Plano Completo da Eletiva

Título TEATRO: PEÇA O PEQUENO PRÍNCIPE NEGRO

Professor Viviane Eliane da Silva Teixeira
Ementa
Propiciar aos alunos, um primeiro contato com o teatro.
Oportunizar atividade de integração, concentração, nivelamento e expectativa.
Oportunizar memorização, integração do grupo, concentração, alongamento,
aquecimento e descontração.
Trabalhar a concentração, agilidade, integração e aquecimento.
Trabalhar a confiança, criatividade, exploração dos três planos, integração e
percepção.
Saber improvisar e atuar nas situações diversas, explorando as capacidades do
corpo e da voz.
Transposição da questão da alteridade na obra “O Pequeno Príncipe” de
Saint Exupéry, para os valores e práticas de respeito à diversidade cultural
no mundo. Escolha de povos/culturas de interesse dos alunos. Ampliação
do universo de referências através do conhecimento de elementos culturais
diferentes do nosso cotidiano. Pesquisa de diferentes paisagens (outros
mundos) no Planeta Terra. Atividades com elementos socioculturais que
constituem identidades dos povos: gastronomia, jogos e brincadeiras,
moda, música e dança. Vivências de atividades lúdicas com raízes em
culturas diversas.
Conscientização através da Obra Literária “O Pequeno Príncipe” de Saint
Exupéry, do respeito, tolerância e afeto consigo e com o próximo. Foco no
Pilar “Aprender a Ser”, com vistas a uma melhor compreensão de sua
própria formação. Incentivo de colaboração na sociedade, visando o pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e
sua qualificação para o trabalho.

Justificativa
Embasa a relevância da eletiva para a vida do aluno e como ela dialoga com
diversas áreas do conhecimento.
Nota-se que muitos alunos, seja por timidez ou por dificuldades de se
comunicar, têm seu rendimento e aprendizado comprometidos; nesse sentido, o
Teatro pode contribuir muito para esses alunos interagirem entre si, onde
possam se tornam cooperativos e autônomos para o século XXI possibilitando a
aprender a conhecer, a fazer a conviver e a ser para a vida em sociedade.
Sendo assim, ampliar a ação social e intelectual dos educando melhorando a
interação social com a vida e com o mundo.
Objetivos
O projeto tem como por objetivo despertar o interesse pela leitura e por meio das
atividades desenvolvidas pelos alunos, valorizando o trabalho dos mesmos. Além o
leitor amplia o seu vocabulário desenvolve a criatividade e proporciona a capacidade de
pensamento crítico e imaginário.
Desenvolver a autonomia e a competência do jovem para que seja atingida a verdadeira
excelência acadêmica através das ferramentas que o teatro oferece desenvolvendo o
ensino – aprendizagem do aluno, através das atualidades do mundo.
Habilidades desenvolvidas
EF08GE26 - Analisar a dinâmica populacional e relacionar com as
transformações tecnológicas, indicadores de qualidade de vida e nível de
desenvolvimento socioeconômico e ambiental, de países distintos, em diferentes
regiões do mundo.
EF69LP53 – LER
EF69LP46 – PARTICIPAR
(EF69LP45) Posicionar-se criticamente em relação a textos pertencentes a gêneros como
quarta-capa, programa (de teatro, dança, exposição etc.), sinopse, resenha crítica, comentário
em blog/vlog cultural etc., para selecionar obras literárias e outras manifestações artísticas
(cinema, teatro, exposições, espetáculos, CD´s, DVD´s etc.), diferenciando as sequências
descritivas e avaliativas e reconhecendo-os como gêneros que apoiam a escolha do livro ou
produção cultural e consultando-os no momento de fazer escolhas, quando for o caso.
(EF69LP52) Representar cenas ou textos dramáticos, considerando, na caracterização
dos personagens, os aspectos linguísticos e paralinguísticos das falas (timbre e tom de
voz, pausas e hesitações, entonação e expressividade, variedades e registros
linguísticos), os gestos e os deslocamentos no espaço cênico, o figurino e a maquiagem
e elaborando as rubricas indicadas pelo autor por meio do cenário, da trilha
sonora e da exploração dos modos de interpretação.
Eixos temáticos

( ) Investigação científica ( ) Processos criativos

( X ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo

Conteúdo programático

 Língua Portuguesa - Técnicas de leitura

 Comunicação Visual;
 Teorias e práticas no teatro

Metodologia
Apreciar e ler o livro o pequeno príncipe;
Considerando a leitura como patrimônio cultual;
Respeitar os diferentes tipos de leitura gênero e naturalidade;
Trocar ideias e experiências;
Reconhecer e valorizar todas as formas de transmissão de conhecimento;
Valorizar as palavras e ações para o bem comum;Uma equipe será formada com a
colaboração dos alunos.
Divulgação será feita pelos alunos através de cartazes.
Aulas expositivas e práticas, desenvolvimento de plano de pesquisa.
Portanto essa forma de trabalho nos possibilitou além de investigar as possíveis
relações entre a Leitura e a Literatura, o incentivo, mesmo que a longo prazo, que
nossos estudantes se tornem leitores. Quando nos referimos aqui a leitores,
entendemos seres capazes de compreender tanto o que está escrito, quanto o que o
autor propõe como visão de mundo e como isso confronta nossas concepções.
Visualizamos assim que o par literatura-ensino de ciências possui grande riqueza neste
sentido para os sujeitos do processo “e que, desta forma, possam seguir realizando
suas próprias leituras de mundo, pois “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”
(FREIRE, 2011, p. 19).
Para traçar o caminho metodológico deste projeto, recorremos ao documento das
Diretrizes Curriculares Estaduais da disciplina de Língua Portuguesa, baseado no
Currículo Paulista 2020 que orienta para a importância de tratar as relações conceituais,
contextuais e indisciplinares durante as aulas. Para tanto, é necessário que “o professor
reflita a respeito das abordagens e relações a serem estabelecidas entre os conteúdos
estruturantes, básicos e específicos.
Recursos didáticos
Livros, revistas, folhas, textos sobre peças de teatro, computadores e celulares.

Culminância
Desenvolvimento do teatro;
Será apresentado na semana dos dias 18 a 24 de junho de 2020, no dia do Sarau.

Avaliação
Apresentação do teatro para exposição dos resultados;
Participação na culminância.
Observar a confiança, criatividade, exploração dos três planos, integração e
percepção.
Cronograma semestral

Inicio: 6º e 7º anos -02/03/2020.

Termino: 18 a 24/06/2020.

Referências
Currículo paulista
http://www.car.ufes.br/sites/car.ufes.br/files/field/anexo/
grade_curricular_jornalismo_site.pdf