PLANEJAMENTO PARA DIAGNÓSTICO INICIAL

(Período:FEVEREIRO A MARÇO)
ESCOLA: MUNICIPAL ZÉ IRIAS
ETAPA DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO LETIVO: 2024 - ANO ESCOLAR: 1 ANO TURNO: TARDE
CAMPO DE ATUAÇÃO: MATEMÁTICA
UNIDADE TEMÁTICA/PRÁTICAS DE LINGUAGENS: NÚMEROS
PROFESSOR/A: MARILENE DA SILVA LIMA CRUZ
HABILIDADES COMPETÊNCIAS OBJETO DE ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO
 : Compreender que os - Conversa Informal: Uso dos
conhecimentos matemáticos Contagem de rotina. números no cotidiano. Avaliação continua e
(EF01MA01) Utilizar números naturais como são meios para entender a Contagem ascendente e - Cartaz com a sequência formativa, através da
indicador de quantidade ou de ordem em observação das competências
diferentes situações cotidianas e reconhecer realidade e utilizar estes descendente. numérica
situações em que os números não indicam conhecimentos para investigar e Funções sociais do número: até 10 em local de fácil e habilidades desenvolvidas,
contagem nem ordem, mas sim código de responder à questões reconhecimento de números no visualização considerando os objetivos
identificação. elaboradas a partir de sua contexto diário. por todos. propostos. A mesma estará a
(EF01MA01.1PI) Apresentar como o homem própria curiosidade. Indicação de quantidades, - Cartaz com os nomes dos serviço da aprendizagem dos
começou a contar: primeiras representações da indicação de ordem ou meses do alunos e servirá como
contagem (os entalhos nos ossos, marcas nas *Observar aspectos indicação de código para a ano para acompanhar a instrumento de replanejamento
paredes e outras). quantitativos e qualitativos organização de informações. passagem do
presentes em situações e ano.
diferentes estabelecer relações - Cartaz com dias da semana,
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou
aproximada, utilizando diferentes estratégias entre eles, utilizando Quantificação de elementos de meses
como o pareamento e outros agrupamentos. conhecimentos relacionados. uma coleção: estimativas, do ano.
aos números, às operações, às contagem um a um, - Uso de materiais manipuláveis
medidas, ao espaço e às pareamento ou outros como material para contar e
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades formas, ao tratamento das agrupamentos e comparação distribuir
de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 informações; quantidades (palitos,
elementos), por estimativa e/ou por Resolver situações- problema, a tampinhas...),
correspondência (um a um, dois a dois) para partir da interpretação de material dourado, fichas
indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a enunciados orais e escritos. escalonadas
mesma quantidade”, utilizando ou não material *Comunicar-se (com unidades, dezenas e
concreto para dar suporte à contagem matematicamente, fazendo uso centenas).
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos da linguagem oral e de escrita. - Jogos que desenvolvem os
de coleções até 100 unidades e apresentar o
conhecimentos matemáticos
resultado por registros verbais e simbólicos, em
situações de seu interesse, como jogos, como:
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre Jogos de Percurso, As Duas
outros. Mãos,
Esquerdinha, Ganha cem
(EF01MA05) Representar e comparar números primeiro,
naturais de até duas ordens em situações Perde cem primeiro, Dez não
cotidianas, com e sem suporte da reta pode,
numérica. Bingo dos numerais, circuitos,
. trilhas,
uso do relógio, construção de
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição reta
e utilizá-los em procedimentos de cálculo para numérica.
resolver problemas, a partir de situações
cotidianas utilizando e/ou manipulando de - Vídeos relacionados aos
materiais concretos. conteúdos
. matemáticos aprofundar um
conteúdo.
 - Construção de cartazes.
(EF01MA07) Compor e decompor números de - Sequências didáticas.
até duas ordens, por meio de diferentes - Atividades em duplas.
adições, com o suporte de material manipulável, - Uso de diferentes estratégias
contribuindo para a compreensão de para cálculos (mãos, palitos,
características do sistema de numeração desenhos e
decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo. outros) para aos poucos
conseguir
abstrair.
(EF01MA08) Analisar, resolver e elaborar Leitura, escrita e comparação
problemas de adição e de subtração, de números naturais (até 100).
envolvendo números de até dois algarismos, Reta numérica.
com os significados de juntar, acrescentar,
separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou
material manipulável, utilizando estratégias e
formas de registros pessoais de acordo com a
realidade do estudante.

Construção de fatos básicos da

adição

Composição e decomposição
de números naturais.
Problemas envolvendo
diferentes significados da
adição e da subtração (juntar,
acrescentar, separar, retirar).