Plano da Eletiva

Do Mangá ao Grafite: Descobrindo novas formas para se expressar através do

Título
desenho.

Professor (a) Desirée Katherine Schmidt Dantas

Ementa

Nesta disciplina de eletiva o estudante conhecerá algumas técnicas de desenho e pintura. Serão trabalhadas
atividades que unem imagem, criatividade, foco, autogestão, análise cultural e social, noção espacial e
habilidades motoras, com objetivo de desenvolver projetos de vida que envolvem as expressões artísticas e
culturais. Por meio dessa eletiva os estudantes serão imersos nas áreas de linguagens, matemática e ciências
humanas e suas tecnologias.

Propõe também trazer aos estudantes a definição do que é o desenho, sua evolução, técnicas e habilidades,
como um hobby com a intenção de melhorar a qualidade de vida dos estudantes e a “ampliação da esfera do
ser”, uma busca por sentir, pensar e agir mais humano, através de um olhar diferenciado em relação ao
mundo.

Justificativa

Segundo Betty Edwards (2007), desenhar desenvolve cinco habilidades necessárias para o aprimoramento
dessas capacidades: a percepção de arestas, dos espaços, de volumes e relacionamentos ( proporção e
perspectiva), por fim, também, desenvolve a percepção de todo o sistema de leitura visual. Desse modo,
aperfeiçoar as técnicas de desenho depende da prática do autor. Quanto mais cedo se inicia o treinamento,
mais fácil é desenvolver as habilidades necessárias. A prática do desenho, além de melhorar nossa percepção
visual, também estimula a criatividade, concentração, e facilita no aprendizado e sistematização de ideias
( que mais tarde podem vir a auxiliar na escrita de artigos e em apresentações).

Objetivos

 Evidenciar as possibilidades do desenho como forma de apresentação do existente e como elaboração

inventiva e reflexiva de mundo.

 Demonstrar a importância dos processos para a descoberta e elaboração formal e conceitual do

desenho.

 Ampliar a percepção das possibilidades do desenho como meio e como linguagem autônoma.

Habilidades desenvolvidas

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas as diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.

(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

(EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos
ângulos.

(EF67LP27) Analisar, entre os textos e entre outras manifestações artísticas (como cinema, teatro,
música,artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas,
personagens e recursos literários ou semióticos.

Competência Socioemocional

Empatia e cooperação: exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a

cooperação. Para fazer-se respeitar e promover o respeito ao outro e aos direitos
humanos, com acolhimento e valorização da diversidade, sem preconceitos de
qualquer natureza.

Eixos temáticos – Indicar quais dos seguintes eixos serão trabalhados na Eletiva

X
Investigação científica Processos criativos

X
X Mediação e intervenção sociocultural
Empreendedorismo

Conteúdo programático

 Conhecimento sobre a Arte na Pré- História;

 Releitura de Arte Rupestre;

 A história do Mangá;

 Produção de caricaturas;

 Arte Urbana e Grafite;

 Desenhando triângulos e produzindo cenários;

 Biografia de Walt Disney e releitura de algumas de suas obras;

 Desenhando as emoções;

 Apredendo sobre a profissão Desenhista;

  Tecnica de desenho com sal;

 Dinâmica “ Fábrica de ilustrações’’.

Metodologia

Aulas práticas e expositivas;

Aulas de desenho ao ar livre;

Projeção de vídeos;

Leitura e discussão de manuais e textos relacionados ao desenho;

Projeto colaborativo para apresentação final de trabalhos.

Recursos didáticos

Cola – copos descartáveis – sal – barbante – papel sulfite a4 – lápis – borracha- pincéis- guache
– e.v.a. – cartolina – lápis de cor – giz de cêra - tv -régua.

Culminância

Exposições de todo o material confeccionado ao longo do processo de desenvolvimento das

aulas.

Avaliação

Autoavaliação e monitoramento do desenvolvimento do projeto bem como o engajamento de

todos e de cada participante na execução das etapas.

Cronograma semestral

06/03/23- Vídeo “ A arte na Pré - História, vídeo Caminhos da reportagem/ pré-história brasileira: um tempo
a ser decoberto “.

13/06/23- Desenho “ Os Crood’s ( Arte Rupestre) – Releitura de arte rupestre em papel A4.

20/03/23- Documentário: “ A história da origem do Mangá “.

27/03/23- Desenho baseado em Mangá, reprodução do mesmo.

03/04/23- Vídeo “ Traços e estilos episódios , episódio 2 – Caricaturas / Reprodução de caricatura própria
(receberão suas fotos impressas em papel sulfite)”.

10/04/23- Documentário “ Arte Urbana (Tv Justiça)”, e “ Arte do grafiteiro Eduardo Kobra ( releitura
utilizando guache, pincel e cartolinas)”.

1704/23- Vídeo “ Geometria no cotidiano “, desenhar triângulos, cenários, e/ou personagens em sulfite
conforme medidas pré estabelecidas pela professora.

24/04/23- Biografia de Walt Disney – Filme “ Walt antes do Michey “.

08/05/23- Término do filme de Walt Disney ( releitura da obra).

15/05/23- Desenho em sulfite abordando o tema “ Como estou me sentindo?” – Roda de conversa.

22/05/23- Leitura compartilhada sobre a profissão Desenhista, o que faz um Desenhista? Interpretação de
texto: Profissão Desenhista / Desenho ao ar livre.

29/05/23- Técnica Desenhando com sal ( confecção do varal artístico ).

05/06/23- “ Fábrica de Ilustrações “, separação dos alunos em pequenos grupos, onde cada grupo
desenvolverá a ilustração de partes de texto como locais, personagens e elemento principal, para
posteriormente escreverem uma história.

12/06/23- Elaboração de cartazes contendo as histórias e as imagens da “ Fábrica de ilustrações. Os alunos

irão confeccionar um vídeo contando a história desenvolvida em sala de aula.

19/06/23- Preparativos para organização do espaço físico das Eletivas.

Referências
* DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho. São Paulo: Scipione, 1989. * EDWARDS, Betty. Desenhando com o artista interior. São Paulo:
Claridade, 2002. * ROIG, Gabriel Martín. Fundamentos do desenho artístico. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

DIAS, Aline (Org.). Cadernos de desenho. Florianópolis: Corpo Editorial, 2011. Disponível em . * DERDYK, Edith. Disegno. Desenho. Desígnio. São
Paulo: Ed. Senac São Paulo, 2007. * EDWARDS, Betty. Desenhando com o lado direito do cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000. INGOLD, Tim.
Líneas: una breve historia. Barcelona: Editorial Gedisa, 2015. JENNY, Peter. Como desenhar de forma errada. São Paulo: Gustavo Gilli, 2014. *
PARRAMÓN, José Maria. El gran libro del dibujo: la historia, el estudio, los materiales, las técnicas, los temas, la teoría y la práctica del dilujo artístico.
Barcelona: Parramón Ed., [199?]. SIMBLET, Sarah. Desenho: Uma forma prática e inovadora para desenhar o mundo que nos rodeia. São Paulo:
Ambientes e Costumes, 2015. VALÉRY, Paul. Degas, Dança, Desenho. São Paulo: Cosac Naify, 2012