PIAGET, VYGOTSKY e WALLON

PIAGET, VYGOTSKY e WALLON

➔ Jean Piaget, Lev S. Vygotsky e Henri Wallon são os três maiores

teóricos estudados no universo da educação e da psicologia.

➔ Esses três autores são o tripé das teorias que ajudam professores e
pesquisadores a compreender a inteligência, o aprendizado e o
desenvolvimento.
PIAGET, PRINCIPAIS CONCEITOS
 PIAGET, PRINCIPAIS CONCEITOS
❖ Segundo o autor o desenvolvimento
cognitivo e afetivo se dá em estágios sequenciais.

❖ A aprendizagem e o processo de
desenvolvimento cognitivo são indissociáveis.

❖ Para Piaget, a aprendizagem está

condicionada ao desenvolvimento cognitivo e
afetivo e seus estágios.
 PIAGET, PRINCIPAIS CONCEITOS
❖ Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da criança se
dá por assimilação e acomodação.

❖ Para o teórico quatro fatores e suas interações são necessários para

o desenvolvimento: maturação, experiência ativa, interação social
e equilibração.
 ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO PIAGET

lação/acomodação/equilíbrio

ciointeracionístas
izagem acontece de dentro

ndizagem acontece de fora

VYGOTSKY- PRINCIPAIS CONCEITOS
 VYGOTSKY- PRINCIPAIS CONCEITOS
❖ Defende a teoria Histórico-Cultural.

❖ Para Vygotsky o aluno é parte de uma construção histórica, cultural e

social.

❖ Acredita que o processo de apropriação do

mundo cultural é por meio da linguagem.

❖ Segundo o autor,o homem modifica o ambiente

e o ambiente modifica o homem.
 VYGOTSKY- PRINCIPAIS CONCEITOS
❖ Segundo Vygotsky, a essência do desenvolvimento humano situa-se
na relação do sujeito com o mundo simbólico.

❖ Um outro conceito importante da teoria aprendizagem

Vygotsky é a de
desenvolvimentoproximal e de
zona
desenvolvimento
de real. zona de

❖ A ação docente deve acontecer dentro da Zona de Desenvolvimento

Proximal.
WALLON- PRINCIPAIS CONCEITOS
 WALLON- PRINCIPAIS CONCEITOS
❖ O ponto central da sua teoria é a psicogênese.

❖ O papel do outro na construção do conhecimento é indiscutível.

❖ O e a brincadeira são imprescindíveis

movimento
desenvolvimento para
da criança.
o

❖ A emoção ocupa um lugar privilegiadono

desenvolvimento do sujeito, em especial da criança.
 WALLON- PRINCIPAIS
❖ CONCEITOS
O desenvolvimento cognitivo e afetivo se dá em estágios de maneira
descontínua.

❖ Todos os âmbitos educativos devem integrar as dimensões:cognitiva,

afetiva e motora.

❖ Para Wallon o eixo principal do processo de desenvolvimento é uma

integração em dois sentidos, integração organismo-meio e
integração cognitiva-afetiva-motora.