Habilidades - 1º Ano - 2023

MATEMÁTICA
1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES
TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
(EF01MA01) Utilizar números naturais como Contagem de rotina. Contagem

indicador de quantidade ou de ordem em ascendente e descendente.
diferentes situações cotidianas e reconhecer Reconhecimento de números no
Números situações em que os números não indicam contexto diário: indicação de
contagem nem ordem, mas sim código de quantidades, indicação de ordem ou
identificação. indicação de código para a
organização de informações.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou Quantificação de elementos de uma

aproximada, utilizando diferentes estratégias como coleção: estimativas, contagem um a
Números
o pareamento e outros agrupamentos. um, pareamento ou outros
agrupamentos e comparação.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de Quantificação de elementos de uma
objetos de dois conjuntos (no mínimo 20 coleção: estimativas, contagem um a
elementos), por estimativa e/ ou por um, pareamento ou outros
Números correspondência (um a uma, dois a dois) para agrupamentos e comparação.
indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma
quantidade”.
(EF01MA09) Organizar e ordenar objetos do Padrões figurais e numéricos:
Álgebra cotidiano ou representações por figuras, por meio investigação de regularidades ou
de atributos, tais como cor, forma e medida. padrões em sequências.
(EF01MA11) Descrever a localização de pessoas e Localização de objetos e de pessoas
de objetos no espaço em relação à sua própria no espaço, utilizando diversos pontos
Geometria
posição, utilizando termos como à direita, à de referência e vocabulário
esquerda, em frente, atrás. apropriado.
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e Localização de objetos e de pessoas
de objetos no espaço segundo um dado ponto de no espaço, utilizando
referência, compreendendo que, para a utilização diversos pontos de referência e
Geometria
de termos que se referem à posição, como direita, vocabulário apropriado.
esquerda, em cima, em baixo, é necessário
explicitar-se o referencial.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do Medidas de tempo: unidades de
Grandezas e dia, dias da semana e meses do ano, utilizando medida de tempo, suas relações e o
medidas calendário, quando necessário. uso do calendário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, Medidas de tempo: unidades de

Grandezas e apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia medida de tempo, suas relações e o
medidas da semana de uma data, consultando calendários. uso do calendário
2º BIMESTRE
UNIDADES
identificação. indicação de código para a
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de Leitura, escrita e comparação de

coleções de no mínimo 20 unidades e apresentar números naturais; Reta numérica.
o resultado por registros verbais e simbólicos, em
Números situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre
outros.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e Construção de fatos básicos da

da subtração e utilizá-los em procedimentos de adição e da subtração.
Números cálculos mentais, escritos e para a resolução de
problemas.
(EF01MA15) Comparar comprimentos, Medidas de comprimento, massa e

capacidades ou massas, utilizando termos como capacidade: comparações e unidades
mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, de medida não convencionais.
Grandezas e mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
medidas mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros,
para ordenar objetos de uso cotidiano.
(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o Noção de acaso.

Probabilidade e acaso, tais como “acontecerá com certeza”,
estatística “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em
situações do cotidiano.
3º BIMESTRE
UNIDADES

identificação. indicação de código para a organização
de informações.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou Quantificação de elementos de uma

aproximada, utilizando diferentes estratégias coleção: estimativas, contagem um a
Números
como o pareamento e outros agrupamentos. um, pareamento ou outros
agrupamentos e comparação.
(EF01MA05) Comparar números naturais de até Leitura, escrita e comparação de
Números duas ordens em situações cotidianas, com e números naturais (até 100); Reta
sem suporte da reta numérica. numérica.
(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento Sequências recursivas: observação de
e a explicitação de um padrão (ou regularidade), regras usadas utilizadas em seriações
os elementos ausentes em sequências numéricas (mais 1, mais 2, menos 1,
Álgebra recursivas de números naturais, objetos ou menos 2, por exemplo).
figuras.
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas Figuras geométricas espaciais:

espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos reconhecimento e relações com objetos
Geometria
retangulares) a objetos cotidianos do mundo familiares do mundo físico.
físico.
(EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores Sistema monetário brasileiro:
Grandezas e de moedas e cédulas do sistema monetário reconhecimento de cédulas e moedas.
medidas brasileiro para resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e Leitura de tabelas e de gráficos de
Probabilidade e em gráficos de colunas simples. colunas simples.
estatística
4º BIMESTRE
UNIDADES

indicador de quantidade ou de ordem em diferentes ascendente e descendente.
situações cotidianas e reconhecer situações em Reconhecimento de números no
que os números não indicam contagem nem contexto diário: indicação de
Números ordem, mas sim código de identificação. quantidades, indicação de ordem ou
indicação de código para a
(EF01MA08) Resolver e elaborar situações Problemas envolvendo diferentes

problema de adição e subtração, com significados significados da adição e da subtração
de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o (juntar, acrescentar, separar, retirar).
Números suporte de imagens e/ou material manipulável,
utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
(EF01MA23*) Explorar as ideias da multiplicação e Noção de multiplicação e divisão.
Números da divisão de modo intuitivo.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas Figuras geométricas planas:

(círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em reconhecimento do formato das faces
Geometria desenhos apresentados em diferentes disposições de figuras geométricas espaciais.
ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até Coleta e organização de informações.

Probabilidade e duas variáveis categóricas de seu interesse e Registros pessoais para comunicação
estatística organizar dados por meio de representações de informações coletadas.
pessoais.
LÍNGUA PORTUGUESA
1º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
1º BIMESTRE
CAMPOS DE PRÁTICAS DE OBJETOS DE
HABILIDADES
ATUAÇÃO LINGUAGEM CONHECIMENTO
Todos os campos Escrita (EF01LP02B) Escrever textos – de próprio Produção Escrita

de atuação (compartilhada e punho ou ditados por um colega ou Construção do
autônoma) professor - utilizando a escrita alfabética. sistema alfabético
Análise (EF01LP03) Comparar escritas
Todos os campos
linguística convencionais e não convencionais, Construção do
de atuação
/ semiótica observando semelhanças e diferenças. sistema alfabético
(Alfabetização)
Análise
Todos os campos
linguística
de atuação (EF01LP05) Compreender o sistema de Construção do
/ semiótica escrita alfabética. sistema alfabético
(Alfabetização)
Análise (EF01LP07) Compreender as notações do
Todos os campos
linguística sistema de escrita alfabética - segmentos Construção do
de atuação
/ semiótica sonoros e letras. sistema alfabético
(Alfabetização)
Análise (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros
Campo artístico-
linguística das palavras com sua representação escrita.
literário Construção do
/ semiótica sistema alfabético
(Alfabetização)
Análise (EF01LP09) Comparar palavras

Todos os campos identificando semelhanças e diferenças Construção do
linguística
de atuação entre seus sons e suas sistema alfabético
/ semiótica
(Alfabetização) partes (aliterações, rimas entre outras).
Análise Conhecimento do
Todos os campos
linguística alfabeto do
de atuação (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
/ semiótica português
(Alfabetização)
Análise (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de
Todos os campos
linguística diferentes partes da palavra (começo, meio
de atuação Construção do
/ semiótica e fim). sistema alfabético
(Alfabetização)
(EF01LP16) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor, quadrinhas, parlendas, trava-
Campo da vida Leitura / escuta línguas, cantigas, entre outros textos do
cotidiana (compartilhada e campo da vida cotidiana, considerando a Compreensão em
autônoma) situação comunicativa, o tema/assunto, a Leitura
estrutura composicional, o estilo e a
finalidade do gênero.
(EF01LP17) Produzir, em colaboração com
os colegas e com a ajuda do professor,
Escrita listas, avisos, convites, receitas, instruções
Campo da vida
(compartilhada e de montagem, legendas para álbuns, fotos
cotidiana
autônoma) ou ilustrações (digitais ou impressos), entre
Produção Escrita
outros textos do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa, o
tema/ assunto, a estrutura composicional e
o estilo do gênero.
Campo da vida Escrita colegas e com a ajuda do professor,
cotidiana (compartilhada e cantigas, quadrinhas, parlendas, trava-
autônoma) Produção Escrita
línguas, entre outros
textos do campo da vida cotidiana.
(EF01LP19) Recitar parlendas,
Campo da vida Oralidade quadrinhas, trava-línguas, entre outros Recitação
cotidiana
textos, observando a entonação e as
rimas.
(EF01LP20) Identificar e manter a
estrutura composicional específica de Compreensão em
Leitura
gêneros como listas, avisos, convites, leitura
Campo da vida (compartilhada e
cotidiana receitas, instruções de montagem, Estrutura
autônoma)
legendas para álbuns, fotos ou composicional do
ilustrações (digitais ou impressos), entre texto
outros textos do campo da vida cotidiana.
(EF01LP23A) Planejar e produzir, em

Campo das Oralidade Escrita do professor, entrevistas,
práticas de (compartilhada e Produção de texto
curiosidades, entre outros textos do oral e escrito
estudo e autônoma)
campo das práticas de estudo e
pesquisa
pesquisa, que possam ser oralizados, por
meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo.
Campo das Oralidade Escrita (EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas,
práticas de (compartilhada e curiosidades, entre outros textos Produção de texto
estudo e autônoma) produzidos para serem oralizados, por oral e escrito
pesquisa meio de ferramentas digitais, em áudio ou
vídeo.
Compreensão em
Campo artístico- Leitura / escuta leitura
(EF01LP26A) Ler e compreender diferentes
literário (compartilhada e
textos do campo artístico- literário: contos, Elementos
autônoma)
fábulas, lendas, entre outros. constitutivos da
narrativa
(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a
Todos os Leitura / escuta mediação do professor, textos que circulam
campos de (compartilhada e em meios impressos ou digitais, de acordo
atuação autônoma) Compreensão em
com as
Leitura
necessidades e interesses individuais e da
turma.
(EF12LP02B) Ler, com a mediação do

Todos os Leitura / escuta professor, textos que circulam em meios Compreensão em
campos de (compartilhada e Leitura
impressos ou digitais, de acordo com as
atuação autônoma)
necessidades e interesses individuais e
da turma.
(EF12LP03) Planejar e produzir, em
do professor, textos de tradição oral que se
Escrita tem de memória
Campo da vida (compartilhada e Produção escrita
cotidiana (quadrinhas, cantigas, parlendas, anedotas,
autônoma)
entre outros), observando as características
dos gêneros: estrutura composicional,
espaçamento entre as palavras
(segmentação),
escrita das palavras e pontuação.
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor ou já com certa
autonomia, listas, bilhetes, convites,
Campo da vida Leitura / escuta receitas, instruções de montagem (digitais Compreensão em
cotidiana (compartilhada e ou impressos), Leitura
autônoma)
entre outros textos do campo da vida
cotidiana, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.

ajuda do professor, textos do campo da
vida cotidiana (recados, avisos, convites,
Oralidade Escrita receitas, instruções de montagem, entre
Campo da vida (compartilhada e Produção de texto
outros), para serem oralizados por meio de
cotidiana autônoma) oral e escrito
ferramentas digitais de gravação
de áudio, considerando a situação
composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP07) Reescrever cantigas,

Escrita quadrinhas, parlendas, trava-línguas e Forma de
Campo da vida (compartilhada e canções, mantendo rimas, aliterações e composição do
cotidiana autônoma) assonâncias, relacionando-as ao ritmo e à texto
melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
do professor, textos do campo da vida
Campo da vida Leitura / escuta pública (fotolegendas, manchetes, lides em Compreensão em
pública (compartilhada e notícias, entre Leitura
autônoma)
outros), considerando a situação

Campo da vida Leitura / escuta vida pública (slogans, anúncios Compreensão em
pública (compartilhada e publicitários, campanhas de Leitura
autônoma) conscientização entre outros),
tema/assunto, a estrutura composicional e o
estilo do gênero.
Campo da vida Escrita vida pública
pública (compartilhada e Produção Escrita
autônoma) (fotolegendas, manchetes, notícias digitais
ou impressas, entre outros), considerando a
situação comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do
gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar
Campo da vida Escrita fotolegendas, manchetes, notícias digitais
pública (compartilhada e ou impressas, entre outros Produção Escrita
autônoma)
textos produzidos, cuidando da
apresentação final do texto.
Campo da vida Escrita vida pública (slogans, anúncios
pública (compartilhada e publicitários, campanhas de Produção Escrita
(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,
Campo da vida Escrita anúncios publicitários, campanhas de
pública (compartilhada e Produção Escrita
conscientização entre outros textos
autônoma)
produzidos, cuidando da apresentação final
do texto.

Oralidade Escrita do professor, textos do campo da vida
Campo da vida (compartilhada e pública (regras, regulamentos, entre Produção de texto
pública autônoma) outros), para serem oralizados por meio de oral e escrito
ferramentas digitais, considerando a
situação comunicativa, o tema/ assunto, a
gênero.
(EF12LP15A) Identificar a estrutura
Leitura / escuta Slogan em
Campo da vida composicional de slogans em anúncios
(compartilhada e anúncio
pública publicitários orais, escritos ou
autônoma) publicitário
audiovisuais.
(EF12LP16) Manter a estrutura
composicional própria de textos do campo
Leitura / escuta da vida pública (anúncios publicitários, Estrutura
Campo da vida (compartilhada e campanhas de conscientização entre composicional do
pública autônoma) outros), inclusive o uso de imagens, na texto
produção escrita de cada um desses
gêneros.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros
Campo artístico- Leitura / escuta textos versificados, observando rimas,
literário (compartilhada e sonoridades, jogos de palavras, Apreciação estética/
autônoma) reconhecendo seu pertencimento ao mundo estilo
imaginário e sua dimensão de
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Ler e compreender textos do
Campo artístico- Leitura / escuta campo artístico-literário que apresentem Estilo Compreensão
literário (compartilhada e rimas, sonoridades, em Leitura
autônoma) jogos de palavras, expressões e
comparações.
(EF15LP01) Compreender a função social
de textos que circulam em campos da vida Compreensão em
Todos os Leitura / escuta social dos quais participa cotidianamente leitura
campos de (compartilhada e (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de
atuação autônoma) escola) e em diferentes mídias: impressa, produção e
de massa e digital, reconhecendo a recepção de textos
situação
comunicativa.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em

relação ao texto que vai ler (pressuposições
antecipadoras dos sentidos), a partir de
conhecimentos prévios sobre as condições
Todos os Leitura / escuta de produção e recepção do gênero textual, Estratégia de Leitura
campos de (compartilhada e o suporte e o universo temático, bem como
atuação autônoma) de recursos gráficos, imagens, dados da
obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)

Todos os Leitura / escuta
antecipações e inferências realizadas antes Estratégia de Leitura
campos de (compartilhada e
atuação autônoma) e durante a leitura do gênero textual.
Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas

Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e em textos de diferentes gêneros textuais.
autônoma)
(EF15LP04) Compreender, na leitura de
Todos os campos Leitura / escuta
textos multissemióticos, o efeito de sentido Estratégia de Leitura
de atuação (compartilhada e
autônoma) produzido pelo uso de recursos
expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será
produzido, com a ajuda do professor,
Todos os campos Escrita (escrita conforme a situação comunicativa (quem Planejamento de
de atuação compartilhada e escreve, para quem, para texto
autônoma) quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
meio/suporte de circulação do texto Informações
(impresso/digital) e as características do
gênero.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
Escrita (escrita do professor, o texto produzido, fazendo
Todos os campos compartilhada e cortes, acréscimos, reformulações e
de atuação autônoma) correções em relação a aspectos Revisão de textos
discursivos (relacionados ao gênero) e
aspectos linguístico- discursivos
(relacionados à língua).
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive

Todos os campos Escrita (escrita programas de edição de texto, para editar Utilização de
de atuação compartilhada e
e publicar os textos produzidos, explorando tecnologia digital
autônoma)
os recursos multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em situações

de intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
Todos os campos preocupando-se em ser compreendido Intercâmbio
de atuação Oralidade pelo interlocutor e usando a palavra com conversacional em
tom de voz audível, boa articulação e sala de aula
ritmo adequado.
(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de

Todos os campos professores e colegas, formulando Produção Oral
de atuação Oralidade perguntas pertinentes ao Formulação de
tema e solicitando esclarecimentos sempre Perguntas
que necessário.
(EF15LP11) Reconhecer características da
conversação espontânea presencial,
Todos os respeitando os turnos de fala, selecionando Características da
campos de Oralidade e utilizando, durante a conversação, formas conversação
atuação de tratamento adequadas, de acordo com a espontânea
situação comunicativa e o papel social do
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a

aspectos não linguísticos
Todos os (paralinguísticos), observados na fala, Aspectos não
campos de Oralidade como direção do olhar, riso, gestos, linguísticos
atuação movimentos da cabeça (de concordância (paralinguísticos)
ou discordância),
expressão corporal e tom de voz.
(EF15LP13) Identificar a finalidade

Todos os comunicativa de gêneros textuais orais, em
campos de diferentes situações comunicativas, por Produção oral/
atuação Oralidade meio de solicitação de informações, Finalidade
apresentação de opiniões, relato de Comunicativa
experiências, entre outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de
Leitura / escuta Leitura
histórias em quadrinhos e tirinhas,
Campo da vida (compartilhada e Leitura de texto
relacionando imagens e palavras e
cotidiana autônoma) verbal e não- verbal
interpretando recursos gráficos (tipos de
(verbo-visual)
balões, de letras, onomatopeias).
(EF15LP15) Reconhecer que os textos
Campo artístico- Leitura / escuta literários fazem parte do mundo da ficção e Formação do
literário (compartilhada e apresentam uma dimensão lúdica, de leitor Literário
autônoma) encantamento, valorizando- os, em sua
diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade.
Campo artístico- Leitura / escuta colaboração com os colegas e com a
literário (compartilhada e ajuda do professor, textos do campo Compreensão em
autônoma) artístico-literário (contos Leitura
populares, de fadas, acumulativos, de
assombração, entre outros).
(EF15LP17) Apreciar poemas concretos
(visuais), observando efeitos de sentido Apreciação de texto
Campo artístico- Leitura / escuta criados pela estrutura composicional do poético Estrutura
literário (compartilhada e texto: distribuição e diagramação do texto, composicional do
autônoma) tipos de letras, ilustrações e outros efeitos texto poético
visuais.
Formação do leitor
Campo artístico- Leitura / escuta
(EF15LP18) Relacionar texto verbal a Leitura
ilustrações e outros recursos gráficos. Multissemiótica
autônoma)
2º BIMESTRE
HABILIDADES
Análise
Todos os (EF01LP03) Comparar escritas
linguística Construção do
campos de convencionais e não convencionais,
atuação observando semelhanças e diferenças.
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de Conhecimento do
campos de
/ semiótica outros sinais gráficos. Alfabeto
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP05) Compreender o sistema de Construção do
campos de
/ semiótica escrita alfabética. sistema alfabético
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os
linguística (EF01LP06) Segmentar oralmente as Construção do
campos de
/ semiótica palavras. sistema alfabético
atuação
(Alfabetização)
Análise
Todos os (EF01LP07) Compreender as notações do
campos de sistema de escrita alfabética - segmentos
atuação sonoros e letras.
(Alfabetização)
Análise
Campo artístico- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros
literário das palavras com sua representação
escrita.
(Alfabetização)
Análise
Todos os Conhecimento do
linguística (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
campos de alfabeto do
/ semiótica
atuação português
(Alfabetização)
Análise
linguística (EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto
/ semiótica sequencialmente.
(Alfabetização)
Análise
Todos os (EF01LP13) Comparar o som e a grafia de
campos de diferentes partes da palavra (começo, meio
atuação e fim).
(Alfabetização)
(EF01LP14A) Identificar diferentes sinais
Todos os Análise linguística / de pontuação como ponto final, de Pontuação/
campos de semiótica interrogação, de exclamação e sinais Entonação
atuação gráficos - acentos e til - na
leitura de textos de diferentes gêneros.
(EF01LP14B) Perceber a entonação
Todos os Análise linguística /
propiciada pelo uso de diferentes sinais de Pontuação/
campos de semiótica
pontuação e sinais gráficos, na oralização/ Entonação
atuação
escuta de textos.

listas, avisos, convites, receitas, instruções
de montagem, legendas para álbuns, fotos
Campo da vida Escrita
ou ilustrações (digitais ou impressos), entre Produção Escrita
cotidiana (compartilhada e
autônoma) outros textos do campo da vida cotidiana,

Leitura gêneros como listas, avisos, convites, leitura
Campo da vida (compartilhada e receitas, instruções de montagem, Estrutura
cotidiana autônoma) legendas para álbuns, fotos ou composicional do
outros textos do
campo da vida cotidiana.

práticas de (compartilhada e curiosidades, entre outros textos do Produção de texto
estudo e autônoma) campo das práticas de estudo e oral e escrito
pesquisa pesquisa, que possam ser oralizados, por
vídeo.
(EF01LP23B) Revisar e editar entrevistas,
Campo das Oralidade Escrita
curiosidades, entre outros textos Produção de texto
práticas de (compartilhada e
produzidos para serem oral e escrito
estudo e autônoma)
oralizados, por meio de ferramentas digitais,
pesquisa
em áudio ou vídeo.
(EF01LP25A) Planejar, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do
professor, contos lidos pelo professor,
observando a estrutura composicional de
Campo artístico- Escrita textos narrativos (situação inicial,
literário (compartilhada e complicação, desenvolvimento e desfecho) Produção Escrita
autônoma) e seus elementos constituintes
(personagens, narrador, tempo e espaço),
tema/ assunto e o estilo do gênero.
Campo artístico- Escrita

(EF01LP25B) Produzir contos lidos, tendo o
literário (compartilhada e Produção Escrita
professor como escriba.
autônoma)
Campo artístico- Escrita (EF01LP25C) Revisar e editar os contos
literário (compartilhada e produzidos, cuidando da apresentação final Produção Escrita
autônoma) do texto.
Compreensão em
textos do campo artístico- literário: contos,
literário (compartilhada e Elementos
fábulas, lendas, entre outros.
autônoma) constitutivos da
narrativa
(EF01LP26B) Identificar, na leitura de
Compreensão em
Campo artístico- Leitura / escuta diferentes textos do campo artístico-
leitura
literário (compartilhada e literário (contos, fábulas, lendas, entre
Elementos
autônoma) outros), os elementos constituintes
constitutivos da
da narrativa: personagens, narrador, conflito,
narrativa
enredo, tempo e espaço.
Análise (EF12LP01) Ler palavras tomando como
Todos os
linguística referência palavras conhecidas e/ou Construção do
campos de
/ semiótica memorizadas (estáveis), como o sistema alfabético
atuação
(Alfabetização) próprio nome e o de colegas.
Todos os Leitura / escuta mediação do professor, textos que
campos de (compartilhada e circulam em meios impressos ou digitais, Compreensão em
atuação autônoma) de acordo com as Leitura
turma.
campos de (compartilhada e impressos ou digitais, de acordo com as Leitura
atuação autônoma) necessidades e interesses individuais e
da turma.
autônoma) entre outros textos do campo da vida
composicional e o estilo do
texto.
do professor, textos do campo artístico-
Campo artístico- Escrita literário (contos, tiras,
literário (compartilhada e histórias em quadrinhos, poemas entre Produção Escrita
autônoma) outros), considerando a situação
(EF12LP05B) Revisar e editar contos, tiras,

Campo artístico- Escrita histórias em quadrinhos, poemas entre
literário (compartilhada e outros textos Produção Escrita
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação final
do texto.

Campo da vida Oralidade Escrita receitas, instruções de montagem, entre
cotidiana (compartilhada e outros), para serem oralizados por meio de Produção de texto
autônoma) ferramentas digitais de gravação oral e escrito


estilo do gênero.
pública (compartilhada e (fotolegendas, manchetes, notícias digitais Produção Escrita
autônoma) ou impressas, entre outros), considerando a
gênero.
(EF12LP11B) Revisar e editar fotolegendas,
Campo da vida Escrita manchetes, notícias digitais ou impressas,
pública (compartilhada e entre outros textos produzidos, cuidando da Produção Escrita
autônoma) apresentação final do texto.
pública (compartilhada e conscientização entre outros textos Produção Escrita
do texto.
gênero.
audiovisuais.
gêneros.

Todos os campos Leitura / escuta social dos quais participa cotidianamente leitura
de atuação (compartilhada e (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de
autônoma) escola) e em diferentes mídias: impressa, produção e
situação comunicativa.
de produção e recepção do gênero textual, Estratégia de Leitura
atuação autônoma) o suporte e o universo temático, bem como
de recursos gráficos, imagens, dados da
obra (índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.

e durante a leitura do gênero
textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas
campos de (compartilhada e em textos de diferentes gêneros textuais.
atuação autônoma) produzido pelo uso de recursos
Todos os Escrita (escrita conforme a situação comunicativa (quem Planejamento de
campos de compartilhada e escreve, para quem, para texto
atuação autônoma) quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
meio/suporte de circulação do texto Informações
gênero.
Escrita (escrita do professor, o texto produzido, fazendo
Todos os compartilhada e cortes, acréscimos, reformulações e
campos de autônoma) correções em relação a aspectos Revisão de textos
atuação discursivos (relacionados ao gênero) e
aspectos linguísticodiscursivos

Escrita (escrita
Todos os programas de edição de texto, para editar Utilização de
compartilhada e
campos de e publicar os textos produzidos, explorando tecnologia digital
autônoma)
atuação os recursos
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de
Todos os intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
campos de preocupando-se em ser compreendido pelo Intercâmbio
atuação Oralidade interlocutor e usando a palavra com tom de conversacional em
voz audível, boa articulação e ritmo sala de aula
adequado.
Todos os professores e colegas, formulando Produção Oral
campos de Oralidade perguntas pertinentes ao tema e Formulação de
atuação solicitando esclarecimentos sempre que Perguntas
necessário.
Todos os campos respeitando os turnos de fala, selecionando Características da
de atuação Oralidade e utilizando, durante a conversação, formas conversação
de tratamento adequadas, de acordo com a espontânea
interlocutor.
(EF15LP12) Atribuir sentido a

aspectos não linguísticos
Todos os campos (paralinguísticos), observados na fala, Aspectos não
de atuação Oralidade como direção do olhar, riso, gestos, linguísticos
movimentos da cabeça (de concordância (paralinguísticos)
ou discordância), expressão corporal e tom
de voz.
comunicativa de gêneros textuais orais, em
Todos os campos diferentes situações comunicativas, por Produção oral/
de atuação Oralidade meio de solicitação de informações, Finalidade
Compreensão em
Campo da vida Leitura / escuta Leitura
cotidiana (compartilhada e Leitura de texto
autônoma) verbal e não- verbal
(verbo-visual)
balões, de letras, onomatopeias).

Campo artístico- Leitura / escuta literários fazem parte do mundo da ficção e Formação do
literário (compartilhada e apresentam uma dimensão lúdica, de leitor Literário
autônoma) encantamento, valorizando- os, em sua
diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade.
autônoma) tipos de letras, ilustrações e outros efeitos texto poético
visuais.
autônoma)
(EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio
Campo artístico- de imagem, textos literários lidos pelo Reconto de histórias
literário Oralidade professor (contos, lendas, crônicas, entre
outros) e/ou pelo próprio aluno.
3º BIMESTRE
HABILIDADES
Análise (EF01LP01) Reconhecer que textos de
Todos os
linguística diferentes gêneros são lidos e escritos da Construção do
campos de
atuação
/ semiótica esquerda para a direita e de cima para baixo sistema alfabético
(Alfabetização) na página.
(EF01LP02B) Escrever textos - de próprio
Todos os Escrita Produção Escrita
campos de (compartilhada e punho ou ditados por um colega ou Construção do
atuação autônoma) professor - utilizando a escrita alfabética. sistema alfabético
Análise
Todos os
linguística (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de Conhecimento do
campos de
/ semiótica outros sinais gráficos. Alfabeto
atuação
(Alfabetização)
Análise
escrita.
(Alfabetização)
Análise
linguística (EF01LP10B) Recitar as letras do alfabeto
/ semiótica sequencialmente.
(Alfabetização)
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos de Conhecimento das
Todos os
linguística letras: em formato imprensa (letra de forma diversas grafias do
campos de
/ semiótica maiúscula e minúscula) e cursiva. alfabeto
atuação
(Alfabetização)
Análise (EF01LP12A) Reconhecer a separação das
Todos os
linguística palavras, na escrita, por espaços em branco Segmentação de
campos de
/ semiótica (segmentação), ao atingir a Palavras
atuação
(Alfabetização) hipótese alfabética.
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda
Todos os
linguística que não convencionalmente, na produção Segmentação de
campos de
/ semiótica escrita de textos de diferentes gêneros. Palavras
atuação
(Alfabetização)
Todos os Análise linguística / de pontuação como ponto final, de Pontuação/
campos de semiótica interrogação, de exclamação e sinais Entonação
atuação gráficos - acentos e til - na

Campo da vida Escrita
ou ilustrações (digitais ou impressos), entre Produção Escrita
cotidiana (compartilhada e
autônoma) outros textos do campo da vida cotidiana,
Campo da vida Oralidade quadrinhas, trava-línguas, entre outros Recitação
cotidiana textos, observando a
entonação e as rimas.
Leitura gêneros como listas, avisos, convites, leitura
Campo da vida (compartilhada e receitas, instruções de montagem, Estrutura
cotidiana autônoma) legendas para álbuns, fotos ou composicional do

do professor, listas de regras e
Campo da vida Escrita regulamentos, que organizam a vida na
pública (compartilhada e comunidade escolar, entre outros textos do Produção Escrita
autônoma) campo da vida pública, considerando a
estrutura
(EF01LP21B) Revisar e editar listas de

Escrita
Campo da vida regras, regulamentos, entre outros textos Produção Escrita
(compartilhada e
pública produzidos, cuidando da apresentação final
autônoma)
do texto.
estudo e pesquisa autônoma) campo das práticas de estudo e oral e escrito
pesquisa, que possam ser oralizados, por
vídeo.
produzidos para serem oralizados, por oral e escrito
estudo e pesquisa autônoma)
vídeo.
Compreensão em
narrativa
do professor, listas de regras
Leitura e regulamentos, que organizam a vida na
Campo da vida (compartilhada e comunidade escolar, entre outros textos Compreensão em
pública autônoma) do campo da vida pública, considerando a Leitura
turma.
da turma.

Campo da vida (compartilhada e outros), para serem oralizados por meio de Produção de texto
cotidiana autônoma) ferramentas digitais de gravação oral e escrito


estilo do gênero.
Leitura / escuta do professor, textos do campo da vida
Campo da vida (compartilhada e pública (regras, regulamentos, entre Compreensão em
pública autônoma) outros), considerando a situação Leitura

gênero.
pública (compartilhada e ou impressas, entre outros textos Produção Escrita
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.

do texto.
gênero.
Campo da vida Leitura / escuta Slogan em
(compartilhada e composicional de slogans em anúncios anúncio
audiovisuais.
gêneros.

Todos os Leitura / escuta social dos quais participa cotidianamente leitura
campos de (compartilhada e (na casa, na rua, na comunidade, na Condições de
atuação autônoma) escola) e em diferentes mídias: impressa, produção e
situação
comunicativa.

Todos os Leitura / escuta de produção e recepção do gênero textual, Estratégia de Leitura
campos de (compartilhada e o suporte e o universo temático, bem como
atuação autônoma) de recursos gráficos, imagens, dados da
obra
(índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.

autônoma) e durante a leitura do gênero textual.
Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas

de atuação (compartilhada e em textos de diferentes gêneros textuais.
autônoma)
autônoma) produzido pelo uso de recursos
Todos os campos Escrita (escrita conforme a situação comunicativa (quem Planejamento de
de atuação compartilhada e escreve, para quem, para texto
autônoma) quê, quando e onde escreve), o Pesquisa de
meio/suporte de circulação do texto informações
gênero.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Escrita (escrita Planejamento de
Todos os impressos e/ou digitais, informações
compartilhada e texto
campos de necessárias à produção do texto,
autônoma) Pesquisa de
atuação organizando os dados e as fontes informações
pesquisadas em tópicos.
Todos os (EF15LP05C) Produzir textos de
campos de diferentes gêneros textuais,
atuação considerando a situação comunicativa.
Informações
Todos os Escrita (escrita do professor, o texto produzido, fazendo
campos de compartilhada e cortes, acréscimos, reformulações e Revisão de textos
atuação autônoma) correções em relação a aspectos
discursivos (relacionados ao gênero) e
aspectos linguístico- discursivos
Escrita (escrita
compartilhada e
campos de e publicar os textos produzidos, explorando tecnologia digital
autônoma)
atuação os recursos multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em situações

de intercâmbio oral, com clareza, Produção oral
Todos os preocupando-se em ser compreendido Intercâmbio
campos de Oralidade pelo interlocutor e usando a palavra com conversacional em
atuação tom de voz audível, boa articulação e sala de aula
ritmo adequado.

Todos os campos professores e colegas, formulando Produção Oral
de atuação Oralidade perguntas pertinentes ao tema e Formulação de
solicitando esclarecimentos sempre que Perguntas
necessário.
Todos os campos respeitando os turnos de fala, selecionando Características da
de atuação Oralidade e utilizando, durante a conversação, formas conversação
de tratamento adequadas, de acordo com a espontânea
interlocutor.

Todos os campos diferentes situações comunicativas, por Produção oral/
de atuação Oralidade meio de solicitação de informações, Finalidade
Compreensão em
Leitura / escuta Leitura
Campo da vida (compartilhada e Leitura de texto
cotidiana autônoma) verbal e não-
balões, de letras, onomatopeias). verbal (verbo-
visual)
Campo artístico- Leitura / escuta literários fazem parte do mundo da ficção e
literário (compartilhada e apresentam uma dimensão lúdica, de Formação do leitor
autônoma) encantamento, valorizando- os, em sua literário
diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
autônoma) tipos de letras, ilustrações e outros texto poético
efeitos visuais.
autônoma)
4º BIMESTRE
HABILIDADES
(EF01LP02B) Escrever textos - de próprio
Todos os campos Escrita Produção Escrita
de atuação (compartilhada e punho ou ditados por um colega ou Construção do
autônoma) professor - utilizando a escrita alfabética. sistema alfabético
Análise
escrita.
(Alfabetização)
(EF01LP09) Comparar palavras
Análise
Todos os campos identificando semelhanças e diferenças Construção do
linguística
de atuação entre seus sons e suas sistema alfabético
/ semiótica
partes (aliterações, rimas entre outras).
(Alfabetização)
Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos de Conhecimento das

Todos os campos
linguística letras: em formato imprensa (letra de forma diversas grafias do
de atuação
/ semiótica maiúscula e minúscula) e cursiva. alfabeto
(Alfabetização)
Análise (EF01LP12A) Reconhecer a separação das
Todos os campos
linguística palavras, na escrita, por espaços em branco Segmentação de
de atuação
/ semiótica (segmentação), ao atingir a hipótese Palavras
(Alfabetização) alfabética.
Análise EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda
Todos os campos
linguística que não convencionalmente, na produção Segmentação de
de atuação
/ semiótica escrita de textos de Palavras
(Alfabetização) diferentes gêneros.
Todos os campos Análise linguística / de pontuação como ponto final, de Pontuação/
de atuação semiótica interrogação, de exclamação e sinais Entonação
gráficos - acentos e til - na
(EF01LP14B) Perceber a entonação
Todos os campos Análise linguística /
de atuação semiótica propiciada pelo uso de diferentes sinais de Pontuação/
pontuação e sinais gráficos, na oralização/ Entonação
escuta de textos.
Campo da vida Escrita ou ilustrações (digitais ou impressos), entre
cotidiana (compartilhada e outros textos do campo da vida cotidiana, Produção Escrita
autônoma) considerando a situação comunicativa, o
tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.

Campo da vida
Oralidade quadrinhas, trava-línguas, entre outros Recitação
cotidiana
textos, observando a entonação e as
rimas.

Campo da vida Leitura gêneros como listas, avisos, convites, leitura
cotidiana (compartilhada e receitas, instruções de montagem, Estrutura
autônoma) legendas para álbuns, fotos ou composicional do

Campo das ajuda do professor, entrevistas,
práticas de Leitura curiosidades, entre outros textos Compreensão em
estudo e (compartilhada e do campo das práticas de estudo e Leitura
pesquisa autônoma) pesquisa, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estudo e autônoma) campo das práticas de estudo e oral e escrito
pesquisa pesquisa, que possam ser oralizados, por
vídeo.
produzidos para serem oral e escrito
estudo e autônoma)
oralizados, por meio de ferramentas digitais,
pesquisa
em áudio ou vídeo.
Campo das composicional própria de textos como
práticas de Escrita entrevistas, curiosidades, entre outros Estrutura
estudo e (compartilhada e textos do campo das práticas de estudo e composicional do
pesquisa autônoma) pesquisa, (digitais ou impressos), na texto
escrita ou produção oral.
Compreensão em
narrativa
turma.

da turma.
composicional e o estilo do
texto.
Campo da vida (compartilhada e outros), para serem oralizados por meio de Produção de texto
cotidiana autônoma) ferramentas digitais de gravação oral e escrito


estilo do gênero.

gênero.
pública (compartilhada e ou impressas, entre outros textos Produção Escrita
autônoma) produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.
do texto.
gênero.
audiovisuais.
gêneros.

do professor, textos do campo das práticas de
estudo e pesquisa (enunciados de tarefas
Campo das Leitura / escuta escolares, diagramas, curiosidades, relatos
práticas de (compartilhada e de experimentos, entrevistas, verbetes de Compreensão em
estudo e autônoma) Leitura
enciclopédia, entre outros), considerando a
pesquisa
estrutura composicional e o estilo do gênero.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos

Campo artístico- Leitura / escuta versificados, observando rimas, sonoridades,
literário (compartilhada e jogos de palavras, reconhecendo seu Apreciação estética/
autônoma) pertencimento ao estilo
mundo imaginário e sua dimensão de
(EF12LP19) Ler e compreender textos do
Campo artístico- Leitura / escuta campo artístico-literário que apresentem Estilo Compreensão
literário (compartilhada e rimas, sonoridades, jogos de palavras, em Leitura
autônoma) expressões e comparações.
(EF15LP01) Compreender a função social de

textos que circulam em campos da vida social Compreensão em
Todos os Leitura / escuta dos quais participa cotidianamente (na casa, leitura
campos de (compartilhada e na rua, na comunidade, na escola) e em Condições de
atuação autônoma) diferentes mídias: impressa, de massa e produção e
digital, reconhecendo a situação recepção de textos
comunicativa.
Todos os Leitura / escuta de produção e recepção do gênero textual, o Estratégia de Leitura
campos de (compartilhada e suporte e o universo temático, bem como de
atuação autônoma) recursos gráficos, imagens, dados da obra
(índice, prefácio etc.), entre outros elementos.

campos de (compartilhada e antecipações e inferências realizadas antes e Estratégia de Leitura
atuação autônoma) durante a leitura do gênero textual.
Todos os Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas

campos de (compartilhada e em textos de diferentes gêneros textuais.

campos de (compartilhada e textos multissemióticos, o efeito de sentido Estratégia de Leitura
atuação autônoma) produzido pelo uso de recursos expressivos
gráfico-visuais.
(EF15LP05B) Pesquisar, em meios
Todos os impressos e/ou digitais, informações
campos de necessárias à produção do texto,
atuação organizando os dados e as fontes Informações
pesquisadas em tópicos.
(EF15LP06) Reler e revisar, em colaboração
com os colegas e com a ajuda do professor,
Todos os Escrita (escrita o texto produzido, fazendo cortes,
campos de compartilhada e acréscimos, reformulações e correções em Revisão de textos
atuação autônoma) relação a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF15LP07A) Editar, em colaboração com os

Todos os Análise linguística / colegas e com a ajuda do professor, a versão
campos de semiótica final do texto Edição de textos
atuação em suporte adequado (impresso ou digital).
(EF15LP07B) Inserir à edição final do texto,

Todos os Análise linguística /
quando for o caso, fotos, ilustrações e outros Edição de textos
campos de semiótica
atuação recursos gráfico- visuais.

Escrita (escrita
compartilhada e
campos de e publicar os textos tecnologia digital
autônoma)
atuação produzidos, explorando os recursos
multissemióticos disponíveis.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de
intercâmbio oral, com clareza, preocupando- Produção oral
Todos os se em ser compreendido pelo interlocutor e Intercâmbio
campos de Oralidade usando a palavra com tom de voz audível, conversacional em
atuação boa articulação e ritmo dequado. sala de aula
Todos os professores e colegas, formulando Produção Oral
campos de Oralidade perguntas pertinentes ao tema e Formulação de
atuação solicitando esclarecimentos Perguntas
sempre que necessário.
Todos os respeitando os turnos de fala, selecionando Características da
campos de Oralidade e utilizando, durante a conversação, formas conversação
atuação de tratamento adequadas, de acordo com a espontânea
interlocutor.
Todos os diferentes situações comunicativas, por meio Produção oral/
campos de Oralidade de solicitação de informações, apresentação Finalidade
atuação de opiniões, relato de experiências, entre Comunicativa
outros.
Compreensão em
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias
Campo da vida Leitura / escuta Leitura
em quadrinhos e tirinhas, relacionando
cotidiana (compartilhada e Leitura de texto
imagens e palavras e interpretando recursos
autônoma) verbal e não- verbal
gráficos (tipos de balões, de letras,
(verbo-visual)
onomatopeias).
Campo artístico- Leitura / escuta literários fazem parte do mundo da ficção e
literário (compartilhada e apresentam uma dimensão lúdica, de Formação do leitor
autônoma) encantamento, valorizando-os, em sua literário
diversidade cultural, como patrimônio artístico
da humanidade.
Campo artístico- Leitura / escuta colaboração com os colegas e com a ajuda
literário (compartilhada e do professor, textos do campo artístico- Compreensão em
autônoma) literário (contos populares, de fadas, Leitura
acumulativos, de assombração, entre outros).
Campo artístico- Leitura / escuta criados pela estrutura composicional do texto: poético Estrutura
literário (compartilhada e distribuição e diagramação do texto, tipos de composicional do
autônoma) letras, ilustrações e outros texto poético
efeitos visuais.
ilustrações e outros recursos gráficos. multissemiótica
autônoma)
CIÊNCIAS

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
TEMÁTICAS HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar as partes do
corpo humano, por meio de desenhos, aplicativos, softwares
Vida e evolução Corpo humano
e/ou modelos tridimensionais e explicar as funções de cada
parte.
(EF01CI03A) Identificar hábitos de higiene do corpo e
discutir as razões pelas quais lavar as mãos antes de comer,
Corpo humano e
Vida e evolução escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são
saúde
medidas de prevenção, necessárias para a manutenção da
saúde.
(EF01CI03B) Associar a saúde coletiva aos hábitos de
Corpo humano e
Vida e evolução higiene, como ação preventiva ou de manutenção da
saúde
qualidade de vida dos indivíduos
2º BIMESTRE
UNIDADES
OBJETOS DE
TEMÁTICAS
HABILIDADES CONHECIMENTO
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar as partes do
corpo humano, por meio de desenhos, aplicativos, softwares
Vida e evolução Corpo humano
e/ou modelos tridimensionais e explicar as funções de cada
parte.
(EF01CI04) Comparar as características físicas entre os
Vida e evolução colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da Corpo humano
valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de
Terra e Universo
tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a Escalas de tempo
sucessão de dias, semanas, meses e anos.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de
Terra e Universo
tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a Escalas de tempo
sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de
Terra e Universo
dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres Escalas de tempo
humanos e de outros seres vivos.
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
(EF01CI01A) Reconhecer e comparar as características dos Características dos
Matéria e energia objetos de seu uso cotidiano e identificar os materiais de que materiais
são feitos.
Materiais e ambiente
Características dos
(EF01CI01B) Identificar os modos de descarte/destinação
Matéria e energia materiais
dos objetos de uso cotidiano e como podem ser usados e
reaproveitados de forma consciente e sustentável. Materiais e ambiente
GEOGRAFIA
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF01GE01) Observar e descrever
O sujeito e seu características de seus lugares de vivência O modo de vida das crianças
lugar no mundo (moradia, escola, bairro, rua entre outros.) e em diferentes lugares
identificar as semelhanças e diferenças entre
esses lugares.
(EF01GE12*) Reconhecer nos lugares de O modo de vida das crianças
O sujeito e seu vivência a diversidade de indivíduos e de grupos em diferentes lugares
lugar no mundo sociais como indígenas, quilombolas, caiçaras
entre outros.
(EF01GE09) Utilizar e elaborar mapas simples
Formas de para localizar elementos do local de vivência,
representação e considerando referenciais espaciais (frente e Pontos de referência
pensamento atrás, perto e longe, esquerda e direita, em cima
espacial e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como
referência.
(EF01GE02) Comparar jogos e brincadeiras
O sujeito e seu (individuais e coletivos) de diferentes épocas e O modo de vida das crianças
lugar no mundo lugares, promovendo o respeito à pluralidade em diferentes lugares
cultural.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente,

acordos, regras e normas de convívio em
O sujeito e seu diferentes espaços (casa, bairro, sala de aula, Situações de convívio em
lugar no mundo escola, áreas de lazer entre outros), diferentes lugares
considerando as regras gerais pré-existentes, o
cuidado com os espaços públicos e os tipos de
uso coletivo.
(EF01GE06) Identificar, descrever e comparar
diferentes tipos de moradia em seus lugares de Diferentes tipos de trabalho
Mundo do trabalho vivência e objetos de uso cotidiano (brinquedos, existentes no seu dia a dia
roupas, mobiliários entre outros), considerando
técnicas e materiais utilizados em sua produção.
Formas de (EF01GE08) Identificar itinerários percorridos
representação e ou descritos em contos literários, histórias
Pontos de referência
pensamento inventadas e/ou brincadeiras, representando-os
espacial por meio de mapas mentais e desenhos.
O sujeito e seu (EF01GE13*) Observar trajetos que realiza no O modo de vida das crianças
lugar no mundo entorno da escola e/ou residência e formular em diferentes lugares
hipóteses sobre as dificuldades das pessoas
para se locomover/transitar em diferentes
lugares.
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
(EF01GE14*) Reconhecer semelhanças e
Conexões e escalas diferenças entre os lugares de vivência e os de Ciclos naturais e a vida
outras realidades, descritas em imagens, cotidiana
canções e/ou poesias.
(EF01GE03A) Reconhecer as funções do
espaço público de uso coletivo, tais como as
praças, os parques e a escola, e comparar os
O sujeito e seu lugar diferentes usos desses espaços. Situações de convívio em
no mundo diferentes lugares
(EF01GE03B) Identificar os usos dos espaços
públicos para o lazer e para a realização de
outras atividades (encontros, reuniões, shows,
aulas entre outras).
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
(EF01GE07) Identificar e escrever os tipos de
atividades de trabalho realizadas dentro da Diferentes tipos de
Mundo do trabalho escola, no seu entorno e lugares de vivência. trabalho existentes no seu
dia a dia
Conexões e escalas (EF01GE05) Observar a paisagem e descrever Ciclos naturais e a vida

os elementos e os ritmos da natureza (dia e cotidiana
noite, variação de temperatura e umidade entre
outros) nos lugares de vivência.
(EF01GE10) Identificar e descrever Condições de vida nos lugares
Natureza, características físicas de seus lugares de de vivência
ambientes e vivência relacionadas aos ritmos da natureza
qualidade de (chuva, vento, calor entre outros).
vida
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário Condições de vida nos lugares
Natureza, e hábitos alimentares em sua comunidade ao de vivência
ambientes e longo do ano, decorrentes da variação de
qualidade de temperatura e umidade no ambiente (estações
vida do ano) e reconhecer diferentes instrumentos
e marcadores de tempo.
HISTÓRIA
1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
Mundo pessoal: eu, Os diferentes indivíduos: se
meu grupo social e (EF01HI09*Identificar, respeitar e valorizar as identificar, para conhecer e
meu tempo diferenças entre as pessoas de sua convivência. respeitar a diferença.
Mundo pessoal: (EF01HI01) Reconhecer transformações As faces da vida e a ideia de

meu lugar no pessoais a partir do registro das lembranças temporalidade (passado,
mundo particulares, da família ou da comunidade. presente, futuro).
As diferentes formas
de organização da
Mundo pessoal: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas
família e da comunidade: os
meu lugar no histórias e as histórias de sua família e de sua
mundo comunidade. vínculos
pessoais e as relações de
amizade.
As diferentes formas de
Mundo pessoal: (EF01HI03) Identificar, descrever e distinguir os organização da família e da
meu lugar no seus papéis e responsabilidades relacionados à comunidade: os vínculos
mundo família, à escola e à comunidade. pessoais e as relações de
amizade.
2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
Mundo pessoal: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os A escola e a diversidade do
meu lugar no variados ambientes em que vive (doméstico, grupo social envolvido.
mundo escolar e da comunidade), reconhecendo as
especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças A vida em casa, a vida na
meu grupo social e entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais e escola e formas de
meu tempo de outras épocas e lugares. representação social e
espacial: os jogos e
brincadeiras como forma de
interação social, temporal e
espacial
3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06A) Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de
meu grupo social e escola e identificar o papel desempenhado por organização da família e da
meu tempo diferentes sujeitos em diferentes espaços. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo.
Mundo pessoal: eu, (EF01HI06B) Identificar os diferentes papéis das As diferentes formas de
meu grupo social e mulheres na família e na escola, reconhecendo organização da família e da
meu tempo mudanças ao longo do tempo. comunidade: os diferentes
papéis de cada indivíduo
4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
Mundo pessoal: eu, (EF01HI07) Identificar mudanças e A vida em família:

meu grupo social e permanências nas formas de diferentes configurações e
meu tempo organização familiar. vínculos.
(EF01HI08) Reconhecer o significado das A escola, sua

Mundo pessoal: eu, comemorações e festas escolares, diferenciando- representação espacial,
meu grupo social e as das datas festivas comemoradas no âmbito sua história e seu papel na
meu tempo familiar ou da comunidade. comunidade.

Habilidades - 1º Ano - 2023

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Habilidades - 1º Ano - 2023

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MATEMÁTICA

1º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

(EF01MA01) Utilizar números naturais como Contagem de rotina. Contagem

(EF01MA02) Contar de maneira exata ou Quantificação de elementos de uma

(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, Medidas de tempo: unidades de

(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de Leitura, escrita e comparação de

(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e Construção de fatos básicos da

(EF01MA15) Comparar comprimentos, Medidas de comprimento, massa e

(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o Noção de acaso.

(EF01MA01) Utilizar números naturais como Contagem de rotina. Contagem

(EF01MA02) Contar de maneira exata ou Quantificação de elementos de uma

(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas Figuras geométricas espaciais:

(EF01MA01) Utilizar números naturais como Contagem de rotina. Contagem

(EF01MA08) Resolver e elaborar situações Problemas envolvendo diferentes

(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas Figuras geométricas planas:

(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até Coleta e organização de informações.

Todos os campos Escrita (EF01LP02B) Escrever textos – de próprio Produção Escrita

Análise (EF01LP09) Comparar palavras

(EF01LP23A) Planejar e produzir, em

(EF12LP02B) Ler, com a mediação do

(EF12LP06A) Planejar e produzir, em

(EF12LP07) Reescrever cantigas,

(EF12LP09) Ler e compreender, em

(EF12LP13) Planejar e produzir, em

(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em

(EF15LP02B) Confirmar (ou não)

Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas

(EF15LP08) Utilizar software, inclusive

(EF15LP09) Expressar-se em situações

(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de

(EF15LP12) Atribuir sentido a

(EF15LP13) Identificar a finalidade

(EF01LP17) Produzir, em colaboração com

(EF01LP20) Identificar e manter a

(EF01LP23A) Planejar e produzir, em

Campo artístico- Escrita

(EF12LP05B) Revisar e editar contos, tiras,

(EF12LP06A) Planejar e produzir, em

(EF12LP08) Ler e compreender, em

(EF12LP09) Ler e compreender, em

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros

(EF15LP02B) Confirmar (ou não)

(EF15LP08) Utilizar software, inclusive

(EF15LP12) Atribuir sentido a

(EF15LP15) Reconhecer que os textos

(EF01LP17) Produzir, em colaboração com

(EF01LP21A) Planejar e produzir, em

(EF01LP21B) Revisar e editar listas de

(EF12LP06A) Planejar e produzir, em

(EF12LP08) Ler e compreender, em

(EF12LP09) Ler e compreender, em

(EF12LP11A) Planejar e produzir, em

(EF12LP12B) Revisar e editar slogans,

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros

(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em

(EF15LP02B) Confirmar (ou não)

Todos os campos Leitura / escuta (EF15LP03) Localizar informações explícitas

(EF15LP09) Expressar-se em situações

(EF15LP10) Escutar com atenção, falas de

(EF15LP13) Identificar a finalidade

Análise (EF01LP11) Conhecer diferentes tipos de Conhecimento das

(EF01LP19) Recitar parlendas,

(EF01LP20) Identificar e manter a

(EF01LP22) Ler e compreender, em