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Texto da questão

A inclusão aparece como um tema transversal na Agenda ONU 2030, especificamente


quando se refere aos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável – ODS. De acordo
com a Agenda ONU 2015-2030, é correto afirmar que o princípio da inclusão é
colocado em prática quando:
Escolha uma opção:
a. Quando as universidades e as instituições técnicas dispensam a arrecadação
financeira das taxas de matrículas e cursos universitários.
b. Quando as situações de aprendizagem intensificam a competividade e a
individualidade na participação dos estudantes, para que estes possam concorrer de
forma igualitária e sem discriminação.
c. Existe o compromisso com a construção e melhoraria da infraestrutura das
escolas, para que estas sejam apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao
gênero, proporcionando ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos
e eficazes para todos.
d. Há a preocupação com as diferenças de gênero na escola, sendo ofertadas
oportunidades de aprendizagem de acordo com o gênero, apontando os limites e as
capacidades entre homens e mulheres.
e. Há a observação etnográfica das diferenças na sala de aula, sem que sejam
alteradas as condições de aprendizagem dos estudantes e as oportunidades sejam as
mesmas para todos.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois o artigo 4° da Agenda ONU 2015-2030
afirma que é preciso investir na infraestrutura das escolas e instituições educacionais
para que estas sejam “apropriadas para crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero,
e que proporcionem ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e
eficazes para todos”.
RESPOSTA: A resposta está na página 6 do ebook.

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A resposta correta é: Existe o compromisso com a construção e melhoraria da


infraestrutura das escolas, para que estas sejam apropriadas para crianças e sensíveis às
deficiências e ao gênero, proporcionando ambientes de aprendizagem seguros e não
violentos, inclusivos e eficazes para todos..

Questão 2

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Texto da questão

O conceito de diversidade foi incorporado às agendas educacionais nacionais e


internacionais, sendo uma definição indispensável para os projetos pedagógicos das
instituições de ensino público e privado do Brasil. Considerando a afirmação, marque a
opção correta.
Escolha uma opção:
a. O Ministério da Educação Brasileiro é o órgão responsável por definir o que é
diversidade.
b. Os pesquisadores estão em consenso sobre as definições de diversidade, sendo
esta uma caraterística observável entre os indivíduos.
c. O conceito de diversidade é baseado em uma única abordagem.
d. O conceito de diversidade é definido na literatura de maneira ampla e
diversificada. As definições, muitas vezes, se aproximam ou entram em tensão.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois não há somente uma definição de
diversidade na literatura. As conceituações apresentadas nas políticas nacionais são
versões oficiais da discussão sobre diversidade na escola. No entanto, o tema não se
restringe ao discurso oficial, sendo amplamente difundido na literatura educacional.
RESPOSTA: A resposta está na página 3 do ebook.
e. Não existe uma definição concreta sobre o conceito de diversidade.

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A resposta correta é: O conceito de diversidade é definido na literatura de maneira


ampla e diversificada. As definições, muitas vezes, se aproximam ou entram em tensão..

Questão 3

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Texto da questão

O paradigma do multiculturalismo diferencialista ou monoculturalismo plural é


contrário ao caráter descritivo da corrente do multiculturalismo assimilacionista. Qual é
a alternativa que apresenta a resposta correta sobre multiculturalismo diferencialista?
Escolha uma opção:
a. É preciso reconhecer a cultura dominante.
b. É preciso não diferenciar os sujeitos diferentes, pois esta é uma forma de
discriminação na escola.
c. É preciso fomentar a monocultura, sem considerar as diferenças entre os sujeitos.
d. É preciso reconhecer as diferenças humanas para a construção de uma educação
plural no âmbito das relações culturais.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois a principal contestação do
multiculturalismo diferencialista é não negar ou apagar as diferenças humanas em prol
da internalização de uma cultura dominante.
RESPOSTA: A resposta está na página 8 do ebook.
e. É preciso superar a visão da diferença, anulando os conflitos de identidade na
escola.

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A resposta correta é: É preciso reconhecer as diferenças humanas para a construção de


uma educação plural no âmbito das relações culturais..

Questão 4

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Texto da questão

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva


(BRASIL, 2008) tem a finalidade de apresentar princípios orientadores para o
atendimento educacional especializado. Marque a opção que apresenta os estudantes
foco dessa política.
Escolha uma opção:
a. Indígenas, alunos com altas habilidades/superdotação e com deficiência.
b. Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) tem por finalidade assegurar a
inclusão escolar dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação.
RESPOSTA: A resposta está na página 16 do ebook.
c. Alunos de minorias linguísticas, população negra e meninas.
d. Ciganos, alunos com deficiência e indígenas.
e. Alunos com deficiência, transtornos globais e imigrantes.

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A resposta correta é: Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e


altas habilidades/superdotação..

Questão 5

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Texto da questão

“É de consenso comum o _______ de todas as pessoas, independentemente das


características físicas e de ________, à escolarização em condições de ________ de
participação” (BRASIL, 1988). Quais são as palavras que preenchem corretamente as
lacunas?
Escolha uma opção:
a. Direito, identidade, igualdade.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois a frase completa expressa que é de
consenso comum, o direito de todas as pessoas, independentemente das características
físicas e de identidade, à escolarização em condições de igualdade de participação
(BRASIL, 1988).
RESPOSTA: A resposta está na página 12 do ebook.
b. Acordo, identidade, acesso.
c. Direito, diferença, acesso.
d. Acesso, educação, igualdade.
e. Interesse, educação, inequidade.

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A resposta correta é: Direito, identidade, igualdade..

Questão 6

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Texto da questão

No Brasil, houve um avanço significativo de leis em favor dos estudantes com


deficiência. Essa medida beneficiou inúmeros brasileiros e brasileiras. Com base nos
dados do Censo Demográfico do IBGE (2010), qual é a alternativa que corresponde à
estatística de pessoas com deficiência no país?
Escolha uma opção:
a. O número de pessoas com deficiência no país chega a mais da metade da
população brasileira.
b. As pessoas com deficiência têm pouca representatividade estatística no Brasil,
chegando a menos de 24% do total da população.
c. O número de pessoas com deficiência corresponde a 45% da população
brasileira, segundo dados do Censo Populacional do IBGE (BRASIL, 2010).
d. Os dados das pessoas com deficiência não foram coletados no último Censo.
e. As pessoas com deficiência têm grande representatividade estatística no Brasil,
chegando a 24% do total da população.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois segundo o Censo Demográfico do IBGE
(2010), 24% do total da população brasileira se autodeclaram “pessoas com
deficiência”, o que representa uma grande porcentagem de brasileiros pertencentes a
esse grupo.
RESPOSTA: A resposta está na página 16 do ebook.

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A resposta correta é: As pessoas com deficiência têm grande representatividade


estatística no Brasil, chegando a 24% do total da população..

Questão 7

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Texto da questão

As instituições educacionais precisam assumir a responsabilidade social com a


pluralidade sociocultural, reconhecendo internamente o valor da diversidade nas
situações de aprendizagem e nas relações cotidianas. Marque a alternativa que melhor
exprime os valores que a escola deve fomentar com o foco na diversidade sociocultural.
Escolha uma opção:
a. A escola necessita promover a tolerância entre os diferentes a partir de valores
culturais dominantes.
b. A escola deve naturalizar a diversidade entre os estudantes, apagando as
diferenças que impedem a convivência.
c. A escola não deve criar uma consciência sobre a diversidade humana, pois não é
parte da sua função formativa.
d. A escola deve trabalhar para a individualidade e a competividade exigidas no
mercado de trabalho.
e. A escola deve fomentar a atitude coletiva para a tolerância, a cultura da paz, o
respeito aos direitos humanos e a cidadania na escola e fora dela.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois segundo as diretrizes nacionais e
internacionais, é parte da função formativa da escola educar para valores que fomente
uma atitude coletiva para a tolerância, a cultura da paz, o respeito aos direitos humanos
e a cidadania na escola e fora dela.
RESPOSTA: A resposta está na página 5 do ebook.

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A resposta correta é: A escola deve fomentar a atitude coletiva para a tolerância, a


cultura da paz, o respeito aos direitos humanos e a cidadania na escola e fora dela..

Questão 8

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Texto da questão

O multiculturalismo interativo ou interculturalidade é definido como aberto e interativo


para a construção de sociedades inclusivas e democráticas. Nessa linha, Bolívar (2004)
classifica três tipos de educação intercultural. Qual a alternativa que corresponde à
classificação apresentada pela autora?
Escolha uma opção:
a. Interculturalismo funcional, monoculturalismo plural e interculturalidade crítica.
b. Interculturalismo funcional, monoculturalismo plural e multiculturalismo
assimilacionista.
c. Multiculturalismo diferencialista, interculturalismo funcional e interculturalidade
crítica.
d. Multiculturalismo assimilacionista, monoculturalismo plural e interculturalidade
crítica.
e. Interculturalidade relacional, interculturalismo funcional e interculturalidade
crítica.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois segundo Andina Bolívar (2004 apud
CANDAU, 2014), a educação intercultural pode ser classificada em três tipos: (1)
interculturalidade relacional, (2) interculturalismo funcional e (3) interculturalidade
crítica.
RESPOSTA: A resposta está nas páginas 8 e 9 do ebook.

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A resposta correta é: Interculturalidade relacional, interculturalismo funcional e


interculturalidade crítica..

Questão 9

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Texto da questão

“O _______ e o ________ referem-se a dois processos diferentes, mas cada um deles é


necessário para a construção e a manutenção das identidades. A marcação simbólica é o
meio pelo qual damos sentido a práticas e a relações sociais, definindo, por exemplo,
quem é excluído e quem é incluído. É por meio da diferenciação social que essas
classificações da diferença são ‘vividas’ nas relações sociais”. Quais são as palavras que
preenchem corretamente as lacunas?
Escolha uma opção:
a. Híbrido, homogêneo.
b. Diferente, simbólico.
c. Social, diferente.
d. Cultural, diferente.
e. Social, simbólico.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois Woodward (2000) se refere ao social e ao
simbólico quando argumenta sobre os dois processos diferentes que são necessários
para a construção e a manutenção das identidades.
RESPOSTA: A resposta está nas páginas 10 e 11 do ebook.

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A resposta correta é: Social, simbólico..

Questão 10

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Texto da questão

A legislação e as políticas brasileiras exigem competências dos docentes, a fim de que


estes tenham predisposição para incluir seus estudantes. Marque a alternativa que
corresponde às competências docentes destacadas por Freitas (2010).
Escolha uma opção:
a. Domínios metodológicos e conhecimentos pedagógicos capazes de dar conta das
distintas necessidades de seus alunos.
COMENTÁRIO: A resposta está correta, pois segundo Freitas (2010, p. 26), a
legislação brasileira exige que os docentes tenham competências profissionais para
incluir a diversidade por meio de “domínios metodológicos e conhecimentos
pedagógicos capazes de dar conta das distintas necessidades de seus alunos”.
RESPOSTA: A resposta está na página 12 do ebook.
b. Técnicas psicológicas que contribuam na formação afetiva dos estudantes.
c. Conhecimentos terapêuticos sobre as deficiências dos estudantes.
d. Saberes metodológicos sobre deficiências e problemas de saúde que enfrentam as
pessoas pertencentes a grupos vulneráveis.
e. Técnicas psicoterapêuticas para apoiar os estudantes com distintas necessidades
educativas.

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A resposta correta é: Domínios metodológicos e conhecimentos pedagógicos capazes de


dar conta das distintas necessidades de seus alunos..
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