E. E.

DALVA STELA DE QUEIROZ DE 1° GRAU

DECRETO N° 25.548 DE 13/02/1986

RUA JACINTO ALVES PEREIRA, 523 FONE 34-3831-7448 –

PATROCÍNIO/ MG CEP: 38740-000

Escola: Estadual Dalva Stela de Queiroz Município: Patrocínio

Conteúdo: Projeto de Vida Turma: 2º ano do Ensino Médio- turma I
Professor: Julliene de Carvalho Castro Turno:
manhã Período: 01 de fevereiro a 22 de dezembro Ano: 2023

2º Ano
O encontro com o outro - Aprender a conviver
 1º BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR
Projeto de vida:
EIXO ESTRUTURANTE
O individual e o coletivo.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
•(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e
discursos em diversos campos de atuação social
(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como
fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG204) Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao
interesse comum ...
OBJETO DO CONHECIMENTO
-Cidadania: ser cidadão do e no mundo;
-Viver em sociedade: direitos e deveres; - Escola: um espaço de trocas; - Cidadania e justiça.
-Vulnerabilidades e desigualdades: impactos na vida dos jovens

Estratégias
Criação e participação das ações do Grêmio Estudantil.
Estudos de legislações que tratam sobre cidadania.
Projetos que abordem sobre comunicação não-violenta, vulnerabilidade e desigualdades, cidadania, justiça, convivência social.
Promoção de ações de prevenção à violência na comunidade e promoção da cultura da paz.
Ações que promovam o protagonismo estudantil e participação em decisões coletiva
AVALIAÇÃO= Diversificada, Processual, Somativa. Através da realização das atividades realizadas em classe durante as aulas.

2º BIMESTRE
EIXO ESTRUTURANTE
Jovens do século XXI
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
•(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. Utilizar como características para agrupamento dos seres vivos os seguintes
critérios: modo de nutrição, modo de obtenção de oxigênio, modo de reprodução e tipo de sustentação do corpo.
•(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências estéticas e culturais,
recorrendo a conhecimentos Das naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais coletivas.
OBJETO DO CONHECIMENTO
-Jovens e juventudes: o que diz a sociedade;
- A sociedade do futuro;
- Cidadania digital;
- Interação social e transformação tecnológica
Estratégias
Rodas de conversas com representantes da comunidade para abordagem sobre juventudes, cidadania digital e sociedade do futuro. Uso
de filmes, séries, livros e documentários para abordar sobre a sociedade do futuro.
AVALIAÇÃO= Diversificada, Processual, Somativa. Através da realização das atividades realizadas em classe durante as aulas.

3º BIMESTRE
EIXO ESTRUTURANTE
Cuidado com o outro e com o mundo
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e
discursos
em diversos campos.
OBJETO DO CONHECIMENTO
-A colaboração e intervenção no meio social;
- Projeto de vida e responsabilidade socioambiental;
-Empreendedorismo/solução sustentável.
Estratégias
Pesquisas e intervenções sobre as relações étnico-raciais na sociedade e combate ao preconceito.
Projetos interdisciplinares, culminando em eventos, feiras de ciências/momentos de interação entre estudantes, comunidade local,
familiares, com foco em projeto de vida, responsabilidade socioambiental e sustentabilidade.
Planejamento e execução de ações que promovam soluções sustentáveis no âmbito local.
AVALIAÇÃO= Diversificada, Processual, Somativa. Através da realização das atividades realizadas em classe durante as aulas.

4º BIMESTRE
EIXO ESTRUTURANTE
Protagonismo e autonomia
•(EM13LGG302) Compreender e posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes
linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes
mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.

OBJETO DO CONHECIMENTO
-Que sociedade queremos construir?
-Projeto de vida coletivo x ética;
-Ações responsáveis que mudaram o mundo;
- Ações que mudarão o mundo.
Estratégias
Atividades práticas (individual e/ou em grupo) que fomentem o protagonismo.
Entrevista com pessoas de relevância social que, a partir de suas ações/projetos, promovem a reflexão de qual sociedade eu quero construir.
AVALIAÇÃO= Diversificada, Processual, Somativa. Através da realização das atividades realizadas em classe durante as aulas.