50 Questões de PPP (Com Gabarito)

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1- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) Para nortear a
organização do trabalho da escola, a primeira ação fundamental é a construção do Projeto
Político-Pedagógico (PPP). Concebido na perspectiva da sociedade, da educação e da
escola, ele aponta um rumo, uma direção, um sentido específico para um compromisso
estabelecido coletivamente. Ao ser claramente delineado, discutido e assumido
coletivamente, o projeto constitui-se:
A) Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe

escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
atinja o seu objetivo político-pedagógico.
B) Como proposta e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da gestão

escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela
atinja a missão constante no escopo de seu projeto.
C) Como construção da equipe pedagógica e, ao fazê-lo, reforça as diretrizes emanadas

das secretarias de educação em conformidade com o MEC, assumindo sua função de
orientar a escola para que ela atinja o seu objetivo político-pedagógico.
D) Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe

escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela crie
políticas que deverão orientar as escolas parceiras, da própria comunidade e também de
outras regiões do país, assumindo o PPP da escola como força capaz de mudar o Brasil.
2- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político-

Pedagógico (PPP) é o eixo norteador para toda a ação educativa porque nele é que as
finalidades políticas da escola são traçadas. E, segundo Vasconcellos (2007), o Projeto
Político-Pedagógico da escola é “[...] justamente a ferramenta, o instrumento, a mediação
que propiciará a mudança”.
Considerando que o PPP se fundamenta na Pedagogia Histórico-Crítica pautado nas

reflexões sobre o conceito de educação e de escola, deve-se propor que ocorra na escola,
EXCETO:
A) A conversão do saber objetivo em saber escolar, de modo a torná-lo assimilável pelos

alunos no espaço e tempo escolares.
B) O provimento dos meios necessários para que os alunos não apenas assimilem o saber
objetivo enquanto resultado, mas aprendam o processo de sua produção bem como as
tendências de sua transformação.
C) A preparação dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com

aptidões individuais, e adaptação aos valores e normas vigentes na sociedade de classe,
através do desenvolvimento da cultura individual.

D) A identificação das formas mais desenvolvidas em que se expressa o saber objetivo
produzido historicamente, reconhecendo as condições de sua produção e compreendendo
as suas principais manifestações, bem como as tendências atuais de transformação.
3- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) Considera-se o

Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial teórico da escola e
constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional. Considerando esses
marcos, analise as afirmativas a seguir.
I. “O marco __________________ explicita objetivamente e estabelece relações entre os

fundamentos teóricos.”
II. “O marco __________________ trata da análise da realidade, diagnóstico da escola e

suas especificidades.”
III. “O marco __________________ define linhas de ação e a reorganização do trabalho

pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e político-social.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.
A) I. situacional II. conceitual III. Operacional
B) I. conceitual II. operacional III. Situacional
C) I. conceitual II. situacional III. Operacional
D) I. operacional II. situacional III. Conceitual
4- (PREFEITURA MUNICIPAL DE BAGÉ/RS – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político-

Pedagógico é o plano global da instituição. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F,
se falso, sobre como ele pode ser compreendido.
( ) Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de

Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define
claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar.
( ) É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.
( ) É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nos

processos de transformação. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima
para baixo, é:
A) V – V – V.
B) V – F – F.

C) F – F – V.
D) F – V – F.
E) F – F – F.
5- (PREFEITURA MUNICIPAL DE BARÃO DE COCAIS – PEDAGOGO – 2019)

Vasconcellos (2006) ressalta que o Projeto Político Pedagógico (PPP) é constituído de três
grandes partes articuladas entre si. Sobre as partes que compõem o PPP, segundo o
autor, é correto afirmar:
A) O marco filosófico (ou doutrinal), componente do marco referencial, visa situar os

elementos estruturais condicionantes da instituição e de seus agentes, sinalizando “onde
estamos, como vemos a realidade”.
B) A programação, que explicita o ideal específico da escola, refere-se a duas dimensões

do trabalho escolar: a pedagógica e a comunitária.
C) A metodologia empregada para a elaboração das partes do PPP envolve

fundamentalmente os momentos de elaboração pessoal, trabalho de grupo e plenário.
D) O diagnóstico compreende o levantamento de dificuldades ou de informações da

realidade e tem como tarefa conhecer a realidade.
6- (PREFEITURA DE CRUZ DAS ALMAS – PEDAGOGO - 2019) “A identidade se constrói

na alteridade e não na confusão de ideias, posicionamentos e personalidades”
(VASCONCELOS, 2004, p. 17). Nesse contexto, sobre o Projeto Político Pedagógico
(PPP), é correto afirmar que
A) é o avaliador do processo pedagógico.
B) busca um controle administrativo e financeiro da instituição.
C) é o instrumento usado para garantir a uniformidade da instituição escolar.
D) visa superar apenas as práticas autoritárias e/ou individualistas das ações normativas
da equipe gestora.
E) consiste na sistematização, nunca definitiva de um processo de um planejamento

participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada, definindo claramente o tipo de
ação educativa que se quer realizar conquistando e consolidando a autonomia da escola.

7- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO NACIONAL/TO – PEDAGOGO – 2019)
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. O Projeto Político
Pedagógico da escola deve ser uma construção coletiva, envolvendo toda a comunidade
escolar, ou seja, trabalhar numa visão democrática. Esse processo é visto como:
A) descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões,

processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório.
B) controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de

ações.
C) democratização dos papéis, instalação de um processo coletivo de fragmentação das

decisões, avaliação de cunho classificatório.
D) reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidade de ações

passadas.
8- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE/PI – PEDAGOGO – 2018) Observe

os itens a seguir sobre o Projeto Político Pedagógico - PPP.
I. O projeto político-pedagógico para ser eficiente e eficaz deve proporcionar clareza para a
escola se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos úteis para o atingimento dos
objetivos definidos no projeto.
II. O PPP manifesta a cultura, valores, crenças e significados, indo além de questões
pedagógicas, envolve, também, temas financeiros e administrativos.
III. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 traz, entre outros
assuntos, uma base legal para a escola elaborar seu PPP, o qual deve ser elaborado com
a participação dos profissionais da educação e dos conselhos ou equivalentes, visto que o
projeto deve ser democrático, para atender aos anseios da comunidade escolar.
É correto o que se afirma em:
A) I, II e III
B) I
C) I e II
D) II e III

9- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE/PI – PEDAGOGO – 2018) É correto
afirmar sobre o Projeto Político Pedagógico - PPP.
A) A escola, por ser o único local de elaboração do saber formal, deve desenvolver seu
projeto político pedagógico com o envolvimento apenas da comunidade interna, sob pena
de adotar práticas ilegais.
B) O PPP deve ser construído com a participação dos docentes.
C) O PPP se limita a aspectos de ensino-aprendizagem.
D) O PPP expressa o pensamento do gestor.
10- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CUIGETI/PB – PEDAGOGO – 2018) O Projeto

Político Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar deve ser elaborado a partir da
colaboração dos profissionais que lá exercem suas funções. Considerando o papel do
Pedagogo, assinale a alternativa CORRETA. O pedagogo
A) é o responsável por redigir o projeto pedagógico da escola.
B) articula as ideias no planejamento fornecendo informações sobre os alunos e seu

contexto sócio-educativo.
C) contribui com a organização das ideias trazendo para o centro do debate os

conhecimentos relativos ao campo da Pedagogia, seus saberes experienciais e os
conhecimentos relativos à cultura institucional.
D) e o gestor da escola distribuem as tarefas de cada segmento profissional de acordo

com sua visão particular do PPP.
E) realiza o diagnóstico da realidade institucional e estabelece as metas a serem

alcançadas em cada ano letivo.
11- (PREFEITURA DE CUIABÁ/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO –

PEDAGOGO – 2019) De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação de Jovens e Adultos (2013), e tendo em conta as situações, os perfis e as faixas
etárias dos adolescentes, jovens e adultos, o projeto político-pedagógico e o regimento
escolar viabilizarão um modelo pedagógico próprio para essa modalidade de ensino
assegurando, dentre outros aspectos:
A) a identificação e o reconhecimento das formas de aprender dos adolescentes, jovens e

adultos e a valorização de seus conhecimentos e experiências
B) seu ingresso precoce no mundo do trabalho por meio de programas de aceleração da

aprendizagem e convênios com o comércio e a indústria locais

C) a distribuição dos componentes curriculares de modo a proporcionar um patamar
diferenciado de formação e disposição fixa nos tempos e espaços educativos
D) que tanto os anos iniciais do Ensino Fundamental quanto os anos finais sejam
obrigatoriamente presenciais e tenham 1.200 horas de duração
12- (PREFEITURA DE LAGES – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político Pedagógico

define a identidade da escola, visto que nele estão contempladas as informações
essenciais do cotidiano escolar. Sobre o PPP é correto afirmar:
A) É um documento de consulta que apresenta todo o planejamento, concepções, normas

e projetos que serão desenvolvidos pela escola no período letivo;
B) É um importante documento que apresenta a filosofia teórica e prática de atuação no

espaço educativo, apontando as escolhas, objetivos e responsabilidades as quais serão
seguidas pela escola;
C) É um importante instrumento pedagógico que contém a definição e organização das

atividades, projetos, objetivos e metas necessários ao desenvolvimento de todo processo
de ensino aprendizagem que envolve toda a comunidade escolar;
D) É um instrumento de apoio à gestão e deve ser elaborado a partir da filosofia

pedagógica da direção e orientação pedagógica, visto que são estes setores que irão
desencadear e desenvolver de forma organizada o processo de ensino e aprendizagem.
13- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAPARANA/PE – PEDAGOGO – 2019 –

IDHTEC) O projeto político pedagógico (PPP) “é um instrumento teórico-metodológico que
visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola”, portanto, sua construção
depende:
A) Do empenho do supervisor em conhecer suas etapas para construí-lo, uma vez que o
PPP está sob a sua responsabilidade.
B) Do empenho e participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, de forma

reflexiva e articulada.
C) Da orientação de um membro externo a escola, tendo em vista que um olhar externo

pode contribuir na visão dos problemas cotidianos.
D) Da contribuição dos órgãos oficiais, onde especialistas façam um diagnóstico da escola

antes de sua elaboração.
E) Da boa vontade do gestor em aceitar a contribuição dos membros da escola.

IDHTEC) Enquanto planejamento participativo, o Projeto Político Pedagógico, além de se
configurar num instrumento de intervenção na realidade escolar, também proporciona a
organização do espaço escolar. Configuram-se aspectos da construção coletiva do Projeto
Pedagógico:
A) Descentralização e autonomia
B) Avaliação e burocratização
C) Contextualização e ludicidade
D) Monitoramento e controle
E) Democratização e integralidade

IDHTEC) Dentre os princípios que fundamentam o Projeto Político Pedagógico, temos:
A) Liberdade que se associa à ideia de autonomia e constituem a natureza do ato

pedagógico.
B) Dependência das diretrizes e determinações oficiais, cumprindo todas as

determinações.
C) Qualidade que garanta metas quantitativas de desempenho escolar.
D) Avaliação somativa, valorizando o princípio da meritocracia.
E) Práticas e ações homogeneizadoras.
16- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CANOINHAS/SC – PEDAGOGO – 2018 -

EXCELÊNCIA SELEÇÕES & CONCURSOS PÚBLICOS) Leia o trecho abaixo e complete
a lacuna:
A forma de expressar o resultado do rendimento escolar deverá ser previsto no Projeto

Pedagógico e respectivo regimento escolar. Basear-se-á em avaliação____________, a
ser expresso em notas, conceito descritivo ou outra espécie de menção constante no
Projeto Político Pedagógico, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e os resultados obtidos durante o ano letivo preponderarão sobre os de
exames finais, caso estes sejam previstos no Projeto Político Pedagógico.
A) contínua e cumulativa
B) formativa e contínua

C) cumulativa e qualitativa
D) qualitativa e continua
E) Nenhuma das alternativas.
17- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAMIRIM – PEDAGOGO – 2019 -

COMPERVE/UFRN) Uma escola recém-inaugurada está em processo de elaboração do
projeto Político Pedagógico (PPP). Para essa finalidade, são realizadas várias discussões
com professores, famílias, comunidade, estudantes. A pedagoga da escola registra
algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por alguns de seus participantes,
dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo.
I. O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade de

ritmos de desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por eles
escolhidos.
II. A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as chamadas

referências virtuais de aprendizagem que se dão em contextos digitais, devem ser
consideradas pelos sujeitos do processo educativo como sendo o núcleo central das
aprendizagens no PPP.
III. O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola desenvolve
ações inovadoras, cujo foco valoriza a prevenção de consequências de fatores que vêm
ameaçando a saúde e o bem-estar dos estudantes.
IV. A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser
explicitadas no PPP como uma necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas
A) I e III.
B) II e IV.
C) II e III.
D) I e IV.

18- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAMIRIM – PEDAGOGO – 2019 –
COMPERVE/UFRN) A educação integral dos estudantes é uma das questões propostas
no Plano Nacional de Educação. Isso enseja outra compreensão do tempo e do espaço
nos projetos pedagógicos das escolas. Assim sendo, no projeto pedagógico de uma
escola,
A) a educação integral supõe o desenvolvimento de todos os aspectos da personalidade

dos estudantes.
B) o tempo integral é a condição necessária para promover a educação integral dos

estudantes na escola.
C) a educação integral supõe priorizar a dimensão cognitiva da personalidade dos

estudantes.
D) o tempo integral é a condição para definir e estruturar os espaços das atividades dos
estudantes.
19- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCEIÇÃO/PB – PEDAGOGO – 2018 –

CONTEMAX) O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a
prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para
promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, considerando-se os seguintes
aspectos:
( ) A atitude favorável da escola para padronizar e inflexibilizar o processo de ensino –

aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos.
( ) A identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização

de recursos e meios favoráveis à sua educação.
( ) A adoção de currículos abertos e propostas curriculares diversificadas em lugar de

uma concepção desigual e imprópria de currículo.
( ) A possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros, não

convencionais, para favorecer o processo educacional.
( ) A flexibilidade quanto à organização e ao funcionamento da escola, para atender à

demanda diversificada dos alunos.
Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa
CORRETA.
A) F-V-F-F-V
B) V-V-F-V-F
C) V-F-F-V-F

D) F-V-F-V-V
E) F-V-V-V-F
20- (INSTITUTO FEDERAL GOIANO – PEDAGOGO – 2018 – UFG) Leia o trecho a

seguir.
A primeira ação que me parece fundamental para nortear a organização do trabalho da

escola é a construção do projeto pedagógico assentado na concepção de sociedade,
educação e escola que vise à emancipação humana. Ao ser claramente delineado,
discutido e assumido coletivamente ele se constitui como processo. E, ao se constituir
como processo, o projeto político-pedagógico reforça o trabalho integrado e organizado da
equipe escolar. VEIGA, 1996, p.157 (Adaptado).
Nesse sentido, de acordo com a autora, a função primordial do projeto pedagógico é:
A) coordenar a ação educativa da escola para que ela atinja o seu objetivo político-
pedagógico.
B) instaurar uma forma de organização do trabalho educativo na escola que reforce seus
conflitos e contradições.
C) fomentar a individualidade de cada funcionário da escola no exercício de suas funções

como meio de garantir o alcance dos objetivos do projeto.
D) intensificar o trabalho dos professores para assumir funções de outros agentes

educativos para atingir os objetivos do projeto político-pedagógico.
21- (INSTITUTO FEDERAL GOIANO – PEDAGOGO – 2018 – UFG) O projeto político-

pedagógico exige uma profunda reflexão sobre as finalidades da escola, bem como a
explicitação de seu papel na comunidade e na sociedade. No que se refere à execução, o
projeto político-pedagógico deve
A) ser construído pela equipe diretiva da escola, abarcando exclusivamente os interesses

desse grupo com vistas a conhecer o funcionamento da escola.
B) explicitar as causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem
com vistas a enfrentá-los e superá-los coletivamente.
C) fomentar a ação dos membros da escola na execução das tarefas da comunidade com
vistas a solucionar os problemas que surgirem.
D) explicitar os princípios baseados nas ações de controle, tanto interna quanto externa,
com vistas a minimizar a ação dos professores no exercício de sua função.

22- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAÍBA DO SUL/RJ – PEDAGOGO – 2018 - PRÓ-
MUNICÍPIO) Segundo Veiga (2004, p.13), o Projeto Político Pedagógico (PPP) tem sido
objeto de investigação para docentes, pesquisadores e instituições de ensino em nível
nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade de ensino. Acerca do
PPP, analise as opções a seguir e marque a INCORRETA:
A) O projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino

e de atividades diversas. É um documento que se materializa nas decisões tomadas pelos
docentes e pela gestão escolar prioritariamente;
B) O projeto político-pedagógico não é algo construído e, em seguida, arquivado ou

encaminhado às autoridades educacionais. Configura-se como uma tarefa burocrática
significativa a serviço da organização do cotidiano escolar exclusivamente;
C) O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção, por isso, é uma ação
intencional, com um sentido explícito, voltado ao compromisso com a coletividade e com a
formação do cidadão para um tipo de sociedade;
D) O projeto político-pedagógico propicia a vivência democrática necessária para a

participação de todos os membros da sociedade, portanto, assume o caráter formativo
voltado à competitividade, à meritocracia e à impessoalidade nas relações.
23- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO DE MAUÁ/RS – PEDAGOGO – 2019 –

FUNDATEC) A construção do Projeto Político Pedagógico é de competência e de
responsabilidade da escola, nesse sentido, é fundamental que:
A) A sua elaboração seja rápida, sem a necessidade de fazer elaboração teórica para não
perder tempo com determinadas discussões.
B) O trabalho educativo em que a elaboração do projeto está inserida seja,

essencialmente, uma dialética de continuidade-ruptura, pois se não for introduzido o
elemento novo, a realidade permanecerá a mesma.
C) Se entenda que esse documento deve valorizar apenas as ideias, os postulados

filosóficos da escola, as boas intenções, mas sem se comprometer com a efetiva alteração
da realidade.
D) A sua construção seja feita, única e exclusivamente, por uma exigência legal em
detrimento às necessidades da realidade da escola.
E) Programado o início do processo de elaboração do projeto, seja dada continuidade,

obrigatóriamente, mesmo que a comunidade escolar, na sua maioria, não tenha percebido
sua importância e sua necessidade.

24- (PREFEITURA E CÂMARA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DE MINAS/MG –
PEDAGOGO – 2019 – REIS & REIS) A escola, ao elaborar o Projeto Político Pedagógico,
afirma sua identidade e revela sua organização, suas metas e seus planos a toda a
comunidade, o que possibilita avanços e construção de métodos para se relacionar e
articular com o entorno. Os envolvidos no PPP são:
A) Os alunos, a equipe gestora, os professores, os pais ou responsáveis e a comunidade

externa.
B) Alunos com maioridade, a equipe gestora, os professores, os pais ou responsáveis e a

comunidade externa.
C) Os alunos, a equipe gestora, os professores e funcionários da escola, os pais ou

responsáveis e a comunidade externa.
D) Os alunos com maioridade, a equipe gestora, os professores, os pais ou responsáveis.
25- (PREFEITURA DE FLORIANÓPOLIS – PEDAGOGO – 2019 – FEPESE) Identifique

abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito das discussões acerca
do Projeto Político-Pedagógico (PPP).
( ) Consta nas Diretrizes de 2015, da Rede de Ensino de Florianópolis, que o PPP é o

principal instrumento para instauração da gestão democrática no âmbito educacional,
entendido como instrumento de autonomia, que promove reflexões coletivas e o
estabelecimento de projetos para atender aos anseios de formação da comunidade escolar
na Rede de Ensino.
( ) O PPP implica práticas relacionais com foco no ensino e na aprendizagem, tendo como
busca a formação humana integral, para o que requer delineamento de ações educativas
nas quais se materialize essa mesma busca.
( ) Por se tratar de um projeto coletivo, o PPP exige a gestão da complexidade e da

incerteza, já que lida com um conjunto de pessoas, implica negociação e renegociação
constantes, pressupõe envolvimento e antecipação do futuro, o que, a rigor, não pode ser
previsto, mas sim planejado e implementado passo a passo.
( ) O PPP da unidade, elaborado coletivamente, é um instrumento de gestão escolar, e

sua implantação depende exclusivamente da liderança dos gestores.
( ) O PPP é entendido como um instrumento de configuração da historicidade da unidade,

em constante ressignificação, estabelecendo as bases para a promoção da meritocracia.
( ) O PPP é um documento que fundamenta a elaboração do Regimento Escolar e do

Plano de Gestão, os quais se convertem em ações de materialização dos compromissos
assumidos por profissionais da educação, gestores e comunidade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A) V - V - V - V - V - V
B) V - V - V - F - F - V
C) V - F - V - F - V - F
D) V - F - F - V - V - F
E) F - V - F - V - F - V
26- (UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – PEDAGOGO – 2019 – UFPR) O Projeto

Político-Pedagógico (PPP) é a construção da identidade de uma instituição educacional.
Sobre o PPP, considere as seguintes afirmativas:
1. É uma exigência legal para todas as instituições e cursos de Educação Superior e

Tecnológica, tendo como base a resolução aprovada pelo Conselho Nacional de
Educação, que estabelece o roteiro para sua elaboração.
2. Representa o planejamento institucional, com ênfase nas questões operacionais e

financeiras, delimitando responsabilidades, prazos, procedimentos e marcos avaliativos
para dimensionamento dos resultados.
3. Atende a duas perspectivas: a de demarcar as bases e a de orientar e planejar o

presente e o futuro de uma formação profissional comprometida.
4. Deve articular a teoria e a prática da educação e desenvolver uma proposta educativa

que congregue, no âmbito da Educação Superior e Tecnológica, o princípio da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.
B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
27- (PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARABIRA/PB – PEDAGOGO – 2019 – CPCON)

Segundo Gadotti e Romão (2009), “não se constrói um projeto sem uma direção política,
um norte, um rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político. O
projeto pedagógico da escola é, por isso mesmo, sempre um processo inconcluso, uma
etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola.”

Segundo a concepção dos autores, é FALSA a afirmação de que:
A) O Projeto da escola expressa os horizontes almejados pelos envolvidos na sua

elaboração.
B) O Projeto Pedagógico, por ser político, deve garantir processos democráticos em sua
elaboração.
C) Toda escola, na elaboração do seu projeto, deve ter uma direção política, um norte.
D) Projeto pedagógico é sempre processo, nunca concluso.
E) O Projeto da escola deve atender aos interesses políticos da classe dominante da

sociedade.
28- (PREFEITURA DE NITERÓI/RJ – PEDAGOGO – 2018 – FGV) O artigo 3º da Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o ensino público deverá ser
ministrado com base na gestão democrática, dentre outros princípios, a partir das
determinações da própria Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
Considera-se que uma gestão democrática, no âmbito da escola, deve prever a elaboração
de um Projeto Político Pedagógico – PPP que envolva os diferentes atores da comunidade
escolar, devendo ser uma referência norteadora da ação educativa da escola.
Dessa forma, é correto afirmar que o PPP:
A) deve considerar a função social da educação e da escola e os anseios da comunidade

escolar;
B) delega para os pais e outros funcionários da escola a função do professor de definir a

prática pedagógica;
C) é um conjunto de planos e sugestões de membros da unidade escolar, que devem ser

aceitos e incorporados, contemplando a perspectiva da gestão democrática;
D) poderá ser construído pela direção da escola e o coordenador pedagógico, sem

necessidade de participação dos demais atores da comunidade escolar, já que pode ser
atualizado a qualquer momento;
E) se constitui em um instrumento de controle das práticas pedagógicas, voltado para o

cumprimento de normas técnicas, de aplicação de estatísticas e do alcance das metas
definidas para a qualidade da educação.

29- (PREFEITURA MUNICIPAL DE URUÇUI/PE – PEDAGOGO – 2018 – CRESCER
CONSULTORIAS) O Projeto Político Pedagógico da escola é o principal ponto de
referência para a construção da identidade escolar. O Projeto Político Pedagógico, não é
um processo:
A) Democrático de decisões.
B) De reflexão e transformação da realidade escolar.
C) Estabelecido somente para atender as necessidades da equipe gestora.
D) De organização do trabalho pedagógico da escola.
30- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANO/PI – PEDAGOGO – 2018 – MACHADO

DE ASSIS) Analise as afirmativas abaixo em relação ao Projeto Pedagógico.
I. O processo de construção do projeto político pedagógico não é exclusivo da escola,

podendo seguir modelos padronizados e utilizados e ou encomendados por outrem.
II. Por se tornar a identidade da escola é primordial que seja construído coletivamente pela
equipe escolar que após aplicar um diagnóstico de realidade poderá elaborar sua proposta
pedagógica.
III. Para que o Projeto Político Pedagógico seja construído não é necessário contemplar a
realidade e a função social da escola, e sim os princípios norteadores apontados na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Brasileira.
IV. O Projeto Político Pedagógico é um processo inacabado, portanto contínuo, que vai se
construindo ao longo do percurso de cada instituição de ensino.
Está CORRETO o que se afirma em:
A) II e IV apenas.
B) I, II e III apenas.
C) II, III e IV apenas.
D) I e IV apenas.

DE ASSIS) O Projeto Político Pedagógico é um instrumento:
A) Dirigido somente para os gestores.
B) Meramente burocrático de administração.
C) De gestão e de compromisso político e pedagógico coletivo.
D) De compromisso pedagógico individual.

DE ASSIS) Assinale a alternativa que NÃO apresenta um dos princípios norteadores do
Projeto Político Pedagógico contemplados na LDB nº 9394/96, no seu art. 3º.
A) Gestão democrática do ensino público.
B) Valorização do profissional da educação escolar.
C) Valorização da experiência extracurricular.
D) Valorização do ensino privado.
33- (COMPANHIA DAS ÁGUAS DE JOINVILLE/SC – PEDAGOGO – 2018 – FEPESE)

Analise o texto abaixo:
O ____________ define a identidade da escola e é a referência básica para a elaboração

do _____________.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.
A) Plano de Ensino - Regimento Interno
B) Regimento Interno - Plano de Ensino
C) Diário de Classe - Planejamento Anual
D) Planejamento Anual - Regimento Interno
E) Projeto Político Pedagógico - Plano de Ensino

34- (INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO – PEDAGOGO – 2018 – IFSP) Segundo
Veiga (2011), no que se refere ao Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que:
I - É um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas voltadas para os

estudantes.
II- É construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o

processo educativo da escola.
III- Tem o professor como protagonista de sua construção, uma vez que ele é o
responsável pelo processo de ensino-aprendizagem dos estudantes.
IV- Busca a organização do trabalho pedagógico da escola na sua globalidade.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A) I e IV
B) II e IV
C) II, III e IV
D) I, II, III e IV
35- (UFMG – PEDAGOGO – 2018 – UFMG) A alternativa que apresenta

CORRETAMENTE uma finalidade do projeto político-pedagógico, de acordo com a obra
“Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico”, de Celso
dos S. Vasconcelos é
A) contribuir para o resgate do movimento conceitual.
B) resgatar o saber docente e a cultura pedagógica do grupo.
C) ajudar a superar as imposições ou disputas de vontades individuais.
D) possibilitar a reflexão e ressignificação do trabalho.
36- (PREFEITURA DE BOQUEIRÃO/PB – PEDAGOGO – 2017 – EDUCA) Toda escola

tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas
aspirações, bem como os meios para concretizar é o que dá forma e vida ao chamado
projeto político pedagógico - o famoso Projeto Político PPP.
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de

planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica
devem consultar a cada tomada de decisão.

Alguns descuidos no processo de elaboração do projeto político-pedagógico podem
prejudicar sua eficácia e devem ser evitados:
I. Comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. "Se a própria

comunidade escolar não participa da preparação do documento, não cria a ideia de
pertencimento", diz Paulo Padilha, do Instituto Paulo Freire.
II. Com o passar dos anos, revisitar o arquivo somente para enviá-lo à Secretaria de
Educação sem analisar com profundidade as mudanças pelas quais a escola passou e as
novas necessidades dos alunos.
III. Deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser
acessível a todos.
IV. Ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles devem ser consi
decisões, votadas democraticamente.
V. Confundir o PPP com relatórios de projetos institucionais - portfólios devem constar no

documento, mas são apenas uma parte dele.
Estão CORRETAS:
A) I, II, III, e IV apenas.
B) III, e IV apenas.
C) II, III, e IV apenas.
D) II, III, IV e V apenas.
E) I, II, III, IV e V.
37- (PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO GONÇALO DO RIO BAIXO/MG – PEDAGOGO

– 2016 – IDECAN) Ao juntar as dimensões de projeto, dimensão política e dimensão
pedagógica, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) ganha a força de um guia, ou seja,
aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores, mas
também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não
deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de
aprendizagem dos alunos.
Para sua elaboração, faz sentido as seguintes problematizações, EXCETO:
A) Que sociedade queremos construir e que cidadãos queremos formar?
B) Qual a finalidade da escola e quais livros serão destacados para efetivar o currículo
escolar?

C) Como possibilitar a apropriação dos saberes cultural e historicamente construídos por
seus alunos?
D) Que espaços participativos criará e como estimulará, apoiará e efetivará a participação

do coletivo da escola?
38- (INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS – PEDAGOGO – 2017 – GESTÃO DE

CONCURSOS) Para Vasconcellos (2006), o projeto político pedagógico (PPP) é
considerado um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição
para intervenção e mudança da realidade. Analise as seguintes afirmativas sobre as partes
constituintes do PPP, conforme descrito por Vasconcellos.
I. O Marco Referencial é a tomada de posição da instituição que planeja quanto à sua

identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos.
II. O Diagnóstico refere-se à busca das necessidades, com base na análise da realidade
e/ou do juízo sobre a realidade da instituição (comparação com aquilo que desejamos que
seja).
III. A Programação enfatiza o que é necessário e possível para diminuir a distância entre o
que vem sendo a instituição e o que deveria ser.
Estão corretas as afirmativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas
D) I, II e III.
39- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PRATA/PB – PEDAGOGO – 2017 – CONPASS) O

PPP deve traduzir o projeto educativo, construído pela comunidade escolar no exercício de
sua autonomia, com base as características dos alunos, os profissionais e recursos
disponíveis, tendo como referência:
A) as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino
B) o modelo padrão elaborado pela equipe técnica da SME
C) o PPP da escola de excelência
D) o PPP das escolas particulares
E) a qualidade total da educação

40- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PRATA/PB – PEDAGOGO – 2017 – CONPASS) O
PPP da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento
Educacional especializado - AEE prevendo na sua organização:
A) especialistas em LIBRAS e guia-intérprete, podendo ser voluntários ou familiares do

estudante quando na escola inexistam pessoas qualificadas e guia-intérprete
B) um modelo de plano padrão, elaborado pelas Secretarias, a ser executado pelo

professor regente da sala multifuncional que atende aos alunos especiais nos dois turnos
C) o encaminhamento dos alunos especiais a serem atendidos pelos serviços setoriais da

saúde, da assistência social, entre outros serviços necessários ao atendimento desses
discentes
D) tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais - LIBRA e outros profissionais que

atuem no apoio, principalmente nas atividades de higiene, alimentação e locomoção
E) os recursos materiais necessários ao deslocamento do aluno, assim como os

equipamentos específicos para os exercícios físicos e corretivos dos alunos especiais
41- (PREFEITURA MUNICIPAL DE COREMAS/PB – PEDAGOGO – 2017 – CONTEMAX)

O Projeto Político-Pedagógico é elaborado e guardado para ser apresentado à inspeção
escolar ou a alguma visita, em quase todas as escolas. Assim, raramente é lembrado no
cotidiano das práticas escolares. Quando se busca um Projeto Político-Pedagógico
comprometido com uma proposta de educação de qualidade e democrática deve-se ter em
mente que esse projeto se caracteriza em:
A) ação intencional, com compromisso de todos os agentes envolvidos com a escola.
B) planejamento anual, com objetivos e estratégias definidos pelos professores e equipe

técnica.
C) atividades transversais, com temas geradores escolhidos a cada semestre.
D) momento de definição metodológica e instrumental.
E) momento de definição dos conteúdos que atendam à diversidade local.
42- (PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRADO/PB – PEDAGOGO – 2016 – FACET) Para

Vasconcellos (2010) o Projeto Político Pedagógico é constituído por três partes, que se
articulam entre si: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. O Marco Referencial é a
tomada de posição da instituição e é composto por três grandes partes, são elas:
A) Marco Situacional, Marco Filosófico e Marco Operativo.
B) Marco Situacional, Marco Diagnóstico e Marco Operativo.

C) Marco Referencial, Marco Operativo e Marco Situacional.
D) Marco Doutrinal, Marco Filosófico e Marco Operativo.
E) Marco Doutrinal, Marco Filosófico e Marco Situacional.
43- (PREFEITURA DE IBIPORÃ/PR – PEDAGOGO – 2016 – FAU - UNICENTRO) O

Projeto Político Pedagógico é um dos documentos que planejam o processo de ensino
aprendizagem e definem diretrizes e ações a todos os envolvidos com a questão
educacional. Acerca da finalidade e execução do PPP, assinale as assertivas abaixo em V
para verdadeiro e F para falso:
( ) A elaboração e execução do PPP é de responsabilidade da União.
( ) O PPP tem legitimidade na medida em que reúne expectativas, interesses e vozes do

coletivo educacional, como professores, pais, comunidade e gestores.
( ) Deve contemplar elementos como pressupostos filosóficos, políticos e pedagógicos.
( ) Precisa contemplar os planos de aula das disciplinas, bem como as metodologias e

critérios de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A) F, V, V, V.
B) V, V, V, F.
C) F, V, V, F.
D) F, F, V, V.
E) F, F, V, F.
44- (PREFEITURA DE ITAQUITINGA/PE – PEDAGOGO – 2016 – IDHTEC) A Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 ao tratar da proposta pedagógica da
escola, também denominada de Projeto Político Pedagógico, determina:
I. A participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica.
II. A elaboração e execução da proposta pedagógica pelos estabelecimentos de ensino.
III. A participação e execução da proposta pedagógica pelos pais e comunidade.
IV. Os estabelecimentos de ensino devem informar aos pais e/ou responsáveis legais
sobre a execução da proposta pedagógica.

Estão corretas:
A) Todas.
B) I, II, III.
C) I apenas.
D) II apenas.
E) I, II, IV.
45- (PREFEITURA DE MARACAÇUME/MA – PEDAGOGO – 2016 – IMA) Sobre o Projeto

Político Pedagógico (PPP), julgue os itens a seguir.
( ) O Projeto Político-Pedagógico deve se constituir na referência norteadora de todos os

âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser expressão
viva de um projeto coletivo, a participação de todos aqueles que compõem a comunidade
escolar.
( ) Compreender o caráter político e pedagógico do PPP nos leva a considerar a função

social da educação e da escola em uma sociedade cada vez mais excludente,
compreendendo que a educação, como campo de mediações sociais, define-se sempre
por seu caráter intencional e político.
( ) A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática

especificamente política.
Assinale a alternativa correta.
A) V, F, F
B) V, V, F
C) V, F, V
D) V, V, V
46- (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO ACIMA/MG – PEDAGOGO – 2016 – IDECAN)

Na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP), Veiga (2003) parte do princípio de
que a inovação emancipatória não pode ser confundida com reforma, invenção ou
mudança; ela se constitui, de fato, em processos de ruptura com aquilo que está instituído,
cristalizado. A inovação emancipatória é resultante da reflexão sobre a realidade da
escola, tomando-se sempre como referência as articulações entre essa “realidade da
escola” e o contexto social mais amplo. Numa perspectiva emancipatória, o PPP NÃO
apresenta a seguinte característica:

A) Está voltado para a inclusão – observa diversidade de alunos, suas origens culturais,
suas necessidades e expectativas educacionais.
B) Sua legitimidade reside no grau e tipo de participação de todos os envolvidos com o

ambiente educativo; supõe continuidade de ações.
C) Valoriza os diferentes tipos de saberes, mas ocorre uma comunicação unilateral

prevalecendo a argumentação da equipe técnica escolar sem articulação com o contexto
social.
D) É um movimento de luta em prol da democracia da escola; não esconde as dificuldades,

os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixa imobilizar por estes,
procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor.
47- (PREF. SOLEDADE/PB – PEDAGOGO – 2016 – UEPB) O Projeto Político

Pedagógico (PPP) resulta das discussões coletivas empreendidas pela comunidade
escolar. Assinale a alternativa que é INCOERENTE com o trabalho de estruturação do
PPP.
A) Reunir o coletivo para fazer o diagnóstico da realidade da escola.
B) Contratação de profissional especializado para elaborar o PPP.
C) Definição de prioridades.
D) Detalhamento dos objetivos e metas da escola.
E) Definição de formas de avaliação do PPP.
48- (PREF. CEARÁ MIRIM/RN – PEDAGOGO – 2016 – COMPERVE/UFRN) “O Projeto

Pedagógico é bem mais que o plano diretor da aprendizagem em sua história, seu
currículo, seus métodos, seus autores internos e externos. Ele, na qualidade de instituinte
desse plano, vai além, estabelecendo vínculos e tradições, prevendo estratégias para a
obtenção de recursos e desenvolvimento de capital intelectual de organização, criando
condições para que essa organização institucionaliza-se, incorporando e implementando
valores.” Silva (1989, p. 29 -30).
Considerando o texto reproduzido acima, o Projeto Pedagógico da escola
A) desenvolve-se por meio de técnicas como ferramentas pré-estabelecidas, possibilitando

práticas pedagógicas racionalmente eficientes.
B) é um documento estratégico para o desenvolvimento de práticas que integram instrução

e educação.

C) desenvolve-se por meio dos conteúdos definidos pelos livros didáticos com uma
referência cultural de relevância social.
D) é um documento que normatiza as regras de conduta e de funcionamento da escola,

em especial a disciplina dos estudantes.
49- (IF BAIANO – PEDAGOGO – 2016 – FUNRIO) Para José Carlos Libâneo (2012),
“professores e alunos são sujeitos envolvidos numa relação social que se materializa na
sala de aula, mas também na dinâmica das relações internas que ocorrem na escola, em
suas práticas organizativas e institucionais”.
Ao considerarmos tais aportes, o projeto político-pedagógico se conforma com a

participação de
A) coordenação pedagógica, corpo docente, diretores e funcionários de apoio.
B) pais de alunos, representantes de turma, professores e equipe técnico-pedagógica.
C) coordenadoria de ensino, diretores, professores e coordenadores pedagógicos.
D) equipe pedagógica, direção, corpo docente e discente, conselho escolar e funcionários.
E) representantes do Conselho Municipal de Educação, Chefes das regionais e direção

local.
50- (PREF. EQUADOR/RN – PEDAGOGO – 2016 – GERCON) Identifique a alternativa

que associa diretamente o projeto político pedagógico à gestão democrática.
A) Compreende a organização didática das aulas e outras atividades pedagógicas e

administrativas.
B) O projeto de construção do PPP amplia a visão de tempo em duas dimensões: o tempo

cronológico e o tempo pedagógico.
C) Para a construção e execução do PPP, é tarefa imprescindível ouvir a palavra da

comunidade escolar.
D) O PPP contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade, entendida

aqui nas suas dimensões indissociáveis: a formal, a social e a política. Uma não está
subordinada á outra; cada uma delas tem perspectivas próprias.
E) O PPP procura cumprir a função de socialização do conhecimento, sugerindo os

mecanismos necessários à sua efetivação, tais como a seleção e organização dos
conteúdos de cada disciplina.

GABARITO
1 A 2 C 3 C 4 A 5 C
6 E 7 A 8 A 9 B 10 C
11 A 12 C 13 B 14 A 15 A
16 A 17 C 18 A 19 D 20 A
21 B 22 C 23 B 24 C 25 B
26 C 27 E 28 A 29 C 30 A
31 C 32 D 33 E 34 B 35 C
36 E 37 B 38 D 39 A 40 D
41 A 42 A 43 C 44 E 45 B
46 C 47 B 48 B 49 D 50 C


50 Questões de PPP (Com Gabarito)

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A) Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe

B) Como proposta e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da gestão

C) Como construção da equipe pedagógica e, ao fazê-lo, reforça as diretrizes emanadas

D) Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe

2- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político-

Considerando que o PPP se fundamenta na Pedagogia Histórico-Crítica pautado nas

A) A conversão do saber objetivo em saber escolar, de modo a torná-lo assimilável pelos

C) A preparação dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com

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3- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) Considera-se o

I. “O marco __________________ explicita objetivamente e estabelece relações entre os

II. “O marco __________________ trata da análise da realidade, diagnóstico da escola e

III. “O marco __________________ define linhas de ação e a reorganização do trabalho

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

A) I. situacional II. conceitual III. Operacional

B) I. conceitual II. operacional III. Situacional

C) I. conceitual II. situacional III. Operacional

D) I. operacional II. situacional III. Conceitual

4- (PREFEITURA MUNICIPAL DE BAGÉ/RS – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político-

( ) Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de

( ) É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade.

( ) É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nos

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5- (PREFEITURA MUNICIPAL DE BARÃO DE COCAIS – PEDAGOGO – 2019)

A) O marco filosófico (ou doutrinal), componente do marco referencial, visa situar os

B) A programação, que explicita o ideal específico da escola, refere-se a duas dimensões

C) A metodologia empregada para a elaboração das partes do PPP envolve

D) O diagnóstico compreende o levantamento de dificuldades ou de informações da

6- (PREFEITURA DE CRUZ DAS ALMAS – PEDAGOGO - 2019) “A identidade se constrói

A) é o avaliador do processo pedagógico.

B) busca um controle administrativo e financeiro da instituição.

C) é o instrumento usado para garantir a uniformidade da instituição escolar.

E) consiste na sistematização, nunca definitiva de um processo de um planejamento

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A) descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões,

B) controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de

C) democratização dos papéis, instalação de um processo coletivo de fragmentação das

D) reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidade de ações

8- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE/PI – PEDAGOGO – 2018) Observe

É correto o que se afirma em:

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B) O PPP deve ser construído com a participação dos docentes.

C) O PPP se limita a aspectos de ensino-aprendizagem.

D) O PPP expressa o pensamento do gestor.

10- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CUIGETI/PB – PEDAGOGO – 2018) O Projeto

A) é o responsável por redigir o projeto pedagógico da escola.

B) articula as ideias no planejamento fornecendo informações sobre os alunos e seu

C) contribui com a organização das ideias trazendo para o centro do debate os

D) e o gestor da escola distribuem as tarefas de cada segmento profissional de acordo

E) realiza o diagnóstico da realidade institucional e estabelece as metas a serem

11- (PREFEITURA DE CUIABÁ/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO –

A) a identificação e o reconhecimento das formas de aprender dos adolescentes, jovens e

B) seu ingresso precoce no mundo do trabalho por meio de programas de aceleração da

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12- (PREFEITURA DE LAGES – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político Pedagógico

A) É um documento de consulta que apresenta todo o planejamento, concepções, normas

B) É um importante documento que apresenta a filosofia teórica e prática de atuação no

C) É um importante instrumento pedagógico que contém a definição e organização das

D) É um instrumento de apoio à gestão e deve ser elaborado a partir da filosofia

13- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAPARANA/PE – PEDAGOGO – 2019 –

B) Do empenho e participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, de forma