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Iniciado em quarta, 28 fev 2024, 15:31

Estado Finalizada
Concluída em quarta, 28 fev 2024, 20:17
Tempo 4 horas 45 minutos
empregado
Avaliar 0,05 de um máximo de 0,50(10%)

Questão 1

Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

Ao delimitar as competências específicas da disciplina, que indicam como as competências gerais da Base devem ser expressas
naquele componente, a Matemática pode ser conceituada como uma ciência humana, “fruto das necessidades e preocupações
de diferentes culturas em diferentes momentos históricos”, mas também como uma…

a. Ciência viva, “que contribui apenas para solucionar problemas científicos e te para alicerçar descobertas e construções.

b. Ciência viva, “que não contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.

c. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções.

d. Ciência viva, “que tem por finalidade alicerçar descobertas e construções.

e. Ciência viva, “que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções.

Sua resposta está incorreta.

Questão 2
Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

Observa-se que muito do que ocorre no ensino-aprendizagem da Matemática, parece ter suas raízes em ações adotadas na
Antiguidade, cujo ensino era baseado no treino da repetição de procedimentos, predominando o tipo de aprendizagem
memorística ou repetitiva.

Sendo assim, assinale a alternativa que aponta corretamente sobre o que aconteceu com a Matemática a partir do século XIX:

a. A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em faculdades.

b. A Matemática escolar começa a passar do ensino em colégios para dos cursos militares.

c. A Matemática escolar começa a passar dos cursos superiores para o ensino em colégios.

d. A Matemática básica começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.

e. A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.

Sua resposta está incorreta.

Questão 3
Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

A educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e
atividades humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e
outras. Mas toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo.

Esse objetivo pode ser chamado de:

a. Objeto de organização.

b. Objeto de estudo e aprendizagem.

c. Objeto de trabalho.

d. Objeto de estudo.

e. Objeto de aprendizagem.

Sua resposta está incorreta.

Questão 4

Completo

Atingiu 0,05 de 0,05

O processo de formulação destas Diretrizes foi acordado, em 2006, pela Câmara de Educação Básica com as entidades: Fórum
Nacional dos Conselhos Estaduais de Educação, União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação, Conselho dos
Secretários Estaduais de Educação, dentre outros.

Sob a definição e o desenvolvimento da metodologia destinada à elaboração deste Parecer, é correto afirmar que:

a. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.

b.
Foi constituída algumas comissões que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar
a elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.

c. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Saúde Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.

d.
Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
compra do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria Beatriz Luce.

e. Foi constituída uma comissão que selecionou interrogações e temas estimuladores dos debates, a fim de subsidiar a
elaboração do documento preliminar visando às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, sob a
coordenação da então relatora, conselheira Maria da Penha.

Sua resposta está correta.

Questão 5

Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

Muitos conteúdos foram reorganizados e alguns novos foram inseridos dentro do proposto pela Base Nacional Comum
Curricular (BNCC).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da seguinte frase:

________________, _____________ e _____________passam a fazer parte do cotidiano do Fundamental 1 e habilidades relacionadas a

tecnologia, robótica e programação figuram no currículo.

a. Geometria, Probabilidade e Estatística.

b. Oral, Gráfica, Escrita.

c. Álgebra, Probabilidade e Estatística.

d. Álgebra, Numérica e Estatística.

e. Álgebra, Probabilidade e Matemática.

Sua resposta está incorreta.

Questão 6

Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira é a precursora das mudanças educacionais, promoveu uma reforma na
Educação Nacional e influenciou as práticas escolares.

É correto afirmar que:

a. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.

b.
Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.

c. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1996.

d. Sua formulação durou alguns anos e a promulgação da lei se fez em 23 de Dezembro de 1999.

e.
Sua formulação durou um ano e a promulgação da lei se fez em 22 de Dezembro de 1996.

Sua resposta está incorreta.

Questão 7

Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

A Base foca no que o aluno precisa desenvolver, para que o conhecimento matemático seja uma ferramenta para ler,
compreender e transformar a realidade. Os verbos selecionados para descrever objetivos e habilidades já dão mostras do que
mudou.

Segundo os PCNs:

a. Era pouco comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.

b. Era comum encontrar palavras como “interpretar”, “classificar”, “comparar”.

c. Era comum encontrar palavras como “contestar”, “identificar” e “utilizar”.

d. Era comum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.

e. Era incomum encontrar palavras como “reconhecer”, “identificar” e “utilizar”.

Sua resposta está incorreta.

Questão 8
Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

A educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciam o direito de todo
brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo.

Assinale a alternativa correta, que aponta os nomes das três Diretrizes:

a. Avaliar, Estimular e Orientar.

b. Sistematizar, Estimular e Orientar.

c. Estruturar, Estimular e Orientar.

d. Sistematizar, Estimular e Operar.

e. Sistematizar, Estipular e Orientar.

Sua resposta está incorreta.

Questão 9

Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

As décadas de 60 - 70 não propiciaram que os alunos percebessem a relação existente entre as propriedades anunciadas com a
matemática dos problemas e com o conhecimento matemático utilizado fora da escola.

Então, na década de 80, é correto afirmar que:

a.
Os esforços dos educadores matemáticos estavam voltados em fazer com que as resoluções de problemas norteassem
tanto a organização do currículo de Matemática, quanto às estratégias e os modos de apresentação do conteúdo e o
ambiente de sala de aula.

b. A perspectiva didático-pedagógica, passando a ser entendida como o ponto de partida e como um meio de ensinar

Matemática.

c. Metodologia de ensino em que o problema é tido como um elemento desencadeador de um processo de construção
do conhecimento.

d. Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de

certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.

e.
Métodos ativos, absorvendo teorias da aprendizagem.

Sua resposta está incorreta.

 Questão 10
Completo

Atingiu 0,00 de 0,05

Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a
Indicação CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB, Francisco Aparecido Cordão.

Constam neste parecer:

a.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.

b. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.

c. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

d.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

e. A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.

Sua resposta está incorreta.

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