Introdução

No presente trabalho iremos debuxar sobre abordagem cognitiva que é a vertente da psicologia que
salienta a importância das cognições como reguladora do comportamento humano. As cognições
são todas formas do conhecimento, ou seja, englobam o pensamento, o raciocínio, a compressão a
imaginação. Dizer que resulta no armazenamento organizado de informações na mente do ser que
aprende.

Objectivo Geral

 Conhecer a abordagem cognitiva.

Objectivos Específicos

 Entender os principais conceitos;

 Citar componentes básicos para a teoria cognitiva;

 Explicar as contribuições das abordagens

Abordagem Cognitiva

Abordagem cognitiva está ligada a construção do conhecimento, do pensamento críticoe reflexivo,

visto que a criança desde cedo deve ser colocada diante de situações que possibilitam
desenvolvimento de suas funções cognitivista primária como odesenvolvimento sensorial que
estimula a percepção, atenção, memória, raciocínio, fala,interacção social. O ser humano é capaz de
processar vários estímulos por vez, porexemplo: enquanto você está lendo um texto, neste exacto
instante pode estar tocandouma música na casa do vizinho, alguém pode estar vendo televisão, você
está comendoum chocolate e achando que ele está doce demais e muitos outros estímulos estão
aí.Desta forma podemos assim dizer que a abordagem cognitivista implica em estudar
aaprendizagem como sendo mais um produto do ambiente, seu ponto fundamental deensino
consiste em processos empíricos e não em produtos de aprendizagem formuladosa partir de uma
reflexão teórica.

Contribuições da abordagem cognitiva na explicação da Aprendizagem

De acordo com os principais teóricos cognitivistas, dentre os quais se destacam Piaget,Wallon e

Vigotsky, é preciso compreender a acção do sujeito no processo de construçãodo conhecimento.
Apesar de diferenças entre suas teorias, procuraram compreendercomo a aprendizagem ocorre no
que se refere às estruturas mentais do sujeito e sobre oque é preciso fazer para aprender.

Jean Piaget (1896-1980) centraliza sua explicação para o desenvolvimento cognitivonas fases de
desenvolvimento da criança. Para ele, o desenvolvimento cognitivo ocorreem uma série de estágios
sequenciais e qualitativamente diferentes, através dos quaisvai sendo construída a estrutura
cognitiva seguinte, mais complexa e abrangente que aanterior. Nesse sentido a teoria piagetiana
considera a inteligência como resultado deuma adaptação biológica, aonde o organismo procura o
equilíbrio entre assimilação eacomodação para organizar o pensamento. O que determina o que o
sujeito é capaz de fazer em cada fase do seu desenvolvimento é o equilíbrio correspondente a cada
nível mental atingido.

Henry Wallon (1879-1962) compreende o desenvolvimento cognitivo como um processo social e

interacionista, no qual a linguagem e o entorno social assumem um papel fundamental. Assim como
Piaget, Wallon também categoriza o desenvolvimento em etapas, mas procura o entendimento do
sujeito em sua integralidade: biológica,afectiva, social e intelectual. Desta forma, a existência do
indivíduo se dá entre as exigências do organismo e da sociedade e seu desenvolvimento ocorre por
meio de uma construção progressiva em que predominam ora aspectos afetivos, ora cognitivos
estabelecidos, através das relações entre um ser e um meio que se modificam reciprocamente.

Lev Vygotsky (1896-1934) postula que o desenvolvimento do indivíduo e a aquisiçãode

conhecimentos é resultado da interação do sujeito com o meio, através de um processo sócio-
histórico construído colectivamente e mediado pela cultura. De acordocom sua teoria, a
aprendizagem promove o despertar de processos internos dedesenvolvimento que não ocorreriam
senão por meio das interações estabelecidas com omeio externo ao longo da vida. Como fruto
dessas trocas e interações, o cérebro tem acapacidade de criar novos conhecimentos, isto porque o
contato com outras experiências activa as potencialidades do aprendiz em elaborar seus
conhecimentos sobre os objectos,em um processo mediado pelo outro.

Sendo assim, podemos apontar que a principal contribuição das teorias cognitivistas é permitir o
maior nível de compreensão sobre como o aluno aprende e se desenvolveatravés de suas
capacidades sensor motriz. É necessário que a criança alcance odesenvolvimento pleno. Quando se
dá o desenvolvimento precoce de uma área apenas,certamente outras ficarão em atraso, e o
indivíduo estará de alguma formadesequilibrado. Tomemos como exemplo muitas crianças que
passam a maior parte doseu tempo em frente da televisão ou com jogos electrónicos. As
imagenshiperestimulam a área cognitiva, mas a criança não estão desenvolvendo as áreasmotoras e
afectivas. Partindo do principio que essa abordagem cognitivista é resultadoda construção de um
esquema de apresentações mentais que se dá a partir da participação activa do aluno onde ele é
inserido em um contexto social e abrangente aos modelos a ele apresentado.

Teoria do desenvolvimento cognitivo

A teoria do desenvolvimento cognitivo foi originando pelo psicólogo suíço Jean Piaget,é uma teoria
abrangente sobre a natureza e o desenvolvimento da inteligência humana.A teoria lida com a
natureza do conhecimento em si e como os humanos gradualmenteadquirem, constroem e usam.A
teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget (1936) explica como uma criançaconstrói um modelo
mental do mundo. Ele discordou da ideia de que a inteligência eraum traço fixo e considerou o
desenvolvimento cognitivo como um processo que ocorredevido à maturação biológica e interacção
com o ambiente. De acordo com Piaget, as crianças nascem com uma estrutura mental muito básica
(herdada geneticamente evoluída) na qual todos os aprendizados e conhecimentos subsequentes
são baseados.

Existem três componentes básicos para a teoria cognitiva de Piaget:

 Esquemas

(blocos de construção de conhecimento).

 Processos de adaptação que permitem a transição de um estágio para outro

( equilíbrio, assimilação e acomodação ).

 Estágios do Desenvolvimento Cognitivo :

Sensor motor,

Pré-operacional

Concreto operacional

Operacional formal.
Conclusão

Neste trabalho concluímos que a abordagem cognitiva encontra a maneira mais eficazdo aluno
aprender, melhora as habilidades de resolver problemas, estimulando aaprendizagem continua e
gerindo confiança no aluno para li dar com desafios emdiversas situações da vida. Para os
cognitivistas a aprendizagem é concebida como um processo de aquisição de esquema da respostas
e de adopções sucessiva do meio.