PLANEJAMENTO

2023
/ educacao.sp.gov.br

1º Dia
1 de Fevereiro de 2023
na prática
 Orientações Gerais para a utilização
dos PPT/Slides
▪ Essa apresentação servirá de referência para o estudo formativo dos conceitos
sobre o Modelo de Gestão – em especial o Plano em Ação – do Programa
Ensino Integral, direcionados aos profissionais integrantes do RDE – Regime de
Dedicação Exclusiva do Quadro do Magistério Público;
▪ O PPT/Slide é apenas uma base e deverá ser adequado às demandas de cada
Polo/Diretoria de Ensino/Unidade Escolar;
▪ Alguns dados são gerais, e recomendamos que cada Polo/Diretoria de
Ensino/Unidade Escolar destaque seus dados de interesse;
▪ O mesmo vale para experiências/vivências. Selecione àquelas que podem
apoiar a compreensão dos temas em destaque no estudo formativo;
PLANEJAMENTO

▪ É importante ler a pauta do formador: no material é apresentado dicas e

orientações para apoiar o momento formativo, as reflexões e as tomadas de
decisão.
2023

▪ Vale ressaltar que as anotações/comentários ficam disponíveis na pauta.

 Objetivos gerais do
1º Dia de Planejamento
▪ Fortalecer a premissa da Excelência em gestão, com foco na Avaliação
e Planejamento para 2023.
▪ Analisar as ações previstas no Plano de Ação da escola e nos
Programas de Ação frente aos resultados obtidos em 2022.
▪ Analisar as ações realizadas em 2022, replicar as boas práticas, corrigir
os desvios, para (re)planejar 2023.
▪ Identificar as fragilidades e potencialidades que influenciam direta e
indiretamente no desenvolvimento das ações, e buscar coletivamente,
corrigi-las para (re)planejar 2023.
PLANEJAMENTO

▪ Construir ações coletivas com foco nos indicadores e metas de nossa

unidade, com garantia e respeito aos papéis de cada um, com foco na
aprendizagem dos alunos.
2023
 Itinerário Formativo1 do
1º Dia de Planejamento
▪ Acolhimento tempo estimado 30min
▪ Leitura da Pauta tempo estimado 15min
▪ Indicação Literária tempo estimado 30min
▪ Sensibilização Inicial tempo estimado 30min
▪ 1º Momento Formativo tempo estimado 2h e 30mim
▪ Pausa para o Almoço tempo estimado 1h
▪ 2º Momento Formativo tempo estimado 2h e 30min
PLANEJAMENTO

▪ Encerramento tempo estimado 15min

2023

1 Sugestão de organização. Sujeito à alterações para melhores adequações do Polo/Diretoria de Ensino/Unidade Escolar.
 Momento de
Acolhida2 30 MINUTOS

Muito(a) obrigado(a) pela presença de todos(as)!

Para iniciarmos nosso Planejamento 2023, vamos

realizar uma dinâmica motivacional.
PLANEJAMENTO

2 Dinâmica de acolhimento a critério do(a) Diretor(a) Escolar e/ou COE. Consultar o material de orientação ao Acolhimento da
2023

Equipe Escolar, disponível em: https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2022/05/programa-pei-documento-

orientador_acolhimento.pdf
 Indicação
literária3 30 MINUTOS

Muito(a) obrigado(a) a todos(as)!

Em continuidade ao nosso Planejamento 2023,

vamos realizar uma indicação literária.

Boa fruição!
PLANEJAMENTO
2023

3 Indicação Literária a critério do(a) CGPG e/ou CGPA.

 Momento
de Sensibilização4 5 MINUTOS
PLANEJAMENTO
2023

4 Vídeo disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wABhL70TTC0. Acesso em 01/2023.

 Momento
de Reflexão 10 MINUTOS

▪ Quais minhas expectativas para a aprendizagem dos

alunos e para o ano letivo de 2023, tendo em vista as
defasagens, ainda como consequências da pandemia?
▪ O que deu resultado em 2022 que pretendo continuar
e replicar em 2023?
▪ O que teve de fragilidades em 2022, que pretendo
corrigir e tentar mudar em 2023?
PLANEJAMENTO

Recursos necessários:
2023

1 Filipeta para cada gestor(a) e/ou professor(a).

PLANEJAMENTO
2023

Momento
de Socialização
15 MINUTOS

Copyright © SEDUC-SP. Todos os Direitos Autorais Reservados. Todas as ilustrações, imagens e/ou
fotografias reproduzidas neste material de titularidade da SEDUC-SP são de caráter meramente ilustrativo e/ou
de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
PLANEJAMENTO
2023

Momento

Alunos
Formativo 1

Pais
Professores
Funcionários

Gestores
2 HORAS E 30 MINUTOS (No total)

Quanto realizei daquilo que planejei?

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de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
 A primeira diretriz do Modelo de Gestão5
do PEI destaca-se pelo planejamento e Aula
programação das atividades de todos os Plano de
profissionais em suas respectivas funções Aula
de forma sistemática, com indicadores e Guia de
metas específicas constituindo-se um Aprendizagem
processo de forte caráter formativo.
Plano de
A segunda diretriz refere-se a necessidade Ensino
de que o Modelo de Gestão permita o
Programa
acompanhamento dos resultados obtidos de Ação
em relação aos princípios, premissas e
valores do Programa, oferecendo Plano
de
subsídios para que estes possam Ação
PLANEJAMENTO

(re)orientar ou fortalecer as ações

pedagógicas com base nos resultados da 5 Organograma do Modelo de Gestão do Programa.

aprendizagem.
2023

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de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
 Por fim, é necessário que o Modelo de
Gestão privilegie mecanismos coletivos
de participação da equipe escolar, dos
alunos e de suas famílias nos processos
de avaliação das práticas escolares e de
seus respectivos resultados.
Sendo assim, em grupo/área e/ou por
disciplinas, a partir dos indicadores de
resultado do nosso Plano de Ação,
apontaremos, no mínimo, 3 (três)
fragilidades da nossa Escola de 2022 que
se mantém em 2023.
PLANEJAMENTO
2023

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 Atividade
Prática 1 HORA

GRUPO: CGPA e Professores da respectiva área

1) A partir dos dados apresentados nos Relatórios dos Conselhos de Classe do 4º

e último bimestre de 2022, e no levantamento do fluxo escolar, aponte no
Recursos
mínimo 3 (três) fragilidades da Escola de 2022 que se mantém em 2023.
necessários:
1 Fotocópia da 2) Identifique a qual(is) premissa(s) pertence(m) as fragilidades apontadas.
planilha de
trabalho (em 3) Grife no Plano de Ação da Escola quais foram as ações relativas às fragilidades
apontadas. Elas surtiram efeito? Se sim, o que foi positivo. Se não, quais as
anexo); 1
Fotocópia do
Relatório Final
do Conselho
de Classe do 4º
causas-raízes? Porque não surtiram efeito?
Bimestre de
2022; 1
4) Grife no seu Programa de Ação as ações relativas às fragilidades apontadas.
Fotocópia do
Plano de Ação Elas surtiram efeito? Se sim, o que foi positivo. Se não, quais as causas-raízes?
Porque não surtiram efeito? O que você faria de diferente?
da Escola de
2022 para cada
grupo área
e/ou
professores.
5) Transcreva na planilha indicada (em anexo) quais ações foram realizadas, pelos
1 Fotocópia do
Programa de
CGPAs e Professores, relativas às fragilidades apontadas.
ação individual
de cada
profissional.
PLANEJAMENTO
2023

Momento
de Socialização
1 HORA

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PLANEJAMENTO
2023

Momento
Formativo 2
2 HORAS E 30 MINUTOS (No total)

Traçando objetivos... Revendo metas...

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 PLANO “O DIA A DIA DA ESCOLA”
NACIONAL A BASE DA NOVA CULTURA
VALORES PREMISSAS
DA OS “O PRIMEIRO PASSO NA ESCOLA”
EDUCAÇÃO PILARES (“somente o primeiro passo...”
- PNE DO
O QUE (“ATRIBUIÇÕES”, “FOCO” E “AÇÕES
MODELO

PLANO DE AÇÃO
“A CAUSA” / “A RAZÃO” DOS FOCOS”)
DO NOVO MODELO MISSÃO CADA UM NA ESCOLA DEVE FAZER PARA
ATINGIR
PLANO AS METAS DO:
ESTADUAL ▪ PLANO DE AÇÃO;
DA O QUE QUEREMOS SER E ▪ PROGRAMAS DE AÇÃO;
ONDE QUEREMOS CHEGAR VISÃO LONGO ▪ GUIAS DE APRENDIZAGEM.
EDUCAÇÃO (EM 2030) PRAZO
- PEE “ATRIBUIÇÕES” E “AÇÕES DOS FOCOS”
DEVEM SER:
“OS CAMINHOS” Específicos, Mensuráveis,
PARA ATINGIR A VISÃO OBJETIVOS MÉDIO Atingíveis, Reais e Tempo (Prazo)
METAS E PRAZO
OBJETIVOS
DA SEDUC- PROGRAMA CURTO
PRAZO
SP “O QUE FAZER” DE (“CHÃO”
PRIORITARIAMENTE PRIORIDADES
AÇÃO DA ESCOLA)

METAS E
OBJETIVOS
PLANEJAMENTO

“O QUE ATINGIR”
METAS CURTO
“OS ALVOS”
DA PRAZO GUIAS DE AGENDA
DIRETORIA APRENDIZAGEM BIMESTRAL
DE ENSINO
“O QUE FAZER”
2023

BASE NACIONAL PARTE

PARA ATINGIR AS METAS ESTRATÉGIAS
COMUM DIVERSIFICADA
 PROGRAMA DE AÇÃO A SERVIÇO DO PLANO DE AÇÃO
Está
METAS AÇÃO registrando
3.a. 0% de taxa de abandono por série. Monitoramento sistemático da frequência Programa de
3.c. Índice de frequência dos alunos › 75%. escolar dos alunos. Ação? Quais
ações foram
planejadas?
PROFESSOR CGPA CGPG COE
Quais foram
realizadas?
Realizar o Receber o Receber o Houve PDCA
registro da Receber o no que não
frequência dos
levantamento levantamento de
levantamento
sistematizado funcionou?
alunos da assiduidade assiduidade por
área, do CGPG e Houve
diariamente, e dos alunos, monitora-
informar ao sistematizá-lo e realizar ações
CGPA de sua
por área, e entregá-lo para de intervenção. mento do
área de atuação. informar ao o COE. CGPA? Do
CGPG... CGPG? E do
COE? O que
foi feito?

MODELO DE GESTÃO
PLANEJAMENTO

Acompanhar as
ações do COE e
MODELO PEDAGÓGICO monitorar o
fluxo escolar.
2023

DIRETOR
 ORIENTAR/FISCALIZAR/FORMAR
Supervisor
Se não houver o
ALINHAMENTO correto, não PEC
há feedback da EXCELÊNCIA
ACADÊMICA e do
Diretor ASSEGURAR/
GARANTIR/
PROTAGONISMO. FORMAR

COE

COORDENAR/ADMINISTRAR/FORMAR CGPG Professores

de Projeto de Vida

COORDENAR/
ADMINISTRAR/ CGPA CGPA CGPA CGPA
Alfabetização e Ciências Ciências da ASSEGURAR/GARANTIR
FORMAR Multiletramento
Linguagens
Humanas Natureza O PROTAGONISMO

ASSEGURAR/
Professores Professores Professores Professores
GARANTIR A Especialistas em Especialistas em Tutores
PLANEJAMENTO

Especialistas em Especialistas em
Alfabetização e
EXCELÊNCIA Multiletramento
Linguagens Ciências Humanas Ciências da Natureza

ACADÊMICA

Alunos
2023

APRENDER
Autônomos, Solidários e Competentes
 A criança, adolescente

FORMAR ALUNOS PROTAGONISTAS

e jovem como fontes
de solução e
cidadania
Autônomos Solidários Competentes

O alinhamento e convergência
garantem a aprendizagem
Excelência Projeto
significativa conectada com a Acadêmica de Vida e/ou de Convivência

vida em sociedade.
Base Nacional Parte
Comum Diversificada
BNC alinhada e
convergente com a PD
BASES DO MODELO
PRINCÍPIOS PREMISSAS VALORES
▪ Os Quatro Pilares da ▪ Formação Continuada; ▪ Valorização da Educação pela oferta de um Ensino Integral de
Educação; qualidade;
▪ Corresponsabilidade; ▪ Valorização dos profissionais da Educação;
▪ Pedagogia da Presença; ▪ Protagonismo Infanto- ▪ Gestão Escolar democrática, participativa e responsável;
▪ Educação juvenil; Espírito de equipe e cooperação;
PLANEJAMENTO

▪
▪ Interdimensional; e ▪ Excelência em Gestão; ▪ Mobilizar, engajar e responsabilizar a Escola, Alunos e Família em
▪ Protagonismo Infanto- torno do processo de ensino-aprendizagem: ética e cidadania; e
▪ Replicabilidade; e
Juvenil. ▪ Escola como centro irradiador de inovação.
▪ Articulação (EFAI).
2023

O “chão da escola”, “dia-a-dia”, “cotidiano” precisa vivenciar as Bases do Modelo

 O Plano de Ação da Escola não Aula
deve ser apenas uma
“declaração de intenções”, mas Plano de
Aula
deve reverberar em uma Guia de
tomada de POSIÇÃO de toda Aprendizagem
a Equipe Escolar, no sentido de Plano de
que cada um deve assumir a Ensino

RESPONSABILIDADE, de Programa
de Ação
forma consciente, e colocar em
Plano
prática as estratégias de
disponíveis para alcançar os Ação
PLANEJAMENTO

resultados desejados, 5 Organograma do Modelo de Gestão do Programa.

coletivamente.
2023

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de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
 Atividade
Prática 1 HORA

GRUPO: CGPA e Professores da respectiva área

A partir dos dados apresentados nos Relatórios dos Conselhos de Classe do 4º e

último bimestre de 2022, e no levantamento do fluxo escolar, respondam:
Recursos
necessários:
1 Fotocópia da 1) O que a análise dos Relatórios dos Conselhos de Classe do 4º e último bimestre
planilha de
trabalho (em de 2022 indicam sobre as ações que contribuíram ou não contribuíram para a
melhoria da aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática? Quais são
anexo); 1
Fotocópia do
Relatório Final
do Conselho
de Classe do 4º
positivas e devem continuar e quais devem sofrer correções?
Bimestre de
2022; 1
2) Quais são as ações de sucesso do ano passado que podem continuar no Plano
Fotocópia do
Plano de Ação de Ação da escola de 2023? E quais podem sofrer correções – em Língua
Portuguesa e Matemática?
da Escola de
2022 para cada
grupo área
e/ou
professores.
3) Transcreva na planilha indicada (em anexo) quais ações são positivas e devem
1 Fotocópia do
Programa de
continuar e quais devem sofrer correções – PDCA.
ação individual
de cada
profissional.
PLANEJAMENTO
2023

Momento
de Socialização
1 HORA

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fotografias reproduzidas neste material de titularidade da SEDUC-SP são de caráter meramente ilustrativo e/ou
de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
PLANEJAMENTO
2023

Momento
de Reflexão
5 MINUTOS

Copyright © SEDUC-SP. Todos os Direitos Autorais Reservados. Todas as ilustrações, imagens e/ou
fotografias reproduzidas neste material de titularidade da SEDUC-SP são de caráter meramente ilustrativo e/ou
de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
 Atividade
Prática 10 MINUTOS

Individualmente, responda na filipeta:

▪ O que sabemos e o que precisamos saber sobre o

Modelo de Gestão e Pedagógico do PEI?

CERTEZAS SUPOSIÇÕES DÚVIDAS

PLANEJAMENTO

Recursos necessários:
2023

1 Filipeta para cada gestor(a) e/ou professor(a).

PLANEJAMENTO
2023

Momento
de Socialização
15 MINUTOS

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fotografias reproduzidas neste material de titularidade da SEDUC-SP são de caráter meramente ilustrativo e/ou
de divulgação, de acordo com os princípios e diretrizes da Lei de Direitos Autorais – Lei Federal nº 9.610/1998.
 Para saber
mais...
Modelo de Gestão – Programa Ensino Integral. Disponível
para download em: http://intranet.educacao.sp.gov.br

Modelo Pedagógico – Programa Ensino Integral.

Disponível para download em:
http://intranet.educacao.sp.gov.br
PLANEJAMENTO

Procedimento Passo a Passo – Plano de Ação e Programa

de Ação. Disponível para download em:
http://intranet.educacao.sp.gov.br
2023
 OBRIGADO(A)!
PLANEJAMENTO

efape@educacao.sp.gov.br
2023

55-11-3866-0400