PLANO DE ENSINO DO(A) PROFESSOR(A)

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
EMEB: “PROFª. THEREZA VALIATTI SARTÓRIO”.
ANO:2023 TURMA(S):1ºANO TURNO: ( ) MATUTINO ( X ) VESPERTINO ( ) INTEGRAL
TRIMESTRE: ( X ) 1º ( ) 2º ( ) 3º PERÍODO DO TRIMESTRE (INÍCIO / FIM): 06/02/2023 á 18/05/2023
ÁREA DE CONHECIMENTO: ( ) LINGUAGENS; ( X ) MATEMÁTICA; ( ) CIÊNCIAS DA NATUREZA; ( ) CIÊNCIAS HUMANAS;
( ) ENSINO RELIGIOSO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CARGA HORÁRIA TRIMESTRAL: (69 HORAS) CARGA HORÁRIA ANUAL: (201 HORAS)
PROFESSOR(A): JULIA MARIA DOS SANTOS SILVA ALEXANDRINO
Observação: consultar, constantemente, o Currículo do Espírito Santo/BNCC.
DIAGNÓSTICO
No diagnóstico o professor deve indicar de forma objetiva:
• As suas expectativas para a turma;
• A sua interação com a turma analisada;
• O mapeamento de alunos com necessidades de atendimento específico (comportamento, aprendizagem, acompanhamento
médico, interação, dentre outros…);
• Os conhecimentos prévios da turma, bem como suas potencialidades e fragilidades;
A turma do 1º ano é composta por 19 alunos, na faixa etária de 6 à 7anos, sendo 4 alunos com necessidades educacionais especiais.
Os alunos estão em transição da pré-escola para o ensino fundamental 1. Para que a turma se desenvolva com qualidade,
trabalhamos de forma diferenciada usando vários materiais necessários para o desenvolvimento do aprendizado.
Espera se que a turma alcance um resultado satisfatório, que sejam capazes de pensar, questionar e compreender com autonomia. É
importante que o trabalho pedagógico vise formar pessoas pesantes com raciocínio lógico, sendo assim o professor como mediador
das intervenções necessárias para esse desenvolvimento.

SISTEMATIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

CAMPO TEMÁTICO OBJETO DE HABILIDADES COMPETÊNCIAS DESENVOLVIMENTO PERÍODO
(definem um arranjo dos CONHECIMENTO (aprendizagens ESPECÍFICAS METODOLÓGICO PREVISTO
objetos de conhecimento) (conjunto de conteúdos, essenciais que devem ser (mobilização de (descrição minuciosa dos (tempo estimado em
conceitos e processos, asseguradas aos conhecimentos – processos didáticos e das número de horas-aula
 articulados ao campo
temático)
Números Números Naturais. (EF01MA01/ES)
História dos Números.
Contagem de rotina.
Contagem ascendente e
descendente.
Reconhecimento de
números no contexto
diário: indicação de
quantidades, indicação
de ordem ou indicação
de código para a
organização de
informações.
Quantificação de (EF01MA02/ES)
elementos de uma
coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos,
reagrupamentos e
comparação (até 10).
Quantificação de (EF01MA03/ES)
elementos de uma
coleção: estimativas,
estudantes) conceitos e práticas de ensino a serem para o desenvolvimento
procedimentos, desenvolvidas pelo do planejamento
habilidades – práticas, professor) proposto)
cognitivas e sócio
emocionais, atitudes e
valores para resolver
demandas complexas da
vida cotidiana)
(CE01) Reconhecer 06/02 à 18/05/2023
que a Matemática é Contagem de números
uma ciência humana, até 30 utilizando o
fruto das necessidades material da caixa de
e preocupações de matemática.
diferentes culturas, em
diferentes momentos Vídeo sobre a história
históricos, e é uma dos números e literatura
ciência viva, que envolvendo o tema.
contribui para
solucionar problemas Representação dos
científicos e números e quantidades
tecnológicos e para com materiais concretos.
alicerçar descobertas e
construções, inclusive
com impactos no
mundo do trabalho.
Atividades de
representação de
(CE02) Desenvolver o agrupamentos de objetos
raciocínio lógico, o com material concreto
espírito de investigação registro no caderno e no
e a capacidade de livro didático.
produzir argumentos
convincentes, Contagem dos colegas da
recorrendo aos sala e registro no
conhecimentos caderno através de
desenho e atividades da
contagem um a um, matemáticos para representação numérica.
pareamento ou outros compreender e atuar no
agrupamentos e mundo. Comparação dos alunos
comparação. em fila, enfocando as
(CE08) Interagir com quantidades: MAIS,
seus pares de forma MENOS.
cooperativa,
trabalhando
coletivamente no
planejamento e Roda de conversa
desenvolvimento de utilizando o material
pesquisas para dourado, para identificar
responder a a sequência numérica até
questionamentos e na 20.
busca de soluções para
problemas, de modo a
identificar aspectos
consensuais ou não na
discussão de uma
Números Naturais (EF01MA06/ES) determinada questão, Brincadeiras envolvendo
(Adição) respeitando o modo de a contagem dos alunos,
pensar dos colegas e através de cálculos
Construção de fatos aprendendo com eles. matemáticos, explorando
básicos da adição adição.
Sistema de Numeração (EF01MA07/ES) Resolução de cálculos
Decimal matemáticos no caderno
e no livro.
Composição e
decomposição de Resolução de cálculos
números naturais matemáticos através de
jogos.

Atividades de
composição e
 decomposição utilizando
materiais concretos.
( palito de picolé e
material dourado).

Literatura envolvendo
contagem.

Problemas envolvendo (EF01MA08/ES) Atividades do livro

diferentes significados didático .
da adição e da Resolução de situações
subtração (juntar, problemas no cotidiano.
acrescentar, separar,
retirar). Registro do cabeçalho,
explorando o envolvendo
a quantidade de alunos.

Álgebra Sequências (EF01MA09/ES) (CE03) Compreender Atividades de montagem

as relações entre de seriação utilizando as
conceitos e formas geométricas
procedimentos dos planas.
diferentes campos da Atividade de seriação e
Matemática sequenciação no livro
(Aritmética, Álgebra, didático e no caderno.
Geometria, Estatística e
Probabilidade) e de Resolução de situações
outras áreas do problemas e atividades
conhecimento, sentindo de probabilidade.
segurança quanto à
própria capacidade de
construir e aplicar
conhecimentos
matemáticos,
 desenvolvendo a
autoestima e a
perseverança na busca
de soluções.

Geometria Localização de objetos (EF01MA11/ES) (CE03) Compreender

e de pessoas no espaço, as relações entre Atividade lúdica dirigida
utilizando diversos conceitos e no pátio. ( amarelinha).
pontos de referência e procedimentos dos
vocabulário apropriado. diferentes campos da Montagem do mapa de
Matemática sala.
(Aritmética, Álgebra, Representação através
Geometria, Estatística e de desenhos.
Geometria Plana (EF01MA14/ES) Probabilidade) e de Literatura sobre
Figuras geométricas outras áreas do geometria ( As Três
planas: reconhecimento conhecimento, sentindo Partes, O redondo pode
do formato das faces de (EF01MA12/ES) segurança quanto à ser quadrado).
figuras geométricas própria capacidade de
espaciais construir e aplicar Atividades em grupo
conhecimentos com jogos, utilizando
matemáticos, geométricos planos.
desenvolvendo a
autoestima e a
perseverança na busca Utilização de jogos
de soluções . diversos;

Atividades no livro
didático e no caderno.

Montagem do trajeto de
casa a escola,
representando através de
 desenhos.
Grandezas e medidas Medidas de (EF01MA15/ES) (CE02) Desenvolver o Atividades de
comprimento, massa e raciocínio lógico, o experiências com
capacidade: espírito de investigação objetos, comparando as
comparações e e a capacidade de grandezas.
unidades de medida que produzir argumentos
não são convencionais. convincentes, Vivências práticas de
Medidas de tempo: recorrendo aos alguns termos de
unidades de medida de conhecimentos medidas, através da
tempo, suas relações e matemáticos para preparação de algumas
o uso do calendário. compreender e atuar no receitas.
mundo.

Medidas de tempo: (EF01MA16/ES) (CE04) Fazer

unidades de medida de (EF01CI05), da observações
tempo, suas relações e Ciência; e (EF01GE05), sistemáticas de Relato de histórias dos
o uso do calendário. da Geografia, aspectos quantitativos e alunos, abordando noção
relacionadas à qualitativos presentes de tempo.
observação da nas práticas sociais e
passagem do tempo. culturais, de modo a Pesquisa sobre o que
investigar, organizar, fazemos durante o dia e a
representar e noite.
comunicar informações
relevantes, para Livro didático e
interpretá-las e avaliá- atividades no caderno.
las crítica e eticamente,
produzindo argumentos
convincentes.
 Medidas de tempo: (EF01MA17/ES) Estudo do Calendário de
unidades de medida de (EF01CI05), da cada mês, explorando
tempo, suas relações e Ciência; e (EF01GE05), sequência numérica e
o uso do calendário. da Geografia, sequência dos meses,
correlacionadas à aniversariantes, dias da
observação da semana.
passagem do tempo.
Atividades se construção
(EF01MA18/ES) da linha do tempo.( idade
(EF01CI05), da cronológica).
Ciência; e (EF01GE05),
da Geografia,
relacionadas à
observação da
passagem do tempo.

Montagem de uma linha

do tempo através de
desenhos, sobre o que faz
durante a semana e
registro no caderno.
(explorando meses do
ano e dias da semana).

Probabilidade e Leitura de tabelas e de (EF01MA21/ES) Construção de gráficos

estatística gráficos de colunas envolvendo os
simples aniversariantes da turma,
preferências de cada
aluno, altura, quantidades
de meninos e meninas
entre outros temas.
INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA DE CONHECIMENTO
ATIVIDADE(S) OU PROJETOS
Projeto dos 3’R
Vídeos de conscientização.
Atividades com diversos gêneros
textuais
Oficina de sabão.
Análise de contas de água.
Atividades diversas.
TEMAS INTEGRADORES
(referem-se a questões que afetam a vida
humana em escala local, regional e global e
podem ser abordados de forma transversal
e integrada nos currículos, incluindo as
competências sócio emocionais)
(TI10) Educação para o Consumo
Consciente
COMPONENTE CURRICULAR PERÍODO PREVISTO
(relacionar os componentes
curriculares que a serem envolvidos
para o desenvolvimento dos temas
integradores)
Arte , Ciências. Geografia e
Português

Vídeos de conscientização (TI04) Educação Alimentar e Arte , Ciências. Geografia e

Filmes: A fantástica Fábrica de Nutricional. Português, História
Chocolate.
Atividades práticas envolvendo
receitas.
Análise de rótulos dos ingredientes
utilizados nas receitas.
Texto informativo sobre a origem
do cacau.

MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO (Recursos didáticos)

ESPECIFICAÇÃO DO MATERIAL (Relacionar os recursos didáticos, QUANTIDADE
incluindo os materiais e espaços de aprendizagem disponíveis na unidade de
ensino: acervo literário, jogos, brinquedos, materiais digitais, entre outros)
Livros didáticos De acordo com a necessidade
Jogos pedagógicos De acordo com a necessidade
Acervo do PNAIC De acordo com a necessidade
Biblioteca De acordo com a necessidade
Sala de aula 1
Sala de Vídeo 1
Pátio 1
* outras linhas poderão ser acrescidas, se necessário.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
PONTUAÇÃO DO TRIMESTRE:
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DATA PREVISTA PONTUAÇÃO
(relacionar, no mínimo, três instrumentos, conforme previsto no Regimento Comum das Unidades de Ensino)
1.Avaliações Externas
2. Fichas Descritivas
3.Avaliação Diária

INSTRUMENTOS E ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO PROCESSUAL (relacione outros instrumentos e estratégias a serem utilizados no decorrer do
trimestre, como parte do processo avaliativo diagnóstico e formativo. Os instrumentos e estratégias aqui relacionados não serão pontuados por meio da atribuição
de notas):

• Observação através de registro diário.

• Caderno de leitura.
• Caderno de sala.
ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E/OU TRIMESTRAL
ESTRATÉGIAS/ATIVIDADES Nº DE AULAS PERÍODO PREVISTO PONTUAÇÃO
1. A recuperação é contínua durante o processo de ensino Fevereiro à Maio -
aprendizagem

BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
BIBLIOGRAFIAS DE PESQUISA PARA O PROFESSOR SITUAÇÃO
Internet ( x) Disponível na biblioteca da escola.
BNCC ( x) Link disponível na internet.
Currículo do Espírito Santo
Livros Didáticos
Livros de literatura

BIBLIOGRAFIAS DE PESQUISA INDICADAS PARA O ALUNO SITUAÇÃO

(incluir o livro didático e outros materiais apropriados para os estudantes,
considerando a faixa etária e a disponibilidade/ acessibilidade dos materiais
indicados)
GOOGLE ( X) Disponível na biblioteca da escola.
Livros de Literatura ( X ) Link disponível na internet.
Livro Didático.

CARIMBO DA EMEB
ASSINATURA DO(A)PROFESSOR(A): __________________________________

ASSINATURA DO(A)PEDAGOGO(A): ___________________________________

ASSINATURA DO(A)GESTOR(A) ESCOLAR: _____________________________

DATA: 18/05 /2023