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Licensed to marnuce lima de azevedo - marnuce.lima@hotmail.com - 618.273.
712-34
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Unidades Temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Desenvolvimento

Números Contagem de rotina (EF01MA01) Utilizar números Conversar com os alunos sobre os
naturais como indicador de números no cotidiano
quantidade ou de ordem em
diferentes situações cotidianas e Elaborar a sequência numérica até
reconhecer situações em que os 10 e deixar expor em sala de aula
números não indicam contagem
nem ordem, mas sim código de Elaborar atividades sem números
identificação. que não indiquem contagem, mas
códigos para identificação
Contagem ascendente e
descendente
Reconhecimento de
números no contexto diário:
indicação de quantidades,
indicação de ordem ou
indicação de código para a
organização de informações
Quantificação de elementos (EF01MA02) Contar de maneira Utilizar o material dourado para fazer
de uma coleção: estimativas, exata ou aproximada, utilizando contas exatas e aproximadas
diferentes estratégias como o
contagem um a um,
pareamento e outros
pareamento ou outros agrupamentos.
agrupamentos e comparação (EF01MA03) Estimar e comparar O professor colocará objetos
quantidades de objetos de dois (palitos, tampinhas, brinquedos, etc)
conjuntos (em torno de 20 em quantidades diferentes para que
elementos), por estimativa e/ou os alunos diferenciem a quantidade
por correspondência (um a um,
dois a dois) para indicar “tem

mais”, “tem menos” ou “tem a
mesma quantidade”
Leitura, escrita e (EF01MA04) Contar a quantidade Utilizar jogos matemáticos, como:

comparação de números de objetos de coleções até 100 bingo, circuitos, trilha, relógio, fazer
unidades e apresentar o uma reta numérica
naturais (até 100)
resultado por registros verbais e
simbólicos, em situações de seu Atividades em duplas
Reta numérica interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala
de aula, entre outros.
(EF01MA05) Comparar números
naturais de até duas ordens em
situações cotidianas, com e sem
suporte da reta numérica.
Construção de fatos básicos (EF01MA06) Construir fatos Explicar o conceito de soma
da adição básicos da adição e utilizá-los
em procedimentos de cálculo Construção de cartazes
para resolver problemas.
Atividades em duplas
Composição e (EF01MA07) Compor e decompor Utilizar material dourado
decomposição de números número de até duas ordens, por
meio de diferentes adições, com Utilizar as mãos, palitos, desenhos e
naturais
o suporte de material outros recursos para realizar as
manipulável, contribuindo para a contas
compreensão de características
do
sistema de numeração decimal e
o desenvolvimento de
estratégias de cálculo.
Problemas envolvendo (EF01MA08) Resolver e elaborar Utilizar material dourado e outros
diferentes significados da problemas de adição e de recursos para resolver problemas de
subtração, envolvendo números adição e subtração
adição e da subtração
de até dois algarismos, com os
significados de juntar,
(juntar, acrescentar, separar, acrescentar, separar e retirar, Usar imagens para ilustrar os
retirar) com o suporte de imagens e/ou problemas
material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro Analisar os erros cometidos na
pessoais. resolução
Álgebra Padrões figurais e (EF01MA09) Organizar e ordenar Elaborar jogos de encaixe com
numéricos: investigação de objetos familiares ou figuras e manipulação de objetos,
representações por figuras, por círculos, figuras planas, quadrado e
regularidades ou padrões
meio de atributos, tais como cor, triângulo
em sequências forma e medida.
Sequências recursivas: (EF01MA10) Descrever, após o Elaborar padrões regulares e
observação de regras reconhecimento e a explicitação preencher quando algum elementos
de um padrão (ou regularidade), estiver ausente
usadas utilizadas em
os elementos ausentes em
seriações numéricas (mais 1, sequências recursivas de
mais 2, menos 1, menos 2, números naturais, objetos ou
por exemplo) figuras.
Geometria Localização de objetos e de (EF01MA11) Descrever a Fazer cartazes com a localização
pessoas no espaço, localização de pessoas e de das pessoas e objetos, em relação a
utilizando diversos pontos objetos no espaço em relação à sua própria posição. Adicionando a
sua própria posição, utilizando direita, esquerda, frente e atrás
de referência e vocabulário termos como à direita, à
apropriado esquerda, em frente, atrás. Descrever a localização de pessoa,
(EF01MA12) Descrever a objeto ou o ponto de referência
localização de pessoas e de colocado
objetos no espaço segundo um
dado ponto de referência,
compreendendo que, para a
utilização de termos que se
referem à posição, como direita,
esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o
referencial.
Figuras geométricas (EF01MA13) Relacionar figuras Elaborar cartazes com figuras

espaciais: reconhecimento e geométricas espaciais (cones, geométricas espaciais, juntamente
cilindros, esferas e blocos com os objetos do nosso cotidiano
relações com objetos
retangulares) a objetos
familiares do mundo físico familiares do mundo físico.
Figuras geométricas planas: (EF01MA14) Identificar e nomear Desenhar figuras planas em

reconhecimento do formato figuras planas (círculo, cartazes e nomeá-los
quadrado, retângulo e triângulo)
das faces de figuras
em desenhos apresentados em
geométricas diferentes disposições ou em
espaciais contornos de faces de sólidos
geométricos.
Grandezas e medidas Medidas de comprimento, (EF01MA15) Comparar Explicar o conceito de
massa e capacidade: comprimentos, capacidades ou comprimentos, capacidade e massa
massas, utilizando termos como
comparações e unidades de
mais alto, mais baixo, mais Aplicar o conceito no dia-a-dia
medida não comprido, mais curto, mais
convencionais grosso, mais fino, mais largo,
mais pesado, mais leve, cabe
mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso
cotidiano
Medidas de tempo: unidades (EF01MA16) Relatar em Fazer uma lista de eventos sobre o
de medida de tempo, suas linguagem verbal ou não verbal que o aluno fez no dia-a-dia,
sequência de acontecimentos incluindo os horários
relações e o uso do
relativos a um dia, utilizando,
calendário quando possível, os horários Organizar os horários da rotina
dos eventos.
(EF01MA17) Reconhecer e Elaborar cartazes com os nomes dos

relacionar períodos do dia, dias meses e acompanhar toda a
da semana e meses do ano, trajetória
utilizando calendário, quando
necessário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de Elaborar cartazes com os dias da
uma data, apresentando o dia, o semana e meses
mês e o ano, e indicar o dia da

semana de uma data,
consultando calendários.
Sistema monetário (EF01MA19) Reconhecer e Fazer uma brincadeira com
brasileiro: reconhecimento relacionar valores de moedas e mercadinhos utilizando cédulas
cédulas do sistema monetário
de cédulas e moedas
brasileiro para resolver
situações simples do cotidiano
do estudante.
Probabilidade e Noção de acaso (EF01MA20) Classificar eventos Elaborar eventos com experiências
estatística envolvendo o acaso, tais como pessoais e identificar o acaso, por
“acontecerá com certeza”, exemplo, minha festa de
“talvez aconteça” e “é aniversário “acontecerá com
impossível acontecer”, em certeza”, “talvez aconteça” ou “é
situações do cotidiano. impossível acontecer”,
Leitura de tabelas e de (EF01MA21) Ler dados Fazer comparação de tamanhos e
gráficos de colunas simples expressos em tabelas e em pessoas dos alunos e demais
gráficos de colunas simples. servidores ou familiares para
Coleta e organização de (EF01MA22) Realizar pesquisa, construir tabelas e gráficos .
informações envolvendo até duas variáveis
categóricas de seu interesse e
Registros pessoais para
universo de até 30 elementos, e
comunicação de organizar dados por meio de
informações coletadas representações pessoais.
Unidades Temáticas Objetos de Habilidades Desenvolvimento

conhecimento
Números Leitura, escrita, (EF02MA01) Comparar e ordenar Elaborar cartazes com sequência numérica
comparação e números naturais (até a ordem de até 10 e colocar na parede da sala e aula
centenas) pela compreensão de para os alunos acompanharem quando
ordenação de
características do sistema de tiverem duvidas
números de até três numeração decimal (valor posicional e
ordens pela função do zero). Elaborar atividades de 1 a 100
compreensão (EF02MA02) Fazer estimativas por
de características do meio de estratégias diversas a respeito Fazer comparação numérica e anotar a
sistema de numeração da quantidade de objetos de coleções e quantidade de cada exemplo
registrar o resultado da contagem
decimal (valor
desses objetos (até 1000 unidades).
posicional e papel do
zero) (EF02MA03) Comparar quantidades de
objetos de dois conjuntos, por
estimativa e/ou por correspondência
(um a um, dois a dois, entre outros),
para indicar “tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”, indicando,
quando for o caso, quantos a mais e
quantos a menos.
Composição e (EF02MA04) Compor e decompor Usar de material dourado e outros recursos
decomposição de números naturais de até três ordens, manipuláveis
com suporte de material manipulável,
números
por meio de diferentes adições. Explicar ao aluno o conceito de adição e
naturais (até 1000) subtração, juntamente com o uso dos sinais
Utilizar fichas escalonadas para
Construção de fatos (EF02MA05) Construir fatos básicos da compreensão dos fatos básicos dentro da
fundamentais da adição e subtração e utilizá-los no adição e subtração, bem como utilizar a
cálculo mental ou escrito. memorização para cálculo mental ou
adição e
escrito
da subtração
Problemas (EF02MA06) Resolver e elaborar Memorização da tabuada

envolvendo diferentes problemas de adição e de subtração,
envolvendo números de até três Resolver atividades com problemas de
significados
ordens, com os significados de juntar, adição e subtração
da adição e da acrescentar, separar, retirar, utilizando
subtração (juntar, estratégias pessoais.
acrescentar, separar,
retirar)
Problemas (EF02MA07) Resolver e elaborar Memorização da tabuada

envolvendo adição de problemas de multiplicação (por 2, 3, 4
e 5) com a ideia de adição de parcelas Resolver problemas de multiplicação com
parcelas iguais
iguais por meio de estratégias e formas ideia de adição e parcelas iguais
(multiplicação) de registro pessoais, utilizando ou não
suporte de imagens e/ou material Utilizar ábaco ou material dourado
manipulável.
Problemas (EF02MA08) Resolver e elaborar Utilizar jogos de percursos, duas mãos,
envolvendo problemas envolvendo dobro, metade, bingo
triplo e terça parte, com o suporte de
significados de dobro,
imagens ou material manipulável, Utilizar àbaco
metade, triplo e terça utilizando estratégias pessoais.
parte Utilizar material dourado, tampinhas ou
palitos
Álgebra Construção de (EF02MA09) Construir sequências Vídeo aula demonstrando sequências de
sequências repetitivas de números naturais em ordem ordem crescentes e decrescente
crescente ou decrescente a partir de
e de sequências
um número qualquer, utilizando uma
recursivas regularidade estabelecida.
Identificação de (EF02MA10) Descrever um padrão Construção de cartazes para demonstrar

regularidade de (ou regularidade) de sequências padrão de regularidade de palavras,
repetitivas e de sequências símbolos ou desenhos
sequências
recursivas, por meio de palavras,
e determinação de símbolos ou desenhos.
elementos ausentes (EF02MA11) Descrever os elementos Elaborar cartazes de elementos que

na ausentes em sequências repetitivas aparecem ausentes ou repetidas na
e em sequências recursivas de sequencia
sequência
números naturais, objetos ou figuras
Geometria Localização e (EF02MA12) Identificar e registrar, Fazer cartazes com a localização das
movimentação de em linguagem verbal ou não verbal, pessoas e objetos, em relação a sua
a localização e os deslocamentos de própria posição. Adicionando a direita,
pessoas e
pessoas e de objetos no espaço, esquerda, frente e atrás
objetos no espaço, considerando mais de um ponto de
segundo pontos de referência, e indicar as mudanças de Descrever a localização de pessoa, objeto
referência, e indicação direção e de sentido. ou o ponto de referência colocado
de mudanças de
direção e sentido
Esboço de roteiros e (EF02MA13) Esboçar roteiros a ser Elaborar desenhos arquitetônicos com a
de plantas simples seguidos ou plantas de ambientes entrada e saída e pontos de referências
familiares, assinalando entradas,
saídas e alguns pontos de referência
Figuras geométricas (EF02MA14) Reconhecer, nomear e Elaborar cartazes com figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco comparar figuras geométricas espaciais, juntamente com os objetos do
espaciais (cubo, bloco retangular, nosso cotidiano
retangular, pirâmide,
pirâmide, cone, cilindro e esfera),
cone, cilindro e relacionando-as com objetos do
esfera): mundo físico.
reconhecimento e
características
Figuras geométricas (EF02MA15) Reconhecer, comparar Desenhar figuras planas em cartazes e
planas (círculo, e nomear figuras planas (círculo, nomeá-los
quadrado, retângulo
quadrado, retângulo e
e triângulo), por meio de
triângulo): características comuns, em
reconhecimento e desenhos apresentados em
características diferentes disposições ou em
sólidos geométricos.
Grandezas e Medida de (EF02MA16) Estimar, medir e Explicar o conceito de comprimentos,
medidas comprimento: comparar comprimentos de lados de capacidade e massa
unidades não salas (incluindo contorno) e de

padronizadas e polígonos, utilizando unidades de Aplicar o conceito no dia-a-dia
medida não padronizadas e
padronizadas (metro,
padronizadas (metro, centímetro e
centímetro milímetro) e instrumentos
e milímetro) adequados.
Medida de capacidade (EF02MA17) Estimar, medir e Elaborar receitas culinárias da família

e de massa: unidades comparar capacidade e massa,
utilizando estratégias pessoais e Demonstrar as medidas padronizadas
de
unidades de medida não através de experimento fazendo as receitas
medida não padronizadas ou padronizadas (litro,
convencionais e mililitro, grama e quilograma).
convencionais (litro,
mililitro, cm3, grama e
quilograma)
Medidas de tempo: (EF02MA18) Indicar a duração de Elaborar cartazes com os nomes dos
intervalo de tempo, intervalos de tempo entre duas meses e acompanhar toda a trajetória
datas, como dias da semana
uso do calendário,
e meses do ano, utilizando
leitura de horas em calendário, para planejamentos e
relógios digitais e organização de agenda.
ordenação de datas (EF02MA19) Medir a duração de um Elaborar cartazes com os dias da semana
intervalo de tempo por meio de e meses
relógio digital e registrar
o horário do início e do fim do
intervalo.
Sistema monetário (EF02MA20) Estabelecer a Fazer uma brincadeira com mercadinhos
brasileiro: equivalência de valores entre utilizando cédulas
moedas e cédulas do sistema
reconhecimento de
monetário brasileiro para resolver
cédulas e situações cotidianas.
moedas e
equivalência de
valores
Probabilidade e Análise da ideia de (EF02MA21) Classificar resultados Elaborar eventos com experiências
estatística aleatório em situações de eventos cotidianos aleatórios pessoais e identificar o acaso, por exemplo,
como “pouco prováveis”, “muito minha festa de aniversário “acontecerá com
do cotidiano
prováveis”, “improváveis” e certeza”, “talvez aconteça” ou “é impossível
“impossíveis”. acontecer”,
Coleta, classificação e (EF02MA22) Comparar informações Fazer comparação de tamanhos e pessoas
representação de de pesquisas apresentadas por meio dos alunos e demais servidores ou
de tabelas de dupla entrada e em familiares para construir tabelas e gráficos
dados
gráficos de colunas simples ou
em tabelas simples e barras, para melhor compreender
de dupla entrada e em aspectos da realidade próxima.
gráficos de colunas (EF02MA23) Realizar pesquisa em
universo de até 30 elementos,
escolhendo até três variáveis
categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em
listas, tabelas e gráficos de
colunas simples
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Metodologia

Números Composição e (EF03MA02) Identificar características Explicar sobre as características
decomposição de números do sistema de numeração decimal, do sistema de numeração decimal
utilizando a
naturais
composição e a decomposição de Utilizar material dourado ou outros
número natural de até quatro ordens. recursos que facilitam na
contagem
Construção de fatos (EF03MA03) Construir e utilizar fatos Memorização da tabuada da
fundamentais da adição, básicos da adição e da multiplicação adição e multiplicação
para o cálculo mental ou escrito.
subtração e multiplicação
(EF03MA04) Estabelecer a relação Construir uma reta numérica e
entre números naturais e pontos da utilizar para ordenar os números
Reta numérica reta numérica para utilizá-la na naturais com adição e subtração
ordenação dos números naturais e
também na construção de fatos da
adição e da subtração, relacionando-
os com deslocamentos para a direita
ou para a esquerda.
Procedimentos de cálculo (EF03MA05) Utilizar diferentes Memorização da tabuada
(mental e escrito) com procedimentos de cálculo mental e
escrito, inclusive os convencionais, Resolução de problema com
números naturais: adição e
para resolver problemas contas de adição e subtração
subtração significativos envolvendo adição e
subtração com números naturais.
Problemas envolvendo (EF03MA06) Resolver e elaborar Utilizar o material dourado
significados da adição e problemas de adição e subtração com
os significados de juntar, acrescentar, Utilizar o ábaco
da subtração: juntar,
separar, retirar, comparar e completar
acrescentar, separar, quantidades, utilizando diferentes Resolver problemas
retirar, comparar e estratégias de cálculo exato ou
completar quantidades aproximado, incluindo cálculo mental.
Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar Explicar o conceito de

diferentes significados problemas de multiplicação (por 2, 3, multiplicação
4, 5 e 10) com os significados de
da multiplicação e da
adição de parcelas iguais e elementos Resolver atividades de
divisão: adição de parcelas apresentados em disposição multiplicação com ilustração para
iguais, configuração retangular, utilizando diferentes facilitar no entendimento da conta
retangular, repartição em estratégias de cálculo e registros.
partes iguais e medida
(EF03MA08) Resolver e elaborar Explicar o conceito de divisão
problemas de divisão de um número
natural por outro (até 10), com resto Resolver atividades de divisão
zero e com resto diferente de zero, com ilustração para facilitar no
com os significados de repartição entendimento da conta
equitativa e de medida, por meio de
estratégias e registros pessoais.
Significados de metade, (EF03MA09) Associar o quociente de O professor colocará objetos
terça parte, quarta parte, uma divisão com resto zero de um (palitos, tampinhas, brinquedos,
quinta parte e décima parte número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às etc) em quantidades diferentes
ideias de metade, terça, quarta, quinta para que os alunos diferenciem a
e décima partes. quantidade
Álgebra Identificação e descrição de (EF03MA10) Identificar regularidades Utilizar jogos matemáticos, como:
regularidades em em sequências ordenadas de bingo, circuitos, trilha, relógio,
números naturais, resultantes da fazer uma reta numérica
sequências numéricas
realização de adições ou subtrações
recursivas sucessivas, por um mesmo número, Atividades em duplas
descrever uma regra de formação da
sequência e determinar elementos
faltantes ou seguintes.
Relação de igualdade (EF03MA11) Compreender a ideia de Explicar o conceito de igualdade e
igualdade para escrever diferentes aplicar no cotidiano
sentenças de adições
ou de subtrações de dois números
naturais que resultem na mesma
soma ou diferença.
Geometria Localização e (EF03MA12) Descrever e representar, Elaborar uma maquete para

movimentação: por meio de esboços de trajetos ou distinguir a localização de
utilizando croquis pessoas, objetos e diferentes
representação de
e maquetes, a movimentação de pontos de referências
objetos e pontos de pessoas ou de objetos no espaço,
referência incluindo mudanças de
direção e sentido, com base em
diferentes pontos de referência.
Figuras geométricas (EF03MA13) Associar figuras Elaborar jogos de encaixe com
espaciais (cubo, bloco geométricas espaciais (cubo, bloco figuras e manipulação de objetos,
retangular, pirâmide, cone, cilindro e círculos, figuras planas, quadrado
retangular, pirâmide, cone,
esfera) a objetos do mundo físico e e triângulo
cilindro e esfera): nomear essas figuras.
reconhecimento, análise de (EF03MA14) Descrever características Com as formas geométricas
características e de algumas figuras geométricas elaboradas descrever o nome das
planificações espaciais (prismas características
retos, pirâmides, cilindros, cones),
relacionando-as com suas
planificações.
Figuras geométricas planas (EF03MA15) Classificar e comparar Elaborar cartazes com figuras
(triângulo, quadrado, figuras planas (triângulo, quadrado, geométricas espaciais,
retângulo, trapézio e paralelogramo) juntamente com os objetos do
retângulo, trapézio e
em relação a seus lados (quantidade, nosso cotidiano
paralelogramo): posições relativas e comprimento) e
reconhecimento e análise vértices. Explicar o conceito das figuras
de características geométricas
Congruência de figuras (EF03MA16) Reconhecer figuras Explicar o conceito e aplicar as
geométricas planas congruentes, usando sobreposição e figuras congruentes no cotidiano
desenhos em malhas quadriculadas
ou triangulares, incluindo o uso de
tecnologias digitais
Grandezas e medidas Significado de medida e de (EF03MA17) Reconhecer que o Explicar o conceito de

unidade de medida resultado de uma medida depende da comprimentos, capacidade e
unidade de medida utilizada. massa
Aplicar o conceito no dia-a-dia
(EF03MA18) Escolher a unidade de Listar instrumentos de medidas e

medida e o instrumento mais identificar para que serve cada
apropriado para medições de uso
comprimento, tempo e capacidade.
Medidas de comprimento (EF03MA19) Estimar, medir e Explicar o conceito de estimar,
(unidades não comparar comprimentos, utilizando medir e comparar comprimentos,
unidades de medida não utilizando o dia-a-dia através da
convencionais e
padronizadas e padronizadas mais criação de receitas
convencionais): registro, usuais (metro, centímetro e milímetro)
instrumentos de medida, e diversos instrumentos de medida.
estimativas e comparações
Medidas de capacidade e (EF03MA20) Estimar e medir Explicar o conceito de medir,

de massa (unidades não capacidade e massa, utilizando capacidade e massa, utilizando o
unidades de medida não dia-a-dia através da criação de
convencionais e
padronizadas e padronizadas mais receitas
convencionais): registro, usuais (litro, mililitro, quilograma,
estimativas e comparações grama e miligrama), reconhecendo-as
em leitura de rótulos embalagens,
entre outros.
Comparação de áreas por (EF03MA21) Comparar, visualmente Ilustrar faces de objetos, figuras
superposição ou por superposição, áreas de faces planas e desenhos para
de objetos, de figuras planas ou de comparação com o cotidiano
desenhos.
Medidas de tempo: leitura (EF03MA22) Ler e registrar medidas e Utilizar o relógio para registrar
de horas em relógios intervalos de tempo, utilizando quando começa e termina o dia
relógios (analógico e digital) para
digitais e analógicos,
informar os horários de início e
duração de eventos e término de realização de uma
reconhecimento de atividade e sua duração.
relações entre unidades de (EF03MA23) Ler horas em relógios Aprender a ler as horas através de
medida de tempo digitais e em relógios analógicos e relógios analógicos e digitais
reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e Explicar o conceito de relógio
segundos.
Explicar de onde surgiu o relógio
e como no passado utilizavam as
horas
Sistema monetário (EF03MA24) Resolver e elaborar Fazer uma brincadeira com
brasileiro: estabelecimento problemas que envolvam a mercadinhos utilizando cédulas
comparação e a equivalência de
de equivalências de um
valores monetários do sistema
mesmo valor na brasileiro em situações de compra,
utilização de diferentes venda e troca.
cédulas e moedas
Probabilidade e Análise da ideia de acaso (EF03MA25) Identificar, em eventos Elaborar eventos com
estatística em situações do familiares aleatórios, todos os resultados
experiências pessoais e
possíveis, estimando os que têm identificar o acaso, por exemplo,
cotidiano: espaço amostral
maiores ou menores chances de minha festa de aniversário
ocorrência. “acontecerá com certeza”, “talvez
aconteça” ou “é impossível
acontecer”,
Leitura, interpretação e (EF03MA26) Resolver problemas cujos Explicar o conceito de tabela de
representação de dados dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráfico e barras de
dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas
em tabelas de dupla
colunas.
entrada e gráficos de Explicar para que serve
barras
Resolver problemas tirando a
media, moda e mediana de dados
coletados
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar Fazer comparação de tamanhos e
dados apresentados em tabelas de dupla pessoas dos alunos e demais
entrada, gráficos de barras ou de servidores ou familiares para
colunas, envolvendo resultados de construir tabelas e gráficos, em
pesquisas significativas, utilizando seguida ler, interpretar e
termos como maior e menor frequência, comparar os dados
apropriando-se desse tipo de linguagem

para compreender aspectos da realidade
sociocultural significativos.
Coleta, classificação e (EF03MA28) Realizar pesquisa Realizar a coleta, classificação e
representação de dados envolvendo variáveis categóricas em um representar os dados com
universo de até 50 elementos, organizar variáveis categóricas e passar
referentes a variáveis
os dados coletados utilizando listas, para o gráfico de colunas simples
categóricas, por meio de tabelas simples ou de dupla entrada e
tabelas e gráficos representá-los em gráficos de colunas
simples, com e sem uso de tecnologias
digitais.
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Desenvolvimento

Números Sistema de numeração (EF04MA01) Ler, escrever e Escrever a numeração de 100 em 100
decimal: leitura, escrita, ordenar números naturais até e de 1000 nem 1000 com a ordem de
a ordem de dezenas de milhar. dezenas de milhar
comparação e ordenação
de números naturais de
até cinco ordens
Composição e (EF04MA02) Mostrar, por Explicar o conceito de notação numeral
decomposição de um decomposição e composição,
que todo número natural pode Resolver problemas de adição e
número
ser escrito por meio de multiplicação
natural de até cinco ordens, adições e multiplicações por
por meio de adições e potências de dez, para
multiplicações por compreender o sistema de
potências de 10 numeração decimal e
desenvolver estratégias de
cálculo.
Propriedades das (EF04MA03) Resolver e Memorização da tabuada de adição e

operações para o elaborar problemas com subtração
números naturais envolvendo
desenvolvimento de
adição e subtração, utilizando Elaborar e resolver problemas que
diferentes estratégias de estratégias diversas, como envolvem os números naturais
cálculo com números cálculo, cálculo mental e
naturais algoritmos, além de fazer
estimativas do resultado.
(EF04MA04) Utilizar as Resolver exercícios de expressão

relações entre adição e numérica e M.D.C e M.M.C
subtração, bem como entre
multiplicação e divisão, para
ampliar as estratégias de
cálculo.
(EF04MA05) Utilizar as Aplicar a propriedade distributiva para a

propriedades das operações estratégia de cálculo
para desenvolver estratégias
de cálculo
Problemas envolvendo (EF04MA06) Resolver e Resolver problemas de multiplicação e

diferentes significados elaborar problemas divisão abordando sobre as compras
envolvendo diferentes feitas no cotidiano
da multiplicação e da
significados da multiplicação
divisão: adição de parcelas (adição de parcelas iguais,
iguais, configuração organização retangular e
retangular, proporcionalidade), utilizando
proporcionalidade, estratégias diversas, como
repartição equitativa e cálculo por estimativa, cálculo
mental e algoritmos.
medida
(EF04MA07) Resolver e
elaborar problemas de divisão Elaborar e resolver problemas com
cujo divisor tenha no máximo quatro operações
dois algarismos, envolvendo
os significados de repartição Resolver problema de proporção
equitativa e de medida,
utilizando estratégias Explicar o conceito de proporção
diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental e Elaborar os problemas para serem
algoritmos. resolvidos junto do professor
Problemas de contagem (EF04MA08) Resolver, com o Utilizar material dourado
suporte de imagem e/ou
material manipulável, Utilizar ábaco
problemas simples de
contagem, como a Utilizar tampinha ou palitinho para
determinação do número de facilitar na contagem
agrupamentos possíveis ao se
combinar cada elemento de
uma coleção com todos os
elementos de outra, utilizando
estratégias e formas de
registro pessoais.
Números racionais: frações (EF04MA09) Reconhecer as Explicar sobre o conceito de fração

unitárias mais usuais (1/2, frações unitárias mais usuais
(1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) Reconhecer as unidades de medida
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
como unidades de medida menores aplicando no cotidiano
menores do que uma unidade,
utilizando a reta numérica Utilizar a reta numérica nos dois casos
como recurso acima mencionado
Números racionais: (EF04MA10) Reconhecer que Fazer uma brincadeira com
representação decimal para as regras do sistema de mercadinhos utilizando cédulas
numeração decimal podem
escrever valores do
ser estendidas para a
sistema monetário representação decimal de um
brasileiro número racional e relacionar
décimos e centésimos com a
representação do sistema
monetário brasileiro.
Álgebra Sequência numérica (EF04MA11) Identificar Elaborar cartazes para identificar a

recursiva formada por regularidades em sequências regularidade em sequencias numéricas
múltiplos numéricas compostas por compostas por múltiplos de um numero
de um número natural múltiplos de um número natural. natural
Sequência numérica (EF04MA12) Reconhecer, por Investigar em livros ou na elaboração
recursiva formada por meio de investigações, que há de contas os números naturais
grupos de números naturais para divididos restam em iguais
números
os quais as divisões por um
que deixam o mesmo resto determinado número resultam
ao ser divididos por um em restos iguais, identificando
mesmo número natural regularidades.
diferente de zero
Relações entre adição e (EF04MA13) Reconhecer, por Resolver problemas com contas das
subtração e entre meio de investigações, quatros operações
utilizando a calculadora
multiplicação e divisão
quando necessário, as Memorização da tabuada para não ser
relações inversas entre as preciso utilizar a calculadora
operações de adição e de
subtração e de multiplicação e
de divisão, para aplicá-las na

resolução de problemas.
Propriedades da igualdade (EF04MA14) Reconhecer e Explicar como a igualdade funciona em

mostrar, por meio de uma conta
exemplos, que a relação de
igualdade existente
Resolver problemas onde os alunos
entre dois termos permaneceirão calcular quanto foi adicionado a
quando se adiciona ou se conta e realizar a
subtrai um mesmo número a subtração. Demonstrando que a soma
cada um desses termos. do mesmo número junto com os dois
termos será mesmo.
(EF04MA15) Determinar o Elaborar atividades onde o aluno terá
número desconhecido que que descobrir qual o número que falta
torna verdadeira uma para completar a sentença
igualdade que envolve as
operações fundamentais com
números naturais.
Geometria Localização e (EF04MA16) Descrever Demonstrar aos alunos os conceitos de

movimentação: pontos de deslocamentos e localização mudanças de direção e sentido para
de pessoas e de objetos no aplicar em uma maquete a localização
referência, direção e
espaço, por meio de malhas
sentido quadriculadas e
representações como
Paralelismo e desenhos, mapas, planta
perpendicularismo baixa e croquis, empregando
termos como direita e
esquerda, mudanças de
direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e
perpendiculares.
Figuras geométricas (EF04MA17) Associar prismas Explicar o conceito de figuras
espaciais (prismas e e pirâmides a suas geométrica
planificações e analisar,
pirâmides):
nomear e comparar seus Relacionar os prismas e pirâmides
reconhecimento, atributos, estabelecendo
representações, relações entre as Analisar, nomear e comparar as

planificações e representações planas e representações geográficas
espaciais
características
(EF04MA18) Reconhecer Explicar o conceito de ângulos e para
Ângulos retos e não retos: ângulos retos e não retos em que servem no cotidiano
uso de dobraduras, figuras poligonais com o uso
esquadros e softwares de dobraduras, esquadros ou Elaborar ângulos retos e não retos em
softwares de geometria. cartazes e com usos de software
Acessar sites para reconhecimento de

figuras poligonais
Simetria de reflexão (EF04MA19) Reconhecer Explicar o conceito de figuras
simetria de reflexão em figuras geométricas planas
e em pares de figuras
geométricas Como utilizar tais figuras com figuras
planas e utilizá-la na congruentes
construção de figuras
congruentes, com o uso de Fazer brincadeiras de bingo com as
malhas quadriculadas e de figuras geométricas
softwares de geometria.
Utilizar software para entender como
funciona o uso dessas figuras no
cotidiano
Como associar as figuras com a

bandeira
Grandezas e medidas Medidas de comprimento, (EF04MA20) Medir e estimar Explicar sobre perímetros e para que
massa e capacidade: comprimentos (incluindo serve
perímetros), massas e
estimativas, utilização de
capacidades, utilizando Utilizar as massas e capacidades no
instrumentos de medida e unidades de medida cotidiano
de unidades de medida padronizadas mais usuais,
convencionais mais usuais valorizando e respeitando a Explicar como foram utilizadas essas
cultura local. estimativas nos povos antigos
Áreas de figuras (EF04MA21) Medir, comparar e Explicar como medir, comparar e

construídas em malhas estimar área de figuras planas estimar uma área
desenhadas em malha
quadriculadas
quadriculada, pela contagem Explicar como funciona o cálculo das
dos quadradinhos ou de figuras planas desenhadas
metades de quadradinho,
reconhecendo que duas Utilizar a malha quadriculada para
figuras com formatos demonstrar como encontrar a área
diferentes podem ter a mesma
medida de área. Comparar a área e relacionar com as
figuras planas
Medidas de tempo: leitura (EF04MA22) Ler e registrar Listar como funciona a sua rotina
de horas em relógios medidas e intervalos de tempo indicando as horas, minutos e
em horas, minutos e segundos segundos
digitais e analógicos,
em
duração de eventos e situações relacionadas ao seu Anotar o início e termino de uma tarefa
relações cotidiano, como informar os
entre unidades de medida horários de início e término de Anotar as horas do momento que
de tempo realização de uma tarefa e sua acorda, até dormir
duração.
Medidas de temperatura em (EF04MA23) Reconhecer Ensinar os alunos a medirem a

grau Celsius: temperatura como grandeza e temperatura
o grau Celsius como unidade
construção de gráficos
de medida a ela associada e Explicar sobre as variações de
para indicar a variação da utilizá-lo em comparações de temperatura
temperatura (mínima e temperaturas em diferentes
máxima) medida em um regiões do Brasil ou no Explicar a influência do aquecimento
dado dia ou em uma exterior ou, ainda, em global sobre a temperatura do estado
semana discussões que envolvam que você mora
problemas relacionados ao
aquecimento global
Problemas utilizando o (EF04MA24) Registrar as Explicar o conceito de temperatura,
sistema monetário temperaturas máxima e para que serve e como usar no dia-a-
mínima diárias, em locais do dia
brasileiro
seu cotidiano, e
elaborar gráficos de colunas Demonstrar exemplos por ilustrações
com as variações diárias da
temperatura, utilizando, Pesquisar a temperatura em cada
inclusive, planilhas estado do Brasil e adicionar na tabela
eletrônicas
Probabilidade e Análise de chances de (EF04MA25) Resolver e Utilizar o teatro para compor o cenário
estatística eventos aleatórios elaborar problemas que de supermercado e utilizar a compra e
envolvam situações de compra e venda para passarem o troco
venda e formas
de pagamento, utilizando termos
como troco e desconto,
enfatizando o consumo ético,
consciente e responsável.
(EF04MA26) Identificar, entre Elaborar eventos com experiências

eventos aleatórios cotidianos, pessoais e identificar o acaso, por
aqueles que têm maior chance exemplo, minha festa de aniversário
de “acontecerá com certeza”, “talvez
ocorrência, reconhecendo aconteça” ou “é impossível
características de resultados acontecer”,
mais prováveis, sem utilizar
frações
Leitura, interpretação e (EF04MA27) Analisar dados Fazer comparação de tamanhos e
representação de dados apresentados em tabelas pessoas dos alunos e demais
simples ou de dupla entrada e servidores ou familiares para construir
em tabelas de dupla
em gráficos de colunas ou tabelas e gráficos.
entrada, gráficos de pictóricos, com base em
colunas informações das diferentes
simples e agrupadas, áreas do conhecimento, e
gráficos de barras e produzir texto com a síntese de
colunas e sua análise.
gráficos pictóricos
(EF04MA28) Realizar pesquisa Realizar a coleta, classificação e
envolvendo variáveis representar os dados com variáveis
categóricas e numéricas e categóricas e passar para o gráfico de
organizar dados coletados por colunas simples
meio de tabelas e gráficos de
colunas simples ou agrupadas,
com e sem uso de tecnologias
digitais.
Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Desenvolvimento

Números Sistema de numeração (EF05MA01) Ler, escrever Utilizar cartas do sistema de numeração
decimal: leitura, escrita, e ordenar números naturais decimal
até a ordem das centenas
comparação e ordenação de
de milhar com Memorizar os cálculos do sistema de
números naturais de compreensão das numeração decimal
até seis ordens principais características
do sistema de numeração Distribuir cartas com número e fazer o
decimal. jogo dizendo qual o número pegou
Fazer jogos com batalhas numéricas, ou

seja, o aluno terá que resolver as
equações de adição
Como ler o sistema de numeração decimal

Números racionais (EF05MA02) Ler, escrever
expressos na forma decimal e ordenar números Utilizar jogos para ler, escrever e ordenar
racionais na forma decimal os números, através de adivinhação,
e
com compreensão das marcar a linha indicando o número,
sua representação na reta principais características similaridade dos números decimais
numérica do sistema de numeração
decimal, utilizando, como
recursos, a
composição e
decomposição e a reta
numérica.
Representação fracionária (EF05MA03) Identificar e Explicar o conceito de fração
dos números representar frações
(menores e maiores que a Resolver problemas que envolve o
racionais: reconhecimento,
unidade), associando-as cotidiano
significados, leitura e ao resultado de uma
representação na reta divisão ou à ideia de
numérica parte de um todo,
utilizando a reta
numérica como recurso.
Comparação e ordenação de (EF05MA04) Identificar Explicar o conceito de fração equivalente

números racionais frações equivalentes.
na representação decimal e (EF05MA05) Comparar e Fazer cartazes com números racionais
ordenar números racionais positivos e compara-los com a reta
na fracionária positivos (representações numérica
utilizando a noção de fracionária e decimal),
equivalência relacionando-os a pontos
na reta numérica.
Cálculo de porcentagens e (EF05MA06) Associar as Utilizar jogos de cartas para associar as
representação representações 10%, 25%, frações com representação de
50%, 75% e 100% porcentagem e resolver a conta proposta
fracionária
respectivamente à décima na carta
parte, quarta parte,
metade, três quartos e um
inteiro, para calcular
porcentagens, utilizando
estratégias pessoais,
cálculo mental e
calculadora, em contextos
de educação financeira,
entre outros.
Problemas: adição e (EF05MA07) Resolver e Explicar o conceito de número racional
subtração de números elaborar problemas de
adição e subtração com Resolver problemas com sentenças de
naturais e números
números naturais e com adição. Subtração e números racionais
racionais cuja representação números racionais, cuja
decimal é finita representação decimal seja Memorização da tabuada
finita, utilizando estratégias
estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Problemas: multiplicação e (EF05MA08) Resolver e Escrever os números naturais em
divisão de números elaborar problemas de racionais
racionais cuja representação multiplicação e divisão com
números naturais e com Resolver problemas de multiplicação e
decimal é finita por números racionais cuja divisão e com números racionais
números naturais representação decimal é
finita (com multiplicador

natural e divisor natural e
diferente de zero),
utilizando estratégias
estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Problemas de contagem do (EF05MA09) Resolver e Resolver problema de contagem
tipo: “Se cada elaborar problemas colocando para os alunos objetos
simples de contagem combinados e descobrir quantos grupos
objeto de uma coleção A for
envolvendo o princípio de objetos irão ter
combinado com multiplicativo, como a
todos os elementos de uma determinação do número
coleção B, quantos de agrupamentos possíveis
agrupamentos desse tipo ao se combinar cada
podem ser formados elemento de uma coleção
com todos os elementos de
outra coleção, por meio de
diagramas de árvore ou por
tabelas.
Álgebra Propriedades da igualdade e (EF05MA10) Concluir, por
noção de meio de investigações, que
a relação de igualdade
equivalência Explicar o conceito de equivalência
existente entre dois
membros permanece ao
Utilizar a adição, subtração, multiplicação
adicionar, subtrair,
e divisão para descobrir a equivalência
multiplicar ou dividir cada
um desses membros por
um mesmo número, para
construir a noção de
equivalência
Sequência numérica (EF05MA11) Resolver e Explicar o conceito de igualdade e noção

recursiva formada por elaborar problemas cuja de equivalência
conversão em sentença
números
matemática seja uma Resolver problemas de conversão com
que deixam o mesmo resto igualdade com uma operação de termos desconhecidos
ao ser divididos por um operação em que um dos
mesmo número natural termos é desconhecido.
diferente de zero
Grandezas diretamente (EF05MA12) Resolver Resolver problemas adição, subtração,

proporcionais problemas que envolvam multiplicação e divisão envolvendo
variação de ingredientes do dia-a-dia, de acordo com
Problemas envolvendo a
proporcionalidade direta a receita
partição de um todo entre duas grandezas, para
em duas partes associar a quantidade de
proporcionais um produto ao valor a
pagar, alterar as
quantidades de
ingredientes de receitas,
ampliar ou reduzir escala
em mapas, entre outros.
(EF05MA13) Resolver Utilizar ilustração de imagens para
problemas envolvendo a resolver problemas de divisão
partilha de uma quantidade
em duas partes desiguais, Elaborar pizza de papelão
tais como dividir uma
quantidade em duas
partes, de modo que uma
seja o dobro da outra, com
compreensão da ideia de
razão entre as partes e
delas com o todo
Geometria Plano cartesiano: (EF05MA14) Utilizar e Explicar o conceito de coordenação

coordenadas cartesianas (1º compreender diferentes cartesiana
representações para a
quadrante) e representação
localização de objetos no Explicar como funciona o jogo campo
de deslocamentos plano, como mapas, minado para os alunos
no plano cartesiano células em planilhas
eletrônicas e coordenadas
geográficas, a fim de
desenvolver as primeiras
noções de coordenadas
cartesianas.
(EF05MA15) Interpretar, Como localizar um ponto no plano
descrever e representar a cartesiano? Demonstrar através de
localização ou ilustrações
movimentação de objetos
no plano cartesiano (1º Explicar sobre o estudo dos ângulos
quadrante), utilizando
coordenadas cartesianas, O que são ângulos?
indicando mudanças de
direção e de sentido e Como encontrar pontos no plano
giros. cartesiano?
Figuras geométricas (EF05MA16) Associar Fazer cartazes com figuras espaciais, do
espaciais: reconhecimento, figuras espaciais a suas tipo prismas, pirâmide, cilindros e cones
planificações (prismas,
representações,
pirâmides, cilindros e Nomear cada figura na apresentação
planificações e cones) e analisar, nomear
características e comparar seus atributos.
Figuras geométricas planas: (EF05MA17) Reconhecer, Fazer cartazes com polígonos
características, nomear e comparar demonstrando lados, vértices e ângulos
polígonos, considerando
representações e ângulos
lados, vértices e ângulos, e
desenhá-los, utilizando
material de desenho ou
tecnologias digitais
Ampliação e redução de (EF05MA18) Reconhecer a Em uma roda de conversa identificar nas

figuras poligonais congruência dos ângulos e ilustrações a congruência dos ângulos e
a proporcionalidade entre suas proporcionalidades dos polígonos
em malhas quadriculadas:
os lados correspondentes
reconhecimento da de figuras poligonais em Identificar semelhança entre figuras
congruência dos ângulos e situações de ampliação e semelhantes
da proporcionalidade de redução em malhas
dos lados correspondentes quadriculadas e usando
tecnologias digitais.
Grandezas e medidas Medidas de comprimento, (EF05MA19) Resolver e Utilizar modelos para medir as grandezas
área, massa, tempo, elaborar problemas de comprimentos, área, massa, tempo,
envolvendo medidas das temperatura e capacidade para obter
temperatura e capacidade:
grandezas comprimento, estimativas
utilização de unidades área, massa, tempo,
convencionais e relações temperatura e capacidade, Ilustrar as medida de área para cada
entre as unidades de medida recorrendo a metro quadrado
mais usuais transformações entre as
unidades mais usuais em
contextos socioculturais.
Áreas e perímetros de (EF05MA20) Concluir, por Explicar o que são perímetros iguais
figuras poligonais: meio de investigações, que
figuras de perímetros Como identificar figuras com a mesma
Algumas relações
iguais podem ter áreas área de perímetro diferente
diferentes e que, também,
figuras que têm a mesma
área podem ter perímetros
diferentes
Noção de volume (EF05MA21) Reconhecer Utilizar objetos do dia-a-dia para
volume como grandeza reconhecer o volume
associada a sólidos
geométricos e medir Explicar o conceito de sólidos geométricos
volumes por meio de
empilhamento de cubos, Ensinar a medir volumes por
utilizando, empilhamento de cubos com objetos
preferencialmente, objetos concretos
concretos.
Probabilidade e Espaço amostral: análise de (EF05MA22) Apresentar Utilizar dados para demonstrar como
estatística chances de eventos todos os possíveis funciona a aleatoriedade e se os
resultados de um resultados são prováveis ou não
aleatórios
experimento aleatório,
estimando se esses
resultados são igualmente
prováveis ou não.
Cálculo de probabilidade de (EF05MA23) Determinar a Representar como funciona a
eventos equiprováveis probabilidade de probabilidade quando os eventos
ocorrência de um resultado aleatórios ocorrem na mesma chance
em eventos aleatórios,
quando todos os resultados
possíveis têm a mesma
chance de ocorrer
(equiprováveis).
Leitura, coleta, classificação (EF05MA24) Interpretar Listar dados estatísticos através de
interpretação e dados estatísticos tabelas e gráficos expondo materiais
apresentados em textos, jornalistas relacionados a saúde ou
representação de dados em
tabelas e gráficos (colunas número de acidente de trânsito
tabelas de dupla ou linhas), referentes a
entrada, gráfico de colunas outras áreas do
agrupadas, gráficos conhecimento ou a outros
pictóricos e gráfico de linhas contextos, como saúde e
trânsito, e produzir textos
com o objetivo de sintetizar
conclusões
(EF05MA25) Realizar Realizar a coleta, classificação e

pesquisa envolvendo representar os dados com variáveis
variáveis categóricas e categóricas e passar para o gráfico de
numéricas, organizar colunas, bem como a descrição dos
dados coletados por meio resultados adquirido
de tabelas, gráficos de
colunas, pictóricos e de
linhas, com e sem uso de
tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito
sobre a finalidade da
pesquisa e a síntese dos
resultados.

Planejamento+ ++Ensino+Fundamental+ +Matematica+1+Ao+5+Ano+ +Kit+So+Escola

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Unidades Temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Desenvolvimento

dois a dois) para indicar “tem

Leitura, escrita e (EF01MA04) Contar a quantidade Utilizar jogos matemáticos, como:

Figuras geométricas (EF01MA13) Relacionar figuras Elaborar cartazes com figuras

Figuras geométricas planas: (EF01MA14) Identificar e nomear Desenhar figuras planas em

(EF01MA17) Reconhecer e Elaborar cartazes com os nomes dos

mês e o ano, e indicar o dia da

Unidades Temáticas Objetos de Habilidades Desenvolvimento

Problemas (EF02MA06) Resolver e elaborar Memorização da tabuada

Problemas (EF02MA07) Resolver e elaborar Memorização da tabuada

Identificação de (EF02MA10) Descrever um padrão Construção de cartazes para demonstrar

elementos ausentes (EF02MA11) Descrever os elementos Elaborar cartazes de elementos que

unidades não salas (incluindo contorno) e de

Medida de capacidade (EF02MA17) Estimar, medir e Elaborar receitas culinárias da família

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Metodologia

Problemas envolvendo (EF03MA07) Resolver e elaborar Explicar o conceito de

Geometria Localização e (EF03MA12) Descrever e representar, Elaborar uma maquete para

Grandezas e medidas Significado de medida e de (EF03MA17) Reconhecer que o Explicar o conceito de

Aplicar o conceito no dia-a-dia

(EF03MA18) Escolher a unidade de Listar instrumentos de medidas e

Medidas de capacidade e (EF03MA20) Estimar e medir Explicar o conceito de medir,

apropriando-se desse tipo de linguagem

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Desenvolvimento

Propriedades das (EF04MA03) Resolver e Memorização da tabuada de adição e

(EF04MA04) Utilizar as Resolver exercícios de expressão

(EF04MA05) Utilizar as Aplicar a propriedade distributiva para a

Problemas envolvendo (EF04MA06) Resolver e Resolver problemas de multiplicação e

Números racionais: frações (EF04MA09) Reconhecer as Explicar sobre o conceito de fração

Álgebra Sequência numérica (EF04MA11) Identificar Elaborar cartazes para identificar a

de divisão, para aplicá-las na

Propriedades da igualdade (EF04MA14) Reconhecer e Explicar como a igualdade funciona em

Geometria Localização e (EF04MA16) Descrever Demonstrar aos alunos os conceitos de

representações, relações entre as Analisar, nomear e comparar as

Acessar sites para reconhecimento de

Como associar as figuras com a

Áreas de figuras (EF04MA21) Medir, comparar e Explicar como medir, comparar e

Medidas de temperatura em (EF04MA23) Reconhecer Ensinar os alunos a medirem a

(EF04MA26) Identificar, entre Elaborar eventos com experiências

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Desenvolvimento

Fazer jogos com batalhas numéricas, ou

Como ler o sistema de numeração decimal

Comparação e ordenação de (EF05MA04) Identificar Explicar o conceito de fração equivalente

finita (com multiplicador

Sequência numérica (EF05MA11) Resolver e Explicar o conceito de igualdade e noção

Grandezas diretamente (EF05MA12) Resolver Resolver problemas adição, subtração,

Geometria Plano cartesiano: (EF05MA14) Utilizar e Explicar o conceito de coordenação

Ampliação e redução de (EF05MA18) Reconhecer a Em uma roda de conversa identificar nas

(EF05MA25) Realizar Realizar a coleta, classificação e

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