SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - CRE/OPO

CEEJA - ENALDO LUCAS DE OLIVEIRA
PLANO DE CURSO - PROJETO DE VIDA - 2° ANO / 2023 CEEJA
PROFESSORA WALDENICE MARTINS PIERRE
O ENCONTRO COM O OUTRO - APRENDER A CONVIVER
TEMA CONTEÚDO HABILIDADES ESTRATEGIAS COMPETÊNCIAS AVALIAÇÃO
SOCIOEMOCIONAIS
- Cidadania: ser EMIFCG10 - Reconhecer e utilizar Estudos de legislações que Curiosidade para Avaliação por
cidadão do e no qualidades e fragilidades pessoais com tratam sobre cidadania. aprender Rubricas
1º mundo; confiança para superar desafios e Participação em reuniões Empatia e Autoavaliação
BIMESTRE - Viver em alcançar objetivos pessoais e na Câmara Municipal, autoconfiança Seminários /
sociedade: direitos profissionais, agindo de forma proativa Assembleia Legislativa, Interesse artístico Debates
TEMA: O e deveres; e empreendedora e perseverando em Conselho de Juventude, Construção de
individual e o - Escola: um situações de estresse, frustração, Associação de Bairro e Mapas Mentais
coletivo. espaço de trocas; fracasso e adversidade. Associações Comunitárias.
- Cidadania e EMIFCG11 - Utilizar estratégias de Projetos que abordem
justiça. planejamento, organização e sobre comunicação não-
- Vulnerabilidades empreendedorismo para estabelecer e violenta, vulnerabilidade e
e desigualdades: adaptar metas, identificar caminhos, desigualdades, cidadania,
impactos na vida mobilizar apoios e recursos, para justiça, convivência social.
dos jovens. realizar projetos pessoais e produtivos Promoção de ações de
com foco, persistência e efetividade. prevenção à violência na
EMIFCG12 - Refletir continuamente comunidade e promoção
sobre seu próprio desenvolvimento e da cultura da paz.
sobre seus objetivos presentes e futuros, Ações que promovam o
identificando aspirações e protagonismo estudantil e
oportunidades, inclusive relacionadas ao participação em decisões
mundo do trabalho, que orientem coletivas.
TEMA: - Jovens e escolhas, esforços e ações em relação à Rodas de conversas com Autoconfiança
Jovens do juventudes: o que sua vida pessoal, profissional e cidadã. representantes da Competências
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século XXI diz a sociedade; - A EMIFFTP01 - Investigar, analisar e comunidade para socioemocionais
sociedade do resolver problemas do cotidiano abordagem sobre priorizadas para a 1ª
futuro; - Cidadania pessoal, da escola e do trabalho, juventudes, cidadania série.
digital; - Interação considerando dados e informações digital e sociedade do Responsabilidade
social e disponíveis em diferentes mídias, futuro. Uso de filmes, Curiosidade para
transformação planejando, desenvolvendo e avaliando séries, livros e aprender
tecnológica. as atividades realizadas, documentários para Respeito
compreendendo a proposição de abordar sobre a sociedade
soluções para o problema identificado, a do futuro. 17 Debates,
descrição de proposições lógicas por seminários, júris
meio de fluxogramas, a aplicação de simulados e pesquisas.
variáveis e constantes, a aplicação de Problematização e
operadores lógicos, de operadores pesquisa sobre os impactos
aritméticos, de laços de repetição, de da tecnologia nas relações
decisão e de condição. sociais.
2º - A colaboração e EMIFFTP02 - Levantar e testar Pesquisas e intervenções Organização e
BIMESTRE intervenção no hipóteses para resolver problemas do sobre as relações étnico- determinação.
meio social; - cotidiano pessoal, da escola e do raciais na sociedade e Organização e
TEMA: Projeto de vida e trabalho, utilizando procedimentos e combate ao preconceito. assertividade.
Cuidado com responsabilidade linguagens adequados à investigação Projetos interdisciplinares, Organização e
o outro e com socioambiental; - científica. culminando em eventos, autoconfiança.
o mundo Empreendedorismo EMIFFTP03 - Selecionar e feiras de ciências/momentos Imaginação criativa.
/solução sistematizar, com base em estudos e/ou de interação entre Competências
sustentável. pesquisas (bibliográfica, exploratória, estudantes, comunidade priorizadas para a 1ª
de campo, experimental etc.) em fontes local, familiares, com foco série - EM.
confiáveis, informações sobre em projeto de vida,
problemas do cotidiano pessoal, da responsabilidade
escola e do trabalho, identificando os socioambiental e
sustentabilidade.
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diversos pontos de vista e posicionando- Planejamento e execução de
se mediante argumentação, com o ações que promovam
cuidado de citar as fontes dos recursos soluções sustentáveis no
utilizados na pesquisa e buscando âmbito local.
TEMA: - Que sociedade apresentar conclusões com o uso de Simulação ou criação de Organização,
Protagonismo queremos diferentes mídias. Grêmios Estudantis, assertividade e
e autonomia construir? EMIFFTP04 - Reconhecer produtos, Associações de Pais e responsabilidade.
- Projeto de vida serviços e/ou processos criativos por Estudantes, Associação de Respeito.
coletivo x ética; meio de fruição, vivências e reflexão Bairro, Organizações não Autoconfiança e
- Ações crítica sobre as funcionalidades de Governamentais. determinação.
responsáveis que ferramentas de produtividade, Atividades práticas Curiosidade para
mudaram o mundo; colaboração e/ou comunicação. (individual e/ou em grupo) aprender.
- Ações que EMIFFTP05 - Selecionar e mobilizar que fomentem o Iniciativa social e
mudarão o mundo. intencionalmente recursos criativos para protagonismo. empatia.
resolver problemas reais relacionados à Organização de grupos Imaginação criativa.
produtividade, à colaboração e/ou à coletivos de slam, hip hop,
comunicação. rap, etc.
EMIFFTP06 - Propor e testar soluções Entrevista com pessoas de
éticas, estéticas, criativas e inovadoras relevância social que, a
para problemas reais relacionados à partir de suas
produtividade, à colaboração e/ou à ações/projetos, promovem
comunicação, observando a necessidade a reflexão de qual
de seguir as boas práticas de segurança sociedade eu quero
da informação no uso das ferramentas. construir.
REFERENCIAS:
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais - Caderno Pedagógico ITINERÁRIO FORMATIVO Escolas-Piloto Orientações para 2º e 3º anos
Novo Ensino Médio 2022
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.