Formação Profissional – EFAI – Educação Matemática

Educação Matemática
Professores: Débora Jaconis, Silvana
Lima e Rafael Silva

© iStock/Getty Images
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Equipe Anos Iniciais Convidada

Silvana Lima Suzete Borelli

Acervo Pessoal – Suzete Borelli.

Débora Jaconis

Rafael Augusto
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Indicação literária
Malba Tahan
Júlio César de Mello Souza
Matemática divertida e curiosa
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Objetivos
• Refletir a respeito da área de
conhecimento Educação Matemática
e suas implicações para o ensino e a
aprendizagem.
• Dialogar a respeito da importância
da alfabetização e do letramento
matemático.

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Competências Gerais

1. Compreender e utilizar os conhecimentos historicamente construídos

para poder ensinar a realidade com engajamento na aprendizagem do
estudante e na sua própria aprendizagem, colaborando para a construção
de uma sociedade livre, justa, democrática e inclusiva.
6. Valorizar a formação permanente para o exercício
profissional, buscar atualização na sua área e afins,
apropriar-se de novos conhecimentos e experiências que
lhe possibilitem aperfeiçoamento profissional, eficácia e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania, ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade. (BRASIL, 2020)
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Competências Específicas

Dimensão Conhecimento Profissional:

1.1 Dominar os conteúdos das disciplinas ou áreas de conhecimento em
que atua e conhecer sobre a sua lógica curricular.
Dimensão da Prática Profissional Pedagógica:
2a.1.5 Planejar o ensino com base no currículo, nos
conhecimentos prévios e nas experiências dos alunos,
certificando-se de que o conteúdo das aulas seja
compreensível para todos os alunos.
Dimensão do Engajamento Profissional:
3.1.1 Conhecer pesquisas e estudos sobre como obter
sucesso e eficácia escolar para todos os alunos.
Ilustração elaborada pela equipe formativa utilizando o aplicativo Bitmoji. (BRASIL, 2020)
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Defina
matemática
com uma
palavra…

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Para refletir

• O que é Educação Matemática?

• Quais são as implicações dessa área de
conhecimento para a atuação docente e
para a interação do estudante?
• Como a educação matemática se relaciona
com a alfabetização e o letramento
matemático?

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 Educação
Matemática

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Rede ideias

Educação Matemática

“É uma nova área que incorpora dimensões

filosóficas, históricas, psicológicas, políticas,
metodológicas e culturais na busca por melhor
entendimento sobre os processos de ensino e
de aprendizagem da matemática, bem como o
seu papel social e político.” PIRES, 2012, p. 14.

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Rede ideias

Alfabetização matemática

“[...] saberes essenciais em relação à

capacidade de ler e escrever em
Matemática, como a compreensão e
apropriação do Sistema de
Numeração Decimal (SND), tão
essencial para o desenvolvimento de
outros conhecimentos relacionados a
essa área do conhecimento. “
(SÃO PAULO, 2019, p. 37)

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Rede ideias
Letramento Matemático

“[...] competências e habilidades de

raciocinar, representar, comunicar e
argumentar matematicamente, de
modo a favorecer o estabelecimento de
conjecturas, a formulação e a
resolução de problemas em uma
variedade de contextos, utilizando
conceitos, procedimentos, fatos e
ferramentas matemáticas.”
(BRASIL, 2018, p. 266)
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 Para saber mais…

Carolino.
PIRES, Célia Maria
ática:
Educação Matem
rs a s co m p ro fessores
con ve
São Paulo:
dos anos iniciais.
Zapt, 2012.

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 Registro da Presença das ATPC na SED
Já registrou sua presença, Professor(a)?

Site EFAPE – ATPC

https:// https:// https://

sed.educacao.sp.gov efape.educacao.sp.gov.br/wp- efape.educacao.
.br content/uploads/2022/07/ sp.gov.br/#atpc
Tutorial-Presenca-ATPC-
PERFIL-PROFESSOR.pdf
Acesso em: 13 mar. 2023.
 Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso
em: 13 mar. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação.
Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020. Disponível em:
https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_RES_CNEC
PN12020.pdf?query=Educacao%20Ambiental. Acesso em: 13 mar. 2023.

PIRES, Célia Maria Carolino. Educação Matemática: conversas com

professores dos Anos Iniciais. São Paulo: Zapt, 2012.

RUSSELL, Bertrand. Principles of Mathematics. Londres: Routledge, 2010.

 Referências

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019.

Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf. Acesso em: 13
mar. 2023.

SILVA, F. M. O Letramento Matemático no 1º ano do Ensino Fundamental:

Uma análise do Currículo da Rede Municipal de São Paulo de 2017. 2017.
161f. Dissertação – Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática –
Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2021.

TAHAN, Malba. Matemática divertida e curiosa. Rio de Janeiro: Record,

2009.
 Encerramento

Obrigada e até logo!

Débora Jaconis Silvana Lima

Ilustração elaborada pela equipe

formativa com o aplicativo Bitmoji.
Rafael Augusto
 Material desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.