SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JACAREÍ

E.E. “Prof.ª Amância Dias Sampaio”

Plano Completo da Eletiva

Título AS VÁRIAS FACES DE UMA MESMA HISTÓRIA.

Professor Marta Aguiar dos Santos e Roseli Luiza Corrêa

Ementa

A vida é um grande palco no qual todos os dias somos atores de inúmeras situações. Nos tempos adversos, temos
a necessidade de lidar com diferentes perfis de pessoas, sendo de extrema importância saber fazer uma leitura
corporal, leitura de uma expressão facial. Tal entendimento pode ser útil para a resolução de questões múltiplas que
envolvem o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Espera - se que o estudante seja protagonista “ator” da
sua vida, aprendendo a descrever sua história, seus sonhos, seu projeto de vida e entrar em cena sem medo de errar.
Nesta eletiva, o estudante terá a possibilidade de aprender a comunicar-se com desenvoltura, o que o ajudará na
sua vida acadêmica e no seu projeto de vida; por meio de jogos dramáticos, encenação, improvisos e criação dos
personagens, explorando a sua criatividade.
Além disso, terá a possibilidade de compreender os princípios básicos da linguagem teatral como tragédia, comédia,
situações do cotidiano, mistério, história do teatro e desenvolver a escrita, a leitura, e a análise de textos para a
elaboração da peça teatral.

Justificativa

Tendo como objetivo desenvolver no(a) estudante determinadas habilidades que possibilitem a capacidade de
interagir com proficiência, facilitando o seu ingresso no mundo do trabalho, torna-se relevante a implementação desta
eletiva que tem como propósito torná-los capazes de se expressarem de maneira assertiva e desenvolta, sendo esta
uma estratégia de explicitação do seu papel, enquanto cidadão, e uma forma de envolvê-lo no contexto de sua
realidade como protagonista, agente interativo e modificador.
Esse projeto contribui para um melhor entendimento da realidade e pretende uma participação social mais efetiva,
crítica e consciente, desenvolvendo de maneira significativa a escrita e a oralidade, possibilitando a construção do
senso crítico e elaboração de argumentações.

Objetivo

Objetivo Geral:

Desenvolver a expressividade, o autoconhecimento, a autonomia, a consciência corporal, a improvisação, a rapidez no

pensamento, a capacidade de se relacionar em grupo, a máxima caracterização de personagens em períodos mínimos,
além de estimular a prática do diálogo e da reflexão sobre o exercício da ética e da cidadania, e trabalhar a leitura,
escrita, concentração, atenção, desinibição, imaginação, criatividade e estética, utilizando técnicas específicas de
Teatro.

Objetivos Específicos:

A eletiva tem como objetivos específicos:

- Promover a leitura crítica de peças teatrais

- Desenvolver os potenciais de sensibilidade e expressividade artísticas, bem como os conceitos da linguagem cênica,
por meio de ação teórico prática.

-Praticar a construção de bons textos sejam orais ou escritos

-Expandir a vivência teatral e dinamizar as atividades artísticas e a produção cênica, interação e socialização no grupo;

Assimilar as técnicas e conteúdos associados à arte cênica, como jogos, brincadeiras, encenações, mímicas e
improvisações a serem utilizadas dentro da encenação

Conhecer como surgiu o teatro e os principais personagens;

Identificar as características do teatro grego;

Relacionar a tragédia e a comédia a exemplos cotidianos;

Exercitar as possibilidades dentro do campo do teatro contemporâneo;

Envolver arte e tecnologia como cenário e fonte de inspiração nas apresentações teatrais;

Contribuir para o acesso e difusão do Teatro como objeto de reflexão e engajamento dos jovens na

sociedade;

Conscientizar os alunos acerca da necessidade e importância da Arte como exteriorização de sentimentos

e valores;

Proporcionar acesso a descobertas e experiências que sejam interessantes e prazerosas aos estudantes

no campo da Dramaturgia, trabalhando a interdisciplinaridade;

Resgatar a importância do respeito a si e ao outro no decorrer de atividades em conjunto (grupo) auxiliando,

dessa forma, o bom convívio social;

Capacitar os estudantes para o desenvolvimento de um senso crítico mais apurado sobre a Arte, bem como

sua história e finalidades, através de jogos, exercícios, técnicas corporais e técnicas vocais específicos;

Compreender as diversas formas que as palavras e ideias se apresentam em uma atuação;

Representar demonstrando várias formas de expressão vocal e corporal;

Confrontar a época em que a peça teatral foi escrita com a atualidade.

Habilidades desenvolvidas

Habilidades socioemocionais:
Empatia e cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, suas identidades, suas culturas e suas
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
Extroversão ou engajamento com os outros: iniciativa social, assertividade e entusiasmo.

Estabilidade ou resiliência emocional: tolerância ao estresse e à frustração, autoconfiança.

EF67LP27- Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro,

música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e

recursos literários e semióticos.

EF06LP01C - Analisar de forma consciente as escolhas feitas enquanto produtor de textos.

EF69LP07A - Utilizar estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/redesign e avaliação de textos.

EF69LP07B - Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e
circulação.

EF67LP23A - Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas.

EF69LP50 - Elaborar texto teatral, a partir da adaptação de romances, contos, mitos, narrativas de enigma e de
aventura, novelas, biografias romanceadas, crônicas, dentre outros, indicando as rubricas para caracterização do
cenário, do espaço, do tempo; explicitando a caracterização física e psicológica dos personagens e dos seus modos de
ação; reconfigurando a inserção do discurso direto e dos tipos de narrador; explicitando as marcas de variação
linguística (dialetos, registros e jargões) e retextualizando o tratamento da temática.

EF01EF14 - Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas lúdicas esportivas que possibilitem o conhecimento
do próprio corpo e das sensações corporais que ocorrem.

EF02EF14 - Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais,
mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

EF05EF10 - Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças
do mundo.

EF06AR28 - Investigar e experimentar diferentes funções teatrais (ator, figurinista, aderecista e maquiador/visagista
etc.) e compreender a relação entre elas nos processos de criação de personagem.

EF07AR27- Pesquisar e criar formas de dramaturgias no teatro de animação, em diálogo com o teatro contemporâneo.

EF69AR25 – Identificar e analisar diferentes estios cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a
aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.

EF69AR27 – Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo com
o teatro contemporâneo.
EF69AR35 – Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar
e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

Eixos temáticos

(x) Investigação cientifica ( x) Processos criativos

(x) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo

Conteúdo programático

— Elaboração da Ementa da Eletiva

— Acolhimento dos estudantes com roda de conversa, apresentação da proposta da eletiva e formação dos grupos
produtivos;
— Vídeo do estudo da história do Teatro;
— Artes cênicas:
Adereços e figurinos
Iluminação
Cenografia e cenários
— Construção de maquetes.
— Vídeo sobre a explicação da Dramaturgia;
— Jogos de entrosamento, interiorização, sensibilidade, ritmo e criação.
— Dinâmicas
— Construção das máscaras gregas;
— Construção do roteiro em forma de livro.
— Aula de relaxamento e respiração.
— Construção do personagem.
Interpretação teatral
Expressão corporal
Voz em cena
— Estudo de texto
— Exercícios de interpretação
— Culminância- Apresentação da peça teatral.

Metodologia

A aprendizagem prática é um importante aspecto da assimilação de conhecimento do século XXI. Por isso, a Eletiva
adota metodologias ativas que buscam estimular a participação e o pensamento reflexivo dos(as) estudantes, na
utilização de diversas linguagens, buscando compreender e transformar o conhecimento de forma crítica, sensível e
ampliar a visão de mundo. A imaginação, a autoconfiança, a colaboração e a criatividade serão abordadas, através de
exercícios e jogos teatrais, bem como a relação consigo e com o próximo, para que os estudantes construam um
crescimento cultural que vai além dos muros da escola, contribuindo em suas formações pessoal, profissional e social.
Para tanto, serão realizadas análises de vídeos, rodas de conversas, debates na sala de aula, leituras de textos,
produção de peça teatral, representações e atividades de investigação e pesquisa com o intuito de que aprendam a
atuarem como protagonistas e a desenvolverem habilidades que os auxiliem em resoluções de problemas.

Recursos didáticos

Básico: papel (ideal um caderno por estudante), textos e notícias impressas, canetas, cartolina, cola, revistas,
computadores
Complementar: Para o(a) Professor(a): acesso ao computador ou projetor na sala de aula para a exibição de
vídeos. Para o(a) estudante: computador e/ou celular com acesso à internet (especialmente, para realizar o
projeto final).TV para a exibição de vídeos.

Culminância

A Culminância é entendida como o resultado alcançado durante o processo de trabalho desenvolvido ao longo do
semestre na Eletiva apresentada. Nesse sentido, espera-se que os(as) estudantes, depois de se apropriarem de
habilidades que possibilitem a escrita de uma peça de teatro e a sua apresentação, por meio de investigação científica
e processos criativos, entendendo a função social do teatro, sejam capazes de se expressarem utilizando a escrita e a
oralidade, com a finalidade de realizarem a publicação e a encenação de uma peça teatral.

Avaliação

A avaliação da Eletiva deve ser processual e formativa, buscando coletar evidências de aprendizagem através da
observação da participação e envolvimento dos(as) estudantes nas aulas e debates propostos, sendo observadas a
participação, assiduidade, desempenho do (a) estudante na criação da peça teatral, perguntas referentes aos vídeos e
as aulas expostas, a criatividade na preparação das cenas, diálogos, vestiário de cada integrante e nos demais trabalhos
realizados, capacidade de organização nos grupos, desempenho, desenvoltura no trabalho em equipe e respeito às
diversas opiniões em todo processo de desenvolvimento.

Cronograma semestral

 29/07/23 – Elaboração da Ementa da Eletiva;

 11/08/23- 1ª semana- Apresentação da proposta das eletivas para os estudantes do Ensino Fundamental;
 18/08/23- 2ª semana – Acolhimento dos estudantes com roda de conversa, apresentação da proposta da
eletiva e formação dos grupos produtivos. Realização da dinâmica do espelho;
 25/08/23- 3ª semana- Vídeo do estudo da história do Teatro, onde os estudantes comentam sobre o vídeo, e
falam das suas expectativas em relação à eletiva proposta;
 01/09/23- 4ª semana - Aula de relaxamento e respiração; Explicação do que é cenografia e cenário (Uso de
imagens). Pedir que desenhem um cenário;
 08/09/23 - 6ª semana – Pesquisa e construção da primeira cena da peça teatral e estudo dos gêneros teatrais e
 vídeos;( com uso da sala de acessa);
 15/09/23- 7ª semana – apresentação da cena escrita pelos grupos, e escolha do tema para a peça teatral;
 22/09/23- 8ª semana– vídeo sobre a explicação da Dramaturgia; Discussão sobre o tema trabalhado, em uma
roda de conversa, cada estudantes dirá uma única palavra que faça referência ao tema do vídeo. Em seguida o
estudante ao seu lado, e assim sucessivamente. Não pode falar algo que já tenha sido mencionado;
 06/10/23- 9ª semana - Técnica e textos das artes cênicas (uso do acessa). Proposta de construções de
maquetes para a culminância(cenários);
 29/09/23- 10ª semana – Estudo de texto e criação de personagem, escrita da peça teatral;
Falar sobre a organização dos adereços, figurinos e iluminação (profissionais envolvidos nessa construção);
 06/10/23- 11ª semana - Jogos de entrosamento, interiorização, sensibilidade, ritmo e criação;
O JOGO DO TRANSFORMA - Dois jogadores começam improvisando uma cena baseada numa frase escrita pela
plateia. Quando o Mediador disser "transforma!" os jogadores congelam e um que está de fora tem que entrar
e transformar a cena. Continuação da elaboração da peça;
 13/10/23-12ª semana– – Introdução sobre o teatro grego e construção das máscaras gregas;
 20/10/23- 13ª semana –– Apresentação prévia da peça teatral, decisão de figurinos;
 27/10/23- 14ª semana – Ensaio da peça teatral, decisão de personagens, cenário;
 03/11/23- 15ª semana – Ensaio, ajustes, avaliação pessoal de cada estudante quanto à sua atuação;
 10/11/23-16ª semana – Construção do roteiro em forma de livro, os estudantes farão a leitura dele;
 17/11/23- 17ª semana - Reunião para preparação da culminância, ensaio;
 24/11/23 –18ª semana- Ensaio geral da peça para a Culminância eletivas;
 01/12/23 –19ª semana- Culminância- Apresentação da peça teatral.

Referências

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/
Competências socioemocionais como fator de proteção à saúde mental e ao bullying (mec.gov.br)
Habilidades essenciais_Anos Finais_Arte_1º,2º, 3ºbi.pdf (educacao.sp.gov.br)
Educação-Física-Anos-Finais.pdf (educacao.sp.gov.br)
LGG034-sugestao-de-aulas-para-a-eletiva-de-teatro.pdf
Eletiva-Do-ATO-ao-TEATRO.pdf