O documento apresenta um plano de curso para o 3o ano do ensino médio, com foco no projeto de vida e carreira dos alunos. O plano inclui 4 bimestres com temas como mundo do trabalho, escolhas profissionais, revolução digital e planejamento do futuro. Cada bimestre aborda conteúdos, habilidades, estratégias e competências socioemocionais a serem desenvolvidas, com avaliações variadas.
Descrição original:
Título original
Plano Anual PROJETO DE VIDA - 3° ano Ensino Regular
O documento apresenta um plano de curso para o 3o ano do ensino médio, com foco no projeto de vida e carreira dos alunos. O plano inclui 4 bimestres com temas como mundo do trabalho, escolhas profissionais, revolução digital e planejamento do futuro. Cada bimestre aborda conteúdos, habilidades, estratégias e competências socioemocionais a serem desenvolvidas, com avaliações variadas.
O documento apresenta um plano de curso para o 3o ano do ensino médio, com foco no projeto de vida e carreira dos alunos. O plano inclui 4 bimestres com temas como mundo do trabalho, escolhas profissionais, revolução digital e planejamento do futuro. Cada bimestre aborda conteúdos, habilidades, estratégias e competências socioemocionais a serem desenvolvidas, com avaliações variadas.
PLANO DE CURSO - PROJETO DE VIDA - 3° ANO / 2023 ENSINO REGULAR
PROFESSORA WALDENICE MARTINS PIERRE
O encontro com o futuro - Aprender a fazer TEMA CONTEÚDO HABILIDADES ESTRATEGIAS COMPETÊNCIAS AVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAIS 1º - Mundo do EMIFCG10 - Reconhecer e utilizar Palestras e rodas de Curiosidade para Avaliação por BIMESTRE trabalho; qualidades e fragilidades pessoais com conversa com profissionais aprender Rubricas TEMA: - Trabalho e confiança para superar desafios e de diferentes áreas para Empatia e Autoavaliação Juventudes e emprego; alcançar objetivos pessoais e debater sobre mundo do autoconfiança Seminários / Mundo do - Dimensão profissionais, agindo de forma proativa trabalho, trabalho e Interesse artístico Debates trabalho profissional e e empreendedora e perseverando em emprego, ética Construção de experiências; situações de estresse, frustração, profissional. Mapas Mentais - Ética profissional; fracasso e adversidade. Simulações de situações - Perfis EMIFCG11 - Utilizar estratégias de que envolvem o mundo do profissionais. planejamento, organização e trabalho. empreendedorismo para estabelecer e Dinâmicas e júri simulado adaptar metas, identificar caminhos, para tratar sobre ética mobilizar apoios e recursos, para profissional. realizar projetos pessoais e produtivos Pesquisa sobre a demanda com foco, persistência e efetividade. de profissionais na EMIFCG12 - Refletir continuamente comunidade ou região sobre seu próprio desenvolvimento e local, vagas de emprego, sobre seus objetivos presentes e futuros, profissões que deixaram de identificando aspirações e existir; a realidade do oportunidades, inclusive relacionadas ao mercado profissional local. 2º -Trajetória mundo do trabalho, que orientem Planejamento de uma feira Autoconfiança BIMESTRE acadêmica e/ou escolhas, esforços e ações em relação à de profissões/acadêmica; Competências TEMA: profissional: sua vida pessoal, profissional e cidadã. Pesquisa de carreiras que socioemocionais Que caminhos futuros; EMIFFTP01 - Investigar, analisar e têm relação com as priorizadas para a 1ª profissional - Sonhos/desejos e resolver problemas do cotidiano personalidades, série. desejo ser? escolhas pessoal, da escola e do trabalho, preferências e inclinações Responsabilidade profissionais; considerando dados e informações dos estudantes; Curiosidade para - Reflexão sobre disponíveis em diferentes mídias, Palestra sobre vocação aprender escolhas e planejando, desenvolvendo e avaliando profissional; Respeito possibilidades as atividades realizadas, Parceria com empresas e profissionais e compreendendo a proposição de instituições, universidades acadêmicas. soluções para o problema identificado, a locais/regionais; descrição de proposições lógicas por Visita técnicas às empresas meio de fluxogramas, a aplicação de locais; variáveis e constantes, a aplicação de Levantamento das operadores lógicos, de operadores políticas públicas para aritméticos, de laços de repetição, de acesso à universidade e ao decisão e de condição. trabalho. 3º - Revolução digital EMIFFTP02 - Levantar e testar Debates sobre inteligência Organização e BIMESTRE e a transformação hipóteses para resolver problemas do artificial, a partir do filme determinação. TEMA: do trabalho; cotidiano pessoal, da escola e do A.I. Inteligência Artificial. Organização e O Trabalho - Inteligência trabalho, utilizando procedimentos e Problematizações sobre a assertividade. no século artificial e linguagens adequados à investigação revolução digital e a Organização e XXI Emprego; científica. transformação do trabalho. autoconfiança. - Profissões do EMIFFTP03 - Selecionar e Oficinas sobre possíveis Imaginação criativa. futuro. sistematizar, com base em estudos e/ou profissões do futuro. Competências pesquisas (bibliográfica, exploratória, Reflexões sobre o impacto priorizadas para a 1ª de campo, experimental etc.) em fontes das tecnologias nas série - EM. confiáveis, informações sobre relações do trabalho. 4º - Planejamento do problemas do cotidiano pessoal, da Rodas de conversa para Organização, BIMESTRE futuro; escola e do trabalho, identificando os discutir sobre a assertividade e TEMA: - Currículo diversos pontos de vista e posicionando- complexidade do ato de responsabilidade. Projeções de Profissional; se mediante argumentação, com o empreender; Respeito. futuro - Salário e o valor cuidado de citar as fontes dos recursos Revisão do projeto de Autoconfiança e social do trabalho; utilizados na pesquisa e buscando vida, sabendo que ele determinação. - Educação apresentar conclusões com o uso de estará em constante Curiosidade para financeira e diferentes mídias. transformação; aprender. consumo. EMIFFTP04 - Reconhecer produtos, Simulações, oficinas, Iniciativa social e serviços e/ou processos criativos por dinâmicas em grupo, empatia. meio de fruição, vivências e reflexão estudos de caso que Imaginação criativa. crítica sobre as funcionalidades de proporcionem a reflexão ferramentas de produtividade, sobre educação financeira colaboração e/ou comunicação. e consumismo; EMIFFTP05 - Selecionar e mobilizar Uso de filmes, séries, intencionalmente recursos criativos para documentários para se resolver problemas reais relacionados à discutir sobre o valor do produtividade, à colaboração e/ou à dinheiro. comunicação. EMIFFTP06 - Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e inovadoras para problemas reais relacionados à produtividade, à colaboração e/ou à comunicação, observando a necessidade de seguir as boas práticas de segurança da informação no uso das ferramentas. REFERENCIAS: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais - Caderno Pedagógico ITINERÁRIO FORMATIVO Escolas-Piloto Orientações para 2º e 3º anos Novo Ensino Médio 2022 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.