POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOÍAS.

COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR.

UNIDADE MAJOR OSCAR ALVELOS

Planejamento Anual
2023
DISCIPLINA: PROJETO DE VIDA
PROFESSORA: ADRIELLE SOUZA DO NASCIMENTO AGUIAR
TURNO: NOTURNO
SÉRIE: 2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
TURMAS: E, F e G
 POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE GOÍAS.
COLÉGIO DA POLÍCIA MILITAR.
UNIDADE MAJOR OSCAR ALVELOS.
DISCIPLINA: PROJETO DE VIDA SÉRIE: 2ª e 3ª E. M. TURMAS: E ao G CURSO: MÉDIO

PROFESSOR (A): ADRIELLE NASCIMENTO TURNO: NOTURNO DATA: 31/03/23

CHA: 40 CHS: 01

Projeto de vida: Conhecer e entre nós

COMPETÊNCIAS
COMPETÊNCIAS METODOLOGIAS
BIMESTRE MÓDULOS SOCIOEMOCION HABILIDADES BNCC AVALIAÇÃO
BNCC PROCEDIMENTOS
ESTUDADOS AIS E DA UNESCO
 Conhecer;  Conhecimento.  Autogerenc  EM1PV01) Compreender a importância de • Aulas expositivas;
 Entre nós Argumentação. iamento. planejar o futuro, a partir do seu Projeto de • Participação do
1º Autoconhecimento e Autoconsciência. Vida, reconhecendo-se como ser único com • Leituras de textos reflexivos; aluno nas aulas;
autocuidado; Aprender a Ser; qualidades e potenciais a desenvolver para
 Repertório  Habilidades construir e valorar positivamente os conceitos • Músicas; • Produções de
cultural. Comunicação. de relacionamento. acerca de si; texto e reescritas;
DE 18 DE Autogestão; Tomada de Decisão  (EM1PV02) Desenvolver a capacidade de se • Vídeos e vídeos aulas;
JANEIRO  Pensamento Responsável. reconhecer ao observar a própria realidade, • Trabalhos;
A 10 DE Científico Crítico e Aprender a descrevendo a própria história pessoal para • Gravuras;
ABRIL Criativo; Conhecer. Aprender reconhecer os talentos, pontos de atenção e • Tarefas;
 Empatia e a Conviver; habilidades;  Aulas com apresentação de
Cooperação.  Consciênci  (EM1PV04) Refletir sobre a importância do slides. • Debates.
Responsabilidade e a Social. planejamento nas várias etapas da vida,
AULAS Cidadania; Habilidades de identificando a relação existente entre o
PREVISTAS  Conhecimento. Relacionamento. pensamento e o sentimento no processo de
: Comunicação. Cultura Aprender a Fazer; tomada de decisões, para compreender a
+-10 Digital. Autogestão.  Autogestão. relação existente entre projeto, sonhos e os
Empatia e Cooperação. Argumentação. valores importantes para a vida;
Responsabilidade e Autogerenciamento.  (EM1PV06) Mapear sonhos, desejos e planos
Cidadania;  Autogerenc futuros em âmbito individual e coletivo,
 Repertório iamento. utilizando modelos de organização pessoal
Cultural. Autoconsciência. para estruturar projetos de pequeno, médio e
Habilidades de longo prazo;
Relacionamento;  (EM1PV08) Elaborar um plano de metas e
objetivos, com cronograma, ações e
 procedimentos, avaliação e alteração de rota,
fazendo uso de modelos de organização
pessoal para estruturar o seu Projeto de Vida;
 (EM1PV28) Refletir sobre os valores morais
e as atitudes éticas, debatendo sobre as
transformações desses conceitos e suas
implicações na convivência social para
compreender a relação entre moral, ética e
Projeto de Vida;
 (EM1PV29) Identificar valores por meio de
personalidades (reais ou ficcionais) para
identificar aspectos comuns na atuação de
pessoas/personagens que criaram condições
para as mudanças e transformações no
ambiente em que vivem/viveram.
Projeto de vida: Entre nós e arquitetar
COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCION METODOLOGIAS
BIMESTRE MÓDULOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES BNCC AVALIAÇÃO
AIS E DA PROCEDIMENTOS
ESTUDADOS BNCC
UNESCO
 Entre nós;  Comunicação.  Autogeren  (EM1PV25) Aprender a autoavaliar-se ao
 Arquitetar. Cultura Digital. ciamento. estabelecer metas e compromissos criando • Aulas expositivas; • Participação do
Autogestão. Autoconsciência. critérios de avaliação para argumentar e aluno nas aulas;
Argumentação; Tomada de Decisão defender seus pontos de vista; • Leituras de textos reflexivos
Autoconhecimento e Responsável;  (EM1PV16) Refletir sobre a importância do • Produções de
Autocuidado. Empatia e  Aprender a currículo acadêmico no primeiro emprego • Músicas; texto e reescritas;
Cooperação; Fazer. Aprender a elaborando um currículo com o foco nesses
2º  Pensamento Ser; elementos para conhecer melhor suas • Vídeos e vídeos aulas; • Trabalhos;
Científico Crítico e  Aprender a demandas pessoais para as trilhas formativas;
Criativo. Comunicação. Conhecer;  (EM1PV17) Reconhecer o papel e a • Gravuras; • Tarefas;
DE 11 DE  Autoconhecime  Habilidade importância do grupo social na construção e
ABRIL A 30 nto e Autocuidado; s de no sentido da vida estudando a temática da  Aulas com apresentação de • Debates.
JUNHO  Comunicação. Relacionamento; juventude para refletir sobre a formação de slides.
Cultura Digital.  Aprender a vínculos, amizades e experiências em cada
Responsabilidade e conviver; fase da vida;
Cidadania.  Consciênci  (EM1PV30) Refletir sobre alguns recursos de
AULAS  Comunicação. a Social; resolução de conflitos, usando de situações
PREVISTAS: Cultura Digital. Habilidades de problema para listar os diversos modos de
+- 10 Autogestão. Relacionamento. resolvê-los para reconhecer a importâncias
Argumentação. Tomada de Decisão dessas habilidades para as relações sociais;
Responsável.  (EM1PV32) Refletir sobre a importância do
 Aprender a Fazer. planejamento nas várias etapas da vida,
 Autoconhe elaborando modelos de organização pessoal
 cimento e para escolher as trilhas formativas do próximo
Autocuidado. ano.
Autoconsciência.
Tomada de Decisão
Responsável;

Projeto de vida: Conhecer e Movimentar

COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCION METODOLOGIAS
BIMESTRE MÓDULOS COMPETÊNCIAS HABILIDADES BNCC AVALIAÇÃO
AIS E DA PROCEDIMENTOS
ESTUDADOS BNCC
UNESCO
 Conhecer; Pensamento Científico  Autoconsci (EM2PV01) Promover espaço para revisitar
 Movimentar. Crítico e Criativo. ência. Tomada de seus sonhos utilizando modelos de organização  Aulas expositivas; • Participação do
Autogestão. Decisão pessoal para retomar a importância de aluno nas aulas;
Argumentação. Responsável; estabelecer sonhos e relacionar suas ações no • Leituras de textos de reflexão;
Autoconhecimento e  Aprender a presente com suas escolhas de trilhas • Produções de
Autocuidado; ser; formativas; • Músicas; texto e reescritas;
Comunicação.  Habilidade (EM2PV02) Refletir sobre facetas da
Autogerenciamento; personalidade como autoconfiança, tolerância • Vídeos e vídeos aulas; • Trabalhos;
3º Repertório Cultural.
s de
Relacionamento. ao estresse e tolerância a frustração utilizando
Autogestão. Empatia e Tomada de Decisão narrativa autobiográfica escrita para reconhecer • Gravuras; • Tarefas;
Cooperação Responsável; os próprios pontos de atenção e habilidades na
Pensamento Científico  Aprender a construção do Projeto de Vida;  Aulas com apresentação de • Debates.
Crítico e Criativo. Conhecer. (EM2PV27) Comparar as diversas áreas de slides.
DE 01 Repertório Cultural. Aprender a interesse profissional apresentando ao grupo
AGOSTO A Comunicação. Conviver; elementos já observados na sua trilha formativa
06 DE Autogestão.  Autogeren para ampliar os conhecimentos e
OUTUBRO Argumentação. ciamento. especificidades sobre um grupo de profissões;
Autoconhecimento e Autoconsciência. (EM2PV29) Refletir sobre a importância do
Autocuidado. Empatia e Tomada de Decisão bem-estar físico listando pontos de atenção dos
Cooperação. Responsável; próprios hábitos alimentares e rotinas para
 Habilidade reconhecer a importância dos hábitos e rotinas
s de saudáveis no desenvolvimento do Projeto de
AULAS
Relacionamento; Vida;
PREVISTAS:
 Aprender a (EM2PV30) Compreender os diferentes
+- 10
Conhecer. processos de enfrentamento das dificuldades
Aprender a Fazer; promovendo uma reflexão coletiva sobre a
 Aprender a superação de obstáculos e desafios para analisar
Conviver. o conceito e as potencialidades da resiliência.
Aprender a Ser;
Projeto de vida: Movimentar e cidadão do mundo
BIMESTRE COMPETÊNCIAS
COMPETÊNCIAS
SOCIOEMOCION METODOLOGIAS
MÓDULOS BNCC HABILIDADES BNCC AVALIAÇÃO
AIS E DA PROCEDIMENTOS
ESTUDADOS
UNESCO
 Movimentar;  Comunicação.  Autoconsciê  (EM2PV31) Refletir acerca das  Aulas expositivas;
 Cidadão do mundo. Autogestão. ncia; fortalezas e fragilidades existentes nas relações • Participação do
Argumentação.  Aprender a da escola, da comunidade e da família • Leituras de textos de reflexão; aluno nas aulas;
Autoconhecimento e Conviver. Aprender discutindo dilemas (hipotéticos, reais,
Autocuidado; a Ser; autobiográficos) para potencializar os recursos • Músicas; • Produções de
 Conhecimento.  Consciência do seu Projeto de Vida; texto e reescritas;
Pensamento Científico Social. Tomada de  (EM2PV33) Compreender os • Vídeos e vídeos aulas;
Crítico e Criativo. principais conceitos de Saúde Ecológica • Trabalhos;
4º Comunicação. Cultura
Decisão
Responsável; analisando o uso dos recursos naturais do • Gravuras;
Digital.  Aprender a planeta e principais problemas ambientais para • Tarefas;
Responsabilidade e Conhecer. Aprender se posicionar de modo crítico frente às questões  Aulas com apresentação de
Cidadania; a Fazer; ambientais da modernidade; slides. • Debates.
 Repertório  Habilidades  (EM3PV05) Promover uma reflexão
Cultural. Empatia e de Relacionamento. sobre o que somos e o que sonhamos ser
Cooperação.  Autogerenci coletivamente discutindo sobre as funções
09 DE Responsabilidade e amento. sociais das profissões para vincular seus sonhos
OUTUBRO A Cidadania; Autoconsciência. e expressões (individuais e coletivas) ao mundo
15 DE  Empatia e Habilidades de do trabalho;
DEZEMBRO Cooperação; Relacionamento;  (EM3PV12) Compreender o conceito
de trabalho em equipe utilizando técnicas de
contratação profissional para estimular o
desenvolvimento da tolerância à frustração e ao
estresse;
 (EM3PV13) Discutir os valores sociais
das profissões elaborando um quadro
AULAS comparativo com seus diferentes aspectos para
PREVISTAS: planejar de modo responsável a escolha
+- 10 profissional.
 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

• DOCUMENTO CURRICULAR PARA GOIÁS - ETAPA ENSINO MÉDIO, Goiânia, 2020.

Observações:
 O professor poderá consultar continuamente outras referências bibliográficas na execução dos conteúdos do plano anual.
 De acordo com a necessidade e conveniência do professor, o cronograma poderá sofrer alterações durante o ano letivo.
 O número de aulas poderá sofrer pequenas alterações em algumas turmas, conforme o andamento do ano letivo.
 O Plano de Curso da disciplina de Projeto de vida contemplou as habilidades propostas para os três anos do Ensino Médio, podendo
as habilidades serem trabalhadas tanto na 2ª série do Ensino Médio quanto na 3ª série.
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Professora: Adrielle Souza do Nascimento Aguiar

Goiânia, 31 de março de 2023.