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/ FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA-disc.2124 - PRÁTICA PEDAGÓGICAS II (PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E

/ ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS / CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL: 07/03/2024

Iniciado em quinta, 7 mar 2024, 17:31

Estado Finalizada
Concluída em quinta, 7 mar 2024, 17:48
Tempo 16 minutos 27 segundos
empregado
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Questão 1

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

Historiadores revelam que, da Antiguidade até meados da Idade Média, parte do conhecimento produzido era resultado das
necessidades práticas da vida diária e uma outra parte era consequência da valorização do caráter teórico e racional da
Matemática.

Para os Gregos, a Matemática era vista:

a.
Como uma fonte viva de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da
inteligência.

b.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, professores da época, no desenvolvimento da
inteligência.

c.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento do
pensamento.

d.
Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos da época, no desenvolvimento da
inteligência.

e. Como uma fonte rica de conhecimento que ajudava os pensadores, filósofos atuais no desenvolvimento da inteligência.

Sua resposta está correta.

Questão 2
Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo
brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Está
dividida em três Diretrizes.

Se tratando da Diretriz de Sistematizar, é correto afirmar que:

I) Princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais.

II) Orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional.

III) Tem como foco os sujeitos que dão vida ao currículo.

a. F – V – F.

b. V – V – F.

c. V – F – F.

d. V – V – V.

e. F – F – V.

Sua resposta está correta.

Questão 3

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

A formulação de Diretrizes Curriculares Nacionais constitui, portanto, atribuição federal, que é exercida pelo Conselho Nacional
de Educação (CNE), nos termos da LDB e da Lei nº 9.131/95, que o instituiu.

Esta lei em seu artigo 9º, define:

a.
Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação. E da Saúde

b. Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Educação.

c.
Deliberar sobre as Diretrizes Estaduais propostas pelo Ministério da Educação.

d. Deliberar sobre as Diretrizes Interestaduais propostas pelo Ministério da Educação.

e.
Deliberar sobre as Diretrizes Curriculares propostas pelo Ministério da Saúde.

Sua resposta está correta.

Questão 4

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada vez mais,
de conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar.
Sobre a aprendizagem em Matemática, é correto afirmar que:

I) ( ) Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadora, computadores e outros materiais têm um papel importante
no processo de ensino aprendizagem.
II) ( ) Os recursos didáticos não necessitam estar integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, em
última instância, a base da atividade matemática.
III) ( ) Está ligada à repreensão.

IV) ( ) Apreender o significado de um objeto ou acontecimento pressupõe vê-lo em suas relações com outros objetos e
acontecimentos.

a. As sentenças I e IV são verdadeiras.

b. Todas as sentenças estão falsas.

c. A sentença III é falsa e as demais são verdadeiras.

d. As sentenças I, II e IV são verdadeiras.

e. Apenas a sentença I é verdadeira.

Sua resposta está correta.

Questão 5

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

As Diretrizes encontravam-se defasadas, segundo avaliação nacional sobre a matéria nos últimos anos e superadas em
decorrência dos últimos atos legais e normativos.

Sobre as defasagens dessas Diretrizes, assinale V para as sentenças que forem verdadeira e F para as falsas.

I) ( ) Matrícula no Ensino Fundamental de crianças de 6 (seis) anos.

II) ( ) Ampliação do Ensino Fundamental para 8 (oito) anos de duração.

III)( ) Assegurar a Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.

IV) ( ) Oferta gratuita para todos os que a ela tiveram acesso na idade própria.

a. V – F – V – V.

b. F – V – F – V.

c. F – F – V – F.

d. Todas as alternativas são verdadeiras.

e. V – F – V – F.

Sua resposta está correta.

Questão 6

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

Os métodos de ensino ganharam muita ênfase, pois, seriam privilegiadas atividades em pequenos grupos, com a utilização de
material didático e os ambientes de sala de aula deveriam ser estimulantes para que os alunos pudessem construir o conceito
matemático a partir de situações vivenciadas.

Sendo assim, a Escola Nova defendia:

a. Os métodos ativos, absorvendo teorias de estudo como o Associacionismo e o Método da Ocultação.

b. Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.

c. Os métodos inativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.

d. Os métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Matemática.

e. Os métodos ativos, absorvendo algumas teorias da aprendizagem como o Associacionismo e o Método da Descoberta.

Sua resposta está correta.

Questão 7

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive
no Brasil.

Sobre esse assunto, é correto afirmar que:

I) ( ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.

II) ( ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do Ensino da
Matemática.

III) ( ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.

IV) ( ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de

certas ideias.

a. V–V–V–V

b. F – V – F – F.

c. V – V – F – F.

d. V – F – V – F.

e. V – V – V – F.

Sua resposta está correta.

Questão 8

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

Os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas
educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

O trecho acima está se referindo ao objetivo da Diretriz:

a. Estimular.

b. Orientar.

c. Profissionalizar.

d. Sistematizar.

e. Vivenciar.

Sua resposta está correta.

Questão 9
Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo
da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica.

A Base soma-se aos propósitos que direcionam a:

a. Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.

b. Educação brasileira para a formação vegetal integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.

c. Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade injusta, democrática e
inclusiva.

d. Educação estrangeira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e

inclusiva.

e. Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, autoritária e
inclusiva.

Sua resposta está correta.

 Questão 10

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

As competências e habilidades a serem desenvolvidas em Matemática estão distribuídas em três domínios da ação humana; a
vida em sociedade, a atividade produtiva e a experiência subjetiva.
Assinale a alternativa em que se enquadra em uma das competências e habilidades da Matemática:

a.
Evidenciar aplicações dos conceitos matemáticos apreendidos, apresentando formas diversas: oral, gráfica, escrita,
pictórica, etc.

b.
Matemática teórica, abstrata, a qual servia para formar os mais bem-dotados, aqueles que tinham maior facilidade de
aprender.

c.
A Matemática é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que a sociedade utiliza, cada
vez mais, de conhecimentos científicos e recursos.

d.
Ensino da Matemática, quanto dos estudos desenvolvidos em áreas como a Filosofia, a Psicologia, a Sociologia e a
Antropologia.

e. Matemática reúne um conjunto de ideias fundamentais e importantes para o desenvolvimento do pensamento

matemático dos estudantes, devendo, nas salas de aula, se converter em objetos de conhecimento.

Sua resposta está correta.

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