Plano de Curso anual de matemática para 2020

IDENTIFICAÇÃO
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
CARGA HORÁRIA: 160 horas/aula
ANO DE VIGÊNCIA: 2020
PROFESSOR: Waldenice Pierre; Mª Aparecida; Mª das Dores, Jailson, Wesley e Divino

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

O conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade
contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais.
Diferentemente das demais ciências, a matemática, possui em seus pressupostos a inserção de saberes através de uma linguagem própria e
única. A matemática é uma ciência que está presente nas atividades simples do ser humano no cotidiano, nessa interface temos como por
exemplo: na receita de um bolo. Os conhecimentos matemáticos são utilizados desde o momento em que nascemos, mas muitas vezes, sem nos
darmos conta dessa aplicabilidade.
Nesse sentido cabe à escola cumprir um papel essencial nesse processo de buscar uma compreensão profunda da importância desta ciência e
levar o aluno a perceber de forma clara e objetiva, capacitando-o a unir o raciocínio lógico à sua vida diária. Faz-se necessário que o estudante
elaborar os seus próprios questionamentos e após a racionalização encontre as respostas. Sendo assim, os estudantes terão autonomia e serão
capazes de criar, visto que, não é uma tarefa fácil neste mundo contemporâneo, onde os hábitos foram permeados para receber tudo pronto e
acabado, sem grandes esforços.
O Ensino da Matemática deve ter como compromisso o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e
habilidades de: raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a
formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. O
desenvolvimento dessas habilidades está intrinsecamente relacionado a algumas formas de organização da aprendizagem matemática, com base
na análise das situações da vida cotidiana, bem como, de outras áreas do conhecimento de forma interdisciplinar. Os procedimentos matemáticos
de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas privilegiadas da
atividade dessa ciência, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo ensino.
As competências especificadas possibilitam a articulação horizontal entre as áreas, perpassando por todos os componentes curriculares, e
também mediante a articulação vertical, ou seja, a progressão entre o Ensino Fundamental dos Anos Iniciais para os Anos Finais e a continuidade
das experiências dos alunos, considerando seus conhecimentos. Essa sistematização foi desenvolvida de forma horizontal e vertical, ou seja,
todos estão intrinsecamente interligados, se complementam formando uma progressão na aprendizagem do aluno, perpassando por todas as
etapas.

PLANEJAMENTO ANUAL POR SÉRIE

MATEMÁTICA 6º ANO
OBJETOS DE METODOLOGIA/ RECURSOS
UNIDADES AVALIAÇÃO
CONHECIMEN HABILIDADES ESTRATÉGIA DIDÁTICOS
TEMÁTICAS
TO
1º Bimestre
Números Sistema de (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e
numeração escrever números naturais e números  Aula expositiva * Quadro e pincel;
decimal: racionais cuja representação decimal é  Avaliação
para introdução do * Livros didáticos;
características, finita, fazendo uso da reta numérica. Continua;
 (EF06MA02) Reconhecer o sistema de conteúdo; * Textos  Avaliação
numeração decimal, como o que Diagnóstica,
leitura, escrita e  Debates; apostilados, jornais
prevaleceu no mundo ocidental, e destacar Somativa e
comparação de
semelhanças e diferenças com outros  Resolução de e revistas; formativa;
números naturais e
sistemas, de modo a sistematizar suas
de números exercícios no * Sala de vídeo;  Avaliação
principais características (base, valor
racionais quadro; oral;
posicional e função do zero), utilizando, * Cartolinas, fita
representados na
inclusive, a composição e decomposição  Atividades extra
forma decimal. adesiva, câmera,  Avaliação
de números naturais e números racionais classe; escrita;
em sua representação decimal. pen drive, régua,
Operações (adição, (EF06MA03) Resolver e elaborar  Atividades  Atividades
esquadro, fita
subtração, problemas que envolvam cálculos individuais; em sala;
multiplicação, (mentais ou escritos, exatos ou métrica e materiais
divisão e aproximados) com números naturais, por  Atividades em  Atividades
dupla/ grupo; diversos. extraclasse;
potenciação) com meio de estratégias variadas, com
números naturais compreensão dos processos neles
 Leitura de imagens;  Trabalho em
Divisão euclidiana envolvidos com e sem uso de calculadora.
grupo;
Fluxograma para (EF06MA04) Construir algoritmo em  Investigação de
determinar a linguagem natural e representá-lo por documentos;  Trabalho
paridade de um fluxograma que indique a resolução de um individual;
número natural problema simples (por exemplo, se um  Uso de materiais
Múltiplos e número natural qualquer é par). concreto;  Participação
divisores de um (EF06MA05) Classificar números e resolução
número natural naturais em primos e compostos,  Manipulação de de
Números primos e estabelecer relações entre números, livros didáticos. exercícios.
compostos expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é
divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por
meio de investigações, critérios de
divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10,
100 e 1000.
 (EF06MA06) Resolver e elaborar
problemas que envolvam as ideias de
múltiplo e de divisor.

2º Bimestre

(EF06MA07) Compreender, comparar e

ordenar frações associadas às ideias de  Avaliação
 Aula expositiva * Quadro e pincel;
partes de inteiros e resultado de divisão, Continua;
identificando frações equivalentes. para introdução do * Livros didáticos;
Frações: (EF06MA08) Reconhecer que os números conteúdo;  Avaliação
* Textos Diagnóstica,
significados racionais positivos podem ser expressos
 Debates; Somativa e
(parte/todo, nas formas fracionária e decimal, apostilados, jornais
quociente), estabelecer relações entre essas formativa;
 Resolução de e revistas;
equivalência, representações, passando de uma exercícios no  Avaliação
comparação, representação para outra, e relacioná-los a quadro; * Sala de vídeo;
oral;
adição e subtração; pontos na reta numérica.
* Cartolinas, fita
cálculo da fração (EF06MA09) Resolver e elaborar  Atividades extra  Avaliação
de um número problemas que envolvam o cálculo da classe; adesiva, câmera, escrita;
natural; adição e fração de uma quantidade e cujo resultado
 Atividades pen drive, régua,  Atividades
subtração de seja um número natural, com e sem uso de
frações calculadora. individuais; esquadro, fita em sala;
(EF06MA10) Resolver e elaborar métrica e materiais  Atividades
problemas que envolvam adição ou  Atividades em
dupla/ grupo; extraclasse;
subtração com números racionais diversos;
positivos na representação fracionária.  Leitura de imagens;  Trabalho em
Operações (adição, (EF06MA11) Resolver e elaborar grupo;
subtração, problemas com números racionais  Investigação de
 Trabalho
multiplicação, positivos na representação decimal, documentos;
divisão e envolvendo as quatro operações
 fundamentais e a potenciação, por meio de  Uso de materiais individual;
estratégias diversas, utilizando estimativas concreto;
potenciação) com  Participação
e arredondamentos para verificar a
números racionais e resolução
razoabilidade de respostas, com e sem uso  Manipulação de
de calculadora. livros didáticos. de
Aproximação de exercícios.
(EF06MA12) Fazer estimativas de
números para
quantidades e aproximar números para
múltiplos de
múltiplos da potência de 10 mais próxima.
potências de 10
(EF06MA13) Resolver e elaborar
Cálculo de
problemas que envolvam porcentagens,
porcentagens por
com base na ideia de proporcionalidade,
meio de estratégias
sem fazer uso da “regra de três”,
diversas, sem fazer
utilizando estratégias pessoais, cálculo
uso da “regra de
mental e calculadora, em contextos de
três”
educação financeira, entre outros.
Álgebra (EF06MA14) Reconhecer que a relação
de igualdade matemática não se altera ao
adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir
Propriedades da
os seus dois membros por um mesmo
igualdade
número e utilizar essa noção para
determinar valores desconhecidos na
resolução de problemas.
Problemas que (EF06MA15) Resolver e elaborar
tratam da partição problemas que envolvam a partilha de
de um todo em uma quantidade em duas partes desiguais,
duas partes envolvendo relações aditivas e
desiguais, multiplicativas, bem como a razão entre as
envolvendo razões partes e entre uma das partes e o todo.
entre as partes e
 entre uma das
partes e o todo
3º Bimestre
Geometria Plano cartesiano:
(EF06MA16) Associar pares ordenados
associação dos  Avaliação
de números a pontos do plano cartesiano  Aula expositiva * Quadro e pincel;
vértices de um Continua;
do 1º quadrante, em situações como a para introdução do
polígono a pares * Livros didáticos;
localização dos vértices de um polígono. conteúdo;  Avaliação
ordenados
* Textos Diagnóstica,
Prismas e
(EF06MA17) Quantificar e estabelecer  Debates; Somativa e
pirâmides: apostilados, jornais
relações entre o número de vértices, faces formativa;
planificações e  Resolução de
e arestas de prismas e pirâmides, em e revistas;
relações entre seus exercícios no  Avaliação
função do seu polígono da base, para
elementos quadro; * Sala de vídeo;
resolver problemas e desenvolver a oral;
(vértices, faces e
percepção espacial. * Cartolinas, fita
arestas)  Atividades extra  Avaliação
Polígonos: (EF06MA18) Reconhecer, nomear e classe; adesiva, câmera, escrita;
classificações comparar polígonos, considerando lados, pen drive, régua,
quanto ao número vértices e ângulos, e classificá-los em  Atividades  Atividades
de vértices, às regulares e não regulares, tanto em suas individuais; esquadro, fita em sala;
medidas de lados e representações no plano como em faces de métrica e materiais  Atividades
ângulos e ao poliedros.  Atividades em
dupla/ grupo; extraclasse;
paralelismo e (EF06MA19) Identificar características diversos;
perpendicularismo dos triângulos e classificá-los em relação  Leitura de imagens;  Trabalho em
dos lados às medidas dos lados e dos ângulos. grupo;
(EF06MA20) Identificar características  Investigação de
dos quadriláteros, classificá-los em  Trabalho
documentos;
relação a lados e a ângulos e reconhecer a individual;
inclusão e a intersecção de classes entre  Uso de materiais
 Participação
eles. concreto;
 Construção de  Manipulação de e resolução
figuras (EF06MA21) Construir figuras planas livros didáticos. de
semelhantes: semelhantes em situações de ampliação e exercícios.
ampliação e de redução, com o uso de malhas
redução de figuras quadriculadas, plano cartesiano ou
planas em malhas tecnologias digitais.
quadriculadas
Construção de
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como
retas paralelas e
réguas e esquadros, ou softwares para
perpendiculares,
representações de retas paralelas e
fazendo uso de
perpendiculares e construção de
réguas, esquadros
quadriláteros, entre outros.
e softwares
(EF06MA23) Construir algoritmo para
resolver situações passo a passo (como na
construção de dobraduras ou na indicação
Construção de
de deslocamento de um objeto no plano
retas paralelas e
segundo pontos de referência e distâncias
perpendiculares,
fornecidas etc.).
fazendo uso de
réguas, esquadros
e softwares

4º Bimestre

Problemas sobre (EF06MA24) Resolver e elaborar

GRANDEZAS E
medidas problemas que envolvam as grandezas * Quadro e pincel;  Avaliação
MEDIDAS  Aula expositiva
envolvendo comprimento, massa, tempo, temperatura,
 área (triângulos e retângulos), capacidade para introdução do * Livros didáticos; Continua;
grandezas como
e volume (sólidos formados por blocos conteúdo;
comprimento, * Textos  Avaliação
retangulares), sem uso de fórmulas,
massa, tempo,  Debates; Diagnóstica,
inseridos, sempre que possível, em apostilados, jornais
temperatura, área, Somativa e
contextos oriundos de situações reais e/ou
capacidade e  Resolução de e revistas; formativa;
relacionadas às outras áreas do
volume exercícios no
conhecimento. * Sala de vídeo;  Avaliação
(EF06MA25) Reconhecer a abertura do quadro;
* Cartolinas, fita oral;
ângulo como grandeza associada às  Atividades extra
figuras geométricas. classe; adesiva, câmera,  Avaliação
(EF06MA26) Resolver problemas que pen drive, régua, escrita;
Ângulos: noção, envolvam a noção de ângulo em diferentes  Atividades
usos e medida contextos e em situações reais, como esquadro, fita  Atividades
individuais;
ângulo de visão. em sala;
 Atividades em métrica e materiais
(EF06MA27) Determinar medidas da  Atividades
abertura de ângulos, por meio de dupla/ grupo; diversos;
extraclasse;
transferidor e/ou tecnologias digitais.
 Leitura de imagens;
(EF06MA28) Interpretar, descrever e  Trabalho em
Plantas baixas e
desenhar plantas baixas simples de  Investigação de grupo;
vistas aéreas
residências e vistas aéreas. documentos;
(EF06MA29) Analisar e descrever  Trabalho
Perímetro de um mudanças que ocorrem no perímetro e na  Uso de materiais individual;
quadrado como área de um quadrado ao se ampliarem ou concreto;  Participação
grandeza reduzirem, igualmente, as medidas de seus e resolução
proporcional à lados, para compreender que o perímetro é  Manipulação de
de
medida do lado proporcional à medida do lado, o que não livros didáticos.
exercícios.
ocorre com a área.
PROBABILIDADE Cálculo de (EF06MA30) Calcular a probabilidade de
E probabilidade um evento aleatório, expressando-a por
ESTATÍSTICA como a razão entre número racional (forma fracionária,
o número de
resultados
favoráveis e o total decimal e percentual) e comparar esse
de resultados número com a probabilidade obtida por
possíveis em um meio de experimentos sucessivos.
espaço amostral
equiprovável
Cálculo de
probabilidade por
meio de muitas
repetições de um
experimento
(frequências de
ocorrências e
probabilidade
frequentista)
(EF06MA31) Identificar as variáveis e
Leitura e suas frequências e os elementos
interpretação de constitutivos (título, eixos, legendas,
tabelas e gráficos fontes e datas) em diferentes tipos de
(de colunas ou gráfico.
barras simples ou (EF06MA32) Interpretar e resolver
múltiplas) situações que envolvam dados de
referentes a pesquisas sobre contextos ambientais,
variáveis sustentabilidade, trânsito, consumo
categóricas e responsável, entre outros, apresentadas
variáveis pela mídia em tabelas e em diferentes
numéricas tipos de gráficos e redigir textos escritos
com o objetivo de sintetizar conclusões.
Coleta de dados, (EF06MA33) Planejar e coletar dados de
organização e
registro pesquisa referente a práticas sociais
Construção de escolhidas pelos alunos e fazer uso de
diferentes tipos de planilhas eletrônicas para registro,
gráficos para representação e interpretação das
representá-los e informações, em tabelas, vários tipos de
interpretação das gráficos e texto.
informações
(EF06MA34) Interpretar e desenvolver
Diferentes tipos de fluxogramas simples, identificando as
representação de relações entre os objetos representados
informações: (por exemplo, posição de cidades
gráficos e considerando as estradas que as unem,
fluxogramas hierarquia dos funcionários de uma
empresa etc.).

 
 MATEMÁTICA 7º ANO

OBJETOS DE METODOLOGIA/ RECURSOS

UNIDADES HABILIDADES AVALIAÇÃO
CONHECIMENTO ESTRATÉGIA DIDÁTICOS
TEMÁTICAS
1º Bimestre

Múltiplos e divisores
de um número natural  Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação
para introdução do * Livros didáticos; Continua;
(EF07MA02) Resolver e elaborar conteúdo;
problemas que envolvam * Textos  Avaliação
Cálculo de porcentagens, como os que lidam  Debates; Diagnóstica,
apostilados, jornais Somativa e
porcentagens e de com acréscimos e decréscimos
acréscimos e simples, utilizando estratégias  Resolução de e revistas; formativa;
decréscimos simples pessoais, cálculo mental e exercícios no
quadro; * Sala de vídeo;  Avaliação
calculadora, no contexto de
* Cartolinas, fita oral;
educação financeira, entre outros.
 Atividades extra
Números inteiros: (EF07MA03) Comparar e adesiva, câmera,  Avaliação
usos, história, ordenar números inteiros em classe;
escrita;
ordenação, diferentes contextos, incluindo o  Atividades pen drive, régua,
associação com histórico, associá-los a pontos da  Atividades
individuais; esquadro, fita
pontos da reta reta numérica e utilizá-los em em sala;
numérica e operações situações que envolvam adição e  Atividades em métrica e materiais
 Atividades
subtração. dupla/ grupo; diversos; extraclasse;
(EF07MA04) Resolver e elaborar
problemas que envolvam  Leitura de imagens;
  Investigação de  Trabalho em
documentos; grupo;

 Uso de materiais  Trabalho

concreto; individual;
operações com números inteiros.
 Manipulação de  Participação
livros didáticos. e resolução
de
exercícios.

2º Bimestre
Fração e seus (EF07MA05) Resolver um
significados: como mesmo problema utilizando
parte de inteiros, diferentes algoritmos.  Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação
resultado da divisão, (EF07MA06) Reconhecer que as para introdução do Continua;
conteúdo; * Livros didáticos;
razão e operador resoluções de um grupo de  Avaliação
problemas que têm a mesma * Textos Diagnóstica,
 Debates;
estrutura podem ser obtidas Somativa e
apostilados, jornais
utilizando os mesmos  Resolução de formativa;
procedimentos. exercícios no e revistas;
(EF07MA07) Representar por quadro; * Sala de vídeo;  Avaliação
meio de um fluxograma os passos oral;
utilizados para resolver um grupo  Atividades extra * Cartolinas, fita
de problemas.  Avaliação
classe; adesiva, câmera,
(EF07MA08) Comparar e escrita;
ordenar frações associadas às  Atividades pen drive, régua,
 Atividades
ideias de partes de inteiros, individuais;
esquadro, fita em sala;
resultado da divisão, razão e
operador.  Atividades em métrica e materiais  Atividades
dupla/ grupo; extraclasse;
 (EF07MA09) Utilizar, na  Leitura de imagens; diversos.  Trabalho em
resolução de problemas, a grupo;
associação entre razão e fração,  Investigação de
como a fração 2/3 para expressar documentos;  Trabalho
a razão de duas partes de uma individual;
 Uso de materiais
grandeza para três partes da  Participação
mesma ou três partes de outra concreto;
e resolução
grandeza.  Manipulação de de
(EF07MA10) Comparar e livros didáticos. exercícios.
ordenar números racionais em
diferentes contextos e associá-los
Números racionais na a pontos da reta numérica.
representação (EF07MA11) Compreender e
fracionária e na utilizar a multiplicação e a divisão
decimal: usos, de números racionais, a relação
ordenação e entre elas e suas propriedades
associação com operatórias.
pontos da reta (EF07MA12) Resolver e elaborar
numérica e operações problemas que envolvam as
operações com números
racionais.
(EF07MA13) Compreender a
ideia de variável, representada por
letra ou símbolo, para expressar
relação entre duas grandezas,
Linguagem algébrica: diferenciando-a da ideia de
ÁLGEBRA
variável e incógnita incógnita.
(EF07MA14) Classificar
sequências em recursivas e não
recursivas, reconhecendo que o
 conceito de recursão está presente
não apenas na matemática, mas
também nas artes e na literatura.
(EF07MA15) Utilizar a
simbologia algébrica para
expressar regularidades
encontradas em sequências
numéricas.
Equivalência de (EF07MA16) Reconhecer se
expressões duas expressões algébricas
algébricas: obtidas para descrever a
identificação da regularidade de uma mesma
regularidade de uma sequência numérica são ou não
sequência numérica equivalentes.
Problemas
(EF07MA17) Resolver e elaborar
envolvendo
problemas que envolvam variação
grandezas
de proporcionalidade direta e de
diretamente
proporcionalidade inversa entre
proporcionais e
duas grandezas, utilizando
grandezas
sentença algébrica para expressar
inversamente
a relação entre elas.
proporcionais
(EF07MA18) Resolver e elaborar
problemas que possam ser
Equações polinomiais representados por equações
do 1º grau polinomiais de 1º grau, redutíveis
à forma ax + b = c, fazendo uso
das propriedades da igualdade.
3º Bimestre
 (EF07MA19) Realizar
Transformações
transformações de polígonos
geométricas de  Aula expositiva  Avaliação
representados no plano * Quadro e pincel;
polígonos no plano para introdução do Continua;
cartesiano, decorrentes da
cartesiano: conteúdo; * Livros didáticos;
multiplicação das coordenadas de  Avaliação
multiplicação das
seus vértices por um número * Textos Diagnóstica,
coordenadas por um  Debates;
inteiro. Somativa e
número inteiro e apostilados, jornais
(EF07MA20) Reconhecer e  Resolução de formativa;
obtenção de
representar, no plano cartesiano, o exercícios no e revistas;
simétricos em relação
simétrico de figuras em relação quadro;  Avaliação
aos eixos e à origem * Sala de vídeo;
aos eixos e à origem. oral;
(EF07MA21) Reconhecer e  Atividades extra * Cartolinas, fita
construir figuras obtidas por  Avaliação
classe; adesiva, câmera,
simetrias de translação, rotação e escrita;
Simetrias de reflexão, usando instrumentos de  Atividades pen drive, régua,
GEOMETRIA  Atividades
translação, rotação e desenho ou softwares de individuais;
esquadro, fita em sala;
reflexão geometria dinâmica e vincular
esse estudo a representações  Atividades em métrica e materiais  Atividades
planas de obras de arte, elementos dupla/ grupo; extraclasse;
diversos.
arquitetônicos, entre outros.  Leitura de imagens;
(EF07MA22) Construir  Trabalho em
circunferências, utilizando  Investigação de grupo;
A circunferência compasso, reconhecê-las como documentos;  Trabalho
como lugar lugar geométrico e utilizá-las para
individual;
geométrico fazer composições artísticas e  Uso de materiais
resolver problemas que envolvam concreto;  Participação
objetos equidistantes. e resolução
Relações entre os (EF07MA23) Verificar relações  Manipulação de
de
ângulos formados por entre os ângulos formados por livros didáticos.
exercícios.
retas paralelas retas paralelas cortadas por uma
intersectadas por uma transversal, com e sem uso de
transversal softwares de geometria dinâmica.
(EF07MA24) Construir
triângulos, usando régua e
compasso, reconhecer a condição
de existência do triângulo quanto
à medida dos lados e verificar que
a soma das medidas dos ângulos
internos de um triângulo é 180°.
(EF07MA25) Reconhecer a
Triângulos:
rigidez geométrica dos triângulos
construção, condição
e suas aplicações, como na
de existência e soma
construção de estruturas
das medidas dos
arquitetônicas (telhados,
ângulos internos
estruturas metálicas e outras) ou
nas artes plásticas.
(EF07MA26) Descrever, por
escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a
construção de um triângulo
qualquer, conhecidas as medidas
dos três lados.
Polígonos regulares: (EF07MA27) Calcular medidas
quadrado e triângulo de ângulos internos de polígonos
equilátero regulares, sem o uso de fórmulas,
e estabelecer relações entre
ângulos internos e externos de
polígonos, preferencialmente
vinculadas à construção de
mosaicos e de ladrilhamentos.
 (EF07MA28) Descrever, por
escrito e por meio de um
fluxograma, um algoritmo para a
construção de um polígono
regular (como quadrado e
triângulo equilátero), conhecida a
medida de seu lado.

4º Bimestre
GRANDEZAS (EF07MA29) Resolver e elaborar
E problemas que envolvam medidas
MEDIDAS de grandezas inseridos em  Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação
Problemas contextos oriundos de situações para introdução do Continua;
conteúdo; * Livros didáticos;
envolvendo medições cotidianas ou de outras áreas do  Avaliação
conhecimento, reconhecendo que * Textos Diagnóstica,
 Debates;
toda medida empírica é Somativa e
apostilados, jornais
aproximada.  Resolução de formativa;
Cálculo de volume de (EF07MA30) Resolver e elaborar exercícios no e revistas;
blocos retangulares, problemas de cálculo de medida quadro;  Avaliação
* Sala de vídeo;
utilizando unidades do volume de blocos retangulares, oral;
de medida envolvendo as unidades usuais  Atividades extra * Cartolinas, fita
convencionais mais (metro cúbico, decímetro cúbico e  Avaliação
classe; adesiva, câmera,
usuais centímetro cúbico). escrita;
Equivalência de área (EF07MA31) Estabelecer  Atividades pen drive, régua,
 Atividades
de figuras planas: expressões de cálculo de área de individuais;
esquadro, fita em sala;
cálculo de áreas de triângulos e de quadriláteros.
figuras que podem ser  Atividades em métrica e materiais  Atividades
decompostas por dupla/ grupo; extraclasse;
diversos.
outras, cujas áreas
podem ser facilmente  Leitura de imagens;  Trabalho em
determinadas como grupo;
triângulos e  Investigação de
quadriláteros documentos;  Trabalho
Equivalência de área individual;
 Uso de materiais
de figuras planas:  Participação
(EF07MA32) Resolver e elaborar concreto;
cálculo de áreas de e resolução
problemas de cálculo de medida
figuras que podem ser  Manipulação de de
de área de figuras planas que
decompostas por livros didáticos.
podem ser decompostas por exercícios.
outras, cujas áreas
quadrados, retângulos e/ou
podem ser facilmente
triângulos, utilizando a
determinadas como
equivalência entre áreas.
triângulos e
quadriláteros
Medida do (EF07MA33) Estabelecer o
comprimento da número π como a razão entre a
circunferência medida de uma circunferência e
seu diâmetro, para compreender e
resolver problemas, inclusive os
de natureza histórica.
 Experimentos (EF07MA34) Planejar e realizar
aleatórios: espaço experimentos aleatórios ou
amostral e estimativa simulações que envolvem cálculo
de probabilidade por de probabilidades ou estimativas
meio de frequência de por meio de frequência de
ocorrências ocorrências.

(EF07MA35) Compreender, em
contextos significativos, o
Estatística: média e significado de média estatística
PROBABILIDADE amplitude de um como indicador da tendência de
E conjunto de dados uma pesquisa, calcular seu valor e
ESTATÍSTICA relacioná-lo, intuitivamente, com
a amplitude do conjunto de dados.
Pesquisa amostral e (EF07MA36) Planejar e realizar
pesquisa censitária pesquisa envolvendo tema da
Planejamento de realidade social, identificando a
pesquisa, coleta e necessidade de ser censitária ou
organização dos de usar amostra, e interpretar os
dados, construção de dados para comunicá-los por
tabelas e gráficos e meio de relatório escrito, tabelas e
interpretação das gráficos, com o apoio de planilhas
informações eletrônicas.
Gráficos de setores: (EF07MA37) Interpretar e
interpretação, analisar dados apresentados em
pertinência e gráfico de setores divulgados pela
 construção para mídia e compreender quando é
representar conjunto possível ou conveniente sua
de dados utilização.

MATEMÁTICA 8º ANO

UNIDADES OBJETOS DE METODOLOGIA/ RECURSOS

HABILIDADES AVALIAÇÃO
TEMÁTICAS CONHECIMENTO ESTRATÉGIA DIDÁTICOS

1º Bimestre

NÚMEROS (EF08MA01) Efetuar

cálculos com potências
de expoentes inteiros e  Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
aplicar esse para introdução
Notação científica * Livros didáticos;  Avaliação Diagnóstica,
conhecimento na do conteúdo;
Somativa e formativa;
representação de * Textos
 Debates;
números em notação  Avaliação oral;
apostilados, jornais
científica.  Resolução de
e revistas;  Avaliação escrita;
Potenciação e (EF08MA02) Resolver exercícios no
radiciação e elaborar problemas quadro;  Atividades em sala;
* Sala de vídeo;
usando a relação entre
potenciação e  Atividades extra * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
radiciação, para classe; adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
representar uma raiz
como potência de  Atividades pen drive, régua,
 expoente fracionário. individuais; esquadro, fita  Trabalho individual;
(EF08MA03) Resolver
 Atividades em métrica e materiais  Participação e
O princípio e elaborar problemas de
multiplicativo da contagem cuja resolução dupla/ grupo; diversos. resolução de
contagem envolva a aplicação do exercícios.
 Leitura de
princípio multiplicativo.
imagens;
(EF08MA04) Resolver
e elaborar problemas,  Investigação de
envolvendo cálculo de documentos;
Porcentagens
porcentagens, incluindo
o uso de tecnologias  Uso de materiais
digitais. concreto;
(EF08MA05)
Reconhecer e utilizar  Manipulação de
Dízimas periódicas: procedimentos para a livros didáticos.
fração geratriz obtenção de uma fração
geratriz para uma dízima
periódica.

2º Bimestre

(EF08MA06) Resolver
e elaborar problemas
que envolvam cálculo do  Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
Valor numérico de valor numérico de para introdução
* Livros didáticos;  Avaliação Diagnóstica,
expressões algébricas expressões algébricas, do conteúdo;
ÁLGEBRA Somativa e formativa;
utilizando as * Textos
 Debates;
propriedades das  Avaliação oral;
apostilados, jornais
operações.  Resolução de
e revistas;  Avaliação escrita;
Associação de uma (EF08MA07) Associar exercícios no
equação linear de 1º uma equação linear de 1º
 grau com duas quadro; * Sala de vídeo;  Atividades em sala;
grau a uma reta no
incógnitas a uma reta no
plano cartesiano  Atividades extra * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
plano cartesiano.
(EF08MA08) Resolver classe; adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
e elaborar problemas
 Atividades pen drive, régua,
relacionados ao seu  Trabalho individual;
individuais;
contexto próximo, que esquadro, fita
Sistema de equações  Participação e
possam ser  Atividades em
polinomiais de 1º grau: métrica e materiais resolução de
representados por dupla/ grupo;
resolução algébrica e exercícios.
sistemas de equações de diversos.
representação no plano
1º grau com duas  Leitura de
cartesiano
incógnitas e interpretá- imagens;
los, utilizando, inclusive,
o plano cartesiano como  Investigação de
recurso. documentos;
(EF08MA09) Resolver
 Uso de materiais
e elaborar, com e sem
Equação polinomial uso de tecnologias, concreto;
de 2º grau do tipo problemas que possam  Manipulação de
ax² = b ser representados por livros didáticos.
equações polinomiais de
2º grau do tipo ax² = b.
Sequências recursivas (EF08MA10) Identificar
e não recursivas a regularidade de uma
sequência numérica ou
figural não recursiva e
construir um algoritmo
por meio de um
fluxograma que permita
indicar os números ou as
 figuras seguintes.
(EF08MA11) Identificar
a regularidade de uma
sequência numérica
recursiva e construir um
algoritmo por meio de
um fluxograma que
permita indicar os
números seguintes.
(EF08MA12) Identificar
a natureza da variação
de duas grandezas,
diretamente,
inversamente
proporcionais ou não
proporcionais,
Variação de grandezas:
expressando a relação
diretamente
existente por meio de
proporcionais,
sentença algébrica e
inversamente
representá-la no plano
proporcionais ou não
cartesiano.
proporcionais
(EF08MA13) Resolver
e elaborar problemas
que envolvam grandezas
diretamente ou
inversamente
proporcionais, por meio
de estratégias variadas.

3º Bimestre
GEOMETRIA (EF08MA14)
Congruência de Demonstrar
triângulos e propriedades de  Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
demonstrações de quadriláteros por meio para introdução
* Livros didáticos;  Avaliação Diagnóstica,
propriedades de da identificação da do conteúdo;
Somativa e formativa;
quadriláteros congruência de * Textos
 Debates;
triângulos.  Avaliação oral;
apostilados, jornais
(EF08MA15) Construir,  Resolução de
e revistas;  Avaliação escrita;
utilizando instrumentos exercícios no
de desenho ou softwares quadro;  Atividades em sala;
* Sala de vídeo;
de geometria dinâmica,
mediatriz, bissetriz,  Atividades extra * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
ângulos de 90°, 60°, 45° classe; adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
e 30° e polígonos
regulares.  Atividades pen drive, régua,  Trabalho individual;
Construções
(EF08MA16) individuais;
geométricas: ângulos esquadro, fita  Participação e
Descrever, por escrito e
de 90°, 60°, 45° e 30° e  Atividades em resolução de
por meio de um métrica e materiais
polígonos regulares dupla/ grupo; exercícios.
fluxograma, um diversos.
algoritmo para a  Leitura de
construção de um
imagens;
hexágono regular de
qualquer área, a partir da  Investigação de
medida do ângulo documentos;
central e da utilização de
esquadros e compasso.  Uso de materiais
Mediatriz e bissetriz (EF08MA17) Aplicar os concreto;
como lugares conceitos de mediatriz e
geométricos: bissetriz como lugares  Manipulação de
construção e problemas geométricos na
 resolução de problemas. livros didáticos.
(EF08MA18)
Reconhecer e construir
figuras obtidas por
Transformações composições de
geométricas: simetrias transformações
de translação, reflexão geométricas (translação,
e rotação reflexão e rotação), com
o uso de instrumentos de
desenho ou de softwares
de geometria dinâmica.

4º Bimestre

GRANDEZAS (EF08MA19) Resolver

E e elaborar problemas
MEDIDAS que envolvam medidas
de área de figuras
Área de figuras planas
geométricas, utilizando
Área do círculo e
expressões de cálculo de
comprimento de sua
área (quadriláteros,
circunferência
triângulos e círculos),
em situações como
determinar medida de
terrenos.
Volume de cilindro (EF08MA20)
reto Reconhecer a relação
Medidas de capacidade entre um litro e um
decímetro cúbico e a
relação entre litro e
metro cúbico, para
 Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
para introdução
* Livros didáticos;  Avaliação Diagnóstica,
do conteúdo;
Somativa e formativa;
* Textos
 Debates;
 Avaliação oral;
apostilados, jornais
 Resolução de
e revistas;  Avaliação escrita;
exercícios no
quadro;  Atividades em sala;
* Sala de vídeo;
 Atividades extra * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
classe; adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
 Atividades pen drive, régua,  Trabalho individual;
individuais;
esquadro, fita  Participação e
 resolver problemas de  Atividades em métrica e materiais resolução de
cálculo de capacidade de dupla/ grupo; exercícios.
diversos.
recipientes.
(EF08MA21) Resolver  Leitura de
e elaborar problemas imagens;
que envolvam o cálculo
do volume de recipiente  Investigação de
cujo formato é o de um documentos;
bloco retangular.  Uso de materiais
(EF08MA22) Calcular a concreto;
probabilidade de
Princípio eventos, com base na  Manipulação de
multiplicativo da construção do espaço livros didáticos.
contagem amostral, utilizando o
Soma das princípio multiplicativo,
probabilidades de e reconhecer que a soma
todos os elementos de das probabilidades de
um espaço amostral todos os elementos do
PROBABILIDADE espaço amostral é igual a
E 1.
ESTATÍSTICA Gráficos de barras,
(EF08MA23) Avaliar a
colunas, linhas ou
adequação de diferentes
setores e seus
tipos de gráficos para
elementos constitutivos
representar um conjunto
e adequação para
de dados de uma
determinado conjunto
pesquisa.
de dados
Organização dos dados (EF08MA24)
de uma variável Classificar as
contínua em classes frequências de uma
 variável contínua de
uma pesquisa em
classes, de modo que
resumam os dados de
maneira adequada para a
tomada de decisões.
(EF08MA25) Obter os
valores de medidas de
tendência central de uma
pesquisa estatística
(média, moda e
Medidas de tendência
mediana) com a
central e de dispersão
compreensão de seus
significados e relacioná-
los com a dispersão de
dados, indicada pela
amplitude.
Pesquisas censitária ou
amostral (EF08MA26)
Planejamento e Selecionar razões, de
execução de pesquisa diferentes naturezas
Amostral (física, ética ou
econômica), que
justificam a realização
de pesquisas amostrais e
não censitárias, e
reconhecer que a seleção
da amostra pode ser feita
de diferentes maneiras
(amostra casual simples,
sistemática e
estratificada).
(EF08MA27) Planejar e
executar pesquisa
amostral, selecionando
uma técnica de
amostragem adequada, e
escrever relatório que
contenha os gráficos
apropriados para
representar os conjuntos
de dados, destacando
aspectos como as
medidas de tendência
central, a amplitude e as
conclusões.
 MATEMÁTICA 9º ANO
METODOLOGIA/ RECURSOS
UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES AVALIAÇÃO
ESTRATÉGIA DIDÁTICOS
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
1º Bimestre

NÚMEROS Necessidade dos (EF09MA01)

números reais para Reconhecer que, uma
medir qualquer vez fixada uma unidade
segmento de reta de comprimento, existem
Números irracionais: segmentos de reta cujo
reconhecimento e comprimento não é
localização de alguns expresso por número
na reta numérica racional (como as
medidas de diagonais de
um polígono e alturas de
um triângulo, quando se
toma a medida de cada
lado como unidade).
(EF09MA02)
Reconhecer um número
irracional como um
número real cuja
representação decimal é
infinita e não periódica, e
estimar a localização de
alguns deles na reta
numérica.
 Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
para introdução
* Livros didáticos;  Avaliação Diagnóstica,
do conteúdo;
Somativa e formativa;
* Textos
 Debates;
 Avaliação oral;
apostilados, jornais
 Resolução de  Avaliação escrita;
exercícios no e revistas;
quadro;  Atividades em sala;
* Sala de vídeo;
 Atividades extra * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
classe; adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
 Atividades pen drive, régua,  Trabalho individual;
individuais;
esquadro, fita  Participação e
 Atividades em métrica e materiais resolução de
dupla/ grupo; exercícios.
diversos.
 Leitura de
imagens;
 (EF09MA03) Efetuar  Investigação de
Potências com cálculos com números documentos;
expoentes negativos e reais, inclusive potências
fracionários com expoentes  Uso de materiais
fracionários. concreto;
(EF09MA04) Resolver e
elaborar problemas com  Manipulação de
Números reais: livros didáticos.
números reais, inclusive
notação científica e
em notação científica,
problemas
envolvendo diferentes
operações.
(EF09MA05) Resolver e
elaborar problemas que
envolvam porcentagens,
com a ideia de aplicação
Porcentagens: de percentuais
problemas que sucessivos e a
envolvem cálculo de determinação das taxas
percentuais sucessivos percentuais,
preferencialmente com o
uso de tecnologias
digitais, no contexto da
educação financeira.

2º Bimestre

Funções: (EF09MA06)
ÁLGEBRA representações Compreender as funções  Avaliação Continua;
 Aula expositiva
numérica, algébrica e como relações de
 dependência unívoca para introdução * Quadro e pincel;  Avaliação Diagnóstica,
entre duas variáveis e do conteúdo; Somativa e formativa;
* Livros didáticos;
suas representações
numérica, algébrica e  Debates; * Textos  Avaliação oral;
gráfica gráfica e utilizar esse  Avaliação escrita;
 Resolução de apostilados, jornais
conceito para analisar
exercícios no
situações que envolvam e revistas;  Atividades em sala;
relações funcionais entre quadro;
* Sala de vídeo;  Atividades extraclasse;
duas variáveis.  Atividades extra
(EF09MA07) Resolver classe; * Cartolinas, fita  Trabalho em grupo;
problemas que envolvam
adesiva, câmera,  Trabalho individual;
a razão entre duas  Atividades
Razão entre grandezas
grandezas de espécies individuais; pen drive, régua,
de espécies diferentes  Participação e
diferentes, como
 Atividades em esquadro, fita resolução de
velocidade e densidade
demográfica. dupla/ grupo; métrica e materiais exercícios.
(EF09MA08) Resolver e diversos.
elaborar problemas que  Leitura de
envolvam relações de imagens;
proporcionalidade direta  Investigação de
Grandezas diretamente
e inversa entre duas ou
proporcionais e documentos;
mais grandezas,
grandezas
inclusive escalas, divisão  Uso de materiais
inversamente
em partes proporcionais concreto;
proporcionais
e taxa de variação, em
contextos socioculturais,  Manipulação de
ambientais e de outras livros didáticos.
áreas.
Expressões algébricas: (EF09MA09)
fatoração e produtos Compreender os
 processos de fatoração
de expressões algébricas,
com base em suas
notáveis
relações com os produtos
Resolução de equações
notáveis, para resolver e
polinomiais do 2º grau
elaborar problemas que
por meio de fatorações
possam ser representados
por equações
polinomiais do 2º grau.

3º Bimestre

Demonstrações de (EF09MA10)
relações entre os Demonstrar relações  Aula expositiva
ângulos formados por simples entre os ângulos * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
para introdução
retas paralelas formados por retas do conteúdo;  Avaliação Diagnóstica,
* Livros didáticos;
intersectadas por uma paralelas cortadas por Somativa e formativa;
transversal uma transversal.  Debates; * Textos
(EF09MA11) Resolver  Avaliação oral;
 Resolução de apostilados, jornais
problemas por meio do
exercícios no e revistas;  Avaliação escrita;
estabelecimento de
Relações entre arcos e relações entre arcos, quadro;
* Sala de vídeo;  Atividades em sala;
ângulos na ângulos centrais e
 Atividades extra
circunferência de um ângulos inscritos na * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
classe;
círculo circunferência, fazendo
adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
uso, inclusive, de  Atividades
softwares de geometria individuais; pen drive, régua,  Trabalho individual;
dinâmica.
esquadro, fita  Participação e
Semelhança de (EF09MA12)  Atividades em
triângulos Reconhecer as condições dupla/ grupo; métrica e materiais resolução de
necessárias e suficientes
 para que dois triângulos  Leitura de diversos. exercícios.
sejam semelhantes. imagens;
(EF09MA13)
Demonstrar relações  Investigação de
Relações métricas no métricas do triângulo documentos;
triângulo retângulo retângulo, entre elas o
Teorema de Pitágoras: teorema de Pitágoras,  Uso de materiais
verificações utilizando, inclusive, a concreto;
experimentais e semelhança de  Manipulação de
demonstração triângulos.
livros didáticos.
Retas paralelas (EF09MA14) Resolver e
cortadas por elaborar problemas de
transversais: teoremas aplicação do teorema de
de proporcionalidade e Pitágoras ou das relações
verificações de proporcionalidade
experimentais envolvendo retas
paralelas cortadas por
secantes.
(EF09MA15) Descrever,
por escrito e por meio de
um fluxograma, um
algoritmo para a
construção de um
Polígonos regulares
polígono regular cuja
medida do lado é
conhecida, utilizando
régua e compasso, como
também softwares.
Distância entre pontos (EF09MA16)
no plano cartesiano Determinar o ponto
 médio de um segmento
de reta e a distância entre
dois pontos quaisquer,
dadas as coordenadas
desses pontos no plano
cartesiano, sem o uso de
fórmulas, e utilizar esse
conhecimento para
calcular, por exemplo,
medidas de perímetros e
áreas de figuras planas
construídas no plano.
(EF09MA17)
Reconhecer vistas
ortogonais de figuras
Vistas ortogonais de
espaciais e aplicar esse
figuras espaciais
conhecimento para
desenhar objetos em
perspectiva.

4º Bimestre

GRANDEZAS Unidades de medida (EF09MA18)

E para medir distâncias Reconhecer e empregar
MEDIDAS muito grandes e muito unidades usadas para
pequenas expressar medidas muito
Unidades de medida grandes ou muito
utilizadas na pequenas, tais como
informática distância entre planetas e
sistemas solares,
tamanho de vírus ou de
 Aula expositiva * Quadro e pincel;  Avaliação Continua;
para introdução
* Livros didáticos;  Avaliação Diagnóstica,
do conteúdo;
Somativa e formativa;
* Textos
 Debates;
 Avaliação oral;
apostilados, jornais
 Resolução de
e revistas;  Avaliação escrita;
 células, capacidade de exercícios no * Sala de vídeo;  Atividades em sala;
armazenamento de quadro; * Cartolinas, fita  Atividades extraclasse;
computadores, entre
outros.  Atividades extra adesiva, câmera,  Trabalho em grupo;
(EF09MA19) Resolver e classe;
pen drive, régua,
elaborar problemas que  Trabalho individual;
 Atividades
envolvam medidas de esquadro, fita
Volume de prismas e volumes de prismas e de individuais;  Participação e
métrica e materiais resolução de
cilindros cilindros retos, inclusive  Atividades em
com uso de expressões diversos. exercícios.
dupla/ grupo;
de cálculo, em situações
cotidianas.  Leitura de
PROBABILIDADE (EF09MA20) imagens;
E Reconhecer, em
Análise de  Investigação de
ESTATÍSTICA experimentos aleatórios,
probabilidade de documentos;
eventos independentes e
eventos aleatórios:
dependentes e calcular a
eventos dependentes e  Uso de materiais
probabilidade de sua
independentes concreto;
ocorrência, nos dois
casos.  Manipulação de
Análise de gráficos (EF09MA21) Analisar e livros didáticos.
divulgados pela mídia: identificar, em gráficos
elementos que podem divulgados pela mídia,
induzir a erros de os elementos que podem
leitura ou de induzir, às vezes
interpretação propositadamente, erros
de leitura, como escalas
inapropriadas, legendas
não explicitadas
corretamente, omissão de
 informações importantes
(fontes e datas), entre
outros.
(EF09MA22) Escolher e
construir o gráfico mais
Leitura, interpretação e
adequado (colunas,
representação de dados
setores, linhas), com ou
de pesquisa expressos
sem uso de planilhas
em tabelas de dupla
eletrônicas, para
entrada, gráficos de
apresentar um
colunas simples e
determinado conjunto de
agrupadas, gráficos de
dados, destacando
barras e de setores e
aspectos como as
gráficos pictóricos
medidas de tendência
central.
(EF09MA23) Planejar e
executar pesquisa
amostral envolvendo
tema da realidade social
Planejamento e e comunicar os
execução de pesquisa resultados por meio de
amostral e relatório contendo
apresentação de avaliação de medidas de
relatório tendência central e da
amplitude, tabelas e
gráficos adequados,
construídos com o apoio
de planilhas eletrônicas.