LEONARDOPORTAL

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Planos Anuais
2022
MATEMÁTICA

1º ANO
Fundamental
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / MATEMATICA / 1° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA01) (EF01MA02) (EF01MA03)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Contagem de rotina
Contagem ascendentee
descendente
• (EF01MA01) Utilizar numeros naturais como
Praticas da vida Reconhecimento de Apresente aos alunos ilustrações que contenham
indicador de quantidade ou de ordem em
cotidiana, numeros no contexto numeros indicando ordem. podio em
diferentes situagOes cotidianas e reconhecer
desenvolvendo diario: indicagao de competigoes, mostrando que os numeros indicam
o pensamento situagOes em que os numeros nao indicam
quantidades, indicagao quern foi o melhor. Questione a turma onde
numerico. contagem nem ordem, mas sim cOdigo de
de ordem ou indicagao podemos encontrar numeros.
identificagao.
de codigo para a
organizagao de
informagdes

NUMEROS

• (EF01MA02) Contar de maneira exata ou

Quantificagao de aproximada, utilizando diferentes estrategias como Propor atividades em que os alunos tenham que
Praticas da vida elementos de uma o pareamento e outros agrupamentos. contar coiegOes de objetos variados, que sejam
cotidiana, colegao: estimativas, • (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de cornu ns no dia a dia deies: laranjas, carrinhos,
desenvolvendo contagem urn a um, objetos de dois conjuntos (em torno de 20 animais, flores.
o pensamento pareamento ou outros elementos), por estimativa e/ou por A ideia e que as criangas fagam a contagem das
numerico. agrupamentos e correspondencia (um a um, dois a dois) para tampinhas por cores, e que, depots, comparem
comparagao indicar "tern mais", "tern menos" ou "tern a mesma as quantidades de tampinhas.
quantidade".
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA04) (EF01MA05) (EF01MA06)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

• (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de

colegoes ate 100 unidades e apresentar o Entregue aos alunos uma cartela de bingo, que
Praticas da vida resultado por registros verbais e simbolicos, em voce mesmo pode fazer, com 6 espagos em
Leitura, escrita e
cotidiana, situagoes de seu interesse, como jogos, branco. Eles deverao escolher os numeros
comparagaode numeros
desenvolvendo brincadeiras, materiais da sala de aula, entre seguindo as instrugOes do slide seguinte.
o pensamento naturais (ate 100)
outros. Brincadeira "Cada urn procura urn par". (Todos
numerico. Reta numerica
• (EF01MA05) Comparar numeros naturais de ate misturados quando a musica parar os alunos
duas ordens em situagoes cotidianas, com e sem procuram urn par.)
suporte da reta numerica.

NUMEROS

utilizando dois potes transparentes e uma boa

Praticas da vida quantidade de tampinhas de garrafa PET, contar
cotidiana, • (EF01MA06) Construir fatos basicos da adigao e
Construgao de fatos quantas tampinhas ha em cada urn dos potes.
desenvolvendo utiliza-los em procedimentos de calculo para
o pensamento basicos da adigao Anote os numeros na lousa, conversar com eles
resolver problemas.
numerico. sobre as varies ideias da adigao: somar, junta r e
acrescentar.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA07) (EF01MA08) (EF01MA09)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

• (EF01MA07) Compor e decompor numero de ate Em uma situagao em que tenham, por exemplo,
Praticas da vida duas ordens, por meio de diferentes adigoes, com 12 lapis coloridos, e possivel perguntar de
cotidiana, Composigao e
o suporte de material manipulavel, contribuindo quantas formas diferentes esses lapis podem ser
desenvolvendo decomposigao de
o pensamento para a compreensao de caracteristicas do sistema separados em dois, tres ou quatro grupos com
numeros naturais
numerico. de numeragao decimal e o desenvolvimento de qualquer quantidade de lapis e depois registrar
estrategias de calculo. numericamente as decomposigoes.

NUMEROS

* (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de

Praticas da vida Problem as envolvendo
adigao e de subtragao, envolvendo numeros de
cotidiana, diferentes significados os alunos devem representsr os elementos de
ate dois algarismos, com os significados de juntar,
desenvolvendo da adigaoeda subtragao varias contas de subtragao dobrando os dedos
o pensamento acrescentar, separar e retirar, com o suporte de
(juntar, acrescentar, das maos de papel para determinar o resultado.
numerico. imagens e/ou material manipulavel, utilizando
separar, retirar)
estrategias e formas de registro pessoais.

Aproveitar o topico sobre localizagao para

Praticas
investigativas, construir
percebendo Padroes figurais e sequencias e padroes. Buscar identificar
• (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares
regularidades e numericos: investigagao padroes com
ALGEBRA ou representagoes porfiguras, por meio de
padroes de de regularidades ou os quais o aluno esta acostumado em suas
sequencia atributos, tais como cor, forma e medida.
padroes em sequencias brincadeiras
numerica e nao
diarias, por exemplo, jogos com pegas de
numerica.
montar.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA10) (EF01MA11) (EF01MA12) (EF01MA13)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Sequencias recursivas:
Praticas da vida observagao de regras • (EF01MA10) Descrever, aposo
cotidiana, usadas utilizadas em
ALGEBRA desenvolvendo seriagoes numericas
o pensamento
(mais 1, mais 2, menos
numerico.
1, menos 2, por
exemplo)
Chame 5 alunos e pega que eles representem
com as maos as quantidades demonstradas no
reconhecimento e a explicitagao de urn padrao (ou
slide. Eles devem ficar posicionadas um ao lado
regularidade), os elementos ausentes em
da outro. Pega a uma dupla de alunos que
sequencias recursivas de numeros naturais,
observe e descreva o padrao apresentado pelas
objetos ou figuras.
maos dos seus colegas.

Praticas da vida
cotidiana, • (EF01MA11) Descrever a localizagao de pessoas
ampLiando a
e de objetos no espago em relagao a sua prOpria
perceppao
espacial e Localizagao de objetos posigao, utilizando termos como a direita, a
analisando os e de pessoas no esquerda, em frente, atras. Descrever a localizagao de pessoas e de objetos
elementos espago, utilizando • (EF01MA12) Descrever a localizagao de pessoas no espago em relagao a sua prOpria posigao,
visuaisdo diversos pontos de e de objetos no espago segundo urn dado ponto utilizando termos como a direita, a esquerda, em
mundo. referenda e vocabulario de referenda, compreendendo que, para a frente, atras.
apropriado utilizagao de termos que se referem a posigao,
como direita, esquerda, em cima, em baixo, e
GEOMETRIA necessario explicitar-se o referencial.

Figuras geometricas
Mostre solidos geometricos com cada uma das
espaciais:
• (EF01MA13) Relacionar figuras geometricas formas aos alunos e pergunte se eles sabem o
Praticas da vida reconhedmento e
espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos nome delas; Se eles nao souberem, diga o nome
cotidiana. relagoes com objetos
retangulares) a objetos familiares do mundo fisico. de cada uma delas (CUBO, BLOCO
familiares do mundo
RETANGULAR, CILINDRO e ESFERA).
fisico
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA14) (EF01MA15) (EF01MA16) (EF01MA17) (EF01MA18)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Figuras geometricas
• (EF01 MAM) Identificar e nomearfiguras planas
planas: llustrar urn objeto que se parega com o triangulo,
(circulo, quadrado, retanguloetriangulo) em
Praticas da vida reconhecimento do circulo, quadrado, retangulo. Escrever o nome
GEOMETRIA desenhos apresentados em diferentes
cotidiana. formato das faces de completo.
disposigOes ou em contornos de faces de solidos
figuras geometricas Jogo com as formas geometricas
geometricos.
espaciais

Praticas da vida Medidas de * (EF01 MAI5) Compararcomprimentos, capacidades

medir comprimentos usando palitos de picole ou
cotidiana.,comp comprimento, massa e ou massas, utilizandotermos como mais alto, mais
partes do corpo; medir a capacidade de
reendendo o capacidade: baixo, mais comprido, maiscurto, maisgrosso,
determinado recipiente usando copinhos ou
tamanhoeo comparagoes e maisfino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe
valor decada utensilios das prOprias criangas; etc. Propor
unidadesde medida mais, cabe menos, entre outros, para ordenar
objeto. problemas relacionados a medidas e importante.
naoconvencionais objetos de uso cotidiano.

GRANDEZASE
MEDIDAS
• (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou nao
verbal sequencia de acontecimentos relativos a
Praticas da vida urn dia, utilizando, quando possivel, os horarios
Ao apresentar um mes do calendario na forma de
cotidiana.,comp Medidas de tempo: dos eventos.
tabela, dar enfase a marcagao que indica os dias
reendendo o unidades de medida de • (EF01MA17) Reconhecer e relacionar perfodos do
da semana. Explorar visualmente e questionar as
tamanho e o tempo, suas relagOes e dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
valor decada criangas para saber se ja conhecem essa
o uso do calendario calendario, quando necessario.
objeto. marcagao e o que ela signifies.
• (EF01 MAI8) Produzir a escrita de uma data,
apresentando o dia, o mes e o ano, e indicar o dia
da semana de uma data, consultando calendarios.
 PLANEJAMENTOS DE AULAS - BNCC 2022 / MATEMATICA / 1° ANO
PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA19) (EF01MA20) (EF01MA21)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Praticas da vida Montar urn mercadinho com embalagens vazias,

cotidiana.,comp Sistema monetario • (EF01MA19) Reconhecere relacionarvalores de utilizar cedulas e moedas para comercializaros
GRANDEZASE reendendoo brasileiro: moedas e cedulas do sistema monetario brasileiro produtos Organizar os alunos em uma roda e
MEDIDAS tamanho e o reconhecimento de para resolver situagoes simples do cotidiano do apresente algumas situagoes que podem servir
valor decada cedulas e moedas estudante. como ponto de partida para o trabalho com o
objeto.
dinheiro brasileiro.

Durante um sorteio com os nomes da classe. A

turma precisa ver que todos os nomes foram
Pratica da vida colocados no saco. Antes de sortear, faga
cotidiana, • (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o
perguntas como "e certeza tirar um nome da
coletando, acaso, tais como "acontecera com certeza", "talvez
Nogao de acaso nossa classe?"; "e possivel ou impossivel sortear
analisando e acontega" e "e impossivel acontecer", em
interpretando o nome da Ana Luisa (se tiver uma na classe)?";
situagoes do cotidiano.
dados. e" e mais provavel tirar um nome de uma menina
ou de um menino?" - aqui as criangas precisam
PROBABILIDADE E
saber a quantidade de cada um.
ESTATISTICA

Pratica da vida
cotidiana, Leitura deta betas e Realizar uma pesquisa com as turmas da escola
coletando, • (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em
de graficos de sobre a preferencia entre doce e salgado e,
analisando e graficos de colunas simples.
interpretando colunas simples registrar o resultado em um grafico
dados.
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PROFESSOR (a): ESCOLA:

TURMA: TURNO: CODIGOS: (EF01MA22)

UNIDADES CAMPO DE OBJETO DE DESENVOLVIMENTO

HABILIDADES
TEMATICAS ATUACAO CONHECIMENTO (Ações do Professor)

Pratica da
vida Coleta e organizapao de
• (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo ate
cotidiana, informapoes Registros Fazer uma pesquisa sobre qual fruta preferida
PROBABILIDADE duas variaveis categoricas de seu interesse e
coletando, pessoais para entre meninos e meninas da turma e representar
E ESTATISTICA analisandoe universo de ate 30 elementos, e organizar dados
comunicagao de a pesquisa em uma tabela.
interpretando por meio de representagoes pessoais.
informapoes coletadas
dados.

• Associa a contagem de colegoes de objetos, ordenados ou nao, a sua respectiva representagao numerica ate 100.
• Estima e compara quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondencia (um a um,
dois a dois) para indicar “tem mais”, tem menos ou “tern a mesma quantidade”.
• Reconhece e relaciona periodos do dia, dias da semana e meses do ano utilizando o calendario, quando necessario (para o 1° ano).
• Compara numeros naturais de ate duas ordens em situagoes cotidianas, com e sem suporte da reta numerica.
• Reconhece e relaciona valores de moedas e cedulas do sistema monetario brasileiro para resolver situagoes simples do cotidiano do
estudante.
• Observapao durante a realizapao de atividades individual e em grupo (registro reflexivo do desenvolvimento dos alunos).
AVALIAQAO
• Resolve e elabora problemas de adipao e subtrapdo, envolvendo numeros de ate dois algarismos.
• Compoe e decompoe numeros de ate duas ordens, por meio de diferentes adipoes, com o suporte de material manipuldvel.
• Relaciona figuras geometricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo fi'sico.
• Observapao durante a realizapao de atividades individual e em grupo (registro reflexivo do desenvolvimento dos alunos).
• Estima, mede e compara comprimentos, capacidades ou massas, utilizando (termos como mais alto, mais baixo), para ordenar objetos de uso
do cotidiano.
• Reconhece e relaciona periodos do dia, dias da semana e meses do ano utilizando o calendario, quando necessario.
• Le, compara informapoes de pesquisa apresentadas por meio de tabelas e graficos de colunas simples.