07/03/2024, 08:36 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12024/1

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Iniciado em terça, 20 fev 2024, 09:23

Estado Finalizada
Concluída em quinta, 7 mar 2024, 08:36
Tempo 15 dias 23 horas
empregado
Avaliar 1,20 de um máximo de 2,00(60%)

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Questão 1

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,20

Atualmente, pensar no ensino da matemática não significa somente buscar desenvolver as

competências e habilidades exigidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é
necessário entender quais tipos de cidadãos(ãs) estamos formando, pois, eles(as) serão quem
constituirão a sociedade. Sobre o desenvolvimento e construção do conhecimento lógico
matemático infantil.

Analise e assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. O desenvolvimento e construção do conhecimento lógico matemático infantil precisa
de alternativas que possibilitem a construção de vários aspectos referentes à
aprendizagem e, por essa razão, é necessária a compreensão do desenvolvimento
cognitivo infantil.

b. O desenvolvimento e construção do conhecimento lógico matemático infantil contribui

para a aprendizagem dos conteúdos escolares, tendo como exigência um planejamento
educacional sistematizado e direcionado para a ampliação dos esquemas cognitivos.

c. O desenvolvimento e construção do conhecimento lógico matemático infantil está

relacionado ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua colaboração para a sociedade.

d. O desenvolvimento e construção do conhecimento lógico matemático infantil, se

desenvolve por meio das relações dos indivíduos e grupos com o seu ambiente humano,
social, ecológico, físico e cultural, possibilitando assim a resolução das situações
problemas.

e. O desenvolvimento e construção do conhecimento lógico matemático infantil

proporciona a troca de experiências que são construídas coletivamente e complementam a
aprendizagem no espaço escolar e nas relações sociais.

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Questão 2

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,20

Piaget, defende a teoria de que o pensamento se dá nas relações que o sujeito cria a partir de
suas ações com o objeto, e que não dependem dos objetos em si, pois internalizamos nossas
ações e pensamos, mas, no pensamento, qualquer ação pode ser feita e refeita.
A respeito de algumas ações que realizamos, como são chamadas?

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Operações indiretas, que tem como significado a transformação das operações sem
relação com a aprendizagem matemática.

b. Operações mecânicas, que tem como significado a memorização dos conceitos

matemáticos.

c. Operações diretas, que tem como significado a transformação de uma situação inicial.

d. Operações aritméticas, que tem como significado a resolução de problemas

matemáticos.

e. Operações dinâmicas, que tem como significado trabalhar a matemática e as relações

do sujeito com os números.

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Questão 3

Correto

Atingiu 0,20 de 0,20

Segundo Pavanello (2000), a Geometria orientou os povos antigos na divisão das terras de
cultivo, na elaboração de vários objetos e utensílios, nos desenhos que enfeitavam seus
tecidos e na construção de monumentos gigantescos, tais como as pirâmides do Egito.

Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo:

I- Nesta etapa da aprendizagem se inicia a sistematização desses conhecimentos, e as

habilidades.

II- Introduzir a geometria de uma forma natural requer compreendê-la na natureza, nos objetos
que usamos, nas artes e nas brincadeiras.

III- Nos dias atuais, a geometria continua presente, por exemplo, nos projetos arquitetônicos e
urbanísticos.
IV- É trabalhando com a geometria que iremos despertar em nossos alunos a sensibilidade em
apreciar as formas ao seu redor, sejam elas criadas pela natureza ou pela ação do homem.

V- As habilidades a serem desenvolvidas, precisam estar mais voltadas à compreensão dos

significados e dos objetos matemáticos.

É correto apenas o que se afirmam em:

Escolha uma opção:

a. Apenas I, II e III estão corretas.

b.
Apenas III, IV e V estão corretas.

c. Apenas II, III e IV estão corretas.


d. Apenas I, III e V estão corretas.

e. Apenas II, IV e V estão corretas.

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Questão 4

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,20

Para Piaget(1976), a aprendizagem matemática constrói-se através da curiosidade e do

entusiasmo das crianças e cresce naturalmente a partir das suas experiências e a vivência de
experiências matemáticas adequadas desafia as crianças a explorarem as ideias relacionadas
ao número.
Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo:

I - A criança, ao iniciar o processo de contagem dos objetos, nos faz acreditar que ela já possui
claramente o conceito de número, porém ela está apenas narrando os números memorizados

II - Está vinculada às relações de vida, com o meio em que o indivíduo está inserido, com as
nossas escolhas, com as leituras que realizamos e programas de televisão a que assistimos
III - A vivência de experiências matemáticas adequadas desafia as crianças a explorarem ideias
relacionadas com padrões, formas, número e espaço de uma forma cada vez mais sofisticada.

IV- Ensinar matemática na Educação Infantil vai além de ensinar as crianças a contar, pois o
número é construído por cada criança a partir de todos os tipos de relações que ela cria entre
os objetos,

V- A criança torna-se autônoma e passa a conhecer o seu potencial na realização de situações

problemas encontrados na sua realidade, não sendo permitido o erro

É correto apenas o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. Apenas I, III e IV estão corretas.

b. Apenas II, III e IV estão corretas.

c. Apenas I, II e III estão corretas.

d. Apenas I, II e V estão corretas.

e. Apenas III, IV e V estão corretas.

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Questão 5

Correto

Atingiu 0,20 de 0,20

Em sua aprendizagem diária, a criança estabelece relações com as situações vivenciadas e os

objetos e é a partir dessa diversidade de situações que ela desenvolverá noções mais
complexas, que possibilita a solução de problemas. Smole (2002, p. 62) diz que para a criança
desenvolver e conservar um prazer e uma curiosidade pela aprendizagem matemática, é
preciso proporcionar:
Diante do exposto, marque a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Elementos que possibilitem ampliar as experiências matemáticas, porém com
conteúdos que o(a) professor(a) tenha domínio.

b. Várias atividades que envolvam apenas os conhecimentos matemáticos, para que a

criança memorize os conceitos de números.

c. Diferentes instrumentos que possibilitem fazer alguns registros de quantidades aliados

a situações do cotidiano.

d. Uma variedade de situações matemáticas relativas aos números, medidas, formas

geométricas, que façam sentido para ela.

e. Práticas e colocar situações em que conhecimentos matemáticos estejam atrelados às
experiências escolares.

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Questão 6

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,20

Segundo Kamii (1990) o número é uma síntese de dois tipos de relações que a criança
estabelece entre os objetos, uma é a ordem e a outra a inclusão hierárquica, ou seja, o
conceito de número deve ser resultado da construção de um conhecimento lógico-matemático
produzido pela própria criança e adquirido a partir da abstração reflexiva. Sobre a capacidade
da criança de contar objetos.
Analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

Escolha uma opção:

a. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança passa pela aprendizagem sistematizada e
intencional, compreendendo que todo indivíduo é capaz de construir seu próprio
conhecimento matemático.

b. Ao ser capaz de contar os objetos sem saltar ou repetir os números, a criança está
adquirindo a noção de ordem, fazendo isso independentemente de como os objetos
estejam disponíveis para ela.

c. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança está apta a viver no meio social,
cumprindo seus direitos e deveres e atuando de forma eficiente no processo educativo e na
aquisição de novos conhecimentos.

d. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança amplia o campo de relações,

regularidades e coerências que despertam a curiosidade favorecendo a estruturação do
pensamento lógico e do raciocínio matemático.

e. Ao ser capaz de contar os objetos, a criança passa a resolver os problemas cotidianos

por meio do conhecimento adquirido em sala de aula, valorizando assim o processo de
aprendizagem e o resultado final.

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Questão 7

Correto

Atingiu 0,20 de 0,20

De acordo com Santos e Lima (2010), em todas as épocas, as atividades matemáticas

estiveram, entre as formas de interação do homem com o mundo físico, social e cultural, em
intensidade e diversidade crescentes, relacionadas com a evolução histórica. Sendo assim, as
atividades matemáticas surgiram por qual necessidade do homem?

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Pela necessidade do homem em organizar e ampliar seu conhecimento.

b. Pela necessidade do homem de relacionar os conhecimentos cotidianos com os
conhecimentos históricos.

c.
Pela necessidade do homem em treinar a habilidade em executar um algoritmo e reforçar
conhecimentos anteriores.

d. Pela necessidade do homem em aprender a somar e dividir os problemas

matemáticos.

e. Pela necessidade do homem em desenvolver a habilidade de elaborar um raciocínio

lógico.

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Questão 8

Correto

Atingiu 0,20 de 0,20

O conhecimento matemático é construído pelas relações que a criança cria em suas atividades
diárias, não ficando dependente do objeto de estudo e sim da operação mental que será
construída a partir das ações sobre os objetos. Sendo assim, o ensino da disciplina de
matemática deve corromper a visão de razão e a verdade absoluta e incontestável, tornando-a
uma:
Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Disciplina dinâmica, criativa, lúdica, repleta de experiências, levando o(a) aluno(a) a ir
em busca de novas aprendizagens.

b. Ferramenta única para condução das aprendizagens, que possibilitará o aumento do
repertório das formas de linguagens matemáticas.

c. Influência no domínio de conhecimentos, habilidades, hábitos, atitudes, e capacidades

cognitivas dos alunos.

d. Necessidade do homem em treinar a habilidade em executar um algoritmo e reforçar

conhecimentos anteriores.

e. Disciplina exclusiva para desenvolver as habilidades de elaboração de um raciocínio

lógico, reforçando os conhecimentos anteriores.

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Questão 9

Correto

Atingiu 0,20 de 0,20

A linguagem possui uma função muito importante no sistema de ensino, o conhecimento

adquirido e acumulado no decorrer da aprendizagem faz com que o sujeito se comunique com
as diferentes áreas. Sendo assim, ao ter contato com as mais variadas ferramentas no espaço
escolar e social, o sujeito torna-se capaz de qual ação?
Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Criar e resolver situações-problemas mais próximas da sua realidade, para entender
as eventuais dificuldades que irá enfrentar.

b. Elaborar conceitos variados e adequados para resolução dos problemas propostos.


c. Compreender ideias, interpretar informações transformando-as em conhecimento.

d. Descobrir novos jeitos de trabalhar com a matemática dentro e fora de sala de aula.

e. Pensar de forma lógica cotidianamente, possibilitando refletir sobre os possíveis erros

e acertos.

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Questão 10

Correto

Atingiu 0,20 de 0,20

Sabe-se que o ensino das operações deve privilegiar a ação mental de cada uma delas, ao
invés da mera produção de resultados. Assim, é importante estimular a criança a executar
cálculos mentais e apresentar estimativas sobre o resultado desses cálculos. Para que se
alcance esse objetivo, quais situações devem ser exploradas?

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a. Situações que envolvam os conhecimentos matemáticos, possibilitando a
memorização dos conceitos de cálculos.

b. Situações que possibilitem a ampliação dos conteúdos com base nas experiências
matemáticas apenas no espaço escolar.

c.
Situações teóricas e práticas que estejam ligadas às experiências propostas nos livros
didáticos.

d. Situações que utilizem instrumentos de registros de quantidades que estão ligadas às

situações do cotidiano infantil.

e. Situações do cotidiano da criança, nas quais a lógica das operações fique clara para a
aprendizagem.


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