Estudando para a Avaliação N2 - Revisão de conteúdos –

Educação Inclusiva

1-A linha de tempo da Educação Inclusiva / Inclusão retrata uma trajetória onde
os conceitos de “perfeição”, de “normalidade” e de “não aceitação das
diferenças humanas” são evidenciados e tratados com descaso desde os
primórdios.
Nos itens abaixo, considere V para as afirmações verdadeiras e F para as
afirmações falsas sobre a temática:

I-No período primitivo, devido as características dos ambientes, entende-se que

havia um “descarte natural” dos indivíduos que não acompanhavam as tribos.
II-Na idade Média, as crianças eram amparadas pela família, pois as crianças
nas condições de deficiências eram “presente de Deus”.
III-Napoleão Bonaparte, preocupado com as pessoas doentes mentais que
eram tratadas com violência, quebrou os tabus, trazendo um olhar humanizado
a elas.
IV- As guerras foram desencadeadoras de ações e olhares para as pessoas
mutiladas, focando nos cuidados com as crianças em instituições
especializadas, nas questões técnicas e ortopédicas.
V-“Todas pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. Este trecho
paz parte do 1º artigo da Declaração Universal dos Direitos Humanos que tem
como finalidade garantir os direitos básicos de cada pessoa do Estados Unidos
da América.
Nas alternativas abaixo, indique a sequência correta de resposta:
a) F, V, V, V, F
b) V, F, V, V, F
c) V, F, F, V, F
d) F, F ,F, V, V
e) V,F, V, F, V
2-Considerando os debates e materiais teóricos, relacione a coluna A com a
coluna B:
 Coluna A Coluna B
1-Política Nacional de Educação a-Comum nas salas de aula,
Especial na Perspectiva da colocando o estudante PcD no
Educação Inclusiva ambiente, porém com atividades
diferenciadas.
2-Integração no ambiente escolar b-É o que acontece, por exemplo,
nas Escolas Especiais, onde as
diferenças ficam fora do contexto da
aprendizagem comum.
3- Acessibilidade c- Têm como bandeira a igualdade e
diferença como valores
indissociáveis, onde as classes
especiais possam ser repensadas.
4-Segregação d-Possui como bandeira a eliminação
de toda forma de discriminação.
5-Convenção de Guatemala e-Aproximar as pessoas e uma das
propostas do Desenho Universal.

Nas alternativas abaixo, indique qual apresenta a relação correta:

a) 1-C, 2-D, 3-B, 4-A, 5-E.
b) 1-C, 2-A, 3-E, 4-B, 5-D.
c) 1-A, 2-D, 3-C, 4-E, 5-B.
d) 1-B, 2-C, 3-E, 4-E, 5-A.
e) 1-A, 2-C, 3-E, 4-B, 5-D.

3- Leia os itens abaixo, completando as lacunas:

I- _________________coloca em cena as oportunidades de aprendizagem de
maneira igualitária, equitativa e democrática.
II-__________________possui entre suas propostas, a de suprir a ausência de
capacidades educacionais. Acontece no contra turno escolar, sendo um dos
fatores que não alcança sua potencialidade.
III-Modalidade de Ensino que perpassa todos os níveis e etapas de ensino.
Falamos da ______________________.
IV-Para muitos, as discussões sobre a Educação Inclusiva iniciaram a partir de
sua promulgação, pois estabeleceu os princípios, as políticas e práticas para as
Necessidades Educacionais Especiais. Nos referimos a
____________________ .
V-__________________, garantido por lei aos estudantes que não atingiram a
aprendizagem esperada ou para os estudantes com altas habilidades.
Nas alternativas abaixo, identifique a que corresponde com a sequência
correta:

a) Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado, Política

Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva,
Terminalidade Específica, Declaração de Salamanca.
b) Terminalidade Específica, Atendimento Educacional Especializado,
Declaração de Salamanca, Educação Especial, Política Nacional de
Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
c) Atendimento Educacional Especializado, Educação Especial,
Declaração de Salamanca, Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da Educação Inclusiva, Terminalidade Específica.
d) Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Educação Especial
Declaração de Salamanca, Terminalidade Específica.
e) Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva, Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado,
Terminalidade Específica, Declaração de Salamanca.

4- Em breve relato, descreva o que compreende sobre a frase: “A educação

inclusiva é incondicional”.

5- Leia as proposições abaixo analisando sua veracidade:

I- O público alvo da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva
corresponde aos estudantes com deficiência, transtorno global do
desenvolvimento e altas habilidades/super dotação.
II- Deficiência, segundo a OMS substantivo que é atribuído a toda perda ou
anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica.
III- Auxiliar de Vida Escolar – AVE é um estagiário dos cursos de licenciatura,
preferencialmente de pedagogia que acompanhará o estudante PcD em suas
atividades escolares.
IV- Os estudantes com Transtorno Global do Desenvolvimento- TGD, possuem
uma comunicação limitada, dificuldades na mudança de rotina e as orientações
devem ser sem muita contextualização, pois eles não são capazes de entender
muitas informações.
V-O Transtorno do Espectro Autista- TEA, é uma condição caracterizada por
prejuízos nas áreas das habilidades socioemocionais, atenção compartilhada e
linguagem.
Nas alternativas abaixo, assinale qual corresponde com a verdade:
a) As proposições II, IV e V são verdadeiras e as demais falsas.
b) As proposições III, IV são falsas e as demais verdadeiras.
c) As proposições II, e IV são falsas e as demais verdadeiras.
d) Apenas a proposição III é falsa.
e) Apenas a proposição II é verdadeira.

6-Nas discussões sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade –

TDAH, analise as proposições abaixo, considerando-as verdadeiras (V) ou
falsas (F):
( ) As pessoas com TDAH apresentam alterações na região frontal e suas
conexões com as demais partes do cérebro.
( ) Os sintomas do TDAH são: impulsividade, atenção diretiva e
comportamentos inadequados.
( ) Uma das atenções dos professores ao mediar a aprendizagem da criança
com TDAH é identificar qual a dificuldade mais relevante e o que mais
compromete o seu desempenho escolar.
( ) Lembrar e acompanhar o estudante com TDAH sobre suas tarefas é tirar
suas responsabilidades.
( ) Ao estudante com TDAH é garantido o acompanhamento e adequação das
atividades, desde que solicitadas pelo responsável.
Assinale a sequência correta nas alternativas abaixo:
a) V, V, F, F, V.
b) V, F, F, V, V.
 c) F, V, F, F, V.
d) F, V, F, V, V.
e) V, F, V, F, F.

7- Sobre a Dislexia, pode-se afirmar que:

I-Devido as confusões de grafemas (desenho das letras) e das
correspondências fonéticas (sons), o ideal é que se realize um
acompanhamento fonológico para diminuir as barreiras da aprendizagem.
II-Trata-se de um transtorno específico da aprendizagem.
III- As pessoas com Dislexia, após o tratamento multidisciplinar, conseguem
eliminar os conflitos com a leitura e escrita.
IV-Alguns dos sintomas da Dislexia são: atraso na fala, omissões de letras na
pronúncia, trocas na escrita, soletração.
V-A atenção do professor para o estudante com Dislexia deve apoiar-se no
estabelecimento de horários, materiais de apoio escolar adequados e
instruções diretivas.
Destas afirmações, assinale a alternativa correta:
a) Apenas as proposições I, II, III estão corretas.
b) Apenas as proposições I, II, IV e V estão corretas.
c) Apenas as proposições III e IV estão corretas.
d) Apenas a proposição I está correta.
e) Apenas as proposições IV e V estão corretas.

8- A Educação Inclusiva pressupõe que a diferença é própria da condição

humana. Para que ela se operacionalize adequadamente são necessárias
algumas ressignificações, principalmente a coragem em agir. Nesta
perspectiva, descreva brevemente como deveria ser a atuação do professor do
século XXI.

9- Leia as proposições abaixo classificando-as como V para as verdadeiras e F

para as falsas:
( ) Na perspectiva de que o homem é um ser biopsicossocial e na proposta da
Educação para todos, devemos considerar o uso de uma teoria da educação
no processo de ensino aprendizagem.
( ) O Desenho Universal partiu de propostas arquitetônicas para atender as
criações de espaços/ambientes que possam ser usados por todas as pessoas.
( ) A Paralisia Cerebral – PC é a deficiência mais comum na infância. É
causada por alterações neurológicas temporárias que afetam os movimentos e
a postura.
( ) Ela já nasceu inclusiva e democrática, respeitando o sujeito aprendente em
suas singularidades, oportunizando as diversas linguagens para expressar o
que aprendeu e como aprendeu. Estamos falando da BNCC –Base Nacional
Comum Curricular.
( ) O Desenho Universal de Aprendizagem – DUA, foi elaborado para atender
as demandas do estudante com deficiência, porém, os seus princípios não
permitem que esta dinâmica contemple pessoas em outras condições.

Assinale a sequência correta:

a) F, F, V, V, F.
b) V, F, V, F, V.
c) V, V, F, F, V.
d) F, V, F, V, F.
e) F, F, F, V, V.

10- Responda em um parágrafo: para você, o que é Educação Inclusiva? A

disciplina fez sentido? Justifique!