FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS

E ECONÓMICAS

AS TEORIAS COGNITIVAS

AULA 7
Prof: Ana Bela Joaquim
INTRODUÇÃO
A Teoria cognitiva surgiu nos Estados
Unidos entre as décadas de 1950 e 1960
como uma forma de crítica ao
comportamentalismo, que postulava, em
linhas gerais, a aprendizagem como
resultado do condicionamento de
indivíduos quando expostos a uma
situação de estímulos e resposta.
Foi criada pelo suiço Jean Piaget, para
explicar o desenvolvimento cognitivo
humano. Essa características da sua obra a
tornou uma das maiores contribuições para
apsicologia do desenvolvimento, pois muitos
psicólogos incluindo Piaget tiveram a certeza
que a construção do ser humano é um
processo que vai acontecendo ao longo da
vida das crianças
TEORIA COGNITIVA NA
PSICOLOGIA

Ela é responsável pelos estudos sobre o

pensamento, aprendizado e percepção de
varias situações da vida. Logo, ela avalia os
processos mentais, de maneira a
compreender como cada pessoa pode
perceber os fenómenos da realidade.
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
DA TEORIA COGNITIVA
As teorias cognitivas assumem que a
aprendizagem produz-se a partir da
experiência, que não é entendida como uma
simples transferência mas como uma
representação da mesma. A ênfase é colocada
na forma como se adquirem as
representações do mundo, como se
armazenam na memória ou estrutura
cognitiva.
SÃO TEORIAS COGNITIVAS

Seis teorias da aprendizagem embasam as

acções pedagógicas da ESP/CE: Teorias
Experencial, Teoria Cognitiva da
Aprendizagem, Teoria Social Cognitiva,
Andragogia, Teoria da Carga Cognitiva e a
Teoria de Fitts e posner
 TEORIA COGNITIVA DA APRENDIZAGEM

O cognitivismo entende a aprendizagem como

um processo interno, que envolve o
pensamento, e que, portanto, não pode ser
observado directamente; as mudanças
externas são observáveis frutos de mudanças
internas relacionada com mentalizações,
sentimentos, emoções e significações da
pessoa.
 PSICOLOGIA COGNITIVA

A psicologia cognitiva é a vertente da

psicologia que salienta a importância das
cognições como reguladoras do
comportamento humano. As cognições são
todas as formas de conhecimento, ou seja,
englobam o pensamento, o raciocínio, a
compreensão, a imaginação e, por exemplo, o
julgamento.
UMA ESTRUTURA COGNITIVA

Estrutura cognitivas são padrões

de acção física e mental
subjacente e correspendem a
estágios do desenvolvimento
infantil.
PSICOLOGIA COGNITIVA E SUAS PRINCIPAIS
CARACTERISTICAS

A psicologia cognitiva abrange como

principais objectos de estudo a
percepção, o pensamento e a memória,
procurando explicar como o ser humano
percebe o mundo e como utiliza-se do
conhecimento para desenvolver diversas
funções cognitivas como: falar,
raciocinar, resolver situações-problema,
memorizar, entre outras.
Destacamos que a pesquisa feita por
Piaget foi realizada por meio de
observação de seus filhos, ele anotava
o crescimento dia a dia . De acordo
como esta teoria, o desenvolvimento
cognitivo humano é dividido em 4
estágios.
O FOCO PRINCIPAL DA TEORIA
COGNITIVA

Podemos apontar que a principal contribuição

das teorias cognitivas é permitir um maior
nível de compreensão sobre como as pessoas
aprendem, partindo do princípio de que essa
aprendizagem é resultado da construção de
um esquema de representações mentais que
se dá a partir da participação activa do sujeito.
 COGNITIVISMO VANTAGENS

- identificação das várias estruturas e processos

subjacentes ao acto de aprender;
- ênfase do papel das características de cada
indivíduo e a sua experiência anteriar (ao valorizar o
facto de que as pessoas interpretam o seu
ambiente de aprendizagem e, ao interpretá-lo
constroem-no, dando-lhe um significado pessoal, hà
o reconhecimento que tem implicacaoes profundas
em toda a aprendizagem decorrente);
- Aprendizagem entendida como uma atrubiução de
significados e intencional;
- protagonismo do indivíduo no processo de
aprendizagem ( a aprendizagem pela descoberta é
muito mais duradoira e útil do que aquela que se
baseia na memorização e no condicionamento);
- desenvolvimento de métodos pedagógicos para
ensinar a pensar, para ensinar estratégias de
resolução de problemas, para ajudar o aluno a
aprender a aprender, ou seja, o ensino centra-se no
aluno e não no professor.
 COGNITIVISMO DESVANTAGENS

- Os factores que explicam a aprendizagem não podem ser

atribuídos apenas ao sujeito, mas às interaõoes entre este e o
seu mundo (a aprendizagem não é meramente um fenómeno
individual, mas deve muito ao contexto social em que ocorre );
- a raiz sociocultural do comportamento humano não é tida em
conta no processo de aprendizagem;
- desprezo pela partilha entre indivíduos (através da
comunicação e da interação social) das formas comuns de
entender o mundo, de interpretar nas situações, de se
conhecer e dar a conhecer – a aprendizagem e indissociável
da camunicação.
REFERÊNCIAS
1-LIVIA MATHIAS SIMAO; Maria Thereza Costa Coelho de
Souza; Nelson Ernesto Coelho Junior. Noção de objecto,
concepção de sujeito: Freud, Piaget e Boesch. Casa do
psicólogo:2002.
ISBN 978-85-7396-164-5.p.71 – 72.
2. abcdefgh Murilo Cruz Filho, D.Sc (Data desconhecida).
“Acomodação (cf.J.piaget)” consultado em 24 de Outubro de 2012
Piaget, Jean. A (1978.p,426)(Os pensadores). Epistemologia
genetica, sabadoria e ilusões da Filosofia, problemas de
psicologia genética. In.Piaget. Traduções de Nathanael
C.Caixeiro, Zilda A,Daeir, Celia E.A.Di Pietro. Sao Paulo. Abril
Cultural.