0074p22005206il-Colção Vila Mundo - Vol II - 5 Anos - Livro Aluno

DJENANE ALVES COSTA PIO
COLEÇÃO GISLENE SILVA DUTRA
PRÉ-ESCOLA I
5 AN OS
VOLUME II
EDUCAÇÃO
INFANTIL
GISLENE SILVA DUTRA
COLEÇÃO
PRÉ-ESCOLA I
5 AN OS
VOLUME II
EDUCAÇÃO
INFANTIL

Mestranda em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local pelo Centro Universitário UNA.
Graduada em Pedagogia com ênfase em Necessidades Educacionais Especiais pela PUC Minas.
Atuou como professora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental público e privado. Foi
coordenadora pedagógica e secretária adjunta municipal de Educação no município de Mário
Campos/MG. É autora da Coleção “Viagem pelo Saber”. Atua como especialista da Educação
Básica na rede estadual de Minas Gerais e na consultoria de projetos socioeducacionais.
GISLENE SILVA DUTRA

Doutoranda em Educação pela Universidad Internacional Iberoamericana (UNINI). Mestre em
Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local pelo Centro Universitário UNA. Graduada em
Pedagogia pela Universidade de Itaúna (2004), com especialização em Educação Inclusiva (2010),
Inspeção Escolar (2012) e Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020). Foi professora no Ensino
Fundamental e no curso técnico em Magistério (2011-2012). Atua como psicopedagoga clínica,
como especialista em Educação em escola municipal em Brumadinho/MG e como professora
na Faculdade Asa de Brumadinho/MG, nos cursos de pós-graduação em Educação do IPEMIG
(BH). É tutora presencial dos cursos de Pedagogia (UNOPAR – Brumadinho/MG) e diretora de
uma empresa de consultoria pedagógica e de uma escola preparatória para concursos. Autora da
Coleção “Eu no Mundo”, para o Ensino Fundamental.
1ª EDIÇÃO, 2020
BELO HORIZONTE/MG
CRÉDITOS
COLEÇÃO VILA MUNDO
Copyright © 2020 by
Djenane Alves Costa Pio | Gislene Silva Dutra
PRÉ-ESCOLA I - VOLUME II (5 anos)

EDUCAÇÃO INFANTIL
Direção-Geral Revisão de Texto

Julio Pena Guilherme Amorim
Coordenação de Projetos Projeto Gráfico

Rafael Pena P Design
Gerência Editorial Ilustração Capa

Ana Gabriela de Souza Pereira Igor Dantas
Editora Editoração
Vania Manso M. C. Prosdocimi Elen Carvalho
Produção Editorial Ilustrações

Ana Gabriela de Souza Pereira Igor Dantas, Mirella Spinelli e
Giselle Vargas
Leitura Crítica
Drielen dos Santos Produção Gráfica
Rona Editora
Pio, Djenane Alves Costa

P662c Coleção Vila Mundo: Pré-escola I: volume II –
5 anos / Djenane Alves Costa Pio, Gislene Silva
CNPJ - 19.270.206/0001 – 60 Dutra. – Belo Horizonte: Rona Editora, 2020.
Rua Henriqueto Cardinalli, 280 Olhos d’Água - 192 p.

Belo Horizonte/MG CEP: 30.390-082
Telefone: +55 (31) 3303-9999 - www.ronaeditora.com.br ISBN: 978-65-86437-11-9
1.Educação pré-escolar. I.Dutra, Gislene Silva.

Todos os direitos reservados. II.Título.
Proibida a reprodução total ou parcial. CDU 372
1ª EDIÇÃO, 2020
Elaborada por Rinaldo de Moura Faria
BELO HORIZONTE/MG
CRB-6 nº 1006
APRESENTAÇÃO
QUERIDA CRIANÇA,
A TURMA DA VILA VAI COMEÇAR UMA EXPEDIÇÃO E

ESTAMOS CONVIDANDO VOCÊ A VIR CONOSCO.
NESSA VIAGEM VAMOS PASSAR POR MUITOS
LUGARES E TAMBÉM CONHECER MUITAS PESSOAS,
ANIMAIS E PERSONAGENS.
A IDEIA SURGIU QUANDO A TURMA DESCOBRIU UM
BAÚ DO TESOURO.
QUER SABER O QUE HAVIA DENTRO DO BAÚ?
AH! PARA ISSO VOCÊ VAI PRECISAR SEGUIR AS PISTAS
QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI LER.
E, QUANDO ENCONTRAR O BAÚ, NÃO SE ESQUEÇA
DE COMEÇAR A ARRUMAR SUA MOCHILA, POIS HÁ
MUITO O QUE EXPLORAR NESSA VIAGEM.
VOCÊ ESTÁ PRONTO(A) PARA COMEÇAR?
PREPARE-SE!
ENTÃO VAMOS LÁ: 1, 2, 3 E JÁ! Igor Dantas
SUMÁRIO
UNIDADE 1 - CONHECER-SE........................ 7
CAPÍTULO 1 – MEU NOME E MEUS OBJETOS...................8
CAPÍTULO 2 – MEU JEITO DE SER.................................... 21
CAPÍTULO 3 – VIDA EM FAMÍLIA.....................................26
LÁ EM CASA... ................................................................ 30
BAÚ DO CONHECIMENTO............................................... 31
PITACOS E PALPITES........................................................ 32
GLOSSÁRIO..................................................................... 32
UNIDADE 2 - CONVIVER. . .............................. 33

CAPÍTULO 4 – ESPAÇOS DA ESCOLA................................. 34
CAPÍTULO 5 – ESCOLA, LUGAR DE GENTE........................40
CAPÍTULO 6 – OUTROS LUGARES QUE CONHEÇO............47
LÁ EM CASA... ................................................................ 58
GLOSSÁRIO..................................................................... 60
UNIDADE 3 - EXPRESSAR.......................... 61
CAPÍTULO 7 – MÚSICA, DANÇA E TRADIÇÃO...................62
CAPÍTULO 8 – A EXPEDIÇÃO EM BUSCA DE
NOVAS CULTURAS.......................................................... 72
CAPÍTULO 9 – NOSSA HISTÓRIA E OUTRAS HISTÓRIAS....76
LÁ EM CASA... ................................................................ 84
GLOSSÁRIO..................................................................... 86
UNIDADE 4 - BRINCAR. . .................................... 87
CAPÍTULO 10 – BRINCADEIRAS INVENTADAS E RECRIADAS........88
CAPÍTULO 11 – BRINCADEIRAS DE RUA............................... 101
CAPÍTULO 12 – JOGOS DE ATENÇÃO.................................... 110
LÁ EM CASA... .................................................................... 114
BAÚ DO CONHECIMENTO................................................... 115
PITACOS E PALPITES............................................................ 116
GLOSSÁRIO......................................................................... 116
UNIDADE 5 - PARTICIPAR............................... 117

CAPÍTULO 13 – CRIANÇA FALA............................................ 118
CAPÍTULO 14 – CRIANÇA PENSA E DECIDE........................... 129
CAPÍTULO 15 – TROCANDO IDEIAS...................................... 133
LÁ EM CASA... .................................................................... 140
GLOSSÁRIO......................................................................... 142
UNIDADE 6 - EXPLORAR. . ................................ 143

CAPÍTULO 16 – JÁ SEI FAZER!.............................................. 144
CAPÍTULO 17 – CURIOSIDADES E DESCOBERTAS.................. 154
CAPÍTULO 18 – EU TRANSFORMO....................................... 160
GLOSSÁRIO......................................................................... 165
LÁ EM CASA... .................................................................... 166
INDICAÇÕES DE LEITURA .................................................... 168
MATERIAL COMPLEMENTAR............................................ 169
ÍCONES
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
O EU, O OUTRO
E O NÓS TRAÇOS, SONS,
CORES E FORMAS
CORPO, GESTOS
E MOVIMENTOS
ESPAÇOS, TEMPOS,
QUANTIDADES,
ESCUTA, FALA, RELAÇÕES E
PENSAMENTO E TRANSFORMAÇÕES
IMAGINAÇÃO
SEÇÕES
LÁ EM CA SA ...
BAÚ DO CONHECIMENTO
PITACOS E PALPITES GL OS SÁ RIO
MA TE RIA L CO MP LEM EN TA R
MATERIAL
COMPLEMENTAR
U NIDADE 1
CON H E C E R - S E
Igor Dantas
CAPÍTULO
1 M EU NO M E E M EU S O BJ ET O S
PREPARE-SE! CHEGOU A HORA DE INICIAR NOSSA EXPEDIÇÃO. JUNTOS VAMOS

DESCOBRIR MUITAS COISAS NOVAS. PEGUE SEU PASSAPORTE, PORQUE VAI
COMEÇAR A VIAGEM. CANTE A MÚSICA JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A).
DEPOIS, ILUSTRE-A EM SEU CADERNO.
O CARIMBADOR MALUCO
RAUL SEIXAS
PAREM! ESPEREM AÍ
ONDE É QUE VOCÊS PENSAM QUE VÃO?
ÃN-ÃN
PLUNCT PLACT ZUM

NÃO VAI A LUGAR NENHUM!
PLUNCT PLACT ZUM
Igor Dantas
NÃO VAI A LUGAR NENHUM!
TEM QUE SER SELADO, REGISTRADO, CARIMBADO

AVALIADO, ROTULADO SE QUISER VOAR!
(SE QUISER VOAR)
PRA LUA: A TAXA É ALTA
PRO SOL: IDENTIDADE
MAS JÁ PRO SEU FOGUETE VIAJAR PELO UNIVERSO
É PRECISO MEU CARIMBO DANDO O SIM
SIM, SIM, SIM

Raul Seixas. Warner Chappell, 1975. Warner
Chappell Music Brasil Edições Musicais Ltda.
Todos os direitos reservados. (Fragmento).
8 PRÉ-ESCOLA I | 5 ANOS
HORA DE ORGANIZAR A MOCHILA
ESTAMOS NOS PREPARANDO PARA A VIAGEM.
1. AGENDA
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI LER A LISTA DE
OBJETOS QUE VOCÊ NÃO PODE ESQUECER. 2. BONÉ
LIGUE À MOCHILA SOMENTE OS OBJETOS QUE 3. CANECA
FAZEM PARTE DA LISTA. 4. DESPERTADOR
Igor Dantas
EM UMA FOLHA À PARTE, DESENHE ALGO QUE VOCÊ ACHA QUE TAMBÉM
DEVE LEVAR NA VIAGEM. ESCREVA O NOME DESSE OBJETO AO LADO DELE.
UNIDADE 1 | CONHECER-SE 9
MINHA BAGAGEM: AGENDA PESSOAL
VOCÊ SE LEMBRA DOS OBJETOS QUE COLOCOU NA MOCHILA?
A AGENDA FOI UM DELES. ELA VAI SERVIR PARA VOCÊ REGISTRAR O QUE
VAI APRENDER NESTA EXPEDIÇÃO. DESENHE UM AUTORRETRATO NA CAPA E
REGISTRE SEU NOME DE ACORDO COM SEU CRACHÁ.
EM SEGUIDA, SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI REPRODUZIR A PÁGINA DO SEU
LIVRO. RECORTE A AGENDA NA FOLHA REPRODUZIDA E SIGA AS ORIENTAÇÕES
QUE ELE(A) DER.
AGENDA PESSOAL
AUTORRETRATO
Igor Dantas
NOME:
LETRA A
OBSERVE A IMAGEM E A PALAVRA ABAIXO. SEU(SUA)
PROFESSOR(A) VAI LÊ-LA PARA VOCÊ. Aa
as
AGENDA
ant rD
Igo
CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DESSE OBJETO.

VOCÊ JÁ CONHECE ESSA LETRA? SE SIM, QUAL O NOME DELA? SEGUINDO A
DIREÇÃO DO TRAÇADO DA LETRA, INICIANDO PELA E TERMINANDO NA ,
REGISTRE-A NO ESPAÇO ABAIXO QUANTAS VEZES COUBER.
AGORA VAMOS ESCREVER DUAS PALAVRAS QUE A TURMA CONHECE E QUE

COMEÇAM COM ESSA LETRA. REGISTRE-AS EM SUA AGENDA. DEPOIS, FAÇA
UM DESENHO QUE REPRESENTE ESSAS PALAVRAS.
REGISTRE A PALAVRA AGENDA NA MESMA PÁGINA EM QUE VOCÊ
REGISTROU AS OUTRAS DUAS PALAVRAS.
POR DENTRO DA AGENDA: O ALFABETO
ESTE É O CONJUNTO DE LETRAS QUE USAMOS EM NOSSA LÍNGUA PARA
ESCREVER. SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI DITAR AS LETRAS. PINTE DE AZUL AS
QUE VOCÊ ENCONTRAR E CUJO NOME SOUBER. DE VERMELHO, PINTE AS QUE
FICAREM EM BRANCO QUANDO O(A) PROFESSOR(A) TERMINAR DE DITAR.
AGORA VAMOS BRINCAR DE BINGO? OUÇA AS INSTRUÇÕES QUE SEU(SUA)

PROFESSOR(A) VAI LER.
QUE DIA É HOJE?
HOJE VOCÊ VAI RECEBER O CALENDÁRIO DESTE MÊS, PARA QUE POSSA IR
MARCANDO OS EVENTOS IMPORTANTES DE SUA EXPEDIÇÃO. COLE NO ESPAÇO
A SEGUIR O CALENDÁRIO QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI LHE ENTREGAR.
• PINTE DE AMARELO O MÊS EM QUE ESTAMOS. COPIE O NOME DO MÊS NO

ESPAÇO ABAIXO.
• PINTE DE AZUL QUE DIA É HOJE.

• PINTE DE VERMELHO QUE DIA FOI ONTEM.
• PINTE DE VERDE QUE DIA SERÁ AMANHÃ.
MUITO, POUCO, NENHUM
JÁ QUE ESTÃO ESTUDANDO OS NÚMEROS, AS CRIANÇAS DA TURMA DE 5
ANOS VÃO CONSTRUIR UMA “ESTAÇÃO DA MATEMÁTICA” EM SALA. OBSERVE
O MATERIAL QUE A PROFESSORA TROUXE PARA AS CRIANÇAS COLORIREM A
PLACA QUE FICARÁ NA “ESTAÇÃO DA MATEMÁTICA” DA SALA DELAS.
Ilustração: Uma placa escrita:

ESTAÇÃO DA MATEMÁTICA
Igor Dantas
• FAÇA UM X NO POTE QUE ESTÁ COM MUITOS LÁPIS.
• FAÇA UM O NO POTE QUE ESTÁ COM POUCOS LÁPIS.
• FAÇA UM / NO POTE QUE NÃO TEM NENHUM LÁPIS.
QUAL NUMERAL REPRESENTA A QUANTIDADE DE LÁPIS QUE HÁ NESSE POTE?
VOCÊ SABIA QUE O 0 É USADO PARA INDICAR AUSÊNCIA DE QUANTIDADE?

REGISTRE-O ABAIXO.
0 –
MODELAGEM
A TURMA DE 5 ANOS ADORA BRINCAR DE MASSINHA DE MODELAR. E VOCÊ?
AJUDE SEU(SUA) PROFESSOR(A) NO PREPARO DA MASSINHA CASEIRA.
RECEITA DE MASSINHA CASEIRA
VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• 4 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO
• 1 COLHER DE SAL
• 1 XÍCARA E MEIA DE ÁGUA
• 1 COLHER DE CHÁ DE ÓLEO
MODO DE FAZER:
EM UMA TIGELA GRANDE, MISTURAR TODOS OS INGREDIENTES
E AMASSAR BEM ATÉ A MASSINHA FICAR BOA PARA MODELAR.
GUARDAR EM SACO PLÁSTICO OU VIDRO BEM TAMPADO.
PARA DAR COR À MASSINHA, COMPRE CORANTE PARA ALIMENTO E
PINGUE ALGUMAS GOTAS.
VAMOS MODELAR?
COM A MASSINHA QUE VOCÊ AJUDOU A PREPARAR, MODELE:
• UM “BISCOITO” BEM GROSSO E OUTRO FINO.
• UM “BISCOITO” BEM COMPRIDO E OUTRO CURTO.
• OS NUMERAIS DE 1 A 9.
MINHA BAGAGEM: O BONÉ
COM A AJUDA DE SEU(SUA) PROFESSOR(A), MONTE O QUEBRA-CABEÇA
DO BONÉ QUE VOCÊ ENCONTRA NO MATERIAL COMPLEMENTAR,
PÁGINA 169.
MEU BONÉ
NO BONÉ QUE ESTÁ EM SUA MOCHILA DE EXPEDIÇÃO HÁ UM NUMERAL
ESCRITO. VOCÊ SABE QUAL É?
Taek Sang Jeong | Dreamstime.com
DICA: ESSE NUMERAL VEM LOGO DEPOIS DO 9.

É O NUMERAL 10. COM ESSE NUMERAL PODEMOS REPRESENTAR A
QUANTIDADE DE DEDOS QUE VOCÊ TEM NAS MÃOS. VAMOS CONTAR.
Kiankhoon | Dreamstime.com
AGORA REGISTRE O NUMERAL 10.
10 –
LETRA B
A PALAVRA BONÉ COMEÇA COM A LETRA B.
VEJA O TRAÇADO DESSA LETRA. CUBRA-A COM GIZ DE CERA.
Bb
EM SEGUIDA, ENCONTRE-A EM REVISTAS OU ENCARTES, RECORTE-A E COLE-A

NO BONÉ. VAMOS VER QUEM CONSEGUE ENCONTRAR MAIS LETRAS!
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI MARCAR O TEMPO.
Igor Dantas
OBSERVE COMO SE ESCREVE A PALAVRA BONÉ. REGISTRE A LETRA

INICIAL DESSA PALAVRA NO QUADRO.
BONÉ
DEPOIS, REGISTRE A PALAVRA EM SUA AGENDA.

PALAVRA EM PEDAÇOS
A PALAVRA BONÉ PODE SER DIVIDIDA EM DOIS “PEDAÇOS”.
ESSES “PEDAÇOS” SÃO CHAMADOS DE SÍLABAS. VEJA COMO FICA.
Igor Dantas
BO NÉ
FALE PAUSADAMENTE A PALAVRA BONÉ. EM SEGUIDA, PINTE UMA

BOLINHA PARA CADA SÍLABA DA PALAVRA.
OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO TAMBÉM COMEÇAM COM A LETRA B.

CONTE AS SÍLABAS DE CADA NOME E MARQUE COM X UM PARA CADA
SÍLABA.
Igor Dantas
CAIXA SONORA
HOJE SUA TURMA VAI CONHECER A CAIXA SONORA. COLOQUE A MÃO NA
CAIXA, RETIRE UMA IMAGEM E PERGUNTE A SEUS COLEGAS: QUAL É A MÚSICA?
Igor Dantas
• SEU(SUA) COLEGA RETIROU DA CAIXA ESTA IMAGEM:

Igor Dantas
• QUAL É A MÚSICA? CANTE COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E A TURMA.

A MÚSICA DA MARIANA FALA DOS NUMERAIS DE 1 A 10. REGISTRE-OS NO
ESPAÇO ABAIXO.
CAPÍTULO
2 M EU JE IT O DE SE R
QUE LEGAL! NOSSA EXPEDIÇÃO VAI CONHECER UMA FAMÍLIA.
LÁPIS COR DE PELE

DANIELA DE BRITO
Igor Dantas
AO FINAL DA AULA A PRÔ PEDIU QUE CADA UM SE
DESENHASSE. ENTÃO, GABRIELA, LÁ DO FUNDO GRITOU:
– PRÔ, ME EMPRESTA O LÁPIS COR DE PELE?
FIQUEI SEM ENTENDER. LUÍS LOGO RESPONDE:
– EU TENHO!
E EMPRESTOU A ELA UM LÁPIS CLARINHO, MEIO ROSA... “QUE ESTRANHO”,
EU PENSEI. OLHEI PARA MIGUEL PARA PERGUNTAR SE ELE HAVIA ENTENDIDO,
MAS MEU IRMÃO ESTAVA SE DESENHANDO COM A CAMISETA DO SEU
TIME PREFERIDO – E, QUANDO O ASSUNTO ERA SEU TIME PREFERIDO,
MELHOR NÃO INTERROMPER. DE JEITO NENHUM. ACABEI
FICANDO SOZINHA COM MEUS PENSAMENTOS.
Daniela de Brito. 1ª edição. São Paulo:
Editora Cortez, 2017. P. 12 e 14.
OUÇA O TEXTO QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI LER E CONVERSE SOBRE ELE.
1. QUEM É A PRÔ NO TEXTO?
2. QUAL FOI A ATIVIDADE PROPOSTA POR ELA?
3. QUE COR DE LÁPIS GABRIELA PEDIU EMPRESTADO?
4. VOCÊ ACHA QUE EXISTE LÁPIS DESSA COR? POR QUÊ?
A PELE DAS PESSOAS PODE SER DE VÁRIAS CORES: BRANCA, ROSA, AMARELA,
MARROM, PRETA, VERMELHA... O TOM NÃO IMPORTA, O QUE IMPORTA É QUE
TODAS SÃO LINDAS!
A FAMÍLIA DE GABRIELA
Igor Dantas
SIGA AS DICAS E CONHEÇA A FAMÍLIA DE GABRIELA.

• A AVÓ DE GABRIELA SE CHAMA ADELAIDE E USA ÓCULOS.
• O PAI DE GABRIELA SE CHAMA FELIPE E TRABALHA EM UM BANCO.
• A MÃE DE GABRIELA SE CHAMA ANA E É ADVOGADA.
• O IRMÃO DE GABRIELA SE CHAMA MIGUEL E TEM A MESMA ALTURA
QUE ELA.
OBSERVE O NÚMERO DA CASA DE GABRIELA. REGISTRE-O NO ESPAÇO ABAIXO.
11 –
JOGOS NA MOCHILA
HOJE EM SUA EXPEDIÇÃO VOCÊ VAI PARTICIPAR DE UM JOGO MUITO LEGAL.
ESCOLHA UM(A) COLEGA E VAMOS BRINCAR!
GANHA 11 PRIMEIRO
• DESTACAR E MONTAR SEU DADO DO MATERIAL COMPLEMENTAR,
PÁGINA 171
• 50 TAMPINHAS PARA CADA DUPLA
COMO BRINCAR:
• ESCOLHA UM(A) COLEGA PARA JOGAR.
• COLOQUE AS TAMPINHAS DENTRO DE UM RECIPIENTE.
• NEGOCIEM QUEM VAI COMEÇAR A JOGAR.
• JOGUE O DADO. OBSERVE QUE NÚMERO APARECEU NA FACE VIRADA
PARA CIMA.
• PEGUE TAMPINHAS DE ACORDO COM A QUANTIDADE QUE SAIU NO
DADO.
VENCEDOR:
• VENCE O JOGO QUEM COMPLETAR 11 TAMPINHAS PRIMEIRO.
CADA VEZ QUE JOGAR O DADO, COMPLETE SUA TABELA COM AS QUANTIDADES.
RODADA TIREI NO DADO... FIQUEI COM...
1ª RODADA
2ª RODADA
3ª RODADA
4ª RODADA
MAMÃE VAI ÀS COMPRAS...
SABENDO QUE SERIA NECESSÁRIO LEVAR CANECA PARA A EXPEDIÇÃO, AS
MAMÃES SAÍRAM EM BUSCA DE UMA PROMOÇÃO DESSE PRODUTO. VEJA SÓ
O QUE ELAS ENCONTRARAM.
Arquivo da Editora
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A).
ESSE TIPO DE TEXTO SE CHAMA PROPAGANDA .
1. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DESSE PRODUTO?
2. POR QUAL PREÇO ELE É ANUNCIADO?
3. DE QUE TIPO DE MATERIAL DEVEM SER AS CANECAS QUE AS MÃES VÃO
COMPRAR? POR QUÊ?
AGORA, OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. CONTE AOS COLEGAS E PROFESSOR(A)
COMO VOCÊ A ENTENDE.
Igor Dantas
LETRA C
A PALAVRA CANECA COMEÇA COM A LETRA C.
VEJA COMO É O TRAÇADO DESSA LETRA. DEPOIS, USE GIZ Cc
DE CERA PARA REESCREVÊ-LA QUANTAS VEZES COUBER
NO ESPAÇO.
OS NOMES DOS DESENHOS ABAIXO TAMBÉM SE INICIAM COM A LETRA C.

RECORTE AS SÍLABAS DE CADA NOME NO MATERIAL COMPLEMENTAR,
PÁGINA 171, E COLE NA ORDEM CERTA.
DICA: OBSERVE O DESENHO. NÃO SE ESQUEÇA DE VERIFICAR A PRIMEIRA
LETRA DE CADA SÍLABA.
Casa: Ana Sousa | Dreamstime.com /
Copo: Tauha2001 | Dreamstime.com
CAPÍTULO
3 V ID A EM FA M ÍL IA
AGORA NOSSA EXPEDIÇÃO VAI CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A HISTÓRIA

DE SUA FAMÍLIA, OS COSTUMES E PREFERÊNCIAS. VAI SER BEM INTERESSANTE
ESSA PARTE DA VIAGEM!
TRAVA-LÍNGUA
DOMÍNIO PÚBLICO
O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO

QUANTO TEMPO O TEMPO TEM
Igor Dantas
O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO
QUE O TEMPO TEM TANTO TEMPO
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM
AGORA É SUA VEZ DE TENTAR REPETIR SOZINHO(A) A PARLENDA.

VAMOS VER QUEM DA TURMA CONSEGUE REPETIR MAIS RÁPIDO E SEM
ERRAR?
EM SEGUIDA, CONTE PARA OS COLEGAS E PROFESSOR(A).
1. COMO É DIVIDIDO O TEMPO EM SEU DIA A DIA?
2. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NOS DIAS DE SEMANA? E AOS FINAIS
DE SEMANA?
3. QUAL PARTE DO DIA VOCÊ ACHA QUE DEMORA MAIS PARA PASSAR?
POR QUÊ?
4. VOCÊ SABE PARA QUE SERVE UM DESPERTADOR?
EM SEU CADERNO, DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FAZ EM FAMÍLIA.

DEPOIS MOSTRE O DESENHO À TURMA E CONTE O QUE É.
LETRA D
A PALAVRA DESPERTADOR COMEÇA COM A LETRA D.
ACOMPANHE O TRAÇADO DESSA LETRA. DEPOIS,
Dd
REPRODUZA-O COM GIZ DE CERA NO ESPAÇO ABAIXO.
IDENTIFIQUE A LETRA D NO NOME DOS DESENHOS ABAIXO E CIRCULE-A.
Dominó: A721721721 | Dreamstime.com

Dinossauro: Elen33 | Dreamstime.com /
Dedo: Karel Noppe | Dreamstime.com /
EM SEGUIDA, PINTE UM PARA CADA SÍLABA DO NOME DO DESENHO.
DEDO DINOSSAURO DOMINÓ
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI ESCREVER A PALAVRA DESPERTADOR

NO QUADRO. REESCREVA-A EM SUA AGENDA. APROVEITE E ANOTE TAMBÉM
ESSAS OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA D.
CONTANDO E COMPARANDO...
AGORA QUE VOCÊ ESTÁ APRENDENDO A CONTAR SÍLABAS, DESAFIO-O(A) PARA
UMA BATALHA. VAMOS BRINCAR?
DESTAQUE DO MATERIAL COMPLEMENTAR, PÁGINA 173, A CARTELA
COM AS IMAGENS DE OBJETOS. RECORTE E COLE EM UMA CARTOLINA
OU PAPELÃO. SIGA AS INSTRUÇÕES:
• EMBARALHE AS CARTAS E COLOQUE-AS COM A FIGURA PARA BAIXO.
• CONVIDE UM(A) COLEGA PARA BRINCAR.
• CADA UM RETIRA A CARTA, OLHA A IMAGEM DO OBJETO, FALA O NOME
DELE E CONTA QUANTAS SÍLABAS ELE TEM.
• FICA COM AS CARTAS QUEM TIVER TIRADO A PALAVRA COM O MAIOR
NÚMERO DE SÍLABAS.
CONTE A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA DAS IMAGENS A

SEGUIR. REGISTRE O NUMERAL NO QUE ESTÁ ACIMA DA IMAGEM.
Igor Dantas
PINTE OS DAS IMAGENS CUJOS NOMES TÊM A MESMA QUANTIDADE

DE SÍLABAS.
BRINQUEDOS NA MOCHILA
A TURMA DE 5 ANOS RECEBEU DOAÇÃO DE UMA CAIXA DE BRINQUEDOS PARA
LEVAR PARA A EXPEDIÇÃO. VEJA SÓ!
Igor Dantas
• CIRCULE A MAIOR BOLA QUE ESTÁ NA CAIXA.
• FAÇA UM X NA MENOR BOLA QUE ESTÁ NA CAIXA.
• CONTE QUANTOS BRINQUEDOS VIERAM NA CAIXA. PARA NÃO PERDER A
CONTAGEM, VÁ FAZENDO UM / EM CADA BRINQUEDO CONTADO.
• PINTE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE BRINQUEDOS QUE
HÁ NA CAIXA.
10 11 12
LÁ EM CA SA ...
JUNTO COM ALGUÉM DE SUA FAMÍLIA, VOCÊ IRÁ CUSTOMIZAR UMA CAIXA
NA QUAL SERÃO GUARDADAS COISAS IMPORTANTES PARA SUA APRENDIZAGEM
NO DECORRER DESTE ANO. SERÁ SEU “BAÚ DE TESOUROS E DESCOBERTAS”
NESSA SUA EXPEDIÇÃO RUMO AO CONHECIMENTO.
ORIENTAÇÕES: Igor Dantas
• PROVIDENCIE UMA CAIXA EM QUE CAIBAM FOLHAS DE PAPEL A4 E ALGUNS

OBJETOS MENORES;
• SELECIONE IMAGENS E FOTOS;
• DECORE O LADO EXTERNO DA CAIXA COM, POR EXEMPLO, FOTO DO SEU
ANIMAL PREFERIDO, DE SUA FAMÍLIA, ENTRE OUTROS;
• ESCREVA SEU NOME DO LADO DE FORA DA CAIXA COM UM LÁPIS DE COR
OU CANETINHA DE SUA COR PREFERIDA.
CUIDE BEM DESSA CAIXA E LEMBRE-SE DE LEVÁ-LA PARA A ESCOLA NO DIA
COMBINADO!
30 PRÉ ESCOLA | 5 ANOS

BA Ú DO CO NH EC IM EN TO
1 CONTE QUANTAS SÍLABAS AS PALAVRAS ABAIXO TÊM E PINTE UM

RETÂNGULO PARA CADA SÍLABA.
Giselle Vargas
2 COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
Igor Dantas
PITACOS E PALPITES
CHEGAMOS AO FIM DA PRIMEIRA FASE DE NOSSA
EXPEDIÇÃO. O QUE VOCÊ ACHOU DESTA UNIDADE?
Dzeinmail | Dreamstime.com
AMEI HAHA! UAU! TRISTE GRRR
EM SUA OPINIÃO, O QUE FOI MAIS MARCANTE NESSA JORNADA? VOCÊ PODE USAR
PALAVRAS, SÍMBOLOS, CORES, IMAGENS, O QUE SUA IMAGINAÇÃO MANDAR.
GL OS SÁ RI O
ESTAS SÃO AS PALAVRAS NOVAS QUE APRENDEMOS NA UNIDADE “CONVIVER”.
CARIMBADOR: PESSOA QUE CARIMBA.
PROPAGANDA: DIVULGAÇÃO DE UMA IDEIA.

Mirella Spinelli
CUSTOMIZAR: INDICA PERSONALIZAÇÃO, ADAPTAÇÃO.
32 PRÉ ESCOLA | 5 ANOS

U NIDADE 2
C O N V I V E R
Mirella Spinelli
CAPÍTULO
4 ES PA Ç O S DA ES C O LA
PRIMEIRA PARADA DA EXPEDIÇÃO

PARA DESCOBRIR ONDE SERÁ NOSSA PRIMEIRA PARADA, OBSERVE A IMAGEM
ABAIXO E DEPOIS CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A).
Mirella Spinelli
1. QUANTAS CRIANÇAS VOCÊ ESTÁ VENDO NA FOTO? E ADULTOS?
2. O QUE HÁ DE SEMELHANTE ENTRE AS CRIANÇAS QUE APARECEM NA FOTO?
3. CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE AONDE VOCÊS ACHAM QUE ELAS
ESTÃO INDO E POR QUÊ.
4. ESCREVA O NOME DESSE LUGAR NO ESPAÇO ABAIXO.
LETRA E Ee
A PALAVRA ESCOLA SE INICIA COM A LETRA E. VEJA SÓ
COMO SE ESCREVE.
Mirella Spinelli
ESCOLA
ESCREVA O NOME DE SUA ESCOLA NO ESPAÇO ABAIXO.
DESENHE UM OBJETO CUJO NOME COMEÇA COM E.
AGORA ESCREVA EM SUA AGENDA A PALAVRA ESCOLA E O NOME DO

OBJETO QUE VOCÊ DESENHOU.
UNIDADE 2 | CONVIVER 35
CAMINHANDO PARA A ESCOLA
M
VOCÊ JÁ VIU ESTA PLACA? CONVERSE COM SEUS COLEGAS:
ire
lla
Sp
• SABE O QUE ELA SIGNIFICA?
in
ell
i
• PARA ONDE ESSAS PESSOAS ESTÃO INDO?
E VOCÊ: COMO CHEGA ATÉ A ESCOLA? UTILIZA ALGUM MEIO
DE TRANSPORTE? E SEUS COLEGAS? SIGA AS ORIENTAÇÕES DE
SEU(SUA) PROFESSOR(A).
Mirella Spinelli
REGISTRE NOS A QUANTIDADE DE CRIANÇAS QUE USAM CADA MEIO DE

TRANSPORTE.
MAPA DA SALA DE AULA
OBSERVE O MAPA DA SALA FEITO POR UMA DAS CRIANÇAS DA TURMA DE
5 ANOS.
Mirella Spinelli
EM UMA FOLHA SEPARADA, FAÇA UM DESENHO DE SUA SALA DE AULA.
LEMBRE-SE DE COLOCAR TODOS OS MÓVEIS QUE HÁ NELA: CARTEIRA, MESA
DO(A) PROFESSOR(A), ARMÁRIO. DESENHE TAMBÉM SEU(SUA) PROFESSOR(A),
VOCÊ E SEUS COLEGAS.
• CIRCULE APENAS OS MÓVEIS ADEQUADOS PARA A SALA DE AULA.
Mirella Spinelli
O QUE É MAIS PESADO?
SEU(SUA) PROFESSOR(A) PREPAROU ALGUNS OBJETOS PARA VOCÊ DESCOBRIR
QUAL PESA MAIS.
• CADA OBJETO ESTÁ GUARDADO DENTRO DE UM SACO.
• CADA SACO TEM UM NUMERAL.
1ª PARTE: SEM TOCÁ-LOS, SÓ DE OLHAR, QUAL VOCÊ ACHA QUE É MAIS

PESADO? MARQUE UM X NO NUMERAL QUE INDICA O SACO QUE VOCÊ ACHA
QUE ESTÁ MAIS PESADO.
QUAL É MAIS PESADO?

SACO 1 SACO 2 SACO 3
2ª PARTE: SEGURE UM SACO EM CADA MÃO E DESCUBRA QUAL PESA MAIS.

MARQUE UM X NO NUMERAL QUE INDICA O SACO QUE VOCÊ ACHA QUE
ESTÁ MAIS PESADO.

3ª PARTE: ACOMPANHE (O)A PROFESSOR(A) NA PESAGEM DE CADA SACO.

REGISTRE NA TABELA QUAL PESA MAIS.
• EM RODA, CONVERSE COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) SOBRE A ATIVIDADE.

EM FRENTE, ROBÔ
A TURMA DE 5 ANOS APRENDEU UMA BRINCADEIRA CHAMADA “EM FRENTE,
ROBÔ”. ELA É ASSIM:
1. SEU(SUA) PROFESSOR(A) ESCOLHE UMA CRIANÇA PARA SER O CONDUTOR E
OUTRA PARA SER O ROBÔ.
2. O CONDUTOR DEVERÁ CONDUZIR O ROBÔ PARA UM LUGAR DA ESCOLA
APENAS USANDO OS COMANDOS: PARA FRENTE, PARA TRÁS, VIRE PARA A
DIREITA, VIRE PARA A ESQUERDA, ANDE, PARE.
3. A TURMA ACOMPANHARÁ O ROBÔ E O CONDUTOR PARA VER SE ELES
CONSEGUIRÃO CHEGAR AO LUGAR ESPERADO. MAS ATENÇÃO! NÃO
PODERÃO AJUDAR COM COMANDOS. O ROBÔ SÓ DESCOBRIRÁ O LOCAL
QUANDO CHEGAR LÁ!
USANDO OS MATERIAIS DE SUCATA QUE VOCÊS TROUXERAM A PEDIDO DO(A)
PROFESSOR(A), CONFECCIONE UM ROBÔ E SOLTE A IMAGINAÇÃO.
DESENHE A QUAL LOCAL VOCÊ CHEGOU QUANDO FOI O ROBÔ.
CAPÍTULO
5 ES C O LA , LU G A R DE G EN TE
A ESCOLA FOI NOSSA PRIMEIRA PARADA NA EXPEDIÇÃO. NESSE

ESPAÇO APRENDEMOS COISAS NOVAS E CONHECEMOS PESSOAS.
VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR COMO É BOM CONVIVER? ENTÃO
VAMOS CANTAR!
MÚSICA: PEIXE VIVO

DOMÍNIO PÚBLICO
Mirella Spinelli
COMO PODE UM PEIXE VIVO

VIVER FORA D’ÁGUA FRIA?
COMO PODE UM PEIXE VIVO
VIVER FORA D’ÁGUA FRIA?
COMO PODEREI VIVER

COMO PODEREI VIVER
SEM A TUA, SEM A TUA
SEM A TUA COMPANHIA?
SEM A TUA, SEM A TUA
SEM A TUA COMPANHIA?
EM DUPLAS, CANTEM A MÚSICA, UM DE FRENTE PARA O OUTRO, E AO FINAL

DANCEM JUNTOS. DEPOIS, TROQUEM DE PAR E COMECEM A CANTAR NOVAMENTE.
AGORA CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A):
1. O QUE ACONTECE COM UM PEIXE SE FICAR FORA D’ÁGUA?
2. COMO VOCÊ ACHA QUE SERIA VIVER SOZINHO, SEM TER NINGUÉM POR PERTO?
ESCREVA EM UM PAPEL À PARTE O NOME DE DOIS COLEGAS DE TURMA COM

QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR.
A TURMA DE 5 ANOS!
OBSERVE A TURMA DE 5 ANOS.
Mirella Spinelli
CONTE QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA SALA DE AULA E FAÇA UMA PARA
REPRESENTAR CADA CRIANÇA.
CIRCULE O NUMERAL QUE INDICA A QUANTIDADE:
10 11 12 13
CONTE E REGISTRE A QUANTIDADE DE:
Mirella Spinelli
MENINAS MENINOS
SEGUNDA PARADA DA EXPEDIÇÃO
SALVE-SE POR UM ABRAÇO

HOJE A TURMA PARTICIPOU DE UMA ATIVIDADE MUITO INTERESSANTE
CHAMADA “SALVE-SE POR UM ABRAÇO”. VOCÊ CONHECE ESSA BRINCADEIRA?
O(A) PROFESSOR(A) VAI EXPLICAR E NÓS VAMOS BRINCAR.
• SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI COLOCAR UMA MÚSICA, FIQUEM TODOS DE PÉ.
• VOCÊS DEVERÃO DANÇAR E ANDAR PELA SALA DE AULA. EM ALGUNS
MOMENTOS ESSA MÚSICA VAI PARAR E O(A) PROFESSOR(A) VAI DIZER:
“ABRACE 1 COLEGA”... “ABRACE 2 COLEGAS”... “ABRACE 5 COLEGAS”.
• VOCÊ TEM QUE ABRAÇAR A QUANTIDADE CERTA DE COLEGAS.
• PRESTE BASTANTE ATENÇÃO PARA NÃO FICAR DE FORA DESSE ABRAÇO!
OBSERVE AS CRIANÇAS ABAIXO.
Mirella Spinelli
SE A PROFESSORA DAS CRIANÇAS QUE ESTÃO NA IMAGEM ACIMA DER O

COMANDO “ABRACE 2 COLEGAS!”, FICARÁ ALGUMA CRIANÇA DE FORA DESSE
ABRAÇO? MARQUE SUA RESPOSTA.
SIM NÃO
DICA: PARA DESCOBRIR, CIRCULE DE 2 EM 2 CRIANÇAS.
OBRA DE ARTE
PIQUE-ESCONDE, IVAN CRUZ
Acervo Particular/RJ. Foto Ludmila Guerra.
IVAN CRUZ, BRASIL (1947). PIQUE-ESCONDE. 2004.

ACRÍLICO SOBRE TELA.
OBSERVE A OBRA DE ARTE DO ARTISTA IVAN CRUZ. VOCÊ JÁ BRINCOU DE

PIQUE-ESCONDE? VAMOS BRINCAR?
FAÇA UM DESENHO DA BRINCADEIRA DE PIQUE-ESCONDE REALIZADA COM
SUA TURMA.
QUANTAS CRIANÇAS?
OBSERVE A TURMA DE 5 ANOS BRINCANDO DE ESCONDE-ESCONDE.
Mirella Spinelli
CONTE QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE ESCONDE-ESCONDE.
CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA ESSA QUANTIDADE.
11 12 13 14
CONTE QUANTAS MENINAS E MENINOS APARECEM NA IMAGEM. EM SEGUIDA,
REGISTRE OS NUMERAIS QUE REPRESENTAM ESSAS QUANTIDADES. COM
A AJUDA DE SEU(SUA) PROFESSOR(A), FAÇA O REGISTRO EM LINGUAGEM
MATEMÁTICA.
+ =
Mirella Spinelli
SINAIS MATEMÁTICOS
A TURMA ESTÁ BRINCANDO COM BRINQUEDO DE ENCAIXE. A PROFESSORA
LEVOU UMA CAIXA E DISTRIBUIU OS BLOCOS DE ENCAIXAR PARA CADA
CRIANÇA. VEJA SÓ A QUANTIDADE DE PEÇAS COM QUE FELIPE FICOU.
Marzanna Syncerz | Dreamstime.com

COMPLETE CADA COM O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE
PEÇAS DA COR INDICADA. CONTE QUANTAS PEÇAS DE ENCAIXAR FELIPE TEM
AO TODO. REGISTRE ESSA QUANTIDADE NO .
+ + + =
Marzanna Syncerz |
Dreamstime.com
OBSERVE A LEITURA QUE O(A) PROFESSOR(A) REALIZARÁ DO REGISTRO QUE

VOCÊ FEZ ACIMA. VOCÊ JÁ VIU ESTES SINAIS MATEMÁTICOS? SABE O QUE
REPRESENTAM?
+ =
SOMANDO QUANTIDADES
DESTAQUE O DADO DO MATERIAL COMPLEMENTAR, PÁGINA 175,
E MONTE-O COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A). ESCOLHA UM
PARCEIRO DE JOGO. PEGUE LÁPIS E BORRACHA.
COMO BRINCAR:
• VOCÊS VÃO PRECISAR DE TAMPINHAS OU PALITOS PARA MARCAR AS
QUANTIDADES.
• PARA SABER QUEM COMEÇA A BRINCADEIRA, JOGUEM O DADO. QUEM
TIRAR A MAIOR QUANTIDADE COMEÇA O JOGO.
• PARA COMEÇAR A JOGAR, CADA CRIANÇA DEVERÁ LANÇAR DUAS VEZES
O DADO E SOMAR AS QUANTIDADES.
• DEPOIS, DEVE PEGAR A QUANTIDADE DE TAMPINHAS
CORRESPONDENTE À SOMA DOS DADOS.
• O JOGO TERMINA QUANDO ACABAREM AS TAMPINHAS.
VENCEDOR:
• QUEM FICAR COM A MAIOR QUANTIDADE DE TAMPINHAS.
DEPOIS DE BRINCAR, GUARDE SEU DADO EM SUA

CAIXA DE COISAS IMPORTANTES.
HORA DO REGISTRO
Dreamstime.com
DADO 1 DADO 2 FIQUEI COM...

Bjorn Hovdal |
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
CAPÍTULO
6 O UT R O S LU G A R ES Q UE C O NH EÇ O
NESTA PARADA DA EXPEDIÇÃO VISITAREMOS ALGUNS LUGARES QUE

TALVEZ VOCÊ JÁ CONHEÇA. VAMOS DESCOBRIR QUAL É O PRIMEIRO DESSES
LUGARES? OUÇA A LEITURA QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI FAZER:
COMO GIRAFINHA FLOR FEZ UMA DESCOBERTA
Mirella Spinelli
TERESINHA CASASANTA
(...)
GIRAFINHA FLOR ERA A GIRAFA MAIS SOLITÁRIA
E TRISTE DO MUNDO. NÃO TINHA PAIS NEM IRMÃOZINHOS.
VIVIA SOZINHA, LÁ NO MEIO DA FLORESTA.
ELA FICAVA NA JANELA, OLHANDO TUDO O QUE ACONTECIA DO LADO
DE FORA DA SUA CASA. OS BICHOS QUE PASSAVAM, QUE BRINCAVAM, QUE
NAMORAVAM...
TODOS ERAM GENTIS COM ELA, MAS A GIRAFINHA NÃO TINHA CORAGEM DE
CONVERSAR MUITO COM NINGUÉM. E ELA PENSAVA QUE OS OUTROS É QUE NÃO
QUERIAM CONVERSAR COM ELA. ATÉ QUE UM DIA, GIRAFINHA FLOR DISSE:
– DEVE HAVER UM REMÉDIO PARA CURAR A SOLIDÃO. EU VOU À CIDADE
PARA DESCOBRIR. PÔS UM LINDO CHAPÉU NA CABEÇA, UM LENÇO
NO PESCOÇO, UNS TROCADOS NA BOLSA E LÁ SE FOI PELO
CAMINHO. Therezinha Casasanta. 2ª edição.
São Paulo: Editora do Brasil, 2009. P. 4-7.
VAMOS CONVERSAR EM GRUPO:

1. ONDE GIRAFINHA FLOR VIVIA? E COM QUEM?
2. O QUE ELA FAZIA NA JANELA? QUAL FOI A DECISÃO DELA?
3. VOCÊ JÁ TOMOU ALGUM REMÉDIO? SE SIM, PARA QUÊ?
4. VOCÊ ACHA QUE EXISTE REMÉDIO PARA CURAR A SOLIDÃO?
CRIE UM FINAL PARA O TEXTO E ILUSTRE-O EM UMA FOLHA À PARTE.
LETRA F Ff
FARMÁCIA É O LUGAR ONDE SE VENDEM REMÉDIOS.
VOCÊ JÁ DEVE TER IDO A ALGUM LUGAR ASSIM. A PALAVRA
FARMÁCIA COMEÇA COM A LETRA F.
FARMÁCIA
Mirella Spinelli
QUANTAS LETRAS TEM ESSA PALAVRA?
A TURMA DESENHOU UMA LISTA DE OBJETOS COM NOMES COMEÇADOS COM

A LETRA F. REGISTRE A LETRA F À FRENTE DE CADA UM DESSES OBJETOS E
DESCUBRA QUAL DELES É O INTRUSO.
Foguete: Chernetskaya | Dreamstime.com /

Fogão: Piotr Pawinski | Dreamstime.com /
Caderno: Rawf88 | Dreamstime.com

Ferro: Dip2000 | Dreamstime.com /
REGISTRE EM SUA AGENDA A PALAVRA FARMÁCIA E O NOME DOS

OBJETOS QUE SE INICIAM COM A LETRA F.
DE OLHO NO TEXTO
FIQUE ATENTO(A) À LEITURA QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI FAZER.
PARLENDA
DOMÍNIO PÚBLICO
GALINHA CHOCA
COMEU MINHOCA
Mirella Spinelli
SAIU PULANDO
QUE NEM PIPOCA
REPITA A PARLENDA JUNTO COM SEUS COLEGAS DE TURMA.
EM SEGUIDA, OBSERVE OS PONTOS COLORIDOS NO TEXTO. ELES ESTÃO
MARCANDO ONDE TERMINA CADA PALAVRA DA PARLENDA. AGORA COMPLETE
O TEXTO ABAIXO COM AS PALAVRAS DA PARLENDA QUE ESTÃO FALTANDO.
GALINHA
MINHOCA
SAIU PULANDO QUE NEM
MINHAS PESQUISAS
CONHEÇA UM POUCO MAIS SOBRE AS GALINHAS OUVINDO O TEXTO QUE
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI LER.
INFORMAÇÕES SOBRE AS GALINHAS

HÁBITOS: DIURNOS.
ALIMENTAÇÃO: GERALMENTE É
Mirella Spinelli
COMPOSTA POR GRÃOS (MILHO,
ARROZ E FEIJÃO), FRUTOS, FOLHAS,
PÉTALAS.
SOM QUE EMITEM: CACAREJAM

QUANDO BOTAM OVOS E TAMBÉM
PARA CHAMAR OS FILHOTES.
TROQUE IDEIAS COM SEUS COLEGAS SOBRE AS PERGUNTAS QUE SEU(SUA)

PROFESSOR(A) FARÁ.
1. AS GALINHAS TÊM SEUS HÁBITOS DE DIA OU À NOITE?
2. O QUE ELAS GERALMENTE COMEM?
3. QUANDO ELAS BOTAM OVOS, O QUE FAZEM?
4. VOCÊ JÁ VIU ALGUMA GALINHA? SE SIM, CONTE AOS COLEGAS ONDE E
COMO FOI ESSA EXPERIÊNCIA.
OBSERVE O NOME DESTA AVE: GALINHA
QUANTAS LETRAS ESSA PALAVRA TEM?
QUANTAS SÍLABAS?
DESAFIO MATEMÁTICO
AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU UM POUCO MAIS SOBRE AS GALINHAS, ESTÁ
CONVIDADO(A) A RESOLVER ALGUNS DESAFIOS. FAÇA DESENHOS E UTILIZE
BOLINHAS DE PAPEL OU OUTRAS FORMAS DE REGISTROS PESSOAIS PARA
FACILITAR A RESOLUÇÃO.
1. SE 1 GALINHA BOTA 1 OVO

POR DIA, QUANTOS OVOS
BOTARÁ EM 5 DIAS?
2. SE 1 GALINHA BOTAR 1 OVO POR DIA DURANTE 1 SEMANA, QUANTOS

OVOS TERÁ AO FINAL DESSA SEMANA?
DICA: DESENHE 1 OVO PARA CADA DIA DA SEMANA.
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA- SEXTA-

DOMINGO SÁBADO
-FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA
3. SE CADA GALINHA TEM 2

PÉS, QUANTOS PÉS TERÃO 3
GALINHAS JUNTAS?
LETRA G Gg
AS GALINHAS PODEM SER CRIADAS EM GALINHEIRO. A
PALAVRA GALINHEIRO COMEÇA COM A LETRA G.
VEJA SÓ!
GALINHEIRO
Mirella Spinelli
VOCÊ JÁ ESTEVE EM UM GALINHEIRO? CONVERSE COM SEUS COLEGAS.
PINTE UMA PARA CADA SÍLABA DA PALAVRA GALINHEIRO.
RESPONDA EM VOZ ALTA: QUAL É A PRIMEIRA SÍLABA DESSA PALAVRA?

AGORA, DESCUBRA QUAL DOS DESENHOS ABAIXO COMEÇA COM A MESMA
SÍLABA INICIAL DA PALAVRA GALINHEIRO E CIRCULE-O.
Dreamstime.com / Gato e Leão:
Jacaré: rina Kozhemyakina |
Isselee | Dreamstime.com
REGISTRE EM SUA AGENDA A PALAVRA GALINHEIRO E OUTRAS QUE

VOCÊ E SEUS COLEGAS DESCOBRIREM QUE COMEÇAM COM A LETRA G.
QUANTAS GALINHAS?
Mirella Spinelli
OBSERVE A IMAGEM E CONTE QUANTAS GALINHAS ESTÃO NO GALINHEIRO.
CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA ESSA QUANTIDADE.
13 14 15 16
REGISTRE A QUANTIDADE DE
GALINHAS BRANCAS:
REGISTRE A QUANTIDADE DE GALINHAS PRETAS:
REGISTRE A QUANTIDADE
DE GALINHAS CARIJÓ :
Mirella Spinelli
CIRCULE O QUE TEM MAIS:
A EXPEDIÇÃO CHEGA A OUTRA CIDADE
AS CRIANÇAS DA TURMA DE 5 ANOS VÃO BRINCAR DE FAZ DE CONTA DE
VIAGEM. APÓS UMA VOTAÇÃO NA SALA, ELAS DECIDIRAM QUE VIAJARIAM PARA
CAXAMBU. POR ISSO, A PROFESSORA TROUXE UM ANÚNCIO DE UM HOTEL
PARA AS CRIANÇAS SABEREM COMO SERIA A HOSPEDAGEM DE FAZ DE CONTA.
DIÁRIA
Mirella Spinelli
TROQUE IDEIAS COM SEUS COLEGAS SOBRE ESTAS PERGUNTAS QUE SEU(SUA)
PROFESSOR(A) VAI FAZER:
1. QUE TIPO DE TEXTO É ESSE?
2. QUAL O NOME DO LUGAR ANUNCIADO NO TEXTO?
3. ONDE FICA ESSE LUGAR?
4. COMO SÃO AS ACOMODAÇÕES?
5. VOCÊ JÁ FOI A UM LUGAR COMO ESSE? EXISTE ALGUM PERTO DE SUA
CASA? CONVERSE COM OS COLEGAS.
NO CADERNO, ILUSTRE O LUGAR ANUNCIADO NO TEXTO DE ACORDO COM
AS INFORMAÇÕES DO CARTAZ E DEPOIS COMPARE COM OS DESENHOS DOS
COLEGAS.
LETRA H Hh
A PALAVRA HOTEL COMEÇA COM A LETRA H.
OBSERVE.
HOTEL
Mirella Spinelli
PINTE AS IMAGENS CUJOS NOMES SE INICIAM COM A LETRA H. DEPOIS
REGISTRE NO QUANTAS SÍLABAS TEM CADA PALAVRA.
HELICÓPTERO HOMEM
Mirella Spinelli
LOJA HOSPITAL
REGISTRE EM SUA AGENDA AS PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA H QUE

VOCÊ ENCONTROU NESTA PÁGINA.
QUE LUGAR É ESSE?
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E DIGA SE VOCÊ JÁ VIU UM LUGAR PARECIDO
COM ESTE.
Yuliya Pauliukevich | Dreamstime.com
1. COMO SE CHAMA ESSE LUGAR?

2. HÁ ALGUM LUGAR PARECIDO COM ESSE PERTO DE SUA CASA OU ESCOLA?
O QUE VOCÊ ACHA QUE AS PESSOAS COSTUMAM FAZER EM LUGARES
COMO ESSE? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A). EM SEGUIDA,
REGISTRE UMA RESPOSTA COLETIVA DA TURMA NO ESPAÇO ABAIXO.
LETRA I I i
OBSERVE: A PALAVRA IGREJA COMEÇA COM A LETRA I.
IGREJA
Mirella Spinelli
COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A) E JUNTO COM SEUS COLEGAS, CRIE UMA
LISTA DE PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA I E REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO.
DEPOIS, TRANSCREVA-A PARA SUA AGENDA.
LÁ EM CA SA ...
CONTE PARA SUA FAMÍLIA OS LUGARES POR ONDE PASSAMOS NESTA ETAPA
DA EXPEDIÇÃO.
DEPOIS, JUNTO COM O PESSOAL DE CASA, REGISTRE O NOME DE OUTROS
LUGARES USADOS PARA O COMÉRCIO, LAZER OU OUTRA ATIVIDADE E QUE
EXISTEM PERTO DE SUA CASA.
elli
a Spin
Mirell
58 PRÉ-ESCOLA | 5 ANOS
1 A UNIDADE “CONVIVER” CHEGOU AO FIM.

QUANTOS LUGARES VISITAMOS NESTA ETAPA! REGISTRE O NOME DESSES
LUGARES E O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE LETRAS DE
CADA NOME. EU JÁ COMECEI.
ESCOLA 6
2 QUAL DESSAS PALAVRAS TEM MAIS SÍLABAS? PINTE-A.
3 ESCREVA OS NUMERAIS QUE O(A) PROFESSOR(A) VAI DITAR.
PITACOS E PALPITES
PARA AVALIAR AS ATIVIDADES DESTA UNIDADE, VOCÊ

VAI RECEBER 3 CÍRCULOS NAS CORES AMARELA, AZUL E
VERMELHA. VEJA O QUE CADA COR SIGNIFICA.
• AZUL: APRENDI MUITO.
• AMARELA: APRENDI UM POUCO.
• VERMELHA: NÃO APRENDI MUITO.
FOLHEIE AS PÁGINAS DA UNIDADE PARA RELEMBRAR AS ATIVIDADES QUE

REALIZAMOS E ESCOLHA A COR DO CÍRCULO QUE MELHOR REPRESENTA SUA
OPINIÃO.
COLOQUE O CÍRCULO NO POTE QUE ESTÁ NA MESA DO(A) PROFESSOR(A). QUANDO
TODOS TIVEREM COLOCADO OS CÍRCULOS NO POTE, OBSERVE COMO ELE FICOU.
CIRCULE A IMAGEM QUE REPRESENTA COMO FICOU O POTE DA SUA TURMA:
Mirella Spinelli
GL OS SÁ RI O
CACAREJAR: SOM EMITIDO PELA GALINHA.
CARIJÓ: RAÇA DE GALINHA.

Mirella Spinelli
DIÁRIA: QUE REPRESENTA O PERÍODO DE UM DIA.
U NIDADE 3
EX P R E S S A R
Igor Dantas
CAPÍTULO
7 M ÚS IC A , DA NÇ A E TR A DI Ç Ã O
A PRÓXIMA PARADA DE NOSSA EXPEDIÇÃO É NO FOLCLORE BRASILEIRO.

QUANTA RIQUEZA TEM NOSSA CULTURA! VAMOS? CANTE E CRIE
GESTOS PARA A MARCHINHA COM SEU(SUA) PROFESSOR(A).
MÚSICA: A JARDINEIRA
BENEDICTO LACERDA E
HUMBERTO CARLOS PORTO
Ó JARDINEIRA POR QUE ESTÁS TÃO TRISTE
MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU?
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU
VEM, JARDINEIRA
Igor Dantas
VEM, MEU AMOR

NÃO FIQUES TRISTE QUE ESTE
MUNDO É TODO TEU
TU ÉS MUITO MAIS BONITA QUE A
CAMÉLIA QUE MORREU
A Jardineira. Composição: Benedicto Lacerda e Humberto Carlos Porto.
Intérprete: Orlando Silva. Ano: 1939. Copyright 1957 by Mangione, Filhos e Cia
Ltda. Todos os direitos autorais reservados para todos os países do mundo.
CONVERSANDO SOBRE A MÚSICA:

1. ESSE TIPO DE MÚSICA É UMA MARCHINHA DE CARNAVAL. O CARNAVAL
É UMA FESTA POPULAR DE NOSSA CULTURA. VOCÊ CONHECE OUTRAS
MARCHINHAS?
2. QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL DA MÚSICA?
3. CIRCULE, NO TEXTO, OS NOMES DAS PERSONAGENS QUE APARECEM NESSA
MARCHINHA.
PALAVRA POR PALAVRA
OBSERVE A SEGUIR UM TRECHO DA MARCHINHA.
Ó JARDINEIRA, POR QUE ESTÁS TÃO TRISTE?

MAS O QUE FOI QUE TE ACONTECEU?
FOI A CAMÉLIA QUE CAIU DO GALHO
DEU DOIS SUSPIROS E DEPOIS MORREU
SEPARE AS PALAVRAS USANDO . CIRCULE AS PALAVRAS QUE TÊM 5 LETRAS.
DESCUBRA JUNTO COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A) AS 2 PALAVRAS QUE

TERMINAM COM O MESMO SOM E REESCREVA-AS NOS QUADROS.
UNIDADE 3 | EXPRESSAR 63
LETRA J Jj
OBSERVE A IMAGEM E O NOME DELA, QUE COMEÇA COM A
LETRA J.
JARDINEIRA
Igor Dantas
QUANTAS LETRAS ESSA PALAVRA TEM? QUAL A LETRA INICIAL?
QUANTAS SÍLABAS? QUAL A ÚLTIMA LETRA?
ESCREVA A PALAVRA JARDINEIRA EM SUA AGENDA. DESCUBRA OUTRAS

PALAVRAS COMEÇADAS COM A LETRA J E REGISTRE LÁ TAMBÉM.
BONECO ECOLÓGICO
AS PLANTAS PRECISAM DE CUIDADOS DIÁRIOS PARA SOBREVIVER. HOJE
VOCÊ VAI APRENDER A CONFECCIONAR UM BONECO ECOLÓGICO. O(A)
PROFESSOR(A) VAI EXPLICAR O QUE É PRECISO E COMO FAZER.

• MEIA-CALÇA FINA
• SERRAGEM OU AREIA
Manyakotic | Dreamstime.com
• ALPISTE
• COLA BRANCA OU COLA QUENTE
• TINTAS
• ELÁSTICOS DE BORRACHA
• OLHOS DE PLÁSTICO OU BOTÕES DE CAMISA
• PRATO DE PLANTAS
COMO FAZER:
• CORTE UMA PERNA DA MEIA-CALÇA (APROXIMADAMENTE 15 CM);
SE FOR PRECISO, FAÇA UM NÓ EM UMA DAS PARTES.
• COLOQUE ALPISTE SUFICIENTE PARA FORRAR A MEIA E COMPLETE
COM A SERRAGEM, CONFORME O TAMANHO DO BONECO DESEJADO.
• QUANDO TERMINAR, AMARRE E CORTE O QUE SOBRAR. MODELE E
ENFEITE O BONECO DE ACORDO COM SUA CRIATIVIDADE.
ESCREVA SEU NOME EM UM PEDAÇO DE PAPEL E AFIXE-O NO PRATO DO SEU

BONECO.
LEMBRE-SE DE QUE VOCÊ VAI PRECISAR CUIDAR MUITO BEM DELE.

• DEIXE-O POR 5 MINUTOS, TODOS OS DIAS, EXPOSTO AO SOL.
• AGUE-O UMA VEZ POR SEMANA.
• COLOQUE UM POUCO DE AREIA NO PRATO.
QUANTAS FLORES?
CONTE A QUANTIDADE DE FLORES QUE HÁ NO JARDIM.
QUE ESTE MUNDO É TODO TEU
Giselle Vargas
TU ÉS MUITO MAIS BONITA
QUE A CAMÉLIA QUE MORREU
CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE FLORES DA

IMAGEM ACIMA.
15 16 17
OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
1 2 3 4 6 7 8 10
11 12 14 15 16 17
OBSERVE OS NUMERAIS QUE FALTAM NA SEQUÊNCIA E ESCREVA-OS ABAIXO,

CONSIDERANDO OS SÍMBOLOS.
Banco de imagens
NÚMEROS E MAIS NUMERAIS
PARA CONHECER MAIS NÚMEROS, A PROFESSORA LEVOU PARA AS CRIANÇAS
DA TURMA DE 5 ANOS UM QUADRO NUMÉRICO. VEJA.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
O QUE SERÁ QUE INDICA A SETA AZUL? E A VERMELHA?
OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO ACIMA E FAÇA O QUE SE PEDE:
• CIRCULE O ALGARISMO QUE SE REPETE NOS NUMERAIS QUE ESTÃO NA
PRIMEIRA COLUNA (OBSERVE A SETA AZUL).
• FAÇA UM X NO ALGARISMO QUE SE REPETE NOS NUMERAIS QUE ESTÃO
NA PRIMEIRA LINHA (OBSERVE A SETA VERMELHA).
• FAÇA UM QUADRADO NO NUMERAL 15.
• REGISTRE O NUMERAL • REGISTRE O NUMERAL
QUE VEM ANTES DO 15. QUE VEM DEPOIS DO 15.
DESTAQUE SEU QUADRO NUMÉRICO DO MATERIAL COMPLEMENTAR,

PÁGINA 175, E CONSULTE-O SEMPRE QUE NECESSÁRIO.
GUARDE-O EM SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES.
RELEMBRANDO A ROTINA
DIARIAMENTE, MANTEMOS UMA ROTINA PARA ORGANIZAR NOSSAS
ATIVIDADES. A TURMA PARTICIPOU DE UMA RODA DE CONVERSA SOBRE O
HORÁRIO DAS ATIVIDADES DIÁRIAS.
AGORA É SUA VEZ! CONTE PARA A TURMA EM QUE HORÁRIO VOCÊ REALIZA
AS SEGUINTES ATIVIDADES:
Banco de imagens
ATIVIDADE
ALMOÇO
BANHO
ESCOLA
DORME
BRINCA
AMPULHETA
VOCÊ JÁ PARTICIPOU DE ALGUMA BRINCADEIRA EM QUE O TEMPO PASSOU
MUITO RÁPIDO? JÁ TEVE MOMENTOS EM QUE SENTIU QUE O TEMPO PARECIA
NÃO PASSAR?
PARA ORGANIZARMOS NOSSA ROTINA E TER TEMPO PARA MUITAS ATIVIDADES E
BRINCADEIRAS, É IMPORTANTE USARMOS INSTRUMENTOS QUE NOS AJUDEM A
MARCAR O TEMPO.
HOJE VOCÊ VAI AJUDAR SEU(SUA) PROFESSOR(A) A CONSTRUIR UMA AMPULHETA
PARA A TURMA. VOCÊ JÁ VIU UMA AMPULHETA? SABE PARA QUE SERVE?
AMPULHETA DE GARRAFA PET

• 2 GARRAFAS PET PEQUENAS E IGUAIS
• AREIA
• FITA ADESIVA
• TESOURA
COMO FAZER:
1. FAÇA UM FURO DO MESMO TAMANHO E NO
MESMO LOCAL NAS DUAS TAMPAS, DE FORMA
QUE A AREIA PASSE DE UM LADO PARA O
OUTRO.
2. ATENÇÃO! O TAMANHO DO FURO É QUE VAI
DEFINIR A QUANTIDADE E VELOCIDADE EM QUE
Arquivo da Editora
A AREIA PASSARÁ NA AMPULHETA.

3. PASSE FITA ADESIVA UNINDO UMA GARRAFA A
OUTRA, COMO NA IMAGEM.
A AMPULHETA PODERÁ SER USADA EM SUA TURMA PARA MARCAR O TEMPO

DA ATIVIDADE, DO BRINCAR, DA IDA AO BANHEIRO E DAS BRINCADEIRAS DE
MODO GERAL.
FESTAS JUNINAS
AS FESTAS JUNINAS TAMBÉM SÃO FESTAS POPULARES DA NOSSA CULTURA
CHEIAS DE MÚSICA E DANÇAS. OUÇA A LEITURA DO POEMA.
FESTA NO ARRAIÁ
Prabir Bhattacharjee | Dreamstime.com
NO ARRAIÁ TEM MUITA DANÇA

TEM FOGUEIRA E CANTORIA
SEM FALAR NA COMILANÇA
TUDO ISSO E MUITA ALEGRIA!
USANDO LÁPIS DE COR, FAÇA UMA DEPOIS DE CADA PALAVRA DO POEMA.

CANTE PASSANDO O DEDO EM CADA PALAVRA DO POEMA E DESCUBRA AS
PALAVRAS QUE RIMAM. CIRCULE-AS. AGORA, REGISTRE:
UMA PALAVRA COM 2 SÍLABAS.
UMA PALAVRA COM 4 SÍLABAS.
PINTURA ORIENTADA
EM UMA FESTA JUNINA NÃO PODEM FALTAR BANDEIRINHAS PARA ENFEITAR O
“ARRAIÁ”. SIGA A LEGENDA PARA COLORIR AS BANDEIRINHAS.
• PINTE DE VERMELHO A BANDEIRINHA QUE TEM UM

• PINTE DE AZUL A BANDEIRINHA QUE TEM UM
• PINTE DE VERDE A BANDEIRINHA QUE TEM UM /
• PINTE DE MARROM A BANDEIRINHA QUE TEM UM
• PINTE DE AMARELO A BANDEIRINHA QUE TEM UM
• PINTE DE LARANJA A BANDEIRINHA QUE TEM UM
CIRCULE O NUMERAL QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE BANDEIRINHAS

QUE VOCÊ PINTOU.
16 17 18
CAPÍTULO
A EX PE DI Ç Ã O EM BU SC A
8
COMO VIMOS ATÉ AGORA, A
DE NO V A S C UL TU R A S
EXEMPLO DO BRASIL, CADA PAÍS TEM

SUA PRÓPRIA CULTURA E TAMBÉM
COSTUMES. HÁ UM PAÍS QUE FICA
DO OUTRO LADO DO PLANETA. ELE
SE CHAMA CHINA. VEJA A SEGUIR
Igor Dantas
O MAPA-MÚNDI EM QUE ESTÃO
MARCADOS O BRASIL E A CHINA.
CONHEÇA AGORA UM POUCO DA TRADIÇÃO DA CHINA.
M O R A D IA ARTE
ICIONAIS SÃO M A ARTE MARCIAL
AS CASAS TRAD O KUNG FU É U
R E TÂ NGULOS E TILIZA COMO
EM FO R M A D E CHINESA QUE U
CO B E RT U R A S COM OS A IMITA R O M OVIMENTO
TÊM A S TÉCNIC
D O S PA RA CIMA. IMAIS.
CANTO S V IR A DE ALGUNS AN
m
| Dreamstime.co
Igor Dantas
Evgenii Naumov
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A).

1. QUAL A MAIOR DIFERENÇA ENTRE AS NOSSAS CASAS E AS CASAS CHINESAS?
2. QUAL A TÉCNICA UTILIZADA NO KUNG FU?
LETRA K Kk
COMO VIMOS, HÁ UMA ARTE MARCIAL MILENAR MUITO
CONHECIDA NA CULTURA DA CHINA. O NOME DESSA ARTE
MARCIAL SE INICIA COM A LETRA K.
KUNG FU
Igor Dantas
A EXPRESSÃO ACIMA SIGNIFICA “HABILIDADE ADQUIRIDA COM ESFORÇO”.
PINTE A PRIMEIRA LETRA DESSA EXPRESSÃO.
PESQUISE EM REVISTAS E ENCARTES OUTRAS PALAVRAS QUE SE INICIAM COM
A MESMA LETRA E REGISTRE AQUI AS QUE VOCÊ ENCONTRAR.
NÃO SE ESQUEÇA DE REGISTRAR TUDO EM SUA AGENDA.

EXPRESSANDO PELA MODELAGEM
AS CASAS CHINESAS SÃO RETANGULARES E

EXIBEM AS COBERTURAS COM OS CANTOS
INCLINADOS PARA CIMA. USANDO MASSINHA
DE MODELAR, CRIE UMA CASA CHINESA.
Evgenii Naumov |
Dreamstime.com
VAMOS MISTURAR?
SEPARE UMA BOLA DE MASSINHA DE MODELAR NAS CORES AZUL, VERMELHA
E AMARELA.
• VOCÊ SABIA QUE SE MISTURAR ESSAS CORES VAI OBTER OUTRAS? VAMOS
EXPERIMENTAR?
• MISTURE AS CORES QUE VOCÊ JÁ SEPAROU E, DE ACORDO COM A
ORIENTAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A), PINTE NO A NOVA COR QUE SE
FORMOU.
QUAL A SUA COR FAVORITA?
A TURMA DE 5 ANOS PARTICIPOU DE UMA PESQUISA SOBRE A
COR FAVORITA DAS CRIANÇAS. HOJE SERÁ O DIA DA SUA TURMA!
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI APRESENTAR UM CARTAZ COM ESSE GRÁFICO,
PARA QUE CADA CRIANÇA POSSA VOTAR NA COR FAVORITA.
COR FAVORITA DOS ALUNOS DA TURMA DE 5 ANOS

ALUNOS
COR
FAVORITA
• VOCÊ DEVERÁ MOLHAR O DEDO NA TINTA DE SUA COR FAVORITA E

CARIMBAR ACIMA DA MESMA COR INDICADA NO GRÁFICO.
• REGISTRE NO GRÁFICO ACIMA QUANTOS VOTOS CADA COR RECEBEU.
• QUAL A COR FAVORITA DE SUA TURMA?
• QUAL A COR QUE RECEBEU A MENOR QUANTIDADE DE VOTOS?
• QUANTOS VOTOS A COR FAVORITA DA

TURMA RECEBEU? REGISTRE NO ESPAÇO
AO LADO O NUMERAL QUE REPRESENTA
ESSA QUANTIDADE.
CAPÍTULO
NO SS A HI ST Ó R IA E
9 O UT R A S HI ST Ó R IA S
NESTA ETAPA DA EXPEDIÇÃO, VAMOS CONHECER OBJETOS E LUGARES QUE
CONTAM NOSSA HISTÓRIA E A HISTÓRIA DE OUTROS POVOS TAMBÉM.
C U R IO S ID A D E S RO D O M UNDO FOI PUB

L ICADO NO
O MENOR L IV
UE
VOCÊ SABIA Q
O ? Ç Õ ES”, C O M 2 2 PÁGINAS.
JAPÃ AS QUATRO ES
TA
T ÍT U LO É “ F LO R ES D
E AU M E N TO PARA LÊ-LO.
SEU P RECISO LENTE
D
E N O Q U E É
É TÃO PEQU
Igor Dantas
CONVERSA EM RODA:
1. ONDE FOI PUBLICADO O MENOR LIVRO DO MUNDO?
2. QUAL É O SEU TÍTULO?
3. QUANTAS PÁGINAS ELE TEM?
4. COMO SE CHAMA O INSTRUMENTO NECESSÁRIO PARA LÊ-LO?
OS LIVROS PODEM CONTAR HISTÓRIAS, REGISTRAR FATOS E GUARDAR
NOSSA CULTURA E TRADIÇÕES.
QUE TIPOS DE LIVROS VOCÊ CONHECE? COMPARTILHE COM SEUS COLEGAS E,
COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), FAÇA UMA LISTA DESSES TIPOS DE LIVROS.
REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO O NOME DE UM DELES.
LETRA L Ll
A PALAVRA LIVRO COMEÇA COM A LETRA L.
LIVRO
as
ant
rD
Igo
OS NOMES DESTES OBJETOS TAMBÉM COMEÇAM COM A LETRA L. MAS OLHA

SÓ A CONFUSÃO: AS SÍLABAS ESTÃO NO LUGAR ERRADO. REESCREVA AS
SÍLABAS NA ORDEM CERTA PARA FORMAR OS NOMES.
VA LU
Luva: Ivan Zhurov | Dreamstime.com / Lixo: Anthony Paz | Dreamstime.com
XO LI
REGISTRE EM SUA AGENDA AS PALAVRAS COMEÇADAS COM L.
VISITA AO MUSEU
A EXPEDIÇÃO FEZ VISITA A UM MUSEU. LÁ VIRAM OBJETOS ANTIGOS.
OBSERVE UM DESSES OBJETOS NA IMAGEM ABAIXO.
Museu dos Brinquedos, Belo Horizonte/MG.
MINIATURA PORSHE 911 (1964). FABRICADO NA CHINA, 2000 – MUSEU DO BRINQUEDO, BH/MG.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM.

1. QUE BRINQUEDO É ESSE?
2. ELE É PARECIDO COM OS BRINQUEDOS QUE VOCÊ OU SEUS COLEGAS TÊM?
3. EM QUE VOCÊ ACHA QUE ELE É DIFERENTE?
ESSE BRINQUEDO É UMA DAS PEÇAS DO “MUSEU DOS BRINQUEDOS”, QUE FICA
EM BELO HORIZONTE, NO ESTADO DE MINAS GERAIS. VOCÊ SABE O QUE É UM
MUSEU?
CONVERSE COM SEUS COLEGAS E REGISTRE NO CADERNO AS CONCLUSÕES DA

TURMA.
MUITOS BRINQUEDOS
DESAFIOS MATEMÁTICOS
UM MUSEU DE BRINQUEDOS TINHA 3 BONECAS NA EXPOSIÇÃO E RECEBEU
MAIS 1 BONECA HOJE. QUANTAS BONECAS O MUSEU TEM AGORA? DESENHE
PARA PODER DESCOBRIR A RESPOSTA.
O MUSEU EXPÔS 4 CARRINHOS DE BOMBEIRO. 2 DELES ESTRAGARAM E

PRECISARAM SER RETIRADOS. QUANTOS CARRINHOS PERMANECERAM NA
EXPOSIÇÃO? DESENHE PARA PODER DESCOBRIR A RESPOSTA.
LETRA M Mm
COMO VIMOS, MUSEU É UM LUGAR ONDE SE GUARDAM
E EXIBEM COLEÇÕES DE OBJETOS DE INTERESSE ARTÍSTICO,
CULTURAL, CIENTÍFICO, HISTÓRICO, ETC.
A PALAVRA MUSEU COMEÇA COM A LETRA M.
MUSEU
Igor Dantas
EM CADA PALAVRA A SEGUIR COMEÇADA COM A LETRA M, DESCUBRA QUAL
LETRA ESTÁ FALTANDO PARA FORMAR O NOME DA FIGURA.
M ___ C ___ C ___

Mala: Pichit Boonhuad | Dreamstime.com
Mico: Isselee | Dreamstime.com /
M ___ L ___
AGORA ESCREVA CADA PALAVRA EM UM DOS ESPAÇOS ABAIXO.
REGISTRE NA AGENDA AS PALAVRAS DESTA PÁGINA INICIADAS COM M.

HISTÓRIAS QUE TODO MUNDO CONTA
NOSSA CULTURA TAMBÉM TEM HISTÓRIAS QUE VÃO SENDO CONTADAS
DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. VAMOS VIAJAR NESSE MUNDO DOS CONTOS
CLÁSSICOS?
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES
ADAPTAÇÃO DAS AUTORAS
Igor Dantas
ERA UMA VEZ UM REI QUE
VIVIA COM A FILHA, BRANCA DE NEVE, EM
UM CASTELO NO REINO ENCANTADO.
O REI ERA VIÚVO E, PARA DAR UMA NOVA MÃE A
SUA FILHA, DECIDIU CASAR-SE NOVAMENTE.
A NOVA RAINHA ERA MUITO BELA, PORÉM, ELA
NÃO GOSTAVA DA MENINA. TINHA CIÚMES DELA PORQUE,
QUANTO MAIS BRANCA DE NEVE CRESCIA, MAIS BONITA SE TORNAVA.
A RAINHA TINHA UM ESPELHO MÁGICO A QUEM SEMPRE PERGUNTAVA:
– ESPELHO, ESPELHO MEU, HAVERÁ NESTE REINO ALGUÉM MAIS BELA DO QUE EU?
E O ESPELHO RESPONDIA:
– NÃO, MINHA RAINHA. TU ÉS A MAIS BELA!
MAS UM DIA, AO SER PERGUNTADO NOVAMENTE, O ESPELHO DISSE:
– TU ÉS LINDA, MAS BRANCA DE NEVE SE TORNOU A MAIS BELA!
ENRAIVECIDA, A RAINHA CONCLUIU QUE PRECISAVA
FAZER ALGUMA COISA COM BRANCA DE NEVE.
OUÇA AS PERGUNTAS DO(A) PROFESSOR(A) E RESPONDA.

1. POR QUE O REI DECIDIU CASAR-SE NOVAMENTE?
2. A NOVA RAINHA TINHA CIÚME DE BRANCA DE NEVE. QUAL ERA O MOTIVO?
3. O QUE O ESPELHO MÁGICO DISSE À RAINHA QUE A DEIXOU IRRITADA?
4. JUNTO COM SEUS COLEGAS, CONSTRUA O FINAL DESSA HISTÓRIA ATÉ SEU
DESFECHO E, NO CADERNO, REGISTRE COM DESENHOS.
MAÇÃS DA BRANCA DE NEVE
NA HISTÓRIA DA BRANCA DE NEVE, A MADRASTA CARREGAVA UMA CESTA DE
MAÇÃS. VEJA SÓ AS CESTAS QUE ELA PREPAROU PARA LEVAR AS MAÇÃS.
Igor Dantas
CIRCULE A CESTA QUE TEM MUITAS MAÇÃS.
FAÇA UM X NA CESTA QUE TEM POUCAS MAÇÃS.
FAÇA UM / NA CESTA QUE NÃO TEM NENHUMA MAÇÃ.
DESCUBRA O RESULTADO. REGISTRE COM NUMERAL.
LETRA N Nn
VOCÊ SABE O QUE É NEVE? SÃO FLOCOS OU CONJUNTOS
DE CRISTAIS DE GELO QUE SE FORMAM QUANDO O CLIMA
ESTÁ MUITO FRIO. A PALAVRA NEVE COMEÇA
COM A LETRA N. OBSERVE.
Igor Dantas
NEVE
LIGUE CADA FIGURA AO NOME DELA.

Nariz: Ruslanchik | Dreamstime.com / Nuvem: Panom Bounak | Dreamstime.com /
NUVEM
NINHO
Ninho: Noam Armonn | Dreamstime.com
NARIZ
LEMBRETE: NÃO SE ESQUEÇA DE ANOTAR EM SUA AGENDA AS

PALAVRAS COM N.
LÁ EM CA SA ...
É HORA DE BRINCAR EM FAMÍLIA. LIGUE CADA PERGUNTA À SUA RESPOSTA.
L IV R O
DE UMA
QUAL O NOME
NAL DE
FESTA TRADICIO
A?
NOSSA CULTUR
MUSEU
FEITO PELO
QUAL OBJETO
OR DO
JAPÃO É O MEN
MUNDO?
J U N IN A
O M O S E C H A MA O LUGAR
C
N D E F IC A M G UARDADAS
O
IGAS DE
AS COISAS ANT
Igor Dantas
IA?
NOSSA HISTÓR
ENCONTRE AS RESPOSTAS ACIMA NO CAÇA-PALAVRAS E PINTE-AS.
D A B J U N I N A C
J U P H C T M I O P
K L C B L M E Q X Z
B M U S E U Y N M O
F V C X S W B J I A
D F R T L I V R O L
R T F G B N J M K T
1 A UNIDADE “EXPRESSAR” CHEGOU AO FIM.
VAMOS REFRESCAR A MEMÓRIA COM RELAÇÃO A ALGUMAS COISAS QUE
APRENDEMOS?
REGISTRE A LETRA QUE FALTA NO NOME DE CADA FIGURA. EM SEGUIDA,
ESCREVA O NÚMERO DE SÍLABAS QUE ESSE NOME TEM.
ORNAL
AÇÃ
Igor Dantas
ÁPIS
2 COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
0 1 2 3 6 7 8 9
10 12 13 18 19
20
3 PINTE DE LARANJA O CÍRCULO, DE VERMELHO O RETÂNGULO, DE
AMARELO O QUADRADO E DE AZUL O TRIÂNGULO.
UNIDADE 3
PITACOS E PALPITES EXPRESSAR
DESENHE O QUE VOCÊ ACHOU MAIS INTERESSANTE

APRENDER OU REALIZAR NESTA UNIDADE DO LIVRO.
GL OS SÁ RI O
JARDINEIRA: MULHER QUE CUIDA DE JARDINS.
AMPULHETA: APARELHO USADO PARA MEDIR UMA

FRAÇÃO DO TEMPO.
MUSEU: LUGAR ONDE SE GUARDAM E EXIBEM

COLEÇÕES DE OBJETOS DE INTERESSE ARTÍSTICO,
CULTURAL, CIENTÍFICO, HISTÓRICO, ETC.
NEVE: PRECIPITAÇÃO DE CRISTAIS DE GELO QUE SE FORMAM

Mirella Spinelli
QUANDO O VAPOR DE ÁGUA NAS NUVENS SE CONGELA;

OCORRE EM TEMPERATURAS MUITO FRIAS.
U NIDADE 4
BRINCAR
Mirella Spinelli
CAPÍTULO
BR IN C A DE IR A S
10 IN V EN TA DA S E R EC R IA DA S
NESTA PRIMEIRA PARADA, VENHA SE DIVERTIR APRENDENDO!

OBSERVE O QUADRINHO ABAIXO.
Mirella Spinelli
CONVERSANDO SOBRE A IMAGEM:
1. VOCÊ CONHECE O LUGAR ONDE A FAMÍLIA ESTÁ? SE SIM, SABE POR QUE AS
PESSOAS VÃO ATÉ LÁ?
2. AONDE VOCÊ ACHA QUE ELAS ESTÃO INDO? POR QUE VOCÊ PENSA ISSO?
3. QUEM ESTÁ CARREGANDO A MAIOR PARTE DA BAGAGEM?
4. QUE MEIO DE TRANSPORTE VÃO UTILIZAR?
5. VOCÊ JÁ VIAJOU PARA ALGUM LUGAR COM SUA FAMÍLIA? SE SIM, QUAL
MEIO DE TRANSPORTE VOCÊS USARAM?
COMPLETE O NOME DO MEIO DE TRANSPORTE ABAIXO COM A LETRA QUE
FALTA.
Mirella Spinelli
A R R O
NA RODA COM MEU ÔNIBUS
CONSTRUA UM ÔNIBUS COM A AJUDA DE SEU(SUA) PROFESSOR(A). VOCÊ
ENCONTRA AS IMAGENS NO MATERIAL COMPLEMENTAR, PÁGINAS 177 E 179.
AGORA SIGA AS INSTRUÇÕES PARA COMEÇAR A BRINCADEIRA.
A RODA DO ÔNIBUS
DOMÍNIO PÚBLICO
A RODA DO ÔNIBUS
RODA, RODA
RODA, RODA
A PORTA DO ÔNIBUS
Mirella Spinelli
ABRE E FECHA
ABRE E FECHA
ENQUANTO CANTAM, A BOLA VAI PASSANDO DE MÃO EM MÃO.

QUANDO A MÚSICA TERMINA, O(A) PROFESSOR(A) PERGUNTA:
– O QUE VAI ENTRAR NO ÔNIBUS?
QUEM ESTIVER COM A BOLA NAS MÃOS DEVE RETIRAR UMA DAS FICHAS DO
ENVELOPE E, EM SEGUIDA, DIZER O NOME DA IMAGEM QUE APARECE NA
FICHA E QUANTAS SILABAS TEM A PALAVRA QUE DISSE.
OS COLEGAS E O(A) PROFESSOR(A) DEVEM CONFIRMAR SE ESTÁ CORRETO OU NÃO.
SE ESTIVER CORRETO, A CRIANÇA COLOCA A FICHA DENTRO DO ÔNIBUS.
SE ESTIVER ERRADO, A FICHA VOLTA PARA O ENVELOPE.
A BRINCADEIRA CONTINUA, E CADA CRIANÇA PODE REPETIR VÁRIAS VEZES A
PARTICIPAÇÃO.
AO FINAL, PODEM SER CONTADAS QUANTAS FICHAS ENTRARAM EM CADA ÔNIBUS.
UNIDADE 4 | BRINCAR 89
FAZ DE CONTA
HOJE VOCÊ SERÁ O(A) MOTORISTA DE UM ÔNIBUS DE FAZ DE CONTA. PARA ISSO,
VOCÊ E SEUS COLEGAS DEVERÃO ORGANIZAR AS CADEIRAS DA SALA DE AULA
COMO SE FOSSEM AS POLTRONAS DE UM ÔNIBUS: DE 2 EM 2. ASSIM:
Mirella Spinelli
DOBRO E METADE
PARA COMEÇAR, AS CRIANÇAS VÃO OCUPAR A METADE DAS POLTRONAS. OU
SEJA, PARA CADA CADEIRA OCUPADA, DEIXA-SE UMA VAZIA.
• CONTE JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E ANOTE
A QUANTIDADE DE CRIANÇAS QUE ESTÃO ASSENTADAS
NO SEU ÔNIBUS.
AGORA CONVIDE MAIS 5 COLEGAS PARA ASSENTAR NAS POLTRONAS.
• REGISTRE A QUANTIDADE • REGISTRE A QUANTIDADE

DE MENINAS. DE MENINOS.
• AGORA DOBRE A QUANTIDADE DE PASSAGEIROS NO ÔNIBUS. OU SEJA, PARA

CADA CRIANÇA JÁ ASSENTADA, VOCÊ PRECISARÁ ACRESCENTAR OUTRA.
VAMOS REGISTRAR?
PINTE NA COR LARANJA METADE DAS POLTRONAS DO ÔNIBUS. LEMBRE-SE:
PARA CADA CADEIRA LARANJA, DEVERÁ HAVER OUTRA SEM COLORIR.
Mirella Spinelli
DESENHE O DOBRO DE PASSAGEIROS NO ÔNIBUS. LEMBRE-SE: PARA CADA
PASSAGEIRO, DESENHE OUTRO.
Mirella Spinelli
OBSERVE ESTES ÔNIBUS:

Mirella Spinelli
• FAÇA UM X NO ÔNIBUS MAIS LONGO.
QUANTAS RODAS TÊM OS ÔNIBUS?
OBSERVE A IMAGEM.
Mirella Spinelli
SE UM ÔNIBUS TEM 4 RODAS, QUANTAS RODAS TERÃO 2 ÔNIBUS? PARA
FACILITAR A RESOLUÇÃO VOCÊ PODE DESENHAR.
SE FURAR O PNEU DE UMA DAS RODAS DO ÔNIBUS, QUANTAS RODAS

SOBRARÃO?
Mirella Spinelli
NA LINGUAGEM MATEMÁTICA REPRESENTAMOS ASSIM:

4 RODAS – 1 RODA = 3 RODAS
4 – 1 = 3
VIAGEM DE ÔNIBUS
• CONTE O NÚMERO DE PESSOAS QUE HÁ NESTE ÔNIBUS.
Mirella Spinelli
• MARQUE O NUMERAL QUE INDICA ESSA QUANTIDADE.
17 18 19
• COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
0 1 3 6 7 8 9
10 12 13 15 18 19
20
• REGISTRE A SEGUIR O NUMERAL QUE:
A) VEM ANTES DO 3. B) VEM DEPOIS DO 18. C) ESTÁ ENTRE O 2 E O 4.
LETRA O Oo
A PALAVRA ÔNIBUS COMEÇA COM A LETRA O. VEJA SÓ!
Mirella Spinelli
ÔNIBUS
AGORA COMPLETE OS NOMES DOS DESENHOS COM A LETRA QUE ESTÁ
Semenov | Dreamstime.com / Foguete: Ekostsov | Dreamstime.com

Carro: Alexander Makarov | Dreamstime.com / Helicóptero: Andrey
FALTANDO.
Mirella Spinelli
C A R R
F G U E T E
H E L I C Ó P T E R
JUNTO COM SEUS COLEGAS, RESPONDA:

• QUAL LETRA VOCÊS USARAM PARA COMPLETAR AS PALAVRAS?
• VOCÊS PERCEBERAM QUE A MESMA LETRA PODE APARECER EM
DIFERENTES LUGARES NA MESMA PALAVRA?
REGISTRE EM SUA AGENDA A PALAVRA ÔNIBUS E OUTRAS PALAVRAS
INICIADAS COM O QUE VOCÊ SOUBER.
JUNTA-JUNTA NA CAIXA DE SAPATO
HOJE VAMOS BRINCAR DE JUNTA-JUNTA! PARA TANTO, VOCÊ VAI USAR
UMA CAIXA DE SAPATO QUE FUNCIONARÁ COMO CALCULADORA ,
COM A FUNÇÃO DE NOS AJUDAR A RESOLVER DESAFIOS MATEMÁTICOS.
VOCÊ SABE O QUE É UMA CALCULADORA? JÁ VIU ALGUMA?
VOCÊ VAI PRECISAR DE DUAS CAIXAS DE SAPATO. NA LINGUAGEM

MATEMÁTICA, QUANDO QUEREMOS JUNTAR OU ACRESCENTAR UMA
+
QUANTIDADE USAMOS A ADIÇÃO, OU O SINAL DE .
• PARA A BRINCADEIRA, FAÇA DOIS FUROS EM UMA DAS CAIXAS.
• O(A) PROFESSOR(A) VAI FALAR UMA QUANTIDADE DE TAMPINHAS PARA
VOCÊ COLOCAR EM CADA FURO.
• AGORA BALANCE A CAIXA, ABRA A TAMPA E VEJA QUANTAS TAMPINHAS
VOCÊ JUNTOU.
ra
dito
da E
uivo
Arq
REGISTRE OS RESULTADOS RELATIVOS AOS OBJETOS QUE VOCÊ JUNTOU EM

CADA COMANDO DO(A) PROFESSOR(A).
A) + = C) + =
B) + = D) + =
TIRA-TIRA NA CAIXA DE SAPATO
NA LINGUAGEM MATEMÁTICA, QUANDO QUEREMOS RETIRAR, COMPARAR
OU COMPLETAR UMA QUANTIDADE, USAMOS A SUBTRAÇÃO, OU O
SINAL DE . -
• PARA ESTA BRINCADEIRA, VOCÊ VAI FAZER 2 BURACOS NA OUTRA CAIXA DE
SAPATO: 1 FURO NA PARTE DE CIMA E OUTRO NA LATERAL DA CAIXA.
• O(A) PROFESSOR(A) FALARÁ UM NÚMERO PARA VOCÊ COLOCAR A QUANTIDADE
CORRESPONDENTE DE TAMPINHAS DENTRO DO BURACO DE CIMA DA CAIXA.
• A SEGUIR, O(A) PROFESSOR(A) PEDIRÁ A VOCÊ QUE RETIRE UMA
QUANTIDADE DE TAMPINHAS USANDO O FURO DA LATERAL DA CAIXA.
VEJA O MODELO ABAIXO.
Editor o da
a
Arquiv
AGORA, REGISTRE AS QUANTIDADES DE TAMPINHAS QUE RESTARAM EM SUA

CAIXA APÓS ATENDER CADA COMANDO DO(A) PROFESSOR(A).
A) 3 TAMPINHAS COLOCADAS – 2 TAMPINHAS RETIRADAS =
B) 5 TAMPINHAS COLOCADAS – 4 TAMPINHAS RETIRADAS =
C) 4 TAMPINHAS COLOCADAS – 1 TAMPINHA RETIRADA =
TROCA-TROCA DE PAR
CANTE A MÚSICA JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E COLEGAS.
J E IT O D E B R IN C A R PIRULITO QUE BATE-BATE

A
DE FRENTE PAR
, DOMÍNIO PÚBLICO
UM(A) COLEGA
O
CANTE BATEND PIRULITO QUE BATE-BATE
UAS
PRIMEIRO AS D PIRULITO QUE JÁ BATEU
ADAS
MÃOS ESPALM QUEM GOSTA DE MIM É ELA
MA
NAS DELE DE U QUEM GOSTA DELA SOU EU
UMA
VEZ E, DEPOIS,
MÃO CRUZADA PIRULITO QUE BATE-BATE
E
ESPALMADA D PIRULITO QUE JÁ BATEU
CADA VEZ. A MENINA QUE EU GOSTAVA
elli
NÃO GOSTAVA COMO EU
Spin
ella
Mir
CIRCULE A PALAVRA PIRULITO QUE APARECE NO TEXTO. ATENÇÃO! É UMA
PALAVRA QUE APARECE MAIS DE UMA VEZ, E VOCÊ DEVE CIRCULÁ-LA SEMPRE
QUE A ENCONTRAR.
1. REESCREVA A PALAVRA
NO ESPAÇO AO LADO.
2. QUANTAS VEZES ELA APARECEU?
3. QUANTAS LETRAS 4. QUANTAS

ELA TEM? SÍLABAS?
NA COZINHA COM A TURMA
QUE TAL FAZER UMA RECEITA DELICIOSA COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A)?
RECEITA DE PIRULITO DE BISCOITO

INGREDIENTES: COMO FAZER:
• PEGUE UM BISCOITO E PASSE UM
POUCO DE DOCE DE LEITE NA PARTE
INTERNA DELE.
• COLOQUE O PALITO SOBRE O DOCE
Mirella Spinelli
DE LEITE, DEIXANDO A MAIOR PARTE

PARA FORA DO BISCOITO.
• UNA O OUTRO BISCOITO AO
PRIMEIRO.
• ESTÁ PRONTO O SEU PIRULITO DE
BISCOITO.
JUNTO COM SEU(SUA) PROFESSOR(A), REGISTRE OS NOMES DOS INGREDIENTES

DA RECEITA NO QUADRO ABAIXO:
PIRULITO FAVORITO
AGORA QUE VOCÊS APRENDERAM A FAZER O PIRULITO DE DOCE DE LEITE,
SEU(SUA) PROFESSOR(A) FARÁ UMA PESQUISA PARA DESCOBRIR QUAL É O
SABOR PREFERIDO DAS CRIANÇAS DA TURMA.
NA LOUSA HAVERÁ AS
PIRULITO FAVORITO DA TURMA
SEGUINTES OPÇÕES:
ALUNOS
• PARA VOTAR EM SEU PIRULITO
FAVORITO, VOCÊ DEVERÁ
ESCREVER SEU PRIMEIRO
NOME EM UM PEDAÇO DE BEATRIZ
SABOR DE
PAPEL. NA SUA VEZ, AFIXE ESSE PIRULITO
PEDAÇO DE PAPEL EM CIMA
DA IMAGEM DO PIRULITO.
CONTE E REGISTRE:
• REGISTRE A QUANTIDADE DE VOTOS
RECEBIDA PELO DE MORANGO.

RECEBIDA PELO DE ABACAXI.

RECEBIDA PELO DE LIMÃO.
• QUANTAS CRIANÇAS PARTICIPARAM DA

VOTAÇÃO?
CIRCULE NO GRÁFICO O PIRULITO FAVORITO DA TURMA.

LETRA P Pp
A PALAVRA PIRULITO COMEÇA COM A LETRA P.
VEJA SÓ!
li
PIRULITO
Mirella Spinel
O NOME DE DUAS FIGURAS ABAIXO COMEÇA COM A SÍLABA PI, COMO
PIRULITO. DESCUBRA QUAL É A FIGURA INTRUSA E CIRCULE-A.
Picolé: Prapass Wannapinij | Dreamstime.com \

Pera: Roman Samokhin | Dreamstime.com \
Peão: Philipsobral | Dreamstime.com
AGORA REGISTRE OS NOMES DAS FIGURAS ACIMA.
NÃO SE ESQUEÇA DE FAZER EM SUA AGENDA O REGISTRO DAS PALAVRAS

INICIADAS COM P.

CAPÍTULO
11 BR IN C A DE IR A S DE R UA
AS BRINCADEIRAS QUE VAMOS APRENDER NESTA PARADA DA EXPEDIÇÃO SÃO

DE PERDER O FÔLEGO!
QUEIMADA
elli
Spin
ella
Mir
DE ACORDO COM AS INSTRUÇÕES QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI DAR,

BRINQUE DE QUEIMADA COM SEUS COLEGAS.

• GIZ OU BARBANTE PARA MARCAR O CHÃO
• BOLA MACIA
CURIOSIDADES SOBRE A QUEIMADA

IGO QUE SURGIU
• A QUEIMADA É UM JOGO POPULAR MUITO ANT
NA EUROPA.
LUGAR: BOLA
• PODE TER OUTRO NOME, DEPENDENDO DO
QUEIMADA, CAÇADOR, QUEIMADO, ETC.

BRINCANDO DE QUEIMADA
OBSERVE AS CRIANÇAS DA TURMA DE 5 ANOS JOGANDO QUEIMADA.
i
Spinell
Mirella
CIRCULE A QUANTIDADE DE CRIANÇAS QUE ESTÃO JOGANDO.
18 19 20
LOCALIZE NA IMAGEM E CIRCULE A ÚNICA CRIANÇA QUE ESTÁ COM O CABELO
AMARRADO. OBSERVE QUE ELA ESTÁ COM UMA FITA ROSA NA MÃO DIREITA.
• FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ À DIREITA DA MENINA DE CABELO
PRESO.
• FAÇA UM O NA CRIANÇA QUE ESTÁ À ESQUERDA DA MENINA DE CABELO
PRESO.

LETRA Q Qq
A PALAVRA QUEIMADA COMEÇA COM A LETRA Q.
VEJA SÓ!
QUEIMADA
elli
Spin
ella
Mir
COMPLETE O NOME DOS DESENHOS COM A LETRA Q.
Raquete: Tina Zovteva | Dreamstime.com

Quadra: Rodho | Dreamstime.com \
U A D R A R A U E T E
EM SEU CADERNO, REESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.
EM SUA AGENDA, ESCREVA A PALAVRA QUEIMADA E OUTRAS QUE

COMEÇAM COM A LETRA Q.

HORA DE DESCOBRIR A RIMA
OUÇA COM ATENÇÃO E APRENDA A CANTAR A MÚSICA QUE O(A)
PROFESSOR(A) VAI ENSINAR.
Mirella Spinelli
SE ESSA RUA FOSSE MINHA
DOMÍNIO PÚBLICO
SE ESSA RUA, SE ESSA RUA FOSSE MINHA

EU MANDAVA, EU MANDAVA LADRILHAR
COM PEDRINHAS, COM PEDRINHAS DE BRILHANTES
PARA O MEU, PARA O MEU AMOR PASSAR
NESSA RUA, NESSA RUA TEM UM BOSQUE

QUE SE CHAMA, QUE SE CHAMA SOLIDÃO
DENTRO DELE, DENTRO DELE MORA UM ANJO
QUE ROUBOU, QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO
SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO

É PORQUE, É PORQUE TE QUERO BEM
SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO
É PORQUE TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM
AGORA PINTE COM LÁPIS DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE RIMAM. EM

SEGUIDA, REESCREVA-AS NO CADERNO.

BRINCADEIRAS DE MEDIR
A TURMA DE 5 ANOS ESTÁ BRINCANDO DE MEDIR E COMPARAR O COMPRIMENTO
DOS OBJETOS QUE HÁ NA SALA USANDO BARBANTE.
AGORA É SUA VEZ! SEPARE UMA CANETA, O APAGADOR DO QUADRO E UM
CADERNO, E VAMOS MEDI-LOS.
MEDIR
1. VOCÊS VÃO PRECISAR DE BARBANTE E TESOURA.
2. MEÇA COM O BARBANTE A CANETA. PEÇA A SEU(SUA) PROFESSOR(A)
QUE AJUDE A CORTAR O BARBANTE DO TAMANHO DA CANETA QUE
VOCÊ MEDIU. COLOQUE UMA ETIQUETA NESSE BARBANTE COM A
PALAVRA CANETA.
3. DO MESMO JEITO QUE VOCÊ MEDIU E ETIQUETOU A CANETA, MEÇA
E ETIQUETE O APAGADOR DO QUADRO E O CADERNO.
COMPARAR
Caneta: Virynja | Dreamstime.com / Apagador: Pixelrobot |
Dreamstime.com / Caderno: Dyfrain | Dreamstime.com
1. COLOQUE OS 3 BARBANTES LADO A LADO.

2. COMPARE-OS.
3. FAÇA UM X NO OBJETO MAIS COMPRIDO.
4. CIRCULE O OBJETO MAIS CURTO.

LETRA R Rr
A PALAVRA RUA COMEÇA COM A LETRA R.
VEJA SÓ!
RUA
Mirella Spinelli
AGORA TENTE ESCREVER OS NOMES DOS DESENHOS ABAIXO QUE COMEÇAM
COM A LETRA R.
Roda: Eugenesergeev | Dreamstime.com / Rei: Dannyphoto80 | Dreamstime.com
Rodo: Mihalec |Dreamstime.com / Rede: Chernetskaya | Dreamstime.com /
REGISTRE EM SUA AGENDA A PALAVRA RUA E AS DEMAIS QUE ESCREVEU

ACIMA.
CONQUISTE A BANDEIRA
VOCÊ CONHECE ESSA BRINCADEIRA QUE TEM UM NOME DIFERENTE EM CADA
LUGAR DO PAÍS? ROUBA- BANDEIRA , SALVA-BANDEIRA, BANDEIRINHA OU
BARRA-BANDEIRA. NÓS VAMOS BRINCAR DE UM JEITO DIFERENTE. VAMOS LÁ?!
CONQUISTE A BANDEIRA COM RIMAS
Mirella Spinelli
• BANDEIRAS QUE VOCÊ VAI RECORTAR DO MATERIAL
COMPLEMENTAR, PÁGINA 181
• TESOURA E COLA
• REVISTAS OU ENCARTES
• PALITOS DE PICOLÉ OU DE PIRULITO
COMO JOGAR:
• RECORTE AS BANDEIRAS COM FIGURAS E, NA LATERAL ESQUERDA DE CADA
BANDEIRA, COLE PALITOS DE PICOLÉ OU PIRULITO. ANTES DE RECORTAR,
ESCREVA SEU NOME ATRÁS DAS BANDEIRAS PARA NÃO MISTURAR.
• COM A AJUDA DO(A) PROFESSOR(A), DIVIDA A TURMA EM DUAS EQUIPES.
• CADA CRIANÇA DA EQUIPE DEVE TER SUAS PRÓPRIAS BANDEIRAS EM MÃOS.
• FAÇA UM SORTEIO PARA VER QUAL EQUIPE VAI COMEÇAR.
• UMA DAS CRIANÇAS DA EQUIPE ESCOLHIDA PARA COMEÇAR DEVE
MOSTRAR E FALAR O NOME DA FIGURA QUE ESTÁ DESENHADA NA
BANDEIRA SELECIONADA PELO GRUPO.
• UMA CRIANÇA DA OUTRA EQUIPE DEVE PROCURAR ENTRE AS SUAS
BANDEIRAS UMA CUJO NOME DA FIGURA RIME COM A FIGURA
APRESENTADA PELO GRUPO ADVERSÁRIO.
• SE O NOME DA FIGURA RIMAR, A EQUIPE PEGA A BANDEIRA DA
CRIANÇA QUE A APRESENTOU. SE NÃO RIMAR, DEVE ENTREGAR À
OUTRA EQUIPE A BANDEIRA QUE APRESENTOU.
VENCEDOR:
• AO FINAL, VENCE A EQUIPE QUE TIVER CONSEGUIDO “CONQUISTAR”
MAIS BANDEIRAS DA OUTRA EQUIPE.

BATALHA DA RIMA
REGISTRE, NAS BANDEIRINHAS EM BRANCO, UM DESENHO CUJO NOME RIME
COM A PRIMEIRA BANDEIRINHA.
RIMA COM
RIMA COM
RIMA COM
RIMA COM
Mirella Spinelli

BINGO DE NÚMEROS
A TURMA DE 5 ANOS ESTAVA BRINCANDO DE BINGO. VEJA COMO FICOU A
CARTELA DE UMA DAS CRIANÇAS: OS NÚMEROS QUE ELA JÁ RECONHECE
ESTÃO NA COR AZUL E OS QUE ELA AINDA NÃO RECONHECE ESTÃO EM
VERMELHO.
2 19 3
4 6 18
15 8 13
14 0 9
10 20 7
11 16 17
1 5 12
• AGORA É SUA VEZ! PINTE SUA CARTELA DE BINGO DE ACORDO COM A

ORIENTAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A).
2 19 3
4 6 18
15 8 13
14 0 9
10 20 7
11 16 17
1 5 12
CAPÍTULO
12 JO G O S DE A TE NÇ Ã O
NESTA PARADA VOCÊ ENCONTRARÁ ALGUNS DESAFIOS E

PRECISARÁ TER MUITA ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO.
MEMÓRIA COM SOMBRAS

RECORTE AS PEÇAS DO MATERIAL COMPLEMENTAR, PÁGINA 183.
DEPOIS É SÓ ESCOLHER UM(A) COLEGA PARA BRINCAR.
USE SOMENTE UM DOS JOGOS, O SEU OU O DO(A) COLEGA. COLOQUE AS
CARTAS COM AS FIGURAS VIRADAS PARA BAIXO.
CADA UM, EM SUA VEZ, DEVE VIRAR DUAS CARTAS, TENTANDO ENCONTRAR A
FIGURA E SUA SOMBRA.
VENCE O JOGO QUEM CONSEGUIR ENCONTRAR MAIS PARES AO FINAL.
• QUANDO TERMINAR DE BRINCAR, ILUSTRE O PERSONAGEM FAVORITO.
GUARDE AS FICHAS EM SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES.

Mirella Spinelli

LETRA S Ss
A PALAVRA SOMBRA COMEÇA COM A LETRA S. VEJA SÓ!
Mirella Spinelli
SOMBRA
LIGUE CADA DESENHO AO NOME DELE.

Sapato: Liv Friis Larsen | Dreamstime.com / Sino: Paul Fleet | Dreamstime.com / Suco: Anna1311
SINO
| Dreamstime.com / Sereia: Valentyna Chukhlyebova | Dreamstime.com
SEREIA
SAPATO
SUCO
PARA NÃO ESQUECER: REGISTRE AS PALAVRAS COM S EM SUA AGENDA.

DESENHOS NA LANTERNA
JÁ QUE VOCÊ SE DEDICOU PARA DESVENDAR DE QUEM ERAM AS SOMBRAS,
AGORA VAI APRENDER A FAZER UMA LANTERNA BEM INTERESSANTE. ALÉM DE
LUZ, ESSA LANTERNA PROJETA... DESENHOS!

• ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO
• PLÁSTICO FILME OU FITA ADESIVA TRANSPARENTE GROSSA
• CANETA HIDROCOR PERMANENTE COLORIDA
COMO FAZER:
• COLE UM PLÁSTICO FILME OU FITA ADESIVA TRANSPARENTE GROSSA
EM UMA DAS EXTREMIDADES DO ROLO.
• FAÇA UM DESENHO NESSE PLÁSTICO, USANDO CANETA HIDROCOR
PERMANENTE.
• COLOQUE UMA LANTERNA NA EXTREMIDADE
CONTRÁRIA AO DESENHO E MIRE EM UMA PAREDE.
Fotos: Arquivo da Editora
GUARDE SUA LANTERNA EM SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES!

PALAVRA PENSADA
HOJE VOCÊ VAI BRINCAR DE PALAVRA PENSADA. FUNCIONA ASSIM:
• O(A) PROFESSOR(A) VAI LHE CONTAR QUAL É A PALAVRA PENSADA.
• VOCÊ VAI TER QUE DIZER QUAIS SÃO AS LETRAS QUE USAMOS PARA
ESCREVER ESSA PALAVRA.
• ANTES DE DIZER AS LETRAS, VOCÊ E SUA TURMA VÃO CONTAR A
QUANTIDADE DE LETRAS E DE SÍLABAS QUE ESSA PALAVRA TEM.
• SE VOCÊ ACERTAR A LETRA, O(A) PROFESSOR(A) IRÁ ESCREVÊ-LA NO LOCAL
ADEQUADO.
VAMOS BRINCAR?
A PALAVRA PENSADA É:
.com
time |
s
Dre Calkin
___ ___ ___ ___ ___ ___

ams
Brad
RISQUE O CÍRCULO QUE INDICA:

• A QUANTIDADE DE SÍLABAS QUE HÁ NESSA PALAVRA.
1 2 3 4 5 6
• A QUANTIDADE DE LETRAS QUE HÁ NESSA PALAVRA.
1 2 3 4 5 6

LÁ EM CA SA ...
JUNTO COM SUA FAMÍLIA, ESCOLHA ALGUNS PERSONAGENS DO SEU JOGO
DA MEMÓRIA DAS SOMBRAS. CRIE UMA HISTÓRIA BEM INTERESSANTE SOBRE
ELES E REGISTRE COM DESENHOS NOS QUADROS ABAIXO, LEMBRANDO QUE
ELA DEVE TER INÍCIO, MEIO E FIM.
IN ÍC IO
M E IO
F IM
DEPOIS, CONTE A HISTÓRIA PARA SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A). VALE

MISTURAR PERSONAGENS DE HISTÓRIAS DIFERENTES!

A UNIDADE “BRINCAR” CHEGOU AO FIM.
VAMOS REGISTRAR ALGUMAS COISAS QUE APRENDEMOS?
1 ESCREVA A LETRA QUE ESTÁ FALTANDO PARA COMPLETAR CADA PALAVRA.

DEPOIS, LIGUE CADA FIGURA AO SEU NOME.
Mirella Spinelli
SO F___
P___ CO LÉ
2 USE SUA CALCULADORA DE CAIXA DE SAPATO PARA RESOLVER OS

CÁLCULOS.
4 + 3 =
6 – 3 =
Giselle Vargas

PITACOS E PALPITES
AVALIE O QUE ACHOU DAS ATIVIDADES DE EXPERIMENTAÇÃO
DESTA UNIDADE.
CALCULADORA DE CAIXA DE SAPATO
LANTERNA DIVERTIDA RECEITA DO PIRULITO DE

BISCOITO
GL OS SÁ RI O
CALCULADORA: MÁQUINA USADA PARA FAZER CÁLCULOS.
BANDEIRA: PEDAÇO DE TECIDO RETANGULAR COM CORES

E SÍMBOLOS USADO PARA REPRESENTAR UM PAÍS, ESTADO,
CIDADE, INSTITUIÇÃO, TIME, ETC.
Mirella Spinelli
LADRILHAR: COLOCAR PLACAS DE CERÂMICA OU OUTRO

MATERIAL PARA REVESTIR UM LOCAL.

U NIDADE 5
P A R T I C I P A R
Mirella Spinelli
CAPÍTULO
13 C R IA NÇ A FA LA
VOCÊ GOSTA DE FALAR? QUANDO NOS COMUNICAMOS COM OUTRAS

PESSOAS, TEMOS OPORTUNIDADE DE APRENDER MUITAS COISAS.
NESTA ETAPA DA EXPEDIÇÃO VAMOS DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DA
COMUNICAÇÃO PARA NOSSA CONVIVÊNCIA E DESCOBRIR QUE HÁ MUITAS
FORMAS DE COMUNICAR.
ALFABETO DE LIBRAS
Mirella Spinelli
OBSERVE COM ATENÇÃO A IMAGEM ACIMA E DEPOIS CONVERSE COM SEUS

COLEGAS:
1. VOCÊ CONHECE ESSES SINAIS OU SABE O QUE ELES REPRESENTAM?
2. JÁ VIU ALGUÉM SE COMUNICANDO DESSA FORMA?
ESSES SINAIS REPRESENTAM UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO.
ENTÃO, VAMOS AO DESAFIO: FIQUE EM FRENTE A UM(A) COLEGA. PRIMEIRO
VOCÊ OU ELE(A) FAZ UM DOS SINAIS DO ALFABETO DE LIBRAS E O OUTRO TENTA
DESCOBRIR QUAL LETRA REPRESENTA ESSE SINAL. VALE OLHAR NA IMAGEM.
PARA FICAR MAIS DESAFIADOR, QUE TAL TENTAR FORMAR PALAVRAS?
APRESENTADOR DIVERTIDO
TODA CRIANÇA TEM DIREITO AO LAZER INFANTIL. ESTE É UM DOS DIREITOS
UNIVERSAIS DAS CRIANÇAS. ENTÃO, VAMOS BRINCAR?
TV DA TURMA
A IDEIA É CONSTRUIR UMA TV PARA APRESENTAR PROGRAMAS,
ENTREVISTAR PESSOAS, DIVULGAR NOTÍCIAS DA ESCOLA, CONTAR HISTÓRIAS
OU INTERPRETAR PERSONAGENS.

• CAIXA GRANDE DE PAPELÃO
• CAIXA VAZIA DE LÁPIS DE COR OU
GIZ DE CERA
• PAPEL COLORIDO PARA DECORAR
• TESOURA E COLA
• HIDROCOR
COMO FAZER A TV E O CONTROLE

REMOTO:
• RECORTE UM QUADRADO GRANDE
EM UM DOS LADOS DA CAIXA.
• CUBRA A CAIXA COM OS PAPÉIS
COLORIDOS.
• CUBRA TAMBÉM A CAIXA DE LÁPIS
Mirella Spinelli
DE COR OU GIZ DE CERA COM UM

PAPEL MAIS CLARO. DESENHE OS
BOTÕES DO CONTROLE REMOTO.
AGORA É SÓ SE DIVERTIR COM SUA TURMA!
UNIDADE 5 | PARTICIPAR 119

COMO ESTÁ O TEMPO HOJE?
A TURMA DE 5 ANOS ESTÁ USANDO SUA “TV DA TURMA” PARA
NOTICIAR O TEMPO.
NS.
HOJE O CÉU ESTÁ CLARO, SEM NUVE
FORTE.
FAZ CALOR E O SOL ESTÁ BRILHANDO
Arquivo da Editora
VAMOS CONFECCIONAR UM RELÓGIO
DO TEMPO? É BEM FÁCIL, VEJA SÓ.

• IMAGENS QUE REPRESENTAM O TEMPO “NUBLADO”,
“ENSOLARADO”, “CHUVOSO” E “FRIO” E DA SETA QUE SE
ENCONTRAM NO SEU MATERIAL COMPLEMENTAR, PÁGINA 185
• UM CLIPE
COMO FAZER:
• COLE SEU RELÓGIO DO TEMPO EM UMA CARTOLINA OU PAPELÃO.
• USE UM CLIPE PARA PRENDER A SETA.
• FAÇA UM DESENHO PARA REPRESENTAR CADA INDICAÇÃO DO
TEMPO (NUBLADO, ENSOLARADO, CHUVOSO E FRIO).
• UTILIZE SEU RELÓGIO PARA REPRESENTAR COMO ESTÁ O TEMPO.
GUARDE SEU RELÓGIO DO TEMPO EM SUA CAIXA DE

COISAS IMPORTANTES.

O QUE DEVO VESTIR?
COMO NOTICIADO PELO REPÓRTER DA TURMA, O DIA ESTÁ QUENTE. EM DIAS
ASSIM, O QUE VOCÊ COSTUMAR VESTIR? OUÇA SEUS COLEGAS E DESCUBRA O
QUE ELES USAM EM DIAS QUENTES.
AGORA, CIRCULE SOMENTE AS VESTIMENTAS ADEQUADAS PARA USAR EM
DIAS QUENTES.
Mirella Spinelli
OBSERVE AS VESTIMENTAS ACIMA E FAÇA O QUE SE PEDE.
CONTE E REGISTRE A QUANTIDADE DE ROUPAS QUE SÃO

USADAS EM DIAS QUENTES.
CONTE E REGISTRE A QUANTIDADE DE ROUPAS QUE SÃO

USADAS EM DIAS FRIOS.
APÓS CONTAR E REGISTRAR, MARQUE O QUE HÁ EM MAIOR QUANTIDADE:
ROUPAS DE FRIO.
ROUPAS PARA OS DIAS QUENTES.
MESMA QUANTIDADE DE ROUPAS PARA DIAS QUENTES E FRIOS.

LETRA T Tt
A TELEVISÃO É UM MEIO DE COMUNICAÇÃO. A PALAVRA
TELEVISÃO COMEÇA COM A LETRA T.
Mirella Spinelli
TELEVISÃO
COMPLETE OS NOMES DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COM A LETRA QUE FALTA.

Brett Lamb | Dreamstime.com
Telefone: Jamroen Jaiman |
Dreamstime.com / Revista:
Mirella Spinelli
____ ELEFONE REVIS____A
REGISTRE UMA PALAVRA QUE COMECE COM A LETRA T.
ANOTE EM SUA AGENDA AS PALAVRAS TELEVISÃO E OUTRAS QUE

COMECEM COM A LETRA T.
ESCOLA INFORMA...
JUNTO COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR(A), OBSERVE O CARTAZ ABAIXO.
Mirella Spinelli
INTERPRETANDO O TEXTO DO CARTAZ.
1. QUAL PEÇA TEATRAL É ANUNCIADA NO CARTAZ? REGISTRE O NOME NO
ESPAÇO ABAIXO.
2. EM QUE MÊS ELA SERÁ APRESENTADA? EM QUAL HORÁRIO?

3. CITE O NOME DO LOCAL.
4. VOCÊ JÁ ASSISTIU A UMA PEÇA DE TEATRO? SE SIM, CONTE PARA OS
COLEGAS COMO FOI.
AS DATAS DO ESPETÁCULO
CONFORME MOSTRA O CARTAZ, A PEÇA DE TEATRO SERÁ APRESENTADA EM
NOVEMBRO, AOS SÁBADOS E DOMINGOS. OBSERVE O CALENDÁRIO.
COM A AJUDA DE SEU(SUA) PROFESSOR(A), PINTE NO CALENDÁRIO:

• O MÊS NA COR LARANJA.
• O ANO NA COR VERDE.
• OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA NA COR ROXA.
• OS SÁBADOS DO MÊS NA COR AMARELA.
• OS DOMINGOS DO MÊS NA COR AZUL.

O PREÇO DO INGRESSO
PARA ASSISTIR À PEÇA DE TEATRO, É PRECISO ADQUIRIR UM INGRESSO . VEJA
SÓ OS PREÇOS:
ADULTOS CRIANÇAS
Reprodução
Reprodução
FELIPE É DA TURMA DE 5 ANOS. ELE VAI AO TEATRO COM A TIA. VEJA QUANTO
ELES VÃO PAGAR PELOS INGRESSOS:
+ =
• REGISTRE O NUMERAL QUE

REPRESENTA O VALOR QUE
A TIA DE FELIPE TERÁ QUE
PAGAR PARA ASSISTIR À
PEÇA DE TEATRO.

VAMOS BRINCAR DE VENDINHA?
VOCÊ JÁ FOI COM SUA FAMÍLIA AO SUPERMERCADO? SABE O QUE
FAZ O CAIXA? JÁ REPAROU QUE HÁ PESSOAS QUE EMBALAM NOSSAS
COMPRAS? SABIA QUE HÁ OUTRAS QUE ORGANIZAM AS PRATELEIRAS?
HOJE VAMOS BRINCAR DE VENDINHA.

• EMBALAGENS VAZIAS E LIMPAS DE
ALGUNS PRODUTOS QUE UTILIZA EM
Arquivo da Editora
CASA: CAIXA DE OVOS, CAIXAS PEQUENAS
COMO BRINCAR:
• DESTAQUE DO SEU MATERIAL
COMPLEMENTAR, PÁGINA 187, AS
CÉDULAS E MOEDAS.
• ORGANIZE NA SALA DE AULA UM LOCAL PARA FAZER A VENDINHA.
• CRIE ETIQUETAS COM OS SEGUINTES VALORES: 1, 2, 5 E 10.
• COLOQUE PREÇOS NOS PRODUTOS.
• ESCOLHA COLEGAS PARA:
- SER O CAIXA;
- SER O EMPACOTADOR DOS PRODUTOS;
- SER O VENDEDOR;
- SER CONSUMIDOR (QUEM FAZ AS COMPRAS).
VAMOS ÀS COMPRAS?
REGISTRE COM NUMERAIS O VALOR
DAS CÉDULAS E MOEDAS QUE VOCÊ
TINHA ANTES DAS COMPRAS.
EM UMA FOLHA À PARTE, DESENHE OS PRODUTOS QUE VOCÊ COMPROU.

REGISTRE O PREÇO DE CADA UM DESSES PRODUTOS.
GUARDE AS CÉDULAS E MOEDAS EM SUA CAIXA
DE COISAS IMPORTANTES.
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
A TURMA DE 5 ANOS ESTÁ REALIZANDO UMA ATIVIDADE COM A SEQUÊNCIA
NUMÉRICA. AGORA É SUA VEZ! COMPLETE OS NUMERAIS FALTOSOS. SE
PRECISAR, CONSULTE O QUADRO NUMÉRICO.
Mirella Spinelli
OBSERVE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E FAÇA O QUE SE PEDE.

• PINTE DE ROXO O NUMERAL QUE ESTÁ ENTRE O 18 E O 20.
• PINTE DE VERDE O NUMERAL QUE VEM LOGO DEPOIS DO 16.
• PINTE DE LARANJA O NUMERAL QUE VEM LOGO ANTES DO 13.
A ESCOLA APRESENTA...
O TEATRO É UM ESPAÇO EM QUE AS PESSOAS PODEM SE EXPRESSAR,
INTERPRETANDO PERSONAGENS E CONTANDO HISTÓRIAS OU FATOS DA VIDA.
RECORTE, MONTE E USE OS DEDOCHES QUE ESTÃO NO MATERIAL
COMPLEMENTAR, PÁGINA 189.
CRIE E CONTE UMA HISTÓRIA PARA SEUS COLEGAS. DEPOIS, ILUSTRE-A
NO ESPAÇO ABAIXO.
Mirella Spinelli

CAPÍTULO
14 C R IA NÇ A PE NS A E DE C ID E
DURANTE A EXPEDIÇÃO, ALGUMAS VEZES VAMOS PRECISAR FAZER

ESCOLHAS E DEFINIR ESTRATÉGIAS PARA PROSSEGUIR NA CAMINHADA.
OUÇA O TEXTO E CONTE AOS COLEGAS O QUE VOCÊ ESCOLHERIA.
VOCÊ DECIDE!
É VOCÊ QUEM DECIDE SE QUER TROCAR

A PRINCESA QUE FAZ MOLHO
POR UM SACO DE REPOLHO.
VOU TE DAR OUTRA OPÇÃO:

PODE LEVAR O GATO DE PAPEL
E DEIXAR UM PEIXE COM ANEL.
AINDA NÃO ESCOLHEU?

ESTA É SUA ÚLTIMA CHANCE!
LEVA O CARRO COM TROMBA DE ELEFANTE Mirella Spinelli
OU A BICICLETA FEITA DE BARBANTE.
HORA DE CONVERSAR SOBRE O TEXTO:

1. O TEXTO FALA SOBRE TROCAS. VOCÊ JÁ VIU E/OU PARTICIPOU DE UMA
FEIRA DE TROCAS?
2. VOCÊ ACHA QUE É POSSÍVEL FAZER AS TROCAS CITADAS NO TEXTO?
AGORA, CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM USANDO LÁPIS DA MESMA COR PARA
CADA PAR DE PALAVRAS. EM SEU CADERNO, REESCREVA AS PALAVRAS QUE RIMAM.
HORA DA ELEIÇÃO
VAMOS FAZER UMA ELEIÇÃO PARA VERIFICAR QUAL DAS HISTÓRIAS ABAIXO É
A PREFERIDA DOS MEMBROS DA EXPEDIÇÃO.
PARA REGISTRAR SEU VOTO, PREENCHA A CÉDULA QUE SEU(SUA)
PROFESSOR(A) VAI LHE ENTREGAR. O(A) PROFESSOR(A) VAI PROVIDENCIAR
UMA CAIXA DE SAPATO PARA SER A URNA .
CADA UM DA TURMA DEVE COLOCAR SEU VOTO LÁ. VEJA QUAIS SÃO AS
HISTÓRIAS CANDIDATAS E CIRCULE A QUE VOCÊ ESCOLHEU.
OS TRÊS CHAPEUZINHO
PORQUINHOS VERMELHO
BRANCA DE NEVE E CINDERELA

OS SETE ANÕES
Mirella Spinelli
NO CADERNO, REGISTRE O NOME DA HISTÓRIA QUE VENCEU A ELEIÇÃO EM

SUA TURMA.
RESULTADOS DA ELEIÇÃO
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI COLOCAR NA LOUSA A QUANTIDADE DE VOTOS
QUE CADA HISTÓRIA RECEBEU.
ANOTE NA TABELA ABAIXO A QUANTIDADE DE VOTOS DADOS A CADA HISTÓRIA.
USE UM PARA MARCAR CADA VOTO.
TOTAL DE
HISTÓRIAS VOTOS RECEBIDOS VOTOS
Mirella Spinelli
OBSERVE A TABELA E FAÇA O QUE SE PEDE:

• PINTE DE ROXO O TOTAL DE VOTOS QUE A HISTÓRIA MAIS VOTADA
RECEBEU.
• PINTE DE VERDE O TOTAL DE VOTOS QUE A HISTÓRIA MENOS VOTADA
RECEBEU.
• PINTE DE LARANJA O CAMPO DESTINADO À HISTÓRIA QUE NÃO RECEBEU
NENHUM VOTO, SE HOUVER.
LETRA U Uu
URNA É O LOCAL ONDE SE DEPOSITAM OS VOTOS DURANTE
UMA ELEIÇÃO. UMA URNA PODE SER DIGITAL TAMBÉM,
PARECIDA COM UM COMPUTADOR. NELA HÁ TECLAS QUE
DEVEM SER DIGITADAS DE ACORDO COM O NÚMERO QUE REPRESENTA O
CANDIDATO. A PALAVRA URNA COMEÇA COM A LETRA U.
Mirella Spinelli
URNA
AGORA DESCUBRA QUAL É O NOME DE CADA FIGURA E CIRCULE-O.

Unha: Oleksandr Grybanov | Dreamstime.com / Urso: Alexchered
OSSO URSO
UNHA ONÇA
| Dreamstime.com / Uva: Yurakp | Dreamstime.com
ORELHA ELEFANTE
DEZ BANANA
VINTE UVAS
UM CAQUI
REGISTRE EM SUA AGENDA AS PALAVRAS DESTA PÁGINA QUE COMEÇAM COM

A LETRA U.

CAPÍTULO
15 TR O C A ND O ID EI A S
UM XERIFE PARA NOSSA EXPEDIÇÃO

A TURMA DA ESCOLA DECIDIU ESCOLHER UM XERIFE PARA SEU GRUPO NA
EXPEDIÇÃO. A PROFESSORA, ENTÃO, APRESENTOU AOS ALUNOS A HISTÓRIA
ABAIXO, PARA FAZÊ-LOS REFLETIR SOBRE O PAPEL DESSA PESSOA NO GRUPO.
ELEIÇÃO DOS BICHOS
NÃO SE FALAVA EM OUTRA COISA

NA FLORESTA. O LEÃO HAVIA DESVIADO
TODA A ÁGUA DO RIO PARA CONSTRUIR
UMA PISCINA EM FRENTE À SUA TOCA.
PARA OS OUTROS BICHOS, AQUILO FOI A GOTA
D’ÁGUA. INCONFORMADOS, ELES COMEÇARAM A
SE PERGUNTAR SE O LEÃO DEVERIA MESMO SER O
li
nel
Spi
REI DA FLORESTA. DECIDIRAM IR ATÉ A PISCINA
a
FAZER UMA MANIFESTAÇÃO. rell
Mi
O LEÃO NÃO DEU A MÍNIMA. MAS OS

BICHOS JÁ ESTAVAM PENSANDO EM MANEIRAS DE ESCOLHER OUTRO
LÍDER. [...]
André Rodrigues; Larissa Ribeiro; Paula Desgualdo; Pedro Markun.
Eleição dos Bichos. São Paulo: Companhia das Letrinhas,
2018. P. 4, 5, 7 e 8.
DE OLHO NO TEXTO:
1. QUAL ERA O ASSUNTO PRINCIPAL NA FLORESTA?
2. COMO OS OUTROS BICHOS SE SENTIRAM DIANTE DA ATITUDE DO LEÃO?
3. O QUE ELES DECIDIRAM FAZER?
4. VOCÊ CONSIDERA CORRETA A ATITUDE DO LEÃO?
LETRA V Vv
O VOTO É UMA FORMA DE PARTICIPAÇÃO NAS DECISÕES.
A PALAVRA VOTO COMEÇA COM A LETRA V.
VOTO
elli
a Spin
Mirell
REALIZOU-SE UMA VOTAÇÃO NA TURMA DE 5 ANOS PARA SABER QUAL

ANIMAL É O FAVORITO DOS ALUNOS. OS DOIS QUE RECEBERAM MAIS VOTOS
TÊM O NOME INICIADO PELA LETRA V. DESCUBRA QUE ANIMAIS SÃO ESSES E
PINTE-OS.
Mirella Spinelli
ANOTE EM SUA AGENDA A PALAVRA VOTO E O NOME DOS ANIMAIS QUE

VOCÊ PINTOU.
HORA DA CAMPANHA ELEITORAL
EM UMA ELEIÇÃO, OS CANDIDATOS FAZEM CAMPANHA ELEITORAL. PARA
ISSO, PRODUZEM CARTAZES COM SEUS NOMES, FOTOS E O QUE FARÃO CASO
VENÇAM A DISPUTA. A PROFESSORA WANDA RESOLVEU MOSTRAR A SEUS
ALUNOS COMO SERIA O CARTAZ DE PROPAGANDA CASO ELA SE CANDIDATASSE
A XERIFE DA EXPEDIÇÃO.
VOTE EM WANDA PARA XERIFE
EU CUIDO DA NATUREZA!
Mirella Spinelli
AGORA, COMPLETE O CARTAZ ABAIXO E FAÇA SUA PRÓPRIA PROPAGANDA.
VOTE EM PARA XERIFE
EU

LETRA W Ww
WANDA É A PROFESSORA DA ESCOLA.
O NOME WANDA COMEÇA COM A LETRA W.
Mirella Spinelli
WANDA
• VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS OU NOMES QUE COMEÇAM COM A

LETRA W?
• PESQUISE EM REVISTAS E ENCARTES E, NO ESPAÇO ABAIXO, REGISTRE OS
NOMES QUE ENCONTRAR.
• DEPOIS, TRANSCREVA TUDO PARA SUA AGENDA.

XERIFE DO DIA
O QUE ACHA DE VOCÊS TEREM UM XERIFE PARA FICAR RESPONSÁVEL POR
AJUDAR NAS TAREFAS DA TURMA? SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI SEGUIR A
CHAMADA PARA ESCOLHER O XERIFE DO DIA.
A FUNÇÃO DO XERIFE HOJE É SER O VIGILANTE DO TEMPO. PARA TANTO, A
TURMA VAI CRIAR UM RELÓGIO DE ÁGUA. É BEM SIMPLES!

• UM COPO DESCARTÁVEL RELÓGIO DE ÁGUA
• UM RECIPIENTE
COMO BRINCAR:
• O(A) PROFESSOR(A) VAI FAZER UM
PEQUENO FURO NA LATERAL DO COPO
(NO CANTO INFERIOR).
• O FURO DEVE PERMITIR QUE A ÁGUA Mirella Spinelli
VÁ CAINDO AOS POUCOS EM OUTRO

RECIPIENTE.
ESTÁ PRONTO O RELÓGIO DE ÁGUA DA
TURMA.
HORA MARCADA
O(A) PROFESSOR(A) VAI PERMITIR QUE VOCÊS BRINQUEM DE BLOCOS DE
MONTAR NO TEMPO QUE DURAR A ÁGUA NO COPO. QUANDO ACABAR, VOCÊS
DEVERÃO VOLTAR À CARTEIRA PARA REALIZAR OUTRA ATIVIDADE.
O XERIFE FICARÁ DE OLHO NO RELÓGIO E AVISARÁ A TURMA QUANDO A ÁGUA
ESTIVER ACABANDO.
CADA DIA PODE TER UM NOVO XERIFE VIGILANTE DO TEMPO!
MEDINDO A QUANTIDADE DE SUCO
HOJE SEU(SUA) PROFESSOR(A) TROUXE SUCO PARA SERVIR PARA A TURMA.
MAS, ANTES DISSO, VAMOS FAZER UM EXPERIMENTO BEM INTERESSANTE.
QUANTO DE SUCO CABE NO COPO?

• ESCOLHA 3 COLEGAS PARA AJUDAREM A MEDIR A QUANTIDADE DE COPOS
DE SUCO QUE CABE NA JARRA.
• CADA GRUPO VAI RECEBER UMA VASILHA COM SUCO, UM COPO E UMA
JARRA.
• O GRUPO DEVERÁ COLOCAR SUCO NO COPO (ATÉ A MARCA QUE O
PROFESSOR(A) FEZ) E VIRAR NA JARRA. SE DERRAMAR, PRECISA COMEÇAR
TODA A MEDIAÇÃO NOVAMENTE!
• REGISTRE QUANTOS COPOS ESTÃO SENDO COLOCADOS NA JARRA.
ANTES DE COMEÇAR A MEDIR, DÊ UMA OLHADA NO COPO E NA JARRA. PINTE A

QUANTIDADE DE COPOS DE SUCO QUE VOCÊ ACHA QUE CABE NA JARRA.
DEPOIS DE REALIZAR A MEDIDA, PINTE A QUANTIDADE DE COPOS QUE COUBE

NA JARRA.
Mirella Spinelli

LETRA X Xx
XERIFE É UMA PESSOA COM AUTORIDADE EM UM GRUPO.
A PALAVRA XERIFE COMEÇA COM A LETRA X.
XERIFE
Mirella Spinelli
LIGUE CADA DESENHO AO SEU NOME.
XÍCARA
Xadrez: Chee Siong Teh | Dreamstime.com /
Xícara: Pavel Goberman | Dreamstime.com
XADREZ
REGISTRE EM SUA AGENDA A PALAVRA XERIFE E OUTRAS QUE COMEÇAM

COM X.

LÁ EM CA SA ...
LEVE PARA CASA OS DEDOCHES QUE VOCÊ FEZ. ESCOLHA ALGUNS DELES E,
JUNTO COM SEUS FAMILIARES, CRIE UMA HISTÓRIA COM DEDOCHES BEM
LEGAL PARA CONTAR À TURMA.
COM A AJUDA DO PESSOAL DE CASA, REGISTRE A HISTÓRIA CRIADA NO
ESPAÇO ABAIXO.
Mirella Spinelli

1 DESCUBRA E LIGUE OS DESENHOS CUJOS NOMES RIMAM.
Giselle Vargas
2 DITADO DE NUMERAIS:

PITACOS E PALPITES
ABRA SUA AGENDA. APÓS LER O QUE HÁ ESCRITO NELA,

APONTE O QUE MAIS GOSTOU DE REGISTRAR. REESCREVA A
PALAVRA NO ESPAÇO ABAIXO.
GL OS SÁ RI O
INGRESSO: BILHETE QUE GARANTE DIREITO DE ENTRADA EM
ALGUM EVENTO.
DEDOCHE: FANTOCHE UTILIZADO NOS DEDOS. PODE SER

USADO PARA CONTAR HISTÓRIAS E FAZER TEATRO INFANTIL.
URNA: RECIPIENTE UTILIZADO PARA ARMAZENAR VOTOS,
CUPONS; PODE SER DIGITAL TAMBÉM, E, NESSE CASO, SE
PARECE COM UM COMPUTADOR.
Mirella Spinelli
XERIFE: PESSOA COM AUTORIDADE POLICIAL OU LEGAL.

U NIDADE 6
E X P L O R A R
Igor Dantas
CAPÍTULO
16 JÁ SE I FA ZE R !
EM UMA EXPEDIÇÃO, PERCEBEMOS QUE JÁ SABEMOS FAZER MUITAS COISAS

SEM AJUDA, MAS TAMBÉM DESCOBRIMOS QUE HÁ OUTRAS QUE PRECISAMOS
APRENDER.
YURI ESCREVEU UMA LISTA DE COISAS QUE JÁ SABE FAZER.
EU CO NS IGO FA ZER ...
VOU AO BANHEIRO
SOZINHO.
DURMO NA MINHA
PRÓPRIA CAMA
GUARDO OS MEUS
BRINQUEDOS
TROCO DE ROUPA
Igor Dantas
SEM AJUDA
DAS COISAS QUE YURI JÁ SABE FAZER, REESCREVA, NO CADERNO, APENAS AS

QUE VOCÊ TAMBÉM CONSEGUE FAZER SOZINHO(A).

A PARTIR DO QUE SEI FAZER, APRENDO MAIS
YURI JÁ SABE FAZER MUITAS COISAS SOZINHO, MAS AINDA PODE
APRENDER MUITO MAIS.
A PROFESSORA WANDA, ENTÃO, PROPÔS A ELE UM DESAFIO. VEJA AS
INSTRUÇÕES QUE ELA PASSOU.
1 2
3 4
Arquivo da Editora
VOCÊ TOPA TREINAR UM POUCO? RECORTE A IMAGEM DO TÊNIS,

DO MATERIAL COMPLEMENTAR, PÁGINA 191 DESTE SEU LIVRO,
E COLE-A SOBRE UM PAPEL FIRME. SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI
FAZER OS FUROS PARA VOCÊ.
USE UM PEDAÇO DE BARBANTE PARA TREINAR.
GUARDE O TÊNIS EM SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES.
UNIDADE 6 | EXPLORAR 145

MARCANDO O TEMPO...
HOJE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI PROPOR UMA COMPETIÇÃO DE QUEM
CONSEGUE AMARRAR O TÊNIS NO TEMPO MARCADO.
• PEGUE O MOLDE DO TÊNIS EM SUA CAIXA

DE COISAS IMPORTANTES.
• UMA CRIANÇA SERÁ ESCOLHIDA COMO
VIGILANTE DO TEMPO.
• O INSTRUMENTO QUE MARCARÁ O
Igor Dantas
TEMPO DA COMPETIÇÃO SERÁ UMA VELA
DE ANIVERSÁRIO.
• ELA SERÁ ACESA PELO(A) PROFESSOR(A)
PARA INDICAR O INÍCIO DA COMPETIÇÃO.
• QUANDO A VELA SE APAGAR, O TEMPO
DA ATIVIDADE TERMINARÁ.
• O VIGILANTE DO TEMPO IRÁ AVISAR
QUANDO A VELA ESTIVER QUASE
APAGANDO.
VOCÊ CONSEGUIU AMARRAR O TÊNIS NO TEMPO MARCADO?
SIM NÃO
COMO PERCEBEU A PASSAGEM DO TEMPO DURANTE A COMPETIÇÃO?
PASSOU MUITO RÁPIDO. DEMOROU A PASSAR.

JÁ SEI MEDIR
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI LHE ENTREGAR UM PEDAÇO DE BARBANTE COM
COMPRIMENTO DE 20 CENTÍMETROS. VOCÊ UTILIZARÁ ESSE BARBANTE PARA
UMA EXPEDIÇÃO.
EXPEDIÇÃO DO DIA:
• ENCONTRAR NA SALA DE AULA OBJETOS
Dreamstime.com
QUE TENHAM COMPRIMENTO MENOR
Santiaga |
QUE O PEDAÇO DE BARBANTE.
ORIENTAÇÕES:
• PARA MARCAR O TEMPO DESSA EXPEDIÇÃO, SEU(SUA) PROFESSOR(A)
USARÁ UM GELO.
• VOCÊ DEVERÁ COMPLETAR A EXPEDIÇÃO NO TEMPO QUE O GELO
LEVAR PARA DERRETER.
• DESTAQUE UM PEDAÇO DE PAPEL, PEGUE SEU LÁPIS E FAÇA UM X
PARA CADA OBJETO QUE VOCÊ ENCONTRAR.
• QUANDO TERMINAR A EXPEDIÇÃO, COLE O PAPEL COM SUAS
MARCAÇÕES NO ESPAÇO ABAIXO E REGISTRE O NUMERAL
CORRESPONDENTE À QUANTIDADE DE OBJETOS ENCONTRADOS.
DESENHE OS OBJETOS QUE VOCÊ LOCALIZOU.

O QUE ACONTECEU COM O GELO?
OBSERVE O PRATO ONDE ESTAVA O GELO QUE MARCOU O TEMPO DA
EXPEDIÇÃO NA PÁGINA ANTERIOR.
CONVERSE COM SEUS COLEGAS:
• QUE ACONTECEU COM O GELO?
• POR QUE SERÁ QUE ELE DERRETEU?
• SERÁ QUE ELE PODE VIRAR GELO DE NOVO?
Peter Schreiber | Dreamstime.com
VAMOS EXPERIMENTAR?
1. COLOQUE A ÁGUA QUE ESTÁ NO PRATO EM UMA FORMA DE GELO.
2. COLOQUE A FORMA NO CONGELADOR POR UMA HORA.
3. ACOMPANHE SEU(SUA) PROFESSOR(A) A TIRAR O GELO DA FORMA.
4. CONVERSE COM SEUS COLEGAS:
• O QUE ACONTECEU COM A ÁGUA QUE ESTAVA NA FORMA?
• POR QUE ISSO ACONTECEU?
• O QUE ACONTECEU COM O GELO QUANDO SEU(SUA) PROFESSOR(A)
O APROXIMOU DA VELA?
• POR QUE ISSO ACONTECEU?
EM SEU CADERNO, FAÇA UM REGISTRO (PODE USAR DESENHO OU PALAVRAS)

DO QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE A MUDANÇA OCORRIDA NO GELO.

LETRA Y Yy
O NOME DO YURI COMEÇA COM A LETRA Y.
YURI
Igor Dantas
PESQUISE EM ENCARTES E REVISTAS PALAVRAS COM Y E COLE-AS AQUI.
NÃO SE ESQUEÇA DE REGISTRAR EM SUA AGENDA AS PALAVRAS INICIADAS

COM Y.
JÁ SEI OS NUMERAIS!
HOJE É O ANIVERSÁRIO DE YURI. ELE FAZ 6 ANOS! NA FESTA DE YURI HAVIA
MUITOS BALÕES.
Igor Dantas
OUÇA COM ATENÇÃO OS NUMERAIS QUE SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI DITAR E
REGISTRE-OS NOS ESPAÇOS ABAIXO.

JÁ SEI QUAL LETRA ESTÁ FALTANDO
AJUDE A ESCREVER A LISTA DA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE YURI. COMPLETE A
LETRA QUE FALTA EM CADA PALAVRA. NÃO SE ESQUEÇA DE FICAR ATENTO(A)
AO SOM DE CADA LETRA.
BO_____O VE_____A
_____OCE CH_____PÉU
Giselle Vargas
C_____PO GUARDANAP_____

DIVERSÃO E APRENDIZADO NO ANIVERSÁRIO DO YURI
NA FESTA DE ANIVERSÁRIO DE YURI, OS CONVIDADOS PARTICIPARAM
DE UMA BRINCADEIRA DE DESAFIO DE CORES E FORMAS. AGORA É SUA
VEZ DE BRINCAR! RECITE PARA SEU(SUA) PROFESSOR(A) A SEQUÊNCIA
DE FORMAS E SUAS CORES.
PEGUE SEUS LÁPIS NAS CORES QUE APARECEM NAS FORMAS GEOMÉTRICAS.
PINTE CONFORME CADA SEQUÊNCIA.
DESAFIO
NOMEIE, RAPIDAMENTE, A SEQUÊNCIA DE FORMAS E CORES QUE SEU(SUA)
PROFESSOR(A) VAI MOSTRAR.

MONTANDO FIGURAS
A TURMA DE 5 ANOS ESTÁ BRINCANDO DE MONTAR FIGURAS GEOMÉTRICAS
USANDO PALITOS. AGORA É A VEZ DA SUA TURMA!
ESCOLHA 2 COLEGAS PARA A BRINCADEIRA.
COMO BRINCAR:
• CADA GRUPO VAI RECEBER 9 PALITOS DO
Arquivo da Editora
MESMO TAMANHO E
2 PALITOS MENORES.
• VOCÊS DEVERÃO UTILIZAR OS PALITOS PARA
MONTAR O QUADRADO, O RETÂNGULO E O
TRIÂNGULO.
• USE FITA ADESIVA PARA PRENDER OS LADOS.
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI MARCAR O TEMPO USANDO O RELÓGIO DE ÁGUA

DA TURMA.
REGISTRE A QUANTIDADE DE PALITOS QUE VOCÊS UTILIZARAM PARA A
CONSTRUÇÃO DE CADA FIGURA A SEGUIR.
• PINTE A FIGURA EM QUE VOCÊ UTILIZOU OS 2 PALITOS MENORES.
ESCOLHA UMA DAS FORMAS QUE VOCÊ CONSTRUIU E

GUARDE EM SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES!

CAPÍTULO
17 C UR IO SI DA DE S E DE SC O BE R TA S
A PROFESSORA WANDA LEVOU UM GRUPO DE ALUNOS PARA O PÁTIO.

ELA PEDIU QUE CADA UM FIZESSE POSE E TIROU UMA FOTOGRAFIA.
MAS OLHE SÓ COMO FICOU.
VOCÊ DECIDE!
Igor Dantas
UMA DAS CRIANÇAS ABAIXO APARECEU NA CENA. PINTE-A.
Igor Dantas

O QUE É A SOMBRA?
FIQUE SABENDO QUE...
A SOMBRA É UM ESPAÇO SEM LUZ OU QUE FOI ESCURECIDO POR CAUSA DA
PRESENÇA DE ALGUMA COISA.
Dimakig | Dreamstime.com
AGORA É HORA DE BRINCAR COM AS SOMBRAS.
COMO BRINCAR:
• SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI SELECIONAR VÁRIOS OBJETOS PARA ESTA
ATIVIDADE.
• CADA UM DA TURMA ESCOLHE UM OBJETO E O LEVA PARA O PÁTIO
ONDE HOUVER LUZ DO SOL.
• LEVE TAMBÉM UMA FOLHA EM BRANCO E LÁPIS.
• COLOQUE A FOLHA NO CHÃO. POSICIONE O OBJETO EM CIMA DA
FOLHA, EM UMA DE SUAS EXTREMIDADES, DE FORMA QUE A SOMBRA
DO OBJETO SEJA REPRODUZIDA NO PAPEL.
DESENHE, EM UMA FOLHA À PARTE, O CONTORNO DO OBJETO QUE VOCÊ ESTÁ

VENDO NO PAPEL.
NO CADERNO, REGISTRE O NOME DO OBJETO QUE VOCÊ DESENHOU.

QUEM PASSEOU PELA MASSINHA?
NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI DESAFIAR SEUS COLEGAS A DESCOBRIR DE QUEM
SÃO AS PEGADAS NA MASSINHA.

• MASSINHA DE MODELAR
• ANIMAIS DE BRINQUEDO
Arquivos da Editora
COMO BRINCAR:
• ESCOLHA 2 COLEGAS PARA BRINCAR.
• COLOQUE OS ANIMAIS EM CIMA DA
MESA.
• AMASSE UMA BOLA DE MASSINHA,
BATENDO COM A PALMA DA MÃO.
• PEÇA A SEUS COLEGAS PARA
VIRAREM DE COSTAS.
• ESCOLHA UM DOS ANIMAIS E APERTE
AS PATAS DELE NA MASSINHA.
• LIMPE BEM AS PATINHAS DO ANIMAL
E COLOQUE-O NO MESMO LUGAR EM
QUE ESTAVA.
• DESAFIE SEUS COLEGAS A DESCOBRIR DE QUAL DOS ANIMAIS QUE
ESTÃO NA MESA É A PEGADA.
DESAFIO
QUANTAS PATAS A GIRAFA E O LEÃO TÊM JUNTOS?
+ =
Giselle Vargas

CLASSIFICANDO OS ANIMAIS
APROVEITE OS ANIMAIS DE BRINQUEDO QUE VOCÊ TROUXE PARA SALA DE
AULA. VAMOS BRINCAR DE ORGANIZÁ-LOS POR SUAS CARACTERÍSTICAS?
• VAMOS SEPARÁ-LOS EM CONJUNTOS .
• VOCÊ VAI PRECISAR DELIMITAR OS CONJUNTOS COM BARBANTE.
1ª PARTE: FAÇA CONJUNTOS DE ANIMAIS PELA COR.
2ª PARTE: AGORA JUNTE TODOS OS ANIMAIS NOVAMENTE. FORME 2
CONJUNTOS: ANIMAIS DOMÉSTICOS E ANIMAIS SELVAGENS. REGISTRE A
QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE FICARAM EM CADA GRUPO.
ANIMAIS DOMÉSTICOS ANIMAIS SELVAGENS
3ª PARTE: JUNTE OS ANIMAIS. FORME 2 CONJUNTOS: ANIMAIS COM 2 PATAS E

ANIMAIS COM 4 PATAS. REGISTRE A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE FICARAM
EM CADA GRUPO.
ANIMAIS COM 2 PATAS ANIMAIS COM 4 PATAS
4ª PARTE: JUNTE OS ANIMAIS. FORME 2 CONJUNTOS: ANIMAIS COM PELOS E

ANIMAIS COM PENAS. REGISTRE A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE FICARAM
EM CADA GRUPO.
ANIMAIS COM PELOS ANIMAIS COM PENAS

COMPARANDO CONJUNTOS
OBSERVE OS CONJUNTOS QUE UMA DAS CRIANÇAS DA TURMA DE 5 ANOS
FORMOU.
1 2
Giselle Vargas
• O GRUPO 1 É DOS ANIMAIS QUE TÊM PENAS. CONTE E REGISTRE, NO
TRIÂNGULO, A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE FAZEM PARTE DESSE GRUPO.
• O GRUPO 2 É DOS ANIMAIS QUE TÊM O CORPO COBERTO DE PELOS.

CONTE E REGISTRE, NO CÍRCULO, A QUANTIDADE DE ANIMAIS QUE FAZEM
PARTE DESSE GRUPO.
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI DESAFIÁ-LO(A) A RESPONDER ORALMENTE.
O QUE HÁ MAIS:
A) ANIMAIS COM PENAS OU ANIMAIS COM PELOS?
B) ANIMAIS COM 4 PATAS OU ANIMAIS COM 2 PATAS?
C) ANIMAIS QUE VOAM OU ANIMAIS QUE ANDAM?

LETRA Z Zz
ZANGÃO É O NOME DE UM INSETO VOADOR. A PALAVRA
ZANGÃO COMEÇA COM A LETRA Z.
ZANGÃO
Igor Dantas
O ZANGÃO É O MACHO DAS DIVERSAS ESPÉCIES DE ABELHAS.
DESCUBRA QUAIS DOS ANIMAIS ABAIXO TÊM O NOME QUE RIMA COM
ZANGÃO E CIRCULE-OS.
Porco: Galyna Syngaievska | Dreamstime.com /
Pavão: Koba Samurkasov | Dreamstime.com
Leão: Isselee | Dreamstime.com /
REGISTRE EM SUA AGENDA A PALAVRA ZANGÃO E OUTRAS QUE TAMBÉM

COMEÇAM COM A LETRA Z.

CAPÍTULO
18 EU TR A NS FO R M O
DESCOBRINDO MINERAIS
A EXPLORAÇÃO DE HOJE SERÁ REALIZADA COM MINERAIS. MAS, ANTES, VOCÊ
VAI DESCOBRIR O QUE SÃO MINERAIS E COMO ELES SE FAZEM PRESENTES EM
NOSSO COTIDIANO.
EM UMA RODA, PELO TATO, DESCUBRA O QUE HÁ NA CAIXA-SURPRESA.
SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI DAR ALGUMAS PISTAS:
• ESTÁ NA NATUREZA.
• NÃO TEM VIDA.
• PODEMOS USAR PARA BRINCAR.
• TEM NA ESCOLA E EM SUA CASA.
DESCOBRIU? DESENHE O QUE HAVIA NA CAIXA-SURPRESA.
VOCÊ E SUA TURMA SAIRÃO EM UMA EXPEDIÇÃO DE COLETA DE MINERAIS

(TERRA, PEDRAS...). VOCÊS RECEBERÃO UM RECIPIENTE PARA GUARDAR OS
MINERAIS QUE ENCONTRAREM. VAMOS LÁ, EXPLORADOR(A)!

BRINCANDO COM LETRAS
TROCA-TROCA DE LETRAS:
CONVERSA DE ELEFANTE E GIRAFA
Igor Dantas
MARCO HAILER
A GIRAFA PERGUNTA AO ELEFANTE:

COMO PODE UM PATO DO MATO
SUBIR UM MURO BEM ALTO?
O ELEFANTE RESPONDE À GIRAFA:

É SÓ TROCAR O P PELO G,
E LÁ VAI O GATO, NUM SALTO.
Troca-troca de letras: conversa de elefante e girafa. Marco Hailer.
1ª edição – Belo Horizonte: Rona Editora, ano 2015. P. 6 e 8.
INTERPRETANDO O TEXTO:
1. QUEM PARTICIPA DO DIÁLOGO NO TEXTO?
2. QUAL É A PERGUNTA DO PRIMEIRO PERSONAGEM?
3. QUAL É A SOLUÇÃO APRESENTADA PELO SEGUNDO PERSONAGEM?
ESCREVA O NOME DESTE ANIMAL QUE APARECE NO TEXTO.
Igor Dantas
AGORA REESCREVA A PALAVRA FAZENDO A TROCA DO P PELO G.

DEPOIS, ILUSTRE O QUE VOCÊ ESCREVEU.

VOCÊ TAMBÉM PODE TRANSFORMAR AS PALAVRAS!
VEJA O NOME DO PRIMEIRO DESENHO.
EM SEGUIDA, REESCREVA-O TROCANDO APENAS UMA LETRA PARA FORMAR O
NOME DO SEGUNDO.
BOTA
BOLO
FOCA
LUVA
BATATA
Igor Dantas

O ELEFANTE E A GIRAFA
OBSERVE A CENA DA CONVERSA ENTRE O ELEFANTE E A GIRAFA.
OBSERVE A IMAGEM E FAÇA O QUE SE PEDE.

• CIRCULE OS ANIMAIS QUE ESTÃO À DIREITA DA GIRAFA.
• FAÇA UM X NO ANIMAL QUE ESTÁ À ESQUERDA DA GIRAFA.
• FAÇA UM O NO ANIMAL MAIS ALTO.
• PINTE DE ROXO O ANIMAL QUE ESTÁ MAIS PERTO DA GIRAFA.
• PINTE DE LARANJA O ANIMAL QUE ESTÁ LONGE DA GIRAFA E DO ELEFANTE.
REGISTRE NOS A QUANTIDADE DE PATAS DE CADA ANIMAL E NO O

TOTAL DE PATAS DOS 3 ANIMAIS JUNTOS.
Igor Dantas
+ + =

FIM DA LINHA
AH! QUE PENA! NOSSA EXPEDIÇÃO ESTÁ CHEGANDO AO FIM.
ESPERAMOS QUE VOCÊ TENHA GOSTADO.
SUA ÚLTIMA TAREFA SERÁ ESCOLHER, EM SUA AGENDA, UMA PALAVRA QUE
REGISTROU PARA CADA LETRA E REESCREVÊ-LA NA LISTA ABAIXO.
DEPOIS, PARA ENCERRAR MESMO, GUARDE A AGENDA
EM SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES.
A N
B O
C P
D Q
E R
F S
G T
H U
I V
J W
K X
L Y
M Z
PITACOS E PALPITES
Igor Dantas
ESTAMOS FINALIZANDO O ANO LETIVO. QUANTAS COISAS VOCÊ GUARDOU EM
SUA CAIXA... ELA JÁ ESTÁ CHEIA DE COISAS IMPORTANTES! SÃO REGISTROS DA
SUA EXPEDIÇÃO.
PEGUE SUA CAIXA, ABRA-A E OLHE O QUE HÁ DENTRO DELA. TOQUE OS
OBJETOS E APROVEITE AS LEMBRANÇAS.
• AGORA, JUNTO COM SEUS COLEGAS, RELEMBRE ALGUMAS ATIVIDADES
REALIZADAS E COMPARTILHE O QUE APRENDEU.
GL OS SÁ RI O
POSE: POSTURA OU POSIÇÃO QUE O CORPO ASSUME PARA
DESFILAR, SER FOTOGRAFADO OU PINTADO.
PEGADAS: MARCAS DOS PÉS DEIXADAS NO CHÃO OU EM

OUTRO LOCAL.
Mirella Spinelli
CONJUNTO: ELEMENTOS REUNIDOS QUE COMPÕEM

UM TODO.

LÁ EM CA SA ...
LEVE SUA CAIXA DE COISAS IMPORTANTES PARA CASA E COMPARTILHE COM
SUA FAMÍLIA O QUE HÁ DENTRO DELA. ESCOLHA UM DOS SEUS GUARDADOS
E CONTE COMO FOI A EXPERIÊNCIA COM ESSA ATIVIDADE. PEÇA A ALGUÉM DE
CASA QUE REGISTRE O QUE VOCÊ CONTOU.
Igor Dantas
Igor Dantas

QUANTAS COISAS VOCÊ APRENDEU NA ESCOLA DURANTE ESTE ANO! NÃO É?
VAMOS REFLETIR SOBRE ALGUMAS DESSAS CONQUISTAS. CIRCULE AS CARINHAS
QUE MELHOR REPRESENTAM A AUTOAVALIAÇÃO DE SUA APRENDIZAGEM DE
ACORDO COM A LEGENDA.
JÁ SEI FAZER PRECISO

SOZINHO DE AJUDA
ESCREVE SEU NOME COMPLETO

SEM AUXÍLIO DA FICHA?
RECONHECE E ESCREVE TODAS

AS LETRAS DO ALFABETO?
RECONHECE E ESCREVE
CORRETAMENTE OS
NUMERAIS ATÉ 20?
SABE O NOME DAS FORMAS

GEOMÉTRICAS?
SABE NOMEAR AS CORES:

VERMELHO, AZUL, AMARELO,
VERDE, LARANJA E ROXO?

INDICAÇÕES DE LEITURA
UNIDADE 1
A CASA E O SEU DONO - ELIAS JOSÉ
Reprodução
UTILIZANDO RIMAS, O LIVRO FALA SOBRE A CASA DE ALGUNS ANIMAIS. AO FINAL DO
TEXTO, O AUTOR PARECE SE LEMBRAR DE QUE NÃO FALOU DE CASA DE GENTE.
UNIDADE 2
COMO GIRAFINHA FLOR FAZ UMA DESCOBERTA - THEREZINHA CASASANTA
A AUTORA CONTA A HISTÓRIA DE UMA GIRAFINHA QUE SE SENTIA MUITO SOLITÁRIA E
RESOLVEU SAIR À PROCURA DE UM REMÉDIO PARA CURAR SUA SOLIDÃO.
Reprodução
AO LONGO DO CAMINHO, A GIRAFINHA PERCEBE QUE NÃO PRECISAVA DE REMÉDIO,

POIS JÁ SABIA COMO RESOLVER O SEU PROBLEMA.
UNIDADE 3
BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES - ANA OOM
A HISTÓRIA DE UMA PRINCESA QUE É OBRIGADA A SAIR DO PRÓPRIO CASTELO POR
CAUSA DO CIÚME QUE SUA BELEZA DESPERTAVA EM SUA MADRASTA.
Reprodução
A PRINCESA ENCONTRA AMIGOS NA FLORESTA E PASSA A MORAR COM ELES ATÉ QUE...
UNIDADE 4
O MALUQUINHO DA BOLA - LUÍSA DUCLA SOARES
UMA HISTÓRIA BEM DIVERTIDA DE UM MENINO QUE FAZIA TER BOLA EM TUDO.
AFINAL, ELE NASCEU NO MEIO DE UM JOGO DE FUTEBOL.
Reprodução
UNIDADE 5
ELEIÇÃO DOS BICHOS - ANDRÉ RODRIGUES, LARISSA RIBEIRO, PAULA DESGUALDO E
PEDRO MARKUN
Reprodução
OS BICHOS FARÃO UMA ELEIÇÃO PARA DECIDIR QUEM SERÁ O NOVO LÍDER DA FLORESTA
PORQUE NÃO ESTÃO SATISFEITOS COM OS ABUSOS DO LEÃO.
A MACACA, A PREGUIÇA E A COBRA RESOLVERAM CONCORRER CONTRA O LEÃO.
IMAGINE SÓ O QUE VAI VIRAR A FLORESTA!
UNIDADE 6
TROCA-TROCA DE LETRAS: CONVERSA DE ELEFANTE E GIRAFA - MARCO HAILER
NUM TROCA-TROCA DE LETRAS NOS NOMES DOS ANIMAIS, ELEFANTE E GIRAFA VÃO SE
Reprodução
DESAFIANDO NUM DIÁLOGO BASTANTE DIVERTIDO.

M A TE RI A L CO M PL EM EN TA R
IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 16 – MINHA BAGAGEM: O BONÉ
Igor Dantas
MATERIAL COMPLEMENTAR 169

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 23 – JOGOS NA MOCHILA
IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 25 – LETRA C
CA SA
Casa: Ana Sousa | Dreamstime.com /
Copo: Tauha2001 | Dreamstime.com
CO PO
IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 28 – CONTANDO E COMPARANDO...
Giselle Vargas
BOTA CAMELO FOCA FOLHA
JACARÉ JANELA LATA MALA
MARTELO MOLA PANELA PENTE
REDE SAPATO SINO SOFÁ
TÊNIS TOMATE TUBARÃO

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 46 – SOMANDO QUANTIDADES
IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 67 – NÚMEROS E MAIS NUMERAIS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20
IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 89 –

NA RODA COM MEU ÔNIBUS
Mirella Spinelli

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 89
Mirella Spinelli
ANEL BORRACHA BICICLETA CADEIRA
DINOSSAURO ESCADA FERRO GELADEIRA
HIPOPÓTAMO ILHA JANELA LANTERNA
MARTELO NINHO ÓCULOS PIPA
PÃO QUEIJO RAQUETE SACOLA
UNHA VELA XÍCARA ZÍPER

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 107 - CONQUISTE A BANDEIRA
Giselle Vargas
CORAÇÃO
ABELHA
JANELA
CANETA
CENOURA
MOLA
BALÃO
DENTE
SAPATO
CHUPETA
TELHA
BOLA
TESOURA
PANELA
PENTE
GATO

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 110 – JOGOS DE ATENÇÃO
Mirella Spinelli

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 120 - COMO ESTÁ O TEMPO HOJE?

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 126 - VAMOS BRINCAR DE VENDINHA?
Reprodução

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 128 - DEDOCHE DE ENROLAR NO DEDO
Mirella Spinelli

IMAGENS REFERENTES À PÁGINA 145 - A PARTIR DO QUE SEI FAZER,

APRENDO MAIS
Igor Dantas

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DJENANE ALVES COSTA PIO

COLEÇÃO GISLENE SILVA DUTRA

DJENANE ALVES COSTA PIO

GISLENE SILVA DUTRA

PRÉ-ESCOLA I - VOLUME II (5 anos)

Direção-Geral Revisão de Texto

Coordenação de Projetos Projeto Gráfico

Gerência Editorial Ilustração Capa

Produção Editorial Ilustrações

Pio, Djenane Alves Costa

Rua Henriqueto Cardinalli, 280 Olhos d’Água - 192 p.

1.Educação pré-escolar. I.Dutra, Gislene Silva.

A TURMA DA VILA VAI COMEÇAR UMA EXPEDIÇÃO E

UNIDADE 2 - CONVIVER. . .............................. 33

UNIDADE 5 - PARTICIPAR............................... 117

UNIDADE 6 - EXPLORAR. . ................................ 143

PITACOS E PALPITES GL OS SÁ RIO

PREPARE-SE! CHEGOU A HORA DE INICIAR NOSSA EXPEDIÇÃO. JUNTOS VAMOS

PLUNCT PLACT ZUM

TEM QUE SER SELADO, REGISTRADO, CARIMBADO

SIM, SIM, SIM

CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DO NOME DESSE OBJETO.

AGORA VAMOS ESCREVER DUAS PALAVRAS QUE A TURMA CONHECE E QUE

AGORA VAMOS BRINCAR DE BINGO? OUÇA AS INSTRUÇÕES QUE SEU(SUA)

• PINTE DE AMARELO O MÊS EM QUE ESTAMOS. COPIE O NOME DO MÊS NO

• PINTE DE AZUL QUE DIA É HOJE.

Ilustração: Uma placa escrita:

VOCÊ SABIA QUE O 0 É USADO PARA INDICAR AUSÊNCIA DE QUANTIDADE?

RECEITA DE MASSINHA CASEIRA

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

Taek Sang Jeong | Dreamstime.com

DICA: ESSE NUMERAL VEM LOGO DEPOIS DO 9.

AGORA REGISTRE O NUMERAL 10.

EM SEGUIDA, ENCONTRE-A EM REVISTAS OU ENCARTES, RECORTE-A E COLE-A

OBSERVE COMO SE ESCREVE A PALAVRA BONÉ. REGISTRE A LETRA

DEPOIS, REGISTRE A PALAVRA EM SUA AGENDA.

FALE PAUSADAMENTE A PALAVRA BONÉ. EM SEGUIDA, PINTE UMA

OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO TAMBÉM COMEÇAM COM A LETRA B.

• SEU(SUA) COLEGA RETIROU DA CAIXA ESTA IMAGEM:

• QUAL É A MÚSICA? CANTE COM SEU(SUA) PROFESSOR(A) E A TURMA.

QUE LEGAL! NOSSA EXPEDIÇÃO VAI CONHECER UMA FAMÍLIA.

LÁPIS COR DE PELE

SIGA AS DICAS E CONHEÇA A FAMÍLIA DE GABRIELA.

OBSERVE O NÚMERO DA CASA DE GABRIELA. REGISTRE-O NO ESPAÇO ABAIXO.

RODADA TIREI NO DADO... FIQUEI COM...

OS NOMES DOS DESENHOS ABAIXO TAMBÉM SE INICIAM COM A LETRA C.

AGORA NOSSA EXPEDIÇÃO VAI CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE A HISTÓRIA

O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO

AGORA É SUA VEZ DE TENTAR REPETIR SOZINHO(A) A PARLENDA.

EM SEU CADERNO, DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ FAZ EM FAMÍLIA.

IDENTIFIQUE A LETRA D NO NOME DOS DESENHOS ABAIXO E CIRCULE-A.

Dominó: A721721721 | Dreamstime.com

DEDO DINOSSAURO DOMINÓ

SEU(SUA) PROFESSOR(A) VAI ESCREVER A PALAVRA DESPERTADOR

CONTE A QUANTIDADE DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA DAS IMAGENS A

PINTE OS DAS IMAGENS CUJOS NOMES TÊM A MESMA QUANTIDADE

ORIENTAÇÕES: Igor Dantas

• PROVIDENCIE UMA CAIXA EM QUE CAIBAM FOLHAS DE PAPEL A4 E ALGUNS

30 PRÉ ESCOLA | 5 ANOS

1 CONTE QUANTAS SÍLABAS AS PALAVRAS ABAIXO TÊM E PINTE UM

2 COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA.

CARIMBADOR: PESSOA QUE CARIMBA.

PROPAGANDA: DIVULGAÇÃO DE UMA IDEIA.