DCRC

CORRELAÇÃO
DE MATRIZES SAEB
SPAECE
MATEMÁTICA
VOANDO MAIS ALTO
1º ano ao 5º ano
Governadora Equipe dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Luiza Helena Martins Lima
Tarcila Barboza Oliveira
Secretária da Educação Vivian Silva Rodrigues Vidal
Eliana Nunes Estrela
Autores
Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios Caniggia Carneiro Pereira
Márcio Pereira de Brito Luiza Helena Martins Lima

Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Design Gráfico

Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa Caniggia Carneiro Pereira
Bruna Alves Leão

Articuladora de Cooperação com os Municípios para

Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa
Katiany do Vale Abreu

Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e

Ensino Fundamental
Marília Gaspar Alan e Silva

Gerente MaisPaic do Ciclo de Alfabetização e 3º ano do

Ensino Fundamental
Rakell Leiry Cunha Brito

Gerente MaisPaic do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Caniggia Carneiro Pereira
Apresentação
A Coordenadoria de Cooperação com os
Municípios (COPEM), através da Célula de
Fortalecimento da Alfabetização e Ensino
Fundamental (CEFAE), lança esta nova versão da
Correlação de Matrizes dos Anos Iniciais, com o
objetivo de melhor colaborar com o planejamento
pedagógico dos(as) professores(as) da rede
municipal, correlacionando todas as habilidades de
1º ao 5º ano de Língua Portuguesa e Matemática do
Documento Curricular Referencial do Ceará (DCRC)
com as matrizes de referência das avaliações
externas SPAECE e SAEB.
Além do acréscimo das habilidades do DCRC
que não foram previstas nas Orientações
Curriculares Prioritárias do Ceará (OCPC), revimos
aspectos teórico-metodológicos com vistas a facilitar
a leitura das correlações, bem como acrescentamos
uma coluna referente às novas matrizes de Língua
Portuguesa e de Matemática do SAEB, lançadas em
2022 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Segundo a
instituição, “desde 2019, o Saeb passa por um
momento de transição no qual as matrizes utilizadas
desde 2001 estão sendo progressivamente substi-
tuídas por aquelas elaboradas em conformidade
com a BNCC”.
Diferente das matrizes de 2001, nas quais
tínhamos os descritores organizados em tópicos
(Língua Portuguesa) ou em temas (Matemática), as
habilidades das novas matrizes do SAEB estão
organizadas por eixos do conhecimento e por eixos
cognitivos – exceto Língua Portuguesa do 2º ano,
cujas habilidades não foram distribuídas em eixos
cognitivos. Nessa nova estrutura, os eixos do
conhecimento se relacionam com as práticas de
linguagem (Língua Portuguesa) e com as unidades
temáticas (Matemática) da BNCC. Já os eixos
cognitivos agrupam habilidades que demandam
processos cognitivos específicos de cada
componente curricular e semelhantes em nível de
complexidade (do menos complexo ao mais
complexo).
1º ano ao 3º ano
 (EF01MA01) Utilizar números naturais
como indicador de quantidade ou de D13 - Reconhecer e utilizar 2N1.1 - Reconhecer o que os
ordem em diferentes situações D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de números naturais indicam em
1º Números cotidianas e reconhecer situações em características do sistema de numeração decimal, tais como diferentes situações: quantidade,
que os números não indicam contagem numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10 ordem, medida ou código de
nem ordem, mas sim código de e princípio do valor posicional. identificação.
identificação.
D13 - Reconhecer e utilizar 2N1.1 - Reconhecer o que os
(EF01MA02) Contar de maneira exata
D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de números naturais indicam em
ou aproximada, utilizando diferentes
1º Números características do sistema de numeração decimal, tais como diferentes situações: quantidade,
estratégias como o pareamento e
numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10 ordem, medida ou código de
outros agrupamentos.
e princípio do valor posicional. identificação.
2N1.1 - Reconhecer o que os
(EF01MA03) Estimar e comparar
números naturais indicam em
quantidades de objetos de dois D13 - Reconhecer e utilizar
diferentes situações: quantidade,
conjuntos (em torno de 20 elementos), D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de
ordem, medida ou código de
1º Números por estimativa e/ou por características do sistema de numeração decimal, tais como
identificação. 2N1.4 Comparar OU
correspondência (um a um, dois a dois) numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10
ordenar quantidades de objetos
para indicar “tem mais”, “tem menos” e princípio do valor posicional.
(até
ou “tem a mesma quantidade”.
2 ordens)
2N1.1 - Reconhecer o que os
números naturais indicam em
diferentes situações: quantidade,
ordem, medida ou código de
identificação.
(EF01MA04) Contar a quantidade de
D13 - Reconhecer e utilizar 2N1.2 - Identificar a posição
objetos de coleções até 100 unidades e
D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de ordinal de um objeto ou termo em
apresentar o resultado por registros
1º Números características do sistema de numeração decimal, tais como uma sequência (1º, 2º etc.).
verbais e simbólicos, em situações de
numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10 2N1.3 - Escrever números naturais
seu interesse, como jogos, brincadeiras,
e princípio do valor posicional. de até 3 ordens em sua
materiais da sala de aula, entre outros.
representação por algarismos ou
em língua materna. OU Associar o
registro numérico de números
naturais de até 3 ordens ao
registro em língua materna.
 (EF01MA05) Comparar números
D1 - Reconhecer e utilizar 2N1.4 - Comparar OU Ordenar
naturais de até duas ordens em D14 - Identificar a localização de
1º Números características do sistema de quantidades de objetos (até 2
situações cotidianas, com e sem números naturais na reta numérica.
numeração decimal. ordens).
suporte da reta numérica.
D2 - Utilizar procedimentos de
2N1.7 - Calcular o resultado de
(EF01MA06) Construir fatos básicos da cálculo para obtenção de resultados D17 - Calcular o resultado de uma
adições ou subtrações,
1º Números adição e utilizá-los em procedimentos na resolução de adição e/ou adição ou subtração de números
envolvendo números naturais de
de cálculo para resolver problemas. subtração envolvendo números naturais.
até 3 ordens.
naturais.

(EF01MA07) Compor e decompor

número de até duas ordens, por meio
de diferentes adições, com o suporte
D1 - Reconhecer e utilizar D15 - Reconhecer a decomposição 2N1.8 - Compor OU Decompor
de material manipulável, contribuindo
1º Números características do sistema de de números naturais nas suas números naturais de até 3 ordens
para a compreensão de características
numeração decimal. diversas ordens. por meio de diferentes adições.
do sistema de numeração decimal e o
desenvolvimento de estratégias de
cálculo.

D17 - Calcular o resultado de uma

2N1.7 - Calcular o resultado de
(EF01MA08) Resolver e elaborar adição ou subtração de números
D2 - Utilizar procedimentos de adições ou subtrações,
problemas de adição e de subtração, naturais.
cálculo para obtenção de resultados envolvendo números naturais de
envolvendo números de até dois D19 - Resolver problema com
na resolução de adição e/ou até 3 ordens.
algarismos, com os significados de números naturais, envolvendo
subtração envolvendo números 2N2.1 - Resolver problemas de
1º Números juntar, acrescentar, separar e retirar, diferentes significados da adição ou
naturais. adição ou de subtração,
com o suporte de imagens e/ou subtração: alteração de um estado
D4 - Resolver situação-problema que envolvendo números naturais de
material manipulável, utilizando inicial (positiva ou negativa),
envolva a operação de adição ou até 3 ordens, com os significados
estratégias e formas de registro comparação e mais de uma
subtração com os números naturais. de juntar, acrescentar, separar ou
pessoais. transformação (positiva ou
retirar.
negativa).

2N1.1 - Reconhecer o que os

(EF01MA09) Organizar e ordenar
números naturais indicam em
objetos familiares ou representações
1º Álgebra Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. diferentes situações: quantidade,
por figuras, por meio de atributos, tais
ordem, medida ou código de
como cor, forma e medida.
identificação.
 (EF01MA10) Descrever, após o
reconhecimento e a explicitação de um
1º Álgebra padrão (ou regularidade), os elementos Sem correlação no SPAECE.
ausentes em sequências recursivas de
números naturais, objetos ou figuras.
(EF01MA11) Descrever a localização de
pessoas e de objetos no espaço em
1º Geometria relação à sua própria posição,
utilizando termos como à direita, à
esquerda, em frente, atrás.
(EF01MA12) Descrever e registrar a
localização e o deslocamento de
pessoas e de objetos no espaço
segundo um dado ponto de referência,
1º Geometria compreendendo que, para a utilização
de termos que se referem à posição,
como direita, esquerda, em cima,
embaixo, é necessário explicitar-se o
referencial.
(EF01MA13) Relacionar figuras
geométricas espaciais (cones, cilindros,
1º Geometria
esferas e blocos retangulares) a objetos
familiares do mundo físico.
(EF01MA14) Identificar e nomear
figuras planas (círculo, quadrado,
retângulo e triângulo) em desenhos
1º Geometria
apresentados em diferentes
disposições ou em contornos de faces
de sólidos geométricos.
D45 - Identificar a
localização/movimentação de
objetos em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D45 - Identificar a
localização/movimentação de
objetos em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D46 - Identificar o número de faces,
arestas e vértices de figuras
geométricas tridimensionais
representadas por desenhos.
D47 - Identificar e classificar figuras
planas: quadrado, retângulo e
triângulo destacando algumas de
suas características (número de lados
e tipo de ângulos).
Sem correlação no SAEB 2001.
D1 - Identificar a
localização/movimentação de
objetos em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D1 - Identificar a
localização/movimentação de
objetos em mapas, croquis e outras bidimensionais (mapas, croquis
representações gráficas.
D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras
tridimensionais com suas
planificações.
D3 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre figuras
bidimensionais pelo número de
lados, pelos tipos de ângulos.
2A1.2 - Inferir OU descrever
atributos ou propriedades
comuns que os elementos que
constituem uma sequência de
números naturais apresentam.
2G1.1 - Identificar a localização
OU a descrição/esboço do
deslocamento de pessoas e/ou de
objetos em representações
bidimensionais (mapas, croquis
etc.)
2G2.1 - Descrever OU Esboçar o
deslocamento de pessoas e/ou
objetos em representações
etc.) ou plantas de ambientes, de
acordo com condições dadas.
2G1.2 - Reconhecer/nomear
figuras geométricas espaciais
(cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do
mundo físico
2G1.3 - Reconhecer/ nomear
figuras geométricas planas
(círculo, quadrado, retângulo e
triângulo).
 2M1.1 - Comparar comprimentos,
(EF01MA15) Comparar comprimentos,
capacidades ou massas OU
capacidades ou massas, utilizando
Ordenar imagens de objetos com
termos como mais alto, mais baixo, mais
Grandezas e base na comparação visual de seus
1º comprido, mais curto, mais grosso, mais Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001.
medidas comprimentos, capacidades ou
fino, mais largo, mais pesado, mais leve,
massas.
cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.

(EF01MA16) Relatar, em linguagem

verbal ou não verbal, sequência de
Grandezas e 2M1.5 - Identificar sequência de
1º acontecimentos relativos a um dia, Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001.
medidas acontecimentos relativos a um dia.
utilizando, quando possível, os horários
dos eventos.

(EF01MA17) Reconhecer e relacionar D62 - Estabelecer relações entre: dia 2M1.6 - Identificar datas, dias da
Grandezas e períodos do dia, dias da semana e meses e semana, hora e dia, dia e mês, mês D8 - Estabelecer relações entre semana, ou meses do ano em
1º
medidas do ano, utilizando calendário, quando e ano, hora e minuto, minuto e unidades de medida de tempo. calendário OU Escrever uma data,
necessário. segundo, em situação-problema. apresentando o dia, o mês e o ano.

(EF01MA18) Produzir a escrita de uma D62 - Estabelecer relações entre: dia 2M1.6 - Identificar datas, dias da
Grandezas e data, apresentando o dia, o mês e o ano, e semana, hora e dia, dia e mês, mês D8 - Estabelecer relações entre semana ou meses do ano em
1º
medidas e indicar o dia da semana de uma data, e ano, hora e minuto, minuto e unidades de medida de tempo. calendário OU escrever uma data,
consultando calendários. segundo, em situação-problema.
apresentando o dia, o mês e o ano
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar
D10 - Num problema, estabelecer
valores de moedas e cédulas do sistema D63 - Resolver problema utilizando a
Grandezas e trocas entre cédulas e moedas do
1º monetário brasileiro para resolver escrita decimal de cédulas e moedas 2M2.3 - Resolver problemas que
medidas sistema monetário brasileiro, em
situações simples do cotidiano do do Sistema Monetário Brasileiro. envolvam moedas e/ou cédulas do
função de seus valores.
estudante. sistema monetário brasileiro.
(EF01MA20) Classificar eventos 2E1.1 - Classificar resultados de
envolvendo o acaso, tais como eventos cotidianos aleatórios como
Probabilidade
1º “acontecerá com certeza”, “talvez Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. “pouco prováveis”, “muito
e estatística
aconteça” e “é impossível acontecer”, prováveis”, “certos” ou
em situações do cotidiano.
“impossíveis”.

(EF01MA21) Ler dados expressos em
Probabilidade
1º tabelas e em gráficos de colunas
e estatística
simples.
(EF01MA22) Realizar pesquisa,
envolvendo até duas variáveis
Probabilidade
1º categóricas de seu interesse e universo Sem correlação no SPAECE.
e estatística
de até 30 elementos, e organizar dados
por meio de representações pessoais.
(EF02MA01) Comparar e ordenar
números naturais (até a ordem de
centenas) pela compreensão de
2º Números
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e
função do zero).
(EF02MA02) Fazer estimativas por meio
de estratégias diversas a respeito da
2º Números quantidade de objetos de coleções e
registrar o resultado da contagem
desses objetos (até 1000 unidades).
(EF02MA03) Comparar quantidades de
objetos de dois conjuntos, por
estimativa e/ou por correspondência
(um a um, dois a dois, entre outros),
2º Números
para indicar “tem mais”, “tem menos”
ou “tem a mesma quantidade”,
indicando, quando for o caso, quantos a
mais e quantos a menos.
D73 - Ler informações apresentadas
em tabela.
D74 - Ler informações apresentadas
em gráficos de barras ou colunas.
D1 - Reconhecer e utilizar
características do sistema de
numeração decimal.
Sem correlação no SPAECE.
Sem correlação no SPAECE.
D27 - Ler informações e dados
apresentados em tabelas.
D28 - Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de
colunas).
Sem correlação no SAEB 2001.
D15 - Reconhecer a decomposição
de números naturais nas suas
diversas ordens.
Sem correlação no SAEB 2001.
Sem correlação no SAEB 2001.
2E1.2 - Ler/ Identificar Ou
Comparar dados estatísticos ou
informações expressos em tabelas
(simples ou de dupla entrada).
2E1.3 - Ler/ Identificar Ou
Comparar dados estatísticos
expressos em gráficos (barras
simples, colunas simples ou
pictóricos).
2E1.2 - Ler/identificar OU
comparar dados estatísticos ou
informações expressos em tabelas
(simples ou de
dupla entrada)
2N1.5 - Comparar OU Ordenar
números naturais, de até 3 ordens,
com ou sem suporte da reta
numérica.
Sem correlação no SAEB BNCC.
Sem correlação no SAEB BNCC.
 2N1.6 - Identificar a ordem
ocupada por um algarismo OU seu
(EF02MA04) Compor e decompor valor posicional (ou valor relativo)
D1 - Reconhecer e utilizar D15 - Reconhecer a decomposição
números naturais de até três ordens, em um número natural de até 3
2º Números características do sistema de de números naturais nas suas
com suporte de material manipulável, ordens.
numeração decimal. diversas ordens.
por meio de diferentes adições. 2N1.8 - Compor OU Decompor
números naturais de até 3 ordens
por meio de diferentes adições.
D19 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo
2N2.3 - Analisar argumentações
diferentes significados da adição ou
(EF02MA05) Construir fatos básicos da D4 - Resolver situação-problema que sobre a resolução de problemas
subtração: alteração de um estado
2º Números adição e subtração e utilizá-los no envolva a operação de adição ou de adição, subtração,
inicial (positiva ou negativa),
cálculo mental ou escrito. subtração com os números naturais. multiplicação ou divisão
comparação e mais de uma
envolvendo números naturais.
transformação (positiva ou
negativa).
D17 - Calcular o resultado de uma
2N1.7 - Calcular o resultado de
adição ou subtração de números
D2 - Utilizar procedimentos de adições ou subtrações,
(EF02MA06) Resolver e elaborar naturais.
cálculo para obtenção de resultados envolvendo números naturais de
problemas de adição e de subtração, D19 - Resolver problema com
na resolução de adição e/ou até 3 ordens.
envolvendo números de até três números naturais, envolvendo
subtração envolvendo números 2N2.1 - Resolver problemas de
2º Números ordens, com os significados de juntar, diferentes significados da adição ou
naturais. adição ou de subtração,
acrescentar, separar, retirar, comparar, subtração: alteração de um estado
D4 - Resolver situação-problema que envolvendo números naturais de
utilizando estratégias pessoais ou inicial (positiva ou negativa),
envolva a operação de adição ou até 3 ordens, com os significados
convencionais. comparação e mais de uma
subtração com os números naturais. de juntar, acrescentar, separar ou
transformação (positiva ou
retirar.
negativa).
2N2.2 - Resolver problemas de
(EF02MA07) Resolver e elaborar D20 - Resolver problema com
multiplicação ou de divisão (por 2,
problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 números naturais, envolvendo
3, 4 ou 5), envolvendo números
e 5) com a ideia de adição de parcelas D5 - Resolver situação-problema que diferentes significados da
naturais, com os significados de
2º Números iguais por meio de estratégias e formas envolva a operação de multiplicação multiplicação ou divisão:
formação de grupos iguais ou
de registro pessoais, utilizando ou não ou divisão com os números naturais. multiplicação comparativa, idéia de
proporcionalidade (incluindo
suporte de imagens e/ou material proporcionalidade, configuração
dobro, metade, triplo ou terça
manipulável. retangular e combinatória.
parte).
 2N2.2 - Resolver problemas de
D20 - Resolver problema com
multiplicação ou de divisão (por 2,
(EF02MA08) Resolver e elaborar números naturais, envolvendo
3, 4 ou 5), envolvendo números
problemas envolvendo dobro, metade, D5 - Resolver situação-problema que diferentes significados da
naturais, com os significados de
2º Números triplo e terça parte, com o suporte de envolva a operação de multiplicação multiplicação ou divisão:
formação de grupos iguais ou
imagens ou material manipulável, ou divisão com os números naturais. multiplicação comparativa, idéia de
proporcionalidade (incluindo
utilizando estratégias pessoais. proporcionalidade, configuração
dobro, metade, triplo ou terça
retangular e combinatória.
parte).

2A1.2 - Inferir Ou Descrever

atributos ou propriedades comuns
(EF02MA09) Construir sequências de D13 - Reconhecer e utilizar que os elementos que constituem
números naturais em ordem crescente D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de uma sequência de números
2º Álgebra ou decrescente a partir de um número características do sistema de numeração decimal, tais como naturais apresentam.
qualquer, utilizando uma regularidade numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10 e 2A1.3 - Inferir o padrão ou a
estabelecida. princípio do valor posicional. regularidade de uma sequência de
números naturais ordenados, de
objetos ou de figuras.
2A1.3 - Inferir o padrão ou a
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou
regularidade de uma sequência
regularidade) de sequências repetitivas
2º Álgebra Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. de números naturais ordenados,
e de sequências recursivas, por meio de
de objetos ou de
palavras, símbolos ou desenhos.
figuras
(EF02MA11) Descrever os elementos 2A1.4 - Inferir os elementos
ausentes em sequências repetitivas e ausentes em uma sequência de
2º Álgebra Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001.
em sequências recursivas de números números naturais ordenados, de
naturais, objetos ou figuras. objetos ou de figuras

(EF02MA12) Identificar e registrar, em

2G1.1 - Identificar a localização
linguagem verbal ou não verbal, a
D45 - Identificar a D1 - Identificar a OU a descrição/esboço do
localização, a orientação e os
localização/movimentação de localização/movimentação de deslocamento de pessoas e/ou de
2º Geometria deslocamentos de pessoas e de objetos
objetos em mapas, croquis e outras objetos em mapas, croquis e outras objetos em representações
no espaço, considerando mais de um
representações gráficas. representações gráficas. bidimensionais (mapas, croquis
ponto de referência, e indicar as
etc.).
mudanças de direção e de sentido.
 2G2.1 - Descrever OU esboçar o
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser D45 - Identificar a D1 - Identificar a deslocamento de pessoas e/ou
seguidos ou plantas de ambientes localização/movimentação de localização/movimentação de objetos em representações
2º Geometria
familiares, assinalando entradas, saídas objetos em mapas, croquis e outras objetos em mapas, croquis e outras bidimensionais (mapas, croquis
e alguns pontos de referência. representações gráficas. representações gráficas. etc.) ou plantas de ambientes, de
acordo com condições dadas.
2G1.2 - Reconhecer/ nomear
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e D2 - Identificar propriedades
D46 - Identificar o número de faces, figuras geométricas espaciais
comparar figuras geométricas espaciais comuns e diferenças entre poliedros
arestas e vértices de figuras (cubo, bloco retangular, pirâmide,
2º Geometria (cubo, bloco retangular, pirâmide, e corpos redondos, relacionando
geométricas tridimensionais cone, cilindro e esfera),
cone, cilindro e esfera), relacionando-as figuras tridimensionais com suas
representadas por desenhos. relacionando-as com objetos do
com objetos do mundo físico. planificações.
mundo físico.
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e
D47 - Identificar e classificar figuras
nomear figuras planas (círculo, D3 - Identificar propriedades
planas: quadrado, retângulo e 2G1.3 - Reconhecer/ nomear
quadrado, retângulo e triângulo), por comuns e diferenças entre figuras
2º Geometria triângulo destacando algumas de figuras geométricas planas (círculo,
meio de características comuns, em bidimensionais pelo número de
suas características (número de lados quadrado, retângulo e triângulo).
desenhos apresentados em diferentes lados, pelos tipos de ângulos.
e tipo de ângulos).
disposições ou em sólidos geométricos.
2M1.2 - Estimar/ Inferir medida de
comprimento, capacidade ou
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar D59 - Resolver problema utilizando D6 - Estimar a medida de grandezas
massa de objetos, utilizando
comprimentos de lados de salas unidades de medidas padronizadas utilizando unidades de medida
unidades de medida convencionais
(incluindo contorno) e de polígonos, como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg, convencionais ou não.
Grandezas e ou não OU Medir comprimento,
2º utilizando unidades de medida não L/mL. D7 - Resolver problemas
medidas capacidade ou massa de objetos.
padronizadas e padronizadas (metro, D60 - Resolver problema que envolva significativos utilizando unidades de
2M1.3 - Identificar a medida do
centímetro e milímetro) e instrumentos o cálculo do perímetro de polígonos, medida padronizadas como
comprimento, da capacidade ou da
adequados. usando malha quadriculada ou não. km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
massa de objetos, dada a imagem
de um instrumento de medida.
D6 - Estimar a medida de grandezas
(EF02MA17) Estimar, medir e comparar 2M1.2 - Estimar/inferir medida de
utilizando unidades de medida
capacidade e massa, utilizando D59 - Resolver problema utilizando comprimento, capacidade ou
convencionais ou não.
Grandezas e estratégias pessoais e unidades de unidades de medidas padronizadas massa de objetos, utilizando
2º D7 - Resolver problemas
medidas medida não padronizadas ou como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg, unidades de medida convencionais
significativos utilizando unidades de
padronizadas (litro, mililitro, grama e L/mL. ou não OU medir comprimento,
medida padronizadas como
quilograma). capacidade ou massa de objetos.
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
 (EF02MA18) Indicar a duração de
intervalos de tempo entre duas datas,
Grandezas e
2º como dias da semana e meses do ano,
medidas
utilizando calendário, para
planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um
Grandezas e intervalo de tempo por meio de relógio e semana, hora e dia, dia e mês, mês D8 - Estabelecer relações entre
2º
medidas digital e registrar o horário do início e do e ano, hora e minuto, minuto e
fim do intervalo.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência
Grandezas e de valores entre moedas e cédulas do
2º
medidas sistema monetário brasileiro para
resolver situações cotidianas.
(EF02MA21) Classificar resultados de
Probabilidade eventos cotidianos aleatórios como
2º
e estatística “pouco prováveis”, “muito prováveis”,
“improváveis” e “impossíveis”.
(EF02MA22) Comparar informações de
pesquisas apresentadas por meio de
Probabilidade tabelas de dupla entrada e em gráficos
2º
e estatística de colunas simples ou barras, para
melhor compreender aspectos da
realidade próxima.
D62 - Estabelecer relações entre: dia
e semana, hora e dia, dia e mês, mês D8 - Estabelecer relações entre
e ano, hora e minuto, minuto e
segundo, em situação-problema.
D62 - Estabelecer relações entre: dia
segundo, em situação-problema.
D63 - Resolver problema utilizando a
escrita decimal de cédulas e moedas
do Sistema Monetário Brasileiro.
Sem correlação no SPAECE.
D73 - Ler informações apresentadas
em tabela.
D74 - Ler informações apresentadas
em gráficos de barras ou colunas.
unidades de medida de tempo.
unidades de medida de tempo.
D10 - Num problema, estabelecer
trocas entre cédulas e moedas do
sistema monetário brasileiro, em
função de seus valores.
Sem correlação no SAEB 2001.
D27 - Ler informações e dados
apresentados em tabelas.
D28 - Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de
colunas).
2M2.1 - Determinar a data de
início, a data de término ou a
duração de um acontecimento
entre duas datas.
2M2.2 - Determinar o horário de
início, o horário de término ou a
duração de um acontecimento.
2M1.7 - Relacionar valores de
moedas e/ou cédulas do sistema
monetário brasileiro, com base
nas imagens desses objetos.
2M2.3 - Resolver problemas que
envolvam moedas e/ou cédulas do
sistema monetário brasileiro.
2E1.1 - Classificar resultados de
eventos cotidianos aleatórios
como “pouco prováveis”, “muito
prováveis”, “certos” ou
“impossíveis”.
2E1.2 - Ler/ Identificar Ou
Comparar dados estatísticos ou
informações expressos em tabelas
(simples ou de dupla entrada).
2E1.3 - Ler/ Identificar Ou
Comparar dados estatísticos
expressos em gráficos (barras
simples, colunas simples ou
pictóricos).
 (EF02MA23) Realizar pesquisa em
universo de até 30 elementos,
escolhendo até três variáveis
Probabilidade
2º categóricas de seu interesse,
e estatística
organizando os dados coletados em
listas, tabelas e gráficos de colunas
simples.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar
números naturais de até a ordem de
3º Números unidade de milhar, estabelecendo
relações entre os registros numéricos e numeração decimal.
em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características
do sistema de numeração decimal,
3º Números utilizando a composição e a
decomposição de número natural de
até quatro ordens.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos
3º Números básicos da adição e da multiplicação
para o cálculo mental ou escrito.
Sem correlação no SPAECE.
D1 - Reconhecer e utilizar
características do sistema de
D1 - Reconhecer e utilizar
características do sistema de
numeração decimal.
D2 - Utilizar procedimentos de
cálculo para obtenção de resultados
na resolução de adição e/ou
subtração envolvendo números
naturais.
D4 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de adição ou
subtração com os números naturais.
2E2.1 - Representar os dados de
uma pesquisa estatística ou de um
levantamento em listas, tabelas
Sem correlação no SAEB 2001.
(simples ou de dupla entrada) ou
gráficos (barras simples, colunas
simples ou pictóricos).
D15 - Reconhecer a decomposição
de números naturais nas suas 2N1.5 - Comparar OU Ordenar
diversas ordens. números naturais, de até 3 ordens,
D16 - Reconhecer a composição e a com ou sem suporte da reta
decomposição de números naturais numérica.
em sua forma polinomial.
D15 - Reconhecer a decomposição
5.D13 - Reconhecer e utilizar
de números naturais nas suas
características do sistema de
diversas ordens.
numeração decimal, tais como
D16 - Reconhecer a composição e a
agrupamentos e trocas na base 10
decomposição de números naturais
e princípio do valor posicional.
em sua forma polinomial.
D17 - Calcular o resultado de uma
adição ou subtração de números
naturais.
D19 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo 5N1.5 - Calcular o resultado de
diferentes significados da adição ou adições ou subtrações envolvendo
subtração: alteração de um estado números naturais de até 6 ordens.
inicial (positiva ou negativa),
comparação e mais de uma
transformação (positiva ou
negativa).
 (EF03MA04) Estabelecer a relação entre
números naturais e pontos da reta
numérica para utilizá-la na ordenação
dos números naturais e também na D14 - Identificar a localização de
3º Números Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB BNCC.
construção de fatos da adição e da números naturais na reta numérica.
subtração, relacionando-os com
deslocamentos para a direita ou para a
esquerda.

D17 - Calcular o resultado de uma 5.D17 - Calcular o resultado de

adição ou subtração de números uma adição ou subtração de
D2 - Utilizar procedimentos de
naturais. números naturais.
cálculo para obtenção de resultados
(EF03MA05) Utilizar diferentes D19 - Resolver problema com 5.D19 - Resolver problema com
na resolução de adição e/ou
procedimentos de cálculo mental e números naturais, envolvendo números naturais, envolvendo
subtração envolvendo números
3º Números escrito para resolver problemas diferentes significados da adição ou diferentes significados da adição
naturais.
significativos envolvendo adição e subtração: alteração de um estado ou subtração: juntar, alteração de
D4 - Resolver situação-problema que
subtração com números naturais. inicial (positiva ou negativa), um estado inicial (positiva ou
envolva a operação de adição ou
comparação e mais de uma negativa), comparação e mais de
subtração com os números naturais.
transformação (positiva ou uma transformação (positiva ou
negativa). negativa).

5.D17 - Calcular o resultado de

D17 - Calcular o resultado de uma
uma adição ou subtração de
D2 - Utilizar procedimentos de adição ou subtração de números
(EF03MA06) Resolver e elaborar números naturais.
cálculo para obtenção de resultados naturais.D19 - Resolver problema
problemas de adição e subtração com 5.D19 - Resolver problema com
na resolução de adição e/ou com números naturais, envolvendo
os significados de juntar, acrescentar, números naturais, envolvendo
subtração envolvendo números diferentes significados da adição ou
3º Números separar, retirar, comparar e completar diferentes significados da adição
naturais. subtração: alteração de um estado
quantidades, utilizando diferentes ou subtração: juntar, alteração de
D4 - Resolver situação-problema que inicial (positiva ou negativa),
estratégias de cálculo exato ou um estado inicial (positiva ou
envolva a operação de adição ou comparação e mais de uma
aproximado, incluindo cálculo mental. negativa), comparação e mais de
subtração com os números naturais. transformação (positiva ou
uma transformação (positiva ou
negativa).
negativa).

(EF03MA07) Resolver e elaborar
problemas de multiplicação (por 2, 3, 4,
5 e 10) com os significados de adição de
parcelas iguais, proporcionalidade,
3º Números
combinatória e elementos
apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de
cálculo e registros.
D3 - Utilizar procedimentos de
cálculo para obtenção de resultados
na resolução de multiplicação e/ou
divisão envolvendo números
naturais.
D5 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de multiplicação
ou divisão com os números naturais.
2N2.2 - Resolver problemas de
D18 - Calcular o resultado de uma
multiplicação ou de divisão (por 2,
multiplicação ou divisão de números
3, 4 ou 5), envolvendo números
naturais.
naturais, com os significados de
D20 - Resolver problema com
formação de grupos iguais ou
números naturais, envolvendo
proporcionalidade (incluindo
diferentes significados da
dobro, metade, triplo ou terça
multiplicação ou divisão:
parte).
multiplicação comparativa, idéia de
5.D18 - Calcular o resultado de
proporcionalidade, configuração
uma multiplicação ou divisão de
retangular e combinatória.
números naturais.

D18 - Calcular o resultado de uma

D3 - Utilizar procedimentos de multiplicação ou divisão de números 5N2.2 - Resolver problemas de
(EF03MA08) Resolver e elaborar
cálculo para obtenção de resultados naturais. multiplicação ou de divisão,
problemas de divisão de um número
na resolução de multiplicação e/ou D20 - Resolver problema com envolvendo números naturais de
natural por outro (até 10), com resto
divisão envolvendo números números naturais, envolvendo até 6 ordens, com os significados
3º Números zero e com resto diferente de zero, com
naturais. diferentes significados da de formação de grupos iguais
os significados de repartição equitativa
D5 - Resolver situação-problema que multiplicação ou divisão: (incluindo repartição equitativa e
e de medida, por meio de estratégias e
envolva a operação de multiplicação multiplicação comparativa, idéia de medida), proporcionalidade ou
registros pessoais.
ou divisão com os números naturais. proporcionalidade, configuração disposição retangular.
retangular e combinatória.

D18 - Calcular o resultado de uma

D3 - Utilizar procedimentos de
cálculo para obtenção de resultados
(EF03MA09) Associar o quociente de
na resolução de multiplicação e/ou
uma divisão com resto zero de um
divisão envolvendo números
3º Números número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às
naturais.
ideias de metade, terça, quarta, quinta
D5 - Resolver situação-problema que
e décima partes.
envolva a operação de multiplicação
ou divisão com os números naturais.
multiplicação ou divisão de números
naturais. 5N1.7 - Associar o quociente de
D20 - Resolver problema com uma divisão com resto zero de um
números naturais, envolvendo número natural de até 6 ordens
diferentes significados da por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de
multiplicação ou divisão: metade, terça, quarta, quinta e
multiplicação comparativa, ideia de décima partes.
proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória.
 (EF03MA10) Identificar regularidades
em sequências ordenadas de números
naturais, resultantes da realização de
adições ou subtrações sucessivas, por
3º Álgebra
um mesmo número, descrever uma
regra de formação da sequência e
determinar elementos faltantes ou
seguintes.
(EF03MA11) Compreender a ideia de
igualdade para escrever diferentes
3º Álgebra sentenças de adições ou de subtrações envolva a operação de adição ou
de dois números naturais que resultem subtração com os números naturais.
na mesma soma ou diferença.
(EF03MA12) Descrever e representar,
por meio de esboços de trajetos ou
utilizando croquis e maquetes, a
3º Geometria movimentação de pessoas ou de
objetos no espaço, incluindo mudanças
de direção e sentido, com base em
diferentes pontos de referência.
(EF03MA13) Associar figuras
geométricas espaciais (cubo, bloco
3º Geometria retangular, pirâmide, cone, cilindro e
esfera) a objetos do mundo físico e
nomear essas figuras.
D15 - Reconhecer a decomposição
de números naturais nas suas
D1 - Reconhecer e utilizar
diversas ordens.
características do sistema de
D16 - Reconhecer a composição e a
numeração decimal.
decomposição de números naturais
em sua forma polinomial.
D19 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo
diferentes significados da adição ou
D4 - Resolver situação-problema que
subtração: alteração de um estado
inicial (positiva ou negativa),
comparação e mais de uma
transformação (positiva ou
negativa).
D45 - Identificar a D1 - Identificar a
localização/movimentação de localização/movimentação de
objetos em mapas, croquis e outras objetos em mapas, croquis e outras
representações gráficas. representações gráficas.
D2 - Identificar propriedades
D46 - Identificar o número de faces, comuns e diferenças entre
arestas e vértices de figuras poliedros e corpos redondos,
geométricas tridimensionais relacionando figuras
representadas por desenhos. tridimensionais com suas
planificações.
2A1.3 - Inferir o padrão ou a
regularidade de uma sequência de
números naturais ordenados, de
objetos ou de figuras.
2A1.4 - Inferir os elementos
ausentes em uma sequência de
números naturais ordenados, de
objetos ou de figuras.
5N2.1 - Resolver problemas de
adição ou de subtração,
envolvendo números naturais de
até 6 ordens, com os significados
de juntar, acrescentar, separar,
retirar, comparar ou completar.
5G1.1 - Identificar a localização OU
a descrição/esboço do
deslocamento de pessoas e/ou de
objetos em representações
bidimensionais (mapas, croquis
etc.).
5G1.3 - Reconhecer/nomear
figuras geométricas espaciais
(prismas, pirâmides, cilindros,
cones ou esferas).
5G1.4 - Reconhecer/nomear,
contar OU comparar elementos de
figuras geométricas espaciais
(vértice, aresta, face, base de
prismas, pirâmides, cilindros,
cones ou esferas).

(EF03MA14) Descrever características
de algumas figuras geométricas
3º Geometria espaciais (prismas retos, pirâmides,
cilindros, cones), relacionando-as com
suas planificações.
(EF03MA15) Classificar e comparar
figuras planas (triângulo, quadrado,
retângulo, trapézio e paralelogramo)
3º Geometria
em relação a seus lados (quantidade,
posições relativas e comprimento) e
vértices.
(EF03MA16) Reconhecer figuras
congruentes, usando sobreposição e
3º Geometria desenhos em malhas quadriculadas ou Sem correlação no SPAECE.
triangulares, incluindo o uso de
tecnologias digitais.
(EF03MA17) Reconhecer que o
Grandezas e
3º resultado de uma medida depende da
medidas
unidade de medida utilizada.
(EF03MA18) Escolher a unidade de
Grandezas e medida e o instrumento mais
3º
medidas apropriado para medições de
comprimento, tempo e capacidade.
D46 - Identificar o número de faces,
arestas e vértices de figuras
geométricas tridimensionais
representadas por desenhos.
D52 - Identificar planificações de
alguns poliedros e/ou corpos
redondos.
D47 - Identificar e classificar figuras
planas: quadrado, retângulo e
triângulo destacando algumas de
suas características (número de lados
e tipo de ângulos).
D59 - Resolver problema utilizando D7 - Resolver problemas
unidades de medidas padronizadas significativos utilizando unidades de
como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg,
L/mL.
D59 - Resolver problema utilizando
unidades de medidas padronizadas
como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg,
L/mL.
D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras
tridimensionais com suas
planificações.
D3 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre figuras
bidimensionais pelo número de
lados, pelos tipos de ângulos.
D4 - Identificar quadriláteros
observando as posições relativas
entre seus lados (paralelos,
concorrentes, perpendiculares).
D5 - Reconhecer a conservação ou
modificação de medidas dos lados,
do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras
poligonais usando malhas
quadriculadas.
medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
D7 - Resolver problemas
significativos utilizando unidades de
medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
2G1.2 - Reconhecer/ nomear
figuras geométricas espaciais
(cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do
mundo físico.
5.D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
poliedros e corpos redondos,
relacionando figuras
tridimensionais com suas
planificações.
2G1.3 - Reconhecer/ nomear
figuras geométricas planas
(círculo, quadrado, retângulo e
triângulo).
5G1.9 - Reconhecer a congruência
dos ângulos e a proporcionalidade
entre os lados correspondentes de
figuras poligonais em situações de
ampliação ou de redução em
malhas quadriculadas
5M2.1 - Explicar que o resultado
de uma medida depende da
unidade de medida utilizada.
5M1.1 - Reconhecer a unidade de
medida ou o instrumento mais
apropriado para medições de
comprimento, área, massa,
tempo, capacidade ou
temperatura.

(EF03MA19) Estimar, medir e comparar
comprimentos, utilizando unidades de
Grandezas e medida não padronizadas e
3º
medidas padronizadas mais usuais (metro,
centímetro e milímetro) e diversos
instrumentos de medida.
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade
e massa, utilizando unidades de medida
não padronizadas e padronizadas mais
Grandezas e
3º usuais (litro, mililitro, quilograma, grama
medidas
e miligrama), reconhecendo-as em
leitura de rótulos e embalagens, entre
outros.
(EF03MA21) Comparar, visualmente ou
Grandezas e
3º por superposição, áreas de faces de
medidas
objetos, de figuras planas ou desenhos.
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e
intervalos de tempo, utilizando relógios
Grandezas e (analógico e digital) para informar os
3º
medidas horários de início e término de
realização de uma atividade e sua
duração.
(EF03MA23) Ler horas em relógios
Grandezas e digitais e em relógios analógicos e
3º
medidas reconhecer a relação entre hora e
minutos e entre minuto e segundos.
D59 - Resolver problema utilizando
unidades de medidas padronizadas
como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg,
L/mL.
D59 - Resolver problema utilizando
unidades de medidas padronizadas
como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg,
L/mL.
Sem correlação no SPAECE.
D61 - Identificar as horas em relógios
digitais ou de ponteiros, em situação-
problema.
D61 - Identificar as horas em relógios
digitais ou de ponteiros, em situação-
problema.
D6 - Estimar a medida de grandezas
utilizando unidades de medida
convencionais ou não.
D7 - Resolver problemas
significativos utilizando unidades de
medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
D6 - Estimar a medida de grandezas
utilizando unidades de medida
convencionais ou não.
D7 - Resolver problemas
significativos utilizando unidades de
medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
Sem correlação no SAEB 2001.
D8 - Estabelecer relações entre
unidades de medida de tempo.
D9 - Estabelecer relações entre o
horário de início e término e/ou o
intervalo da duração de um evento
ou acontecimento.
D8 - Estabelecer relações entre
unidades de medida de tempo.
2M1.2 - Estimar/ Inferir medida de
comprimento, capacidade ou
massa de objetos, utilizando
unidades de medida convencionais
ou não OU Medir comprimento,
capacidade ou massa de objetos.
2M1.3 - Identificar a medida do
comprimento, da capacidade ou da
massa de objetos, dada a imagem
de um instrumento de medida.
2M1.2 - Estimar/ Inferir medida de
comprimento, capacidade ou
massa de objetos, utilizando
unidades de medida convencionais
ou não OU Medir comprimento,
capacidade ou massa de objetos.
2M1.3 - Identificar a medida do
comprimento, da capacidade ou da
massa de objetos, dada a imagem
de um instrumento de medida.
5.D5 - Reconhecer a conservação
ou modificação de medidas dos
lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras
poligonais usando malhas
quadriculadas.
5M1.5 - Identificar horas em
relógios analógicos OU associar
horas em relógios analógicos e
digitais.
2M2.2 - Determinar o horário de
início, o horário de término ou a
duração de um acontecimento.
 5.D10 - Num problema,
estabelecer trocas entre cédulas e
(EF03MA24) Resolver e elaborar moedas do sistema monetário
D10 - Num problema, estabelecer
problemas que envolvam a comparação D63 - Resolver problema utilizando a brasileiro, em função de seus
Grandezas e trocas entre cédulas e moedas do
3º e a equivalência de valores monetários escrita decimal de cédulas e moedas valores.
medidas sistema monetário brasileiro, em
do sistema brasileiro em situações de do Sistema Monetário Brasileiro. 5.D23 - Resolver problema
função de seus valores.
compra, venda e troca. utilizando a escrita decimal de
cédulas e moedas do sistema
monetário brasileiro.

(EF03MA25) Identificar, em eventos 5E1.1 - Identificar, entre eventos

familiares aleatórios, todos os aleatórios, aqueles que têm
Probabilidade
3º resultados possíveis, estimando os que Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. menores, maiores ou iguais
e estatística
têm maiores ou menores chances de chances de ocorrência, sem
ocorrência. utilizar frações.

5E2.1 - Resolver problemas que

D27 - Ler informações e dados
envolvam dados apresentados em
(EF03MA26) Resolver problemas cujos D73 - Ler informações apresentadas apresentados em tabelas.
tabelas (simples ou de dupla
Probabilidade dados estão apresentados em tabelas em tabela. D28 - Ler informações e dados
3º entrada) ou gráficos estatísticos
e estatística de dupla entrada, gráficos de barras ou D74 - Ler informações apresentadas apresentados em gráficos
(barras simples ou agrupadas,
de colunas. em gráficos de barras ou colunas. (particularmente em gráficos de
colunas simples ou agrupadas,
colunas).
pictóricos ou de linhas).
 (EF03MA27) Ler, interpretar e
comparar dados apresentados em
tabelas de dupla entrada, gráficos de
barras ou de colunas, envolvendo
Probabilidade resultados de pesquisas significativas,
3º
e estatística utilizando termos como maior e menor
frequência, apropriando-se desse tipo
de linguagem para compreender
aspectos da realidade sociocultural
significativos.
(EF03MA28) Realizar pesquisa
envolvendo variáveis categóricas em
um universo de até 50 elementos,
Probabilidade organizar os dados coletados utilizando
3º
e estatística listas, tabelas simples ou de dupla
entrada e representá-los em gráficos de
colunas simples, com e sem uso de
tecnologias digitais.
D73 - Ler informações apresentadas
em tabela.
D74 - Ler informações apresentadas
em gráficos de barras ou colunas.
D73 - Ler informações apresentadas
em tabela.
D74 - Ler informações apresentadas
em gráficos de barras ou colunas.
2E1.2 - Ler/ Identificar Ou
Comparar dados estatísticos ou
D27 - Ler informações e dados
informações expressos em tabelas
apresentados em tabelas.
(simples ou de dupla entrada).
D28 - Ler informações e dados
2E1.3 - Ler/ Identificar Ou
apresentados em gráficos
Comparar dados estatísticos
(particularmente em gráficos de
expressos em gráficos (barras
colunas).
simples, colunas simples ou
pictóricos).
2E1.2 - Ler/ Identificar Ou
Comparar dados estatísticos ou
informações expressos em tabelas
(simples ou de dupla entrada).
2E1.3 - Ler/ Identificar Ou
D27 - Ler informações e dados
Comparar dados estatísticos
apresentados em tabelas.
expressos em gráficos (barras
D28 - Ler informações e dados
simples, colunas simples ou
apresentados em gráficos
pictóricos).
(particularmente em gráficos de
2E2.1 - Representar os dados de
colunas).
uma pesquisa estatística ou de um
levantamento em listas, tabelas
(simples ou de dupla entrada) ou
gráficos (barras simples, colunas
simples ou pictóricos).
4º ano e 5º ano
 D13 - Reconhecer e utilizar 5.D13 - Reconhecer e utilizar
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de características do sistema de
4º Números números naturais até a ordem de características do sistema de numeração decimal, tais como numeração decimal, tais como
dezenas de milhar. numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10 e agrupamentos e trocas na base 10
princípio do valor posicional. e princípio do valor posicional.

(EF04MA02) Mostrar, por

D15 - Reconhecer a decomposição 5.D15 - Reconhecer a
decomposição e composição, que todo
de números naturais nas suas decomposição de números
número natural pode ser escrito por D1 - Reconhecer e utilizar
diversas ordens. naturais nas suas diversas ordens.
4º Números meio de adições e multiplicações por características do sistema de
D16 - Reconhecer a composição e a 5.D16 - Reconhecer a composição
potências de dez, para compreender o numeração decimal.
decomposição de números naturais e a decomposição de números
sistema de numeração decimal e
em sua forma polinomial. naturais em sua forma polinomial.
desenvolver estratégias de cálculo.

D2 - Utilizar procedimentos de D17 - Calcular o resultado de uma 5.D17 - Calcular o resultado de

(EF04MA03) Resolver e elaborar
problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração,
4º Números
utilizando estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e algoritmos,
além de fazer estimativas do resultado.
cálculo para obtenção de resultados
na resolução de adição e/ou
subtração envolvendo números
naturais.
D4 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de adição ou
subtração com os números naturais.
D6 - Resolver situação-problema que
envolva mais de uma operação com
os números naturais.
adição ou subtração de números
naturais.
D19 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo
diferentes significados da adição ou
subtração: alteração de um estado
inicial (positiva ou negativa),
comparação e mais de uma
transformação (positiva ou
negativa).
uma adição ou subtração de
números naturais.
5.D19 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo
diferentes significados da adição
ou subtração: juntar, alteração de
um estado inicial (positiva ou
negativa), comparação e mais de
uma transformação (positiva ou
negativa).

D19 - Resolver problema com

5N1.5 - Calcular o resultado de
D4 - Resolver situação-problema que números naturais, envolvendo
adições ou subtrações envolvendo
(EF04MA04) Utilizar as relações entre envolva a operação de adição ou diferentes significados da adição ou
números naturais de até 6 ordens.
adição e subtração, bem como entre subtração com os números naturais. subtração: alteração de um estado
4º Números 5N1.6 - Calcular o resultado de
multiplicação e divisão, para ampliar as D6 - Resolver situação-problema que inicial (positiva ou negativa),
multiplicações ou divisões
estratégias de cálculo. envolva mais de uma operação com comparação e mais de uma
envolvendo números naturais de
os números naturais. transformação (positiva ou
até 6 ordens.
negativa).

(EF04MA05) Utilizar as propriedades
4º Números das operações para desenvolver
estratégias de cálculo.
(EF04MA06) Resolver e elaborar
problemas envolvendo diferentes
significados da multiplicação (adição de naturais.
4º Números parcelas iguais, organização retangular D5 - Resolver situação-problema que
e proporcionalidade), utilizando
estratégias diversas, como cálculo por ou divisão com os números naturais.
estimativa, cálculo mental e algoritmos. D6 - Resolver situação-problema que
(EF04MA07) Resolver e elaborar
problemas de divisão cujo divisor tenha
no máximo dois algarismos,
envolvendo os significados de
4º Números
repartição equitativa e de medida,
utilizando estratégias diversas, como
cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
D4 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de adição ou
subtração com os números naturais.
D6 - Resolver situação-problema que
envolva mais de uma operação com
os números naturais.
D3 - Utilizar procedimentos de
cálculo para obtenção de resultados
na resolução de multiplicação e/ou
divisão envolvendo números
envolva a operação de multiplicação
envolva mais de uma operação com
os números naturais.
D3 - Utilizar procedimentos de
cálculo para obtenção de resultados
na resolução de multiplicação e/ou
divisão envolvendo números
naturais.
D5 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de multiplicação
ou divisão com os números naturais.
5N2.1 - Resolver problemas de
adição ou de subtração,
envolvendo números naturais de
até 6 ordens, com os significados
D19 - Resolver problema com
de juntar, acrescentar, separar,
números naturais, envolvendo
retirar, comparar ou completar
diferentes significados da adição ou
5N2.2 - Resolver problemas de
subtração: alteração de um estado
multiplicação ou de divisão,
inicial (positiva ou negativa),
envolvendo números naturais de
comparação e mais de uma
até 6 ordens, com os
transformação (positiva ou
significados de formação de grupos
negativa).
iguais (incluindo
repartição equitativa e medida),
proporcionalidade ou
disposição retangular
D18 - Calcular o resultado de uma 5.D18 - Calcular o resultado de uma
multiplicação ou divisão de números multiplicação ou divisão de
naturais. números naturais.
D20 - Resolver problema com 5.D20 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo números naturais, envolvendo
diferentes significados da diferentes significados da
multiplicação ou divisão: multiplicação ou divisão:
multiplicação comparativa, idéia de multiplicação comparativa, idéia de
proporcionalidade, configuração proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória. retangular e combinatória.
D18 - Calcular o resultado de uma 5.D18 - Calcular o resultado de uma
multiplicação ou divisão de números multiplicação ou divisão de
naturais. números naturais.
D20 - Resolver problema com 5.D20 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo números naturais, envolvendo
diferentes significados da diferentes significados da
multiplicação ou divisão: multiplicação ou divisão:
multiplicação comparativa, idéia de multiplicação comparativa, ideia de
proporcionalidade, configuração proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória. retangular e combinatória.
 (EF04MA08) Resolver, com o suporte de
imagem e/ou material manipulável,
problemas simples de contagem, como
a determinação do número de
4º Números agrupamentos possíveis ao se combinar
cada elemento de uma coleção com
todos os elementos de outra, utilizando
estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF04MA09) Reconhecer as frações
unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
1/10 e 1/100) como unidades de
4º Números
medida menores do que uma unidade,
utilizando a reta numérica como
recurso.
(EF04MA10) Reconhecer que as regras
do sistema de numeração decimal
podem ser estendidas para a
4º Números representação decimal de um número
racional e relacionar décimos e
centésimos com a representação do
sistema monetário brasileiro.
(EF04MA11) Identificar regularidades
4º Álgebra em sequências numéricas compostas
por múltiplos de um número natural.
Sem correlação no SPAECE.
D13 - Reconhecer diferentes
representações de um mesmo
número racional, em situação-
problema.
D14 - Comparar números racionais
na forma fracionária ou decimal.
D13 - Reconhecer diferentes
representações de um mesmo
número racional, em situação-
problema.
D63 - Resolver problema utilizando a
escrita decimal de cédulas e moedas
do Sistema Monetário Brasileiro.
Sem correlação no SPAECE.
Sem correlação no SAEB 2001.
D21 - Identificar diferentes
representações de um mesmo
número racional.
D24 - Identificar fração como
representação que pode estar
associada a diferentes significados.
D10 - Num problema, estabelecer
trocas entre cédulas e moedas do
sistema monetário brasileiro, em
função de seus valores.
D23 - Resolver problema utilizando
a escrita decimal de cédulas e
moedas do sistema monetário
brasileiro.
Sem correlação no SAEB 2001.
5N2.6 - Resolver problemas
simples de contagem
(combinatória).
5.D21 - Identificar diferentes
representações de um mesmo
número racional.
5M2.6 - Resolver problemas que
envolvam moedas e/ou cédulas do
sistema monetário brasileiro.
5A1.1 - Inferir OU descrever
atributos ou propriedades comuns
que os elementos que constituem
uma sequência recursiva de
números naturais apresentam.
5A1.2 - Inferir o padrão ou a
regularidade de uma sequência de
números naturais ordenados,
objetos ou figuras.
5A1.3 - Inferir os elementos
ausentes em uma sequência de
números naturais ordenados,
objetos ou figuras

(EF04MA12) Reconhecer, por meio de
investigações, que há grupos de
números naturais para os quais as
4º Álgebra
divisões por um determinado número
resultam em restos iguais,
identificando regularidades.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de
investigações, utilizando a calculadora
quando necessário, as relações inversas
4º Álgebra entre as operações de adição e de
subtração e de multiplicação e de
divisão, para aplicá-las na resolução de
problemas.
Sem correlação no SPAECE.
D5 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de multiplicação
ou divisão com os números naturais.
D6 - Resolver situação-problema que
envolva mais de uma operação com
os números naturais.
5N1.7 - Associar o quociente de
uma divisão com resto zero de um
número natural de até 6 ordens
por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de
metade, terça, quarta, quinta e
décima partes.
5N2.2 - Resolver problemas de
Sem correlação no SAEB 2001.
multiplicação ou de divisão,
envolvendo números naturais de
até 6 ordens, com os significados
de formação de grupos iguais
(incluindo repartição equitativa e
medida), proporcionalidade ou
disposição retangular.
5N2.3 - Resolver problemas de
adição ou de subtração,
envolvendo números racionais
apenas na sua representação
decimal finita até a ordem dos
milésimos, com os significados de
D20 - Resolver problema com
juntar, acrescentar, separar,
números naturais, envolvendo
retirar, comparar ou completar.
diferentes significados da
5N2.4 - Resolver problemas de
multiplicação ou divisão:
multiplicação ou de divisão,
multiplicação comparativa, idéia de
envolvendo números racionais
proporcionalidade, configuração
apenas na sua representação
retangular e combinatória.
decimal finita até a ordem dos
milésimos, com os significados
de formação de grupos iguais
(incluindo repartição equitativa
de medida), proporcionalidade ou
disposição retangular.

(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por
meio de exemplos, que a relação de
igualdade existente entre dois termos
4º Álgebra
permanece quando se adiciona ou se
subtrai um mesmo número a cada um
desses termos.
(EF04MA15) Determinar o número
desconhecido que torna verdadeira
4º Álgebra uma igualdade que envolve as
operações fundamentais com números
naturais.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos
e localização de pessoas e de objetos no
espaço, por meio de malhas
quadriculadas e representações como
desenhos, mapas, planta baixa e
4º Geometria
croquis, empregando termos como
direita e esquerda, mudanças de
direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e
perpendiculares.
(EF04MA17) Associar prismas e
pirâmides a suas planificações e
4º Geometria analisar, nomear e comparar seus
atributos, estabelecendo relações entre D52 - Identificar planificações de
as representações planas e espaciais.
Sem correlação no SPAECE.
Sem correlação no SPAECE.
D45 - Identificar a
localização/movimentação de
objetos em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D46 - Identificar o número de faces, comuns e diferenças entre poliedros
arestas e vértices de figuras
geométricas tridimensionais
representadas por desenhos.
alguns poliedros e/ou corpos
redondos.
5A1.5 - Determinar o número
desconhecido que torna
verdadeira uma igualdade que
envolve as operações
fundamentais com números
Sem correlação no SAEB 2001. naturais de até 6 ordens.
5A1.6 - Identificar/inferir a
equação que modela um
problema envolvendo adição,
subtração, multiplicação ou
divisão.
Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
5G2.1 - Descrever OU esboçar o
D1 - Identificar a deslocamento de pessoas e/ou de
localização/movimentação de objetos em representações
objetos em mapas, croquis e outras bidimensionais (mapas, croquis
representações gráficas. etc.) ou plantas de ambientes, de
acordo com condições dadas
5.D2 - Identificar propriedades
D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
poliedros e corpos redondos,
e corpos redondos, relacionando
relacionando figuras
figuras tridimensionais com suas
tridimensionais com suas
planificações.
planificações.
D4 - Identificar quadriláteros
5.D4 - Identificar quadriláteros
observando as posições relativas
observando as posições relativas
entre seus lados (paralelos,
entre seus lados (paralelos,
concorrentes, perpendiculares).
concorrentes, perpendiculares).
 (EF04MA18) Reconhecer ângulos retos
e não retos em figuras poligonais com o
4º Geometria
uso de dobraduras, esquadros ou
sokwares de geometria.
(EF04MA19) Reconhecer simetria de
reflexão em figuras e em pares de
figuras geométricas planas e utilizá-la
4º Geometria
na construção de figuras congruentes,
com o uso de malhas quadriculadas e
de softwares de geometria.
(EF04MA20) Medir e estimar
comprimentos (incluindo perímetros),
Grandezas e massas e capacidades, utilizando
4º
medidas unidades de medida padronizadas mais
usuais, valorizando e respeitando a
cultura local.
(EF04MA21) Medir, comparar e estimar
área de figuras planas desenhadas em
malha quadriculada, pela contagem dos
Grandezas e
4º quadradinhos ou de metades de
medidas
quadradinho, reconhecendo que duas
figuras com formatos diferentes podem
ter a mesma medida de área.
5.D3 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre figuras
Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001.
bidimensionais pelo número de
lados, pelos tipos de ângulos.
5G1.8 - Reconhecer figuras
geométricas planas congruentes
OU simetria de reflexão em figuras
D5 - Reconhecer a conservação ou
ou em pares de figuras
D46 - Identificar o número de faces, modificação de medidas dos lados,
geométricas planas.
arestas e vértices de figuras do perímetro, da área em
5G1.9 - Reconhecer a congruência
geométricas tridimensionais ampliação e/ou redução de figuras
dos ângulos e a proporcionalidade
representadas por desenhos. poligonais usando malhas
entre os lados correspondentes de
quadriculadas.
figuras poligonais em situações de
ampliação ou de redução em
malhas quadriculadas.
5.D6 - Estimar a medida de
D6 - Estimar a medida de grandezas
grandezas utilizando unidades de
utilizando unidades de medida
medida convencionais ou não.
D59 - Resolver problema utilizando convencionais ou não.
5.D7 - Resolver problemas
unidades de medidas padronizadas D7 - Resolver problemas
significativos utilizando unidades
como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg, significativos utilizando unidades de
de medida padronizadas como
L/mL. medida padronizadas como
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
D60 - Resolver problema que envolva km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
5.D11 - Resolver problema
o cálculo do perímetro de polígonos, D11 - Resolver problema
envolvendo o cálculo do
usando malha quadriculada ou não. envolvendo o cálculo do perímetro
perímetro de figuras planas,
de figuras planas, desenhadas em
desenhadas em malhas
malhas quadriculadas.
quadriculadas.
D6 - Estimar a medida de grandezas
utilizando unidades de medida
D66 - Resolver problema envolvendo convencionais ou não. 5M1.3 - Medir OU comparar
o cálculo de área de figuras planas, D12 - Resolver problema perímetro ou área de figuras
desenhadas em malhas quadriculadas envolvendo o cálculo ou estimativa planas desenhadas em malha
ou não. de áreas de figuras planas, quadriculada.
desenhadas em malhas
quadriculadas.
 D61 - Idenmficar as horas em
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e D8 - Estabelecer relações entre 5.D8 - Estabelecer relações entre
relógios digitais ou de ponteiros, em
intervalos de tempo em horas, minutos unidades de medida de tempo. unidades de medida de tempo.
situação-problema.
Grandezas e e segundos em situações relacionadas D9 - Estabelecer relações entre o 5.D9 - Estabelecer relações entre
4º D62 - Estabelecer relações entre: dia
medidas ao seu cotidiano, como informar os horário de início e término e/ou o o horário de início e término e/ou
e semana, hora e dia, dia e mês, mês
horários de início e término de intervalo da duração de um evento o intervalo da duração de um
e ano, hora e minuto, minuto e
realização de uma tarefa e sua duração. ou acontecimento. evento ou acontecimento.
segundo, em situação-problema.
(EF04MA23) Reconhecer temperatura
como grandeza e o grau Celsius como
unidade de medida a ela associada e
Grandezas e utilizá-lo em comparações de
4º Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
medidas temperaturas em diferentes regiões do
Brasil ou no exterior ou, ainda, em
discussões que envolvam problemas
relacionados ao aquecimento global.
(EF04MA24) Registrar as temperaturas
máxima e mínima diárias, em locais do
Grandezas e seu cotidiano, e elaborar gráficos de
4º Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
medidas colunas com as variações diárias da
temperatura, utilizando, inclusive,
planilhas eletrônicas.
(EF04MA25) Resolver e elaborar
problemas que envolvam situações de
compra e venda e formas de
Grandezas e
4º pagamento, utilizando termos como Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
medidas
troco e desconto, enfatizando o
consumo ético, consciente e
responsável.
(EF04MA26) Identificar, entre eventos
2E1.1 - Classificar resultados de
aleatórios cotidianos, aqueles que têm
eventos cotidianos aleatórios
Probabilidade maior chance de ocorrência,
4º Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. como “pouco prováveis”, “muito
e estatística reconhecendo características de
prováveis”, “certos” ou
resultados mais prováveis, sem utilizar
“impossíveis”.
frações.
 (EF04MA27) Analisar dados
D27 - Ler informações e dados 5.D27 - Ler informações e dados
apresentados em tabelas simples ou de
D73 - Ler informações apresentadas apresentados em tabelas. apresentados em tabelas.
dupla entrada e em gráficos de colunas
Probabilidade em tabela. D28 - Ler informações e dados 5.D28 - Ler informações e dados
4º ou pictóricos, com base em informações
e estatística D74 - Ler informações apresentadas apresentados em gráficos apresentados em gráficos
das diferentes áreas do conhecimento,
em gráficos de barras ou colunas. (particularmente em gráficos de (particularmente em gráficos de
e produzir texto com a síntese de sua
colunas). colunas).
análise.
(EF04MA28) Realizar pesquisa D27 - Ler informações e dados 5.D27 - Ler informações e dados
envolvendo variáveis categóricas e D73 - Ler informações apresentadas apresentados em tabelas. apresentados em tabelas.
Probabilidade numéricas e organizar dados coletados em tabela. D28 - Ler informações e dados 5.D28 - Ler informações e dados
4º
e estatística por meio de tabelas e gráficos de D74 - Ler informações apresentadas apresentados em gráficos apresentados em gráficos
colunas simples ou agrupadas, com e em gráficos de barras ou colunas. (particularmente em gráficos de (particularmente em gráficos de
sem uso de tecnologias digitais. colunas). colunas).
5.D13 - Reconhecer e utilizar
características do sistema de
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar D13 - Reconhecer e utilizar
numeração decimal, tais como
números naturais até a ordem das D1 - Reconhecer e utilizar características do sistema de
agrupamentos e trocas na base 10
5º Números centenas de milhar com compreensão características do sistema de numeração decimal, tais como
e princípio do valor posicional.
das principais características do sistema numeração decimal. agrupamentos e trocas na base 10 e
5.D14 - Identificar a localização de
de numeração decimal. princípio do valor posicional.
números naturais na reta
numérica.
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar
números racionais (naturais, decimais e D21 - Identificar diferentes
fracionários) na forma decimal com D13 - Reconhecer diferentes representações de um mesmo
5.D21 - Identificar diferentes
compreensão das principais representações de um mesmo número racional.
5º Números representações de um mesmo
características do sistema de número racional, em situação- D24 - Identificar fração como
número racional.
numeração decimal, utilizando, como problema. representação que pode estar
recursos, a composição e decomposição associada a diferentes significados.
e a reta numérica.
(EF05MA03) Identificar e representar D13 - Reconhecer diferentes
frações (menores e maiores que a representações de um mesmo
D24 - Identificar fração como 5.D21 - Identificar diferentes
unidade), associando-as ao resultado número racional, em situação-
5º Números representação que pode estar representações de um mesmo
de uma divisão ou à ideia de parte de problema.
associada a diferentes significados. número racional.
um todo, utilizando a reta numérica D14 - Comparar números racionais
como recurso. na forma fracionária ou decimal.
 D24 - Identificar fração como 5.D24 - Identificar fração como
(EF05MA04) Identificar frações D14 - Comparar números racionais
5º Números representação que pode estar representação que pode estar
equivalentes. na forma fracionária ou decimal.
associada a diferentes significados. associada a diferentes significados.

5.D21 - Identificar diferentes

(EF05MA05) Comparar e ordenar representações de um mesmo
D13 - Reconhecer diferentes
números racionais positivos D22 - Identificar a localização de número racional.
representações de um mesmo
5º Números (representações fracionária e decimal), números racionais representados 5.D22 - Identificar a localização de
número racional, em situação-
relacionando-os a pontos na reta na forma decimal na reta numérica. números racionais representados
problema.
numérica. na forma decimal na reta
numérica.

(EF05MA06) Associar as representações

10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte,
D9 - Resolver situação-problema que D26 - Resolver problema 5.D26 - Resolver problema
quarta parte, metade, três quartos e
5º Números envolva cálculos simples de envolvendo noções de envolvendo noções de
um inteiro, para calcular porcentagens,
porcentagem (25%, 50% e 100%). porcentagem (25%, 50%, 100%). porcentagem (25%, 50%, 100%).
utilizando estratégias pessoais, cálculo
mental e calculadora, em contextos de
educação financeira, entre outros.

D19 - Resolver problema com 5.D19 - Resolver problema com

D4 - Resolver situação-problema que
números naturais, envolvendo números naturais, envolvendo
envolva a operação de adição ou
diferentes significados da adição ou diferentes significados da adição
subtração com os números naturais.
(EF05MA07) Resolver e elaborar subtração: alteração de um estado ou subtração: juntar, alteração de
D15 - Resolver problema utilizando a
problemas de adição e subtração com inicial (positiva ou negativa), um estado inicial (positiva ou
adição ou subtração com números
números naturais e com números comparação e mais de uma negativa), comparação e mais de
racionais representados na forma
5º Números racionais, cuja representação decimal transformação (positiva ou uma transformação (positiva ou
fracionária (mesmo denominador ou
seja finita, utilizando estratégias negativa). negativa).
denominadores diferentes) ou na
diversas, como cálculo por estimativa, D25 - Resolver problema com 5.D25 - Resolver problema com
forma decimal.
cálculo mental e algoritmos. números racionais expressos na números racionais expressos na
D6 - Resolver situação-problema que
forma decimal envolvendo forma decimal envolvendo
envolva mais de uma operação com
diferentes diferentes significados da adição
os números naturais.
significados da adição ou subtração. ou subtração.

(EF05MA08) Resolver e elaborar
problemas de mulmplicação e divisão
com números naturais e com números
racionais cuja representação decimal é
5º Números finita (com mulmplicador natural e
divisor natural e diferente de zero),
umlizando estratégias diversas, como
cálculo por esmmamva, cálculo mental e
algoritmos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar
problemas simples de contagem
envolvendo o princípio multiplicativo,
como a determinação do número de
5º Números agrupamentos possíveis ao se combinar Sem correlação no SPAECE.
cada elemento de uma coleção com
todos os elementos de outra coleção,
por meio de diagramas de árvore ou
por tabelas.
(EF05MA10) Concluir, por meio de
investigações, que a relação de
igualdade existente entre dois
membros permanece ao adicionar,
5º Álgebra
subtrair, multiplicar ou dividir cada um
desses membros por um mesmo
número, para construir a noção de
equivalência.
D3 - Utilizar procedimentos de
cálculo para obtenção de resultados
na resolução de multiplicação e/ou
divisão envolvendo números
naturais.
D5 - Resolver situação-problema que
envolva a operação de multiplicação
ou divisão com os números naturais.
D6 - Resolver situação-problema que
envolva mais de uma operação com
os números naturais.
Sem correlação no SPAECE.
D18 - Calcular o resultado de uma
multiplicação ou divisão de números
naturais.
D20 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo
diferentes significados da
multiplicação ou divisão:
multiplicação comparativa, idéia de
proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória.
Sem correlação no SAEB 2001.
Sem correlação no SAEB 2001.
5.D20 - Resolver problema com
números naturais, envolvendo
diferentes significados da
multiplicação ou divisão:
multiplicação comparativa, idéia
de proporcionalidade,
configuração retangular e
combinatória.
5.D25 - Resolver problema com
números racionais expressos na
forma decimal envolvendo
diferentes significados da adição
ou subtração.
5N2.6 - Resolver problemas
simples de contagem
(combinatória).
Sem correlação no SAEB BNCC.

(EF05MA11) Resolver e elaborar
problemas cuja conversão em sentença
5º Álgebra matemática seja uma igualdade com
uma operação em que um dos termos é
desconhecido.
Sem correlação no SPAECE.
5A1.5 - Determinar o número
desconhecido que torna
verdadeira uma igualdade que
envolve as operações
fundamentais com números
naturais de até 6 ordens.
Sem correlação no SAEB 2001.
5A1.6 - Identificar/inferir a
equação que modela um
problema envolvendo adição,
subtração, multiplicação ou
divisão

(EF05MA12) Resolver problemas que

envolvam variação de
proporcionalidade direta entre duas 5A2.1 - Resolver problemas que
grandezas, para associar a quantidade envolvam variação de
5º Álgebra Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001.
de um produto ao valor a pagar, alterar proporcionalidade direta entre
as quantidades de ingredientes de duas grandezas.
receitas, ampliar ou reduzir escala em
mapas, entre outros.
(EF05MA13) Resolver problemas
envolvendo a partilha de uma
quantidade em duas partes desiguais,
tais como dividir uma quantidade em
5º Álgebra Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
duas partes, de modo que uma seja o
dobro da outra, com compreensão da
ideia de razão entre as partes e delas
com o todo.
(EF05MA14) Utilizar e compreender
diferentes representações para a
D45 - Identificar a D1 - Identificar a 5.D1 - Identificar a
localização de objetos no plano, como
localização/movimentação de localização/movimentação de localização/movimentação de
5º Geometria mapas, células em planilhas eletrônicas
objetos em mapas, croquis e outras objetos em mapas, croquis e outras objeto em mapas, croquis e outras
e coordenadas geográficas, a fim de
representações gráficas. representações gráficas. representações gráficas.
desenvolver as primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
 (EF05MA15) Interpretar, descrever e
representar a localização ou
movimentação de objetos no plano
5º Geometria cartesiano (1º quadrante), umlizando
coordenadas cartesianas, indicando
mudanças de direção e de senmdo e
giros.
(EF05MA16) Associar figuras espaciais
a suas planificações (prismas,
5º Geometria
pirâmides, cilindros e cones) e analisar,
nomear e comparar seus atributos.
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e
comparar polígonos, considerando
5º Geometria lados, vértices e ângulos, e desenhá-
los, utilizando material de desenho ou
tecnologias digitais.
(EF05MA18) Reconhecer a
congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os lados
5º Geometria correspondentes de figuras poligonais Sem correlação no SPAECE.
em situações de ampliação e de
redução em malhas quadriculadas e
usando tecnologias digitais.
Sem correlação no SPAECE.
D46 - Identificar o número de faces,
arestas e vértices de figuras
geométricas tridimensionais
representadas por desenhos.
D52 - Identificar planificações de
alguns poliedros e/ou corpos
redondos.
D47 - Identificar e classificar figuras
planas: quadrado, retângulo e
triângulo destacando algumas de
suas características (número de lados
e tipo de ângulos).
5G1.2 - Interpretar OU descrever
a localização ou movimentação
de objetos ou figuras geométricas
Sem correlação no SAEB 2001.
no plano cartesiano (1º
quadrante), indicando mudanças
de direção, sentido ou giros.
5.D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
poliedros e corpos redondos,
D2 - Identificar propriedades
relacionando figuras
comuns e diferenças entre poliedros
tridimensionais com suas
e corpos redondos, relacionando
planificações.
figuras tridimensionais com suas
5.D4 - Identificar quadriláteros
planificações.
observando as posições relativas
entre seus lados (paralelos,
concorrentes, perpendiculares).
D3 - Identificar propriedades 5.D3 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre figuras comuns e diferenças entre figuras
bidimensionais pelo número de bidimensionais pelo número de
lados, pelos tipos de ângulos. lados, pelos tipos de ângulos.
5G1.9 - Reconhecer a congruência
dos ângulos e a proporcionalidade
entre os lados correspondentes
Sem correlação no SAEB 2001.
de figuras poligonais em situações
de ampliação ou de redução em
malhas quadriculadas

(EF05MA19) Resolver e elaborar
problemas envolvendo medidas das
grandezas comprimento, área, massa,
Grandezas e
5º tempo, temperatura e capacidade,
medidas
recorrendo a transformações entre as
unidades mais usuais em contextos
socioculturais.
(EF05MA20) Concluir, por meio de
investigações, que figuras de
Grandezas e perímetros iguais podem ter áreas
5º
medidas diferentes e que, também, figuras que
têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
(EF05MA21) Reconhecer volume como
grandeza associada a sólidos
Grandezas e
5º geométricos e medir volumes por meio Sem correlação no SPAECE.
medidas
de empilhamento de cubos, utilizando,
preferencialmente, objetos concretos.
(EF05MA22) Apresentar todos os
possíveis resultados de um
Probabilidade
5º experimento aleatório, estimando se
e estatística
esses resultados são igualmente
prováveis ou não.
(EF05MA23) Determinar a
probabilidade de ocorrência de um
Probabilidade resultado em eventos aleatórios,
5º
e estatística quando todos os resultados possíveis
têm a mesma chance de ocorrer
(equiprováveis).
5.D7 - Resolver problemas
D59 - Resolver problema umlizando significativos utilizando unidades
unidades de medidas padronizadas de medida padronizadas como
D7 - Resolver problemas
como: km/m/ cm/mm, kg/g/mg, km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
significativos utilizando unidades de
L/mL. 5.D12 - Resolver problema
medida padronizadas como
D60 - Resolver problema que envolva envolvendo o cálculo ou
km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
o cálculo do perímetro de polígonos, estimativa de áreas de figuras
usando malha quadriculada ou não. planas, desenhadas em malhas
quadriculadas.
Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
5M1.4 - Reconhecer volume como
grandeza associada a sólidos
Sem correlação no SAEB 2001. geométricos OU medir volumes
por meio de empilhamento de
cubos.
Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001. Sem correlação no SAEB BNCC.
5E2.3 - Determinar a
probabilidade de ocorrência de
um resultado em eventos
Sem correlação no SPAECE. Sem correlação no SAEB 2001.
aleatórios, quando todos os
resultados possíveis têm a mesma
chance de ocorrer (equiprováveis).
 (EF05MA24) Interpretar dados
estatísticos apresentados em textos,
tabelas e gráficos (colunas ou linhas),
Probabilidade referentes
5º
e estatística a outras áreas do conhecimento ou a
outros contextos, como saúde e
trânsito, e produzir textos com o
objetivo de sintetizar conclusões.
(EF05MA25) Realizar pesquisa
envolvendo variáveis categóricas e
numéricas, organizar dados coletados
por meio de tabelas, gráficos de
Probabilidade
5º colunas, pictóricos e de linhas, com e
e estatística
sem uso de tecnologias digitais, e
apresentar texto escrito sobre a
finalidade da pesquisa e a síntese dos
resultados.
D73 - Ler informações apresentadas
em tabela.
D74 - Ler informações apresentadas
em gráficos de barras ou colunas.
Sem correlação no SPAECE.
D27 - Ler informações e dados
apresentados em tabelas.
D28 - Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de
colunas).
Sem correlação no SAEB 2001.
5.D27 - Ler informações e dados
apresentados em tabelas.
5.D28 - Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de
colunas).
5E1.6 - Inferir a finalidade de
realização de uma pesquisa
estatística ou de um
levantamento, dada uma tabela
(simples ou de dupla entrada) ou
gráfico (barras simples ou
agrupadas, colunas simples ou
agrupadas, pictóricos ou de linhas)
com os dados dessa pesquisa.
5E2.1 - Resolver problemas que
envolvam dados apresentados em
tabelas (simples ou de dupla
entrada) ou gráficos estatísticos
(barras simples ou agrupadas,
colunas simples ou agrupadas,
pictóricos ou de linhas).
5E2.2 - Argumentar OU analisar
argumentações/conclusões com
base nos dados apresentados em
tabelas (simples ou de
dupla entrada) ou gráficos (barras
simples ou agrupadas, colunas
simples ou agrupadas, pictóricos
ou de linhas).
i d a d e c e r t a . s e d u c . c e . g o v . b r