16/06/2022 12:23 Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739271)

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Prova 49562274
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00

1 Instituída através da Lei nº 9.394/96 e vigente até hoje, traz em seu contexto as diretrizes que
buscam orientar a educação nacional, independentemente de ser pública ou privada, definindo as
responsabilidades da União, dos Estados e municípios. Sobre a política educacional que o texto se
refere, assinale a alternativa CORRETA:
A Programa Nacional do Livro e do Material Didático - PNLD.

B Plano Nacional de Educação - PNE.

C Lei de Diretrizes e Bases - LDB.

D Projeto Político-Pedagógico - PPP.

2 A escola inclusiva, como um espaço de interação social, tem um importante papel nas relações
que se processam em seu meio, através da convivência entre pares, pois ela possibilita que alunos,
independentemente de sua etnia, cor, sexo, religião, ou se possui alguma deficiência, convivam em
harmonia, construindo assim trocas e desafios que auxiliam no processo de construção da
aprendizagem e, consequentemente, no desenvolvimento de todos os alunos. Com base no conceito
de escola inclusiva, analise as seguintes afirmativas:

I- As discussões e as ações envolvendo uma educação inclusiva surgiram com o objetivo de unir o
ensino especial com o regular.

II- O conceito de educação inclusiva visa garantir a educação ao sujeito, com respeito a sua
diversidade, atendendo todas as suas necessidades, para que ele possa se desenvolver de forma
individual.

III- A integração e a inclusão promovem o acesso, porém só a inclusão torna esse acesso legítimo ao
considerar as especificidades de cada indivíduo e ao fazer os ajustes necessários para que essa pessoa
se sinta parte do grupo.

IV- As discussões e as ações acerca da educação inclusiva surgiram com o objetivo de proporcionar
um atendimento individualizado ao aluno com tais necessidades.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa IV está correta.

B As afirmativas I, II e III estão corretas.

C As afirmativas I, II e IV estão corretas.

D As afirmativas I e III estão corretas.

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3 O conceito de educação inclusiva preocupa-se, de fato, com o desenvolvimento das crianças e

jovens em idade escolar, respeitando os limites e as habilidades individuais de cada indivíduo,
comprometendo-se com o futuro desses educandos. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
A Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever da escola, do Estado e das
comunidades locais.

B Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever do município, do Estado e da

União.

C Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos professores, coordenadores e
diretores.

D Tratar a criança a partir dos princípios da inclusão é um dever dos pais e professores.

4 A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de
cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da
tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades
tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse
costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos
tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua
própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à
população afro-brasileira.

( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos.

( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias
condições em que elas se mostram.

( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - V.

B V - V - V - F.

C V - F - F - F.

D F - V - F - V.

5 A concepção construtivista de aprendizagem rejeita a avaliação somativa e entende que a

avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante, verificando
se está aprendendo as habilidades necessárias. Sobre o estudioso que representa tal concepção,
assinale a alternativa CORRETA:
A Burrhus Frederic Skinner.

B Paulo Freire.

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C Jean Piaget.

D Carl Rogers.

6 As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e pedagógica, os

recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos norteadores de qualquer
mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações devem contemplar os seguintes critérios
para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo.

( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola.

( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F.

B F - F - F.

C F - V - V.

D V - F - V.

7 A escola precisa estar preparada para oferecer condições adequadas, no intuito de atender às
características individuais dos alunos. Nesse sentido, para que se possam desencadear resultados
favoráveis, deve-se buscar dentro desses espaços educacionais uma prática pedagógica construída a
partir da reflexão e do envolvimento de todos os profissionais inseridos nesse contexto, com isso
destacamos a importância do trabalho realizado de forma conjunta. Nesse sentido, chamamos a
atenção sobre a importância dos mecanismos de ações conjuntas para discutir questões de
aprendizagem no contexto educacional. Para remover barreiras da aprendizagem, é preciso sacudir as
estruturas tradicionais sobre as quais nossa escola está assentada. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:

I- Nos dias atuais com uma educação plena, é indispensável que a proposta seja identificada.

II- Devemos remover barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas origens são
múltiplas e complexas.

III- Para que a educação inclusiva se concretize, na plenitude de sua proposta, é indispensável que
sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-administrativas, cujas
origens são múltiplas e complexas.

IV- É indispensável que sejam identificadas e removidas barreiras conceituais, atitudinais e político-
administrativas, mas as origens são múltiplas e complexas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença I está correta.

B As sentenças I, II e III estão corretas.

C Somente a sentença III está correta.

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D As sentenças III e IV estão corretas.

8 A pessoa com deficiência intelectual passa pelos mesmos estágios do desenvolvimento, porém
essas etapas são processadas de forma mais lenta. No processo de aprendizagem de indivíduos com
deficiência intelectual, deve-se considerar como ponto indispensável para sua concretização a busca
pelo desenvolvimento da autoimagem e da autoconfiança, como estímulo para que a pessoa com
deficiência se esforce para atingir os objetivos que foram propostos inicialmente. No contexto
escolar, é importante destacar que o sujeito com deficiência intelectual apresenta características
singulares de aprendizagem. Sobre o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) É de extrema importância que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e
concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas.

( ) Elogiar as conquistas obtidas, incentivar constantemente e desafiar a construção de novos

conhecimentos são fatores indispensáveis quando se pretende intervir de forma positiva no processo
de aprendizagem desse indivíduo.

( ) Para que o aluno assimile o que foi ensinado não se deve explorar várias vezes os mesmos
conceitos, pois pode tornar o processo cansativo, e o aluno pode relacionar diferentes contextos da
realidade.

( ) Avaliar quais os tipos de operações mentais que já consegue utilizar e de que conceitos que o
indivíduo dispõe é importante para desenvolver ações adequadas ao estágio de desenvolvimento da
turma regular, visando a sua interação com o grupo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - V.

B V - F - F - V.

C V - V - F - F.

D F - V - V - F.

9 Uma visão etnocêntrica demonstra, por vezes, desconhecimento dos diferentes hábitos culturais,
levando ao desrespeito, depreciação e intolerância por quem é diferente, originando em seus casos
mais extremos atitudes preconceituosas, radicais e xenófobas. O relativismo cultural é uma ideologia
que defende que os valores, princípios morais, o certo e o errado, o bem e o mal, são convenções
sociais intrínsecas a cada cultura. Um ato considerado errado em uma cultura não significa que o seja
também quando praticado por outros povos. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa
INCORRETA:
A Expressa uma apreensão, no plano do pensamento, da tendência que os grupos possuem de
colocarem seus valores, visão de mundo e costumes como centro de tudo.

B É a categoria central da antropologia, pois revela que as culturas devem ser relativizadas.

C O barbarismo é uma forma de se atribuir a confusão, a desarticulação, a desordem ao "outro".

D Seu poder de explicação sobre as diferenças culturais está assegurado pela percepção do "outro"
centrada no "eu".

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10 De acordo com a Lei nº 9.394/96, art. 22º, a educação básica tem por finalidades desenvolver o
educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-
lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Com relação à Educação Básica,
analise as afirmativas a seguir:

I- A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.

II- A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada com carga horária mínima
anual de 800 horas, distribuídas por um mínimo de 220 dias de efetivo trabalho escolar, excluído o
tempo reservado aos exames finais, quando houver.

III- Com relação à verificação do rendimento escolar, a avaliação deverá ser contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos
resultados de eventuais provas finais.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 3 jun. 2020.

A As afirmativas I e II estão corretas.

B Somente a afirmativa I está correta.

C As afirmativas I e III estão corretas.

D Somente a afirmativa III está correta.

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