Prefeitura Municipal de CRUZEIRO Processo Seletivo nº 1/2018 04/NOV/2018

PROVA de PROFESSOR PEB I

CADERNO DE QUESTÕES - INSTRUÇÕES

SEJA BEM-VINDO! ANTES DE INICIAR A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES!

  DEIXE SOBRE A MESA apenas o Caderno de Questões, o Cartão de Respostas, caneta esferográfica (azul ou preta); todos os demais objetos
devem ser colocados abaixo da mesa ou em local indicado pelo FISCAL DE PROVA.

  NÃO É PERMITIDO a consulta ou o uso de livros, códigos, dicionários, apontamentos, apostilas, lápis, borracha, réguas, compassos,
calculadoras, bips, notebooks, tablets, fone de ouvido; portar armas no local de realização das provas; levantar-se; fumar; comunicar-se ou tentar
visualizar o Caderno de Questões ou o Cartão de Respostas de outro candidato; portar telefones celulares, relógio de pulso ou equipamentos similares
sem que os mesmos tenham tido a bateria retirada ou tenham sido desligados (inclusive despertador), acondicionados e lacrados no invólucro de
segurança (o telefone celular não poderá emitir qualquer sinal sonoro durante a realização das provas); outras atitudes incompatíveis com o ambiente
de realização das provas; caso necessário utilizar o sanitário, solicite ao Fiscal de Prova, que designará um Auxiliar de Coordenação para acompanhá-
lo, devendo no percurso permanecer em silêncio. Na inobservância de tais condutas o Fiscal de Prova recolherá a prova e o candidato será
DESCLASSIFICADO.

 Confira o CADERNO DE QUESTÕES antes de começar a resolução; verifique no cabeçalho de todas as folhas se a prova corresponde ao
cargo/função para o qual você se inscreveu; verifique se o caderno contém 25 questões objetivas de múltipla escolha; por fim, verifique se não houve
alguma falha de impressão que prejudique a leitura do texto, gráficos ou ilustrações; caso necessário solicite ao Fiscal de Prova que substitua o
Caderno de Questões. Você deverá entregar o Caderno de Questões ao final da prova, juntamente com o Cartão de Respostas.

 Confira os seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS; havendo divergências, ou se o mesmo não lhe pertencer, informe ao Fiscal de Prova, que
providenciará os ajustes necessários. As questões deverão ser respondidas no Cartão de Respostas, preenchendo-se totalmente o campo indicativo
da letra correspondente à opção de resposta escolhida com caneta esferográfica azul ou preta; não use “X” ou outro tipo de marcação; se você
assinalar mais de uma alternativa, a questão será considerada errada; não rasure, não amasse, não perfure e nem preencha a lápis o Cartão de
Respostas, caso contrário, a resposta será anulada. Veja a seguir um exemplo de como devem ser assinaladas as respostas:

1 A B C D

2 A B C D
1
 Utilize o Rascunho do Cartão de Respostas no verso desta página para assinalar as suas respostas antes de transcrevê-las para o Cartão
de Respostas definitivo. Ao final da prova você destacará esta folha e levará consigo para efetuar a conferência com o gabarito da prova.

 A DURAÇÃO DA PROVA é de 2 horas, já incluído o tempo destinado ao preenchimento do Cartão de Respostas. A prova poderá ser entregue
somente depois de 1 hora do seu início; os últimos candidatos a entregarem as provas, sendo no mínimo dois, permanecerão na sala para efetuar,
com o Fiscal de Prova, a lacração do envelope contendo os Cartões de Respostas.

 O Fiscal de Prova não está autorizado a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. A interpretação das questões
faz parte do processo de avaliação, cabendo única e exclusivamente ao candidato deliberar sobre as respostas; caso queira efetuar alguma
manifestação de qualquer espécie, deverá lavrá-la na ATA DE PROVA ao final da prova, no momento da entrega do seu Cartão de Respostas.

 Os títulos serão entregues exclusivamente ao final da realização da Prova Escrita Objetiva, para o respectivo Fiscal de Prova. Os títulos
deverão ser apresentados por meio de cópia autenticada em cartório, sendo capeados com o FORMULÁRIO DE PROTOCOLO DE TÍTULOS
(Anexo III do Edital), devidamente preenchido e assinado.

  A partir das 20 horas do dia 05 de novembro de 2018 o candidato poderá consultar o Gabarito e o Caderno de Provas no site
www.publiconsult.com.br. O Gabarito poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “EDITAIS E PUBLICAÇÕES” do respectivo
processo seletivo. O Caderno de Provas poderá ser acessado através do Painel do Candidato, na área de “ANEXOS” do respectivo processo
seletivo, e ficará disponível para consulta exclusivamente durante o prazo de interposição de recursos contra questões e gabarito.

 RECURSOS em relação ao gabarito ou às questões da prova deverão ser impetrados no dia 06 de novembro de 2018, exclusivamente através
do site www.publiconsult.com.br, na forma do item 9.2 do Edital de Abertura de Inscrições.

  Estima-se a divulgação da CLASSIFICAÇÃO PROVISÓRIA para o dia 23 de novembro de 2018 (6ª feira), a partir das 20h00. O gabarito, os
resultados dos recursos, as convocações, os resultados intermediários, a classificação final, bem como outras DIVULGAÇÕES referentes ao
Concurso Público serão disponibilizados nos sites www.publiconsult.com.br, www.cruzeiro.sp.gov.br e no quadro de avisos da Secretaria Municipal
de Educação de Cruzeiro, sendo que a classificação final e a homologação serão também publicadas no Diário Oficial do Estado de São Paulo.
Não serão informados resultados por telefone ou outro meio de comunicação.

▼ ▼ ▼▼▼▼▼
(Veja no verso instruções sobre o rascunho e o preenchimento do cartão de respostas)
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PROVA de PROFESSOR PEB I

RASCUNHO DO CARTÃO DE RESPOSTAS

→ Utilize-o para marcar as respostas antes de transcrevê-las definitivamente para o Cartão de Respostas;
→ Ao final da prova você deverá destacar esta folha e levar consigo para efetuar a conferência com o Gabarito da prova;
→ Não se esqueça de entregar o restante do Caderno de Questões juntamente com o Cartão de Respostas definitivo ao Fiscal da Prova;
→ NÃO SE ESQUEÇA DE ASSINAR O CARTÃO DE RESPOSTAS DEFINITIVO, caso não o faça, isso ocasionará a sua DESCLASSIFICAÇÃO.

(A) (B) (C) (D)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 2
12
13
14
15
16
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18
19
20
21
22
23
24
25

BOA SOR E!
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LÍNGUA PORTUGUESA e INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1 - “Quando capaz, finja ser incapaz; quando pronto, finja estar
despreparado; quando próximo, finja estar longe; quando longe,
façam acreditar que está próximo”. (Sun Tzu)
Indique qual substantivo representa a característica da
personalidade humana que o estrategista, autor do pensamento
acima, orienta:
(A) Isenção
(B) Credibilidade
(C) Dissimulação
(D) Todas as alternativas estão corretas.
2 - Na frase: “A gente se acostuma com o pior, MAS não devia”, a (C) 5 anos.
palavra em destaque:
(A) Concessão 8 - Na organização da Educação Nacional, são incumbências dos
(B) Oposição
(C) Advertência
(D) Nenhuma das alternativas anteriores.
3- Na frase: “Somos diariamente obrigatoriamente INSTIGADOS,
CONDUZIDOS, DESNORTEADOS, LANÇADOS na infindável
catarata de produtos que não necessitamos”, os verbos
apresentam-se em que forma nominal?
(A) Particípio
(B) Gerúndio
(C) Imperativo Afirmativo
(D) Todas as alternativas estão corretas.
4 - Na frase: “Pela manhã, ainda ninguém se levantara, e já a (C) 2 e 3, apenas.
faxineira encerava SOFREGAMENTE o chão”. A palavra em
destaque indica que:
(A) Ela encarava o chão com muito sofrimento.
(B) Ela encerava o chão distraidamente.
(C) Ela encerava o chão ansiosamente.
(D) Nenhuma das alternativas anteriores.
5 - O substantivo “especialista” é classificado como:
(A) Comum de dois gêneros, pois sob uma só forma, designa os
indivíduos dos dois sexos.
(B) Sobrecomum, pois designa pessoas e tem um só gênero.
(C) De gênero incerto, sendo usado pelos escritores com a mesma (A) 1 e 2, apenas.
significação, ora como masculino, ora como feminino.
(D) Composto, pois abrange vários indivíduos no mesmo grupamento
social.
LEGISLAÇÃO DO ENSINO
10 -
6 - “Pelo menos ___________ dos recursos anuais totais dos
recursos do FUNDEB serão destinados ao pagamento da
remuneração dos profissionais do magistério da educação
básica em efetivo exercício na rede pública”.
(Fonte: Lei nº 11.494/2007, art. 22)
(A) 5% (A)
(B) 25%
(C) 40%
(D) 60%
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7 - É meta do Plano Municipal de Educação de Cruzeiro assegurar
que, nos primeiros ______ anos de vigência do PME, todas as
escolas tenham garantido padrões adequados de infraestrutura
dos prédios escolares com espaços diferenciados dotados de
ventilação, iluminação, insolação, com condições sanitárias
adequadas e acessibilidade ao previsto no item onze, com apoio
do Estado e União.
(Fonte: Lei Municipal nº 4.397/2015 - Plano Municipal de
Educação da cidade de Cruzeiro para o decênio 2015-2025, itens
11 e 13 das Estratégias Municipais).
(A) 2 anos.
(B) 3 anos.
(D) 10 anos.
Municípios:
1 - Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
2 - Baixar normas complementares para o seu sistema de
ensino.
3 - Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade,
o ensino médio a todos que o demandarem.
(Fonte: Lei Federal nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, art. 11)
De acordo com a norma referenciada, estão corretas as
incumbências:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas. 3
(D) 1, 2 e 3.
9 - É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:
1 - Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, exceto para os
que a ele não tiveram acesso na idade própria.
2 - Atendimento educacional especializado aos portadores de
deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
3 - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um.
(Fonte: Lei Federal nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do
Adolescente, art. 54)
De acordo com a norma referenciada, estão corretos os itens:
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão
escolar de alunos com:
(Fonte: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva
da Educação Inclusiva, item IV)
Deficiência
(B) Transtornos globais do desenvolvimento
(C) Altas habilidades e superdotação
(D) Todas as alternativas estão corretas
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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
11 - “O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu
gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais
precisamente, a sua sintaxe e sua prosódia; professor que
ironiza o aluno, que o minimiza, que mande que ele se ponha no
seu lugar ao mais tênue sinal de sua rebeldia legítima, tanto
quanto o professor que se exime do cumprimento de seu dever
de propor limites à liberdade do aluno, que se fruta ao dever de
ensinar, de estar respeitosamente presente à experiência
formadora do educando, transgride os princípios
fundamentalmente éticos de nossa existência”.
(Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes
necessários à prática educativa, 2011, pág. 58-59)
De acordo com a fonte referenciada, o texto acima se refere a
qual postulado do processo de ensino?
(A) Ensinar exige apreensão da realidade.
(B) Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando.
(C) Ensinar exige rigorosidade metódica.
(D) Ensinar exige liberdade e autoridade.
12 - Tipo de texto que se relaciona à análise e síntese de
representações conceituais ou explicação de determinados
fenômenos:
(Fonte: SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura, 1998).
(A) Expositivo
(B) Descritivo
(C) Instrutivo-indutivo
(D) Narrativo
13 - Na prática da aferição do aproveitamento escolar, os
professores realizam, basicamente, três procedimentos:
1 - Transformação da nota em medida ou conceito
2 - Utilização dos resultados identificados
3 - Medida do aproveitamento escolar
(Fonte: LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar,
1998, pág. 87)
Assinale a alternativa que indica a ordem cronológica em que se
processam estes procedimentos:
(A) 1 – 2 – 3.
(B) 2 – 1 – 3.
(C) 3 – 1 – 2.
(D) 3 – 2 – 1.
14 - Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma; abrir,
ampliar a gestão de classe para um espaço mais vasto; fornecer 17 -
apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes
dificuldades; e desenvolver a cooperação entre os alunos e
certas formas simples de ensino mútuo, são tópicos
representativos de competências mais específicas a trabalhar
em formação contínua, relacionados à qual competência de
referência que se pretende nos professores?
(Fonte: PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para
ensinar, 2000, pág. 20-21)
(A) Administrar a progressão das aprendizagens.
(B) Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho.
(C) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação.
(D) Participar da administração da escola.
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15 - “É um conceito amplo, que se refere ao processo de
desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a
formação de qualidades humanas – físicas, morais, intelectuais,
estéticas – tendo em vista a orientação da atividade humana na
sua relação com o meio social, em determinado contexto de
relações sociais”. Trata-se da definição de:
(Fonte: LIBÂNEO, J. C. Didática, pág. 21-22)
(A) Educação
(B) Instrução
(C) Ensino
(D) Didática
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
16 - Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais
definidas na Base Nacional Curricular Comum – BNCC, devem
concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de
dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito
pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Neste sentido, são competências gerais definidas no BNCC:
1 - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para
entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
2 - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a
análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver 4
problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base
nos conhecimentos das diferentes áreas.
3 - Identificar-se como parte integrante da natureza e sentir-se
afetivamente ligados a ela, percebendo os processos pessoais
como elementos fundamentais para uma atuação criativa,
responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.
(Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a
Educação Infantil e o Ensino Fundamental, item 1).
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
“É entendido(a) como uma forma de organizar o trabalho
didático pedagógico em que temas e eixos temáticos são
integrados às disciplinas e às áreas ditas convencionais, de
forma a estarem presentes em todas elas”.
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 13)
Segundo a norma referenciada, trata-se da definição de:
(A) Projeto político pedagógico
(B) Interdisciplinaridade
(C) Transversalidade
(D) Abordagem epistemológica
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18 - A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade 21 -
da educação traduz a necessidade de reconhecer que a sua
avaliação se associa à ação planejada, coletivamente, pelos
sujeitos da escola. O planejamento das ações coletivas exercidas
pela escola supõe que os sujeitos tenham clareza quanto:
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica, art. 10º)
(A) À relevância de um projeto político-pedagógico concebido e
assumido colegiadamente pela comunidade educacional,
respeitadas as múltiplas diversidades e a pluralidade cultural.
(B) Aos princípios e às finalidades da educação, além do
reconhecimento e da análise dos dados indicados pelo Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e/ou outros
indicadores, que o complementem ou substituam.
(C) Aos padrões mínimos de qualidade (Custo Aluno-Qualidade Inicial –
CAQi).
(D) Todas as alternativas estão corretas.
19 - Os professores levarão em conta, no desenvolvimento de
metodologias e estratégias variadas que melhor respondam às (D)
diferenças de aprendizagem entre os estudantes e às suas 22 -
demandas:
1 - A diversidade sociocultural da população escolar.
2 - A ideologia e as concepções políticas do governo local.
3 - As desigualdades de acesso ao consumo de bens culturais.
(Fonte: Resolução CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, art. 25)
De acordo com a norma referenciada estão corretos os itens:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
20 - A educação para a Saúde cumprirá seus objetivos ao
conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los
para a busca permanente da compreensão de seus (D) 1, 2 e 3.
determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas 23 - Analise as seguintes disposições sobre a organização do
práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde ao seu
alcance. Espera-se, portanto, ao final do ensino fundamental,
que os alunos sejam capazes de:
1 - Conhecer e utilizar formas de intervenção individual e
coletiva sobre os fatores desfavoráveis à saúde, agindo com
responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde da
comunidade.
2 - Compreender que a condição de saúde é produzida nas
relações com o meio físico, econômico e sociocultural,
identificando fatores de risco à saúde pessoal e coletiva
presentes no meio em que vivem.
3 - Adotar hábitos de autocuidado, respeitando as
possibilidades e limites do próprio corpo.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais - 1ª/4ª – vol. 9.2 -
Tema Transversal: Saúde, pág. 71).
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as
disposições:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
Processo Seletivo nº 1/2018 04/NOV/2018
Assinale as seguintes disposições acerca da interação no
ambiente escolar:
1 - O estabelecimento de condições adequadas para a interação
deve ser pautado somente em questões cognitivas.
2 - A afetividade, o grau de aceitação ou rejeição, a
competitividade e o ritmo de produção estabelecidos em um
grupo interferem diretamente na produção do trabalho.
3 - A organização de atividades que favoreçam a fala e a escrita
como meios de reorganização e reconstrução das experiências
compartilhadas pelos alunos deve ocupar papel de destaque no
trabalho em sala de aula.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais, 1ª/4ª séries – vol. 1
– Introdução, pág. 63-64)
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as
disposições:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
1, 2 e 3.
Analise as seguintes disposições sobre a avaliação:
1 - A avaliação é compreendida como um conjunto de atuações que
tem a função de alimentar, sustentar e orientar a intervenção
pedagógica, restringindo-se ao julgamento sobre sucessos ou
fracassos do aluno.
2 - A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de ações
que busca obter informações sobre o que foi aprendido e como.
3 - A avaliação é um elemento de reflexão contínua para o professor
sobre sua prática educativa.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais - 1ª/4ª – vol. 1 - 5
Introdução, pág. 55-56).
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as disposições:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
tempo:
1 - A consideração do tempo como variável que interfere na
construção da autonomia permite ao professor criar situações em
que o aluno possa progressivamente controlar a realização de
suas atividades.
2 - Por essa razão, são importantes as atividades em que o
professor seja somente um orientador do trabalho, cabendo aos
alunos o planejamento e a execução, o que os levará a decidir e a
vivenciar o resultado de suas decisões sobre o uso do tempo.
3 - Desta forma, os alunos devam arbitrar livremente a respeito de
como e quando atuar na escola, pois a vivência do controle do
tempo pelos alunos se insere dentro de limites de sua autonomia,
condição fundamental para o progresso pedagógico.
(Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais - 1ª/4ª – vol. 1 -
Introdução, pág. 66).
De acordo com a fonte referenciada, estão corretas as
disposições:
(A) 1 e 2, apenas.
(B) 1 e 3, apenas.
(C) 2 e 3, apenas.
(D) 1, 2 e 3.
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PROVA de PROFESSOR PEB I

24 - São funções características dos textos literários: 25 - Trabalhar com este tipo de problema rompe com a crença de que
1 - Induzir o leitor a sentimentos e emoções especiais. um problema não pode permitir dúvidas e de que todos os dados
do texto são necessários para sua resolução. Além disso,
2 - Regular de forma precisa o comportamento humano para a
evidencia ao aluno a importância de ler, fazendo com que
realização de algum objetivo.
aprenda a selecionar dados relevantes para a resolução de um
3 - Transmitir valores culturais, sociais e morais. problema.
(Fonte: CURTO, L.M. et al. Escrever e ler: como as crianças (Fonte: SMOLE, Katia et al. Ler e escrever e resolver problemas,
aprendem e como o professor pode ensiná-las a escrever e ler, 2001, pág. 110-116)
2000, pág. 190-191)
Trata-se da definição de qual tipo de problema?
De acordo com a fonte referenciada, estão corretos os itens:
(A) Problemas com excesso de dados
(A) 1 e 2, apenas.
(B) Problemas sem solução
(B) 1 e 3, apenas.
(C) Problemas com mais de uma solução
(C) 2 e 3, apenas.
(D) Problemas de lógica
(D) 1, 2 e 3.