FACULDADE DE CIÊNCIAS

SOCIAIS E ECONÓMICAS
6 AULA
Aprendizagem Social

Prof: Ana Bela Joaquim

 INTRODUÇÃO

 Aprendizagem social traduz-se na

capacidade de reproduzir um
comportamento observado. Este tipo
de aprendizagem distingue-se de
outros tipos de aprendizagem por
assentar na imitação e, no facto de
que sem ela tais comportamentos
dificilmente seriam apreendidos.
 A teoria de Bandura considera que o
comportamento de outras pessoas adquire
uma grande influência não apenas na
aprendizagem, mais na formação de
constructo, bem como no próprio
comportamento.
 IMPORTÂNCIA DA APRENDIZAGEM
SOCIAL
A aplicação da aprendizagem social é
uma grande aliada, pois permite apresentar as
situações reais de bullying que ocorrem na
escola e as suas consequências e, assim,
conscientizar as crianças sobre a necessidade
de combater este mal com acções positiva e
adequadas.
CONCEITO

 Aprendizagem social é um processo

educacional pautado no equilíbrio
entre a cognição (relacionada a
habilidades mentais) e o
comportamento (relacionado a
habilidades práticas)
A PRENDIZAGEM SOCIAL

A teoria da Aprendizagem Social,

também conhecida como Teoria Social
Cognitiva, traduz-se na capacidade de
aprender por meio de um
comportamento observado.
TIPOS DE APRENDIZAGEM SOCIAL
 Pessoas aprendendo de outras pessoas e de
sua vivências, basicamente. Actualmente,
muito se discute sobre quais as melhores
formas individuais para absorção de
conhecimento. Pesquisas separam o
aprendizado em três tipos: visual, auditivo e
cinestético.
APRENDIZAGEM POR OBSERVAÇÃO
 A aprendizagem por observação foi estudada
po Albert Bandura (1925-1998), que
desenvolveu várias experiências para
fundamentar a sua teoria. Segundo Bandura,
a aprendizagem social ocorre pela
observação dos comportamentos dequeles
com quem convivemos (pais, amigos,
professores).
APRENDIZAGEM AUDITIVO
 Estiloauditivo; estudantes com estilos
auditivo possuem habilidades de
conhecer, interpretar e diferenciar os
estímulos recebidos pela palavra
falada, sons e ruídos, organizando
suas ideias, conceitos e abstrações a
partir da linguagem falada.
 COMO APRENDEM OS ALUNOS
AUDITIVOS
 Os alunos auditivos: precisam de
silêncio e concentração para ouvir a
explicação dos professores e repassar
o conteúdo em voz alta, mais tarde,
na hora de estudar. Segundo Mónica
Pessanha, a melhor alternativa é
buscar ambientes tranquilos, que não
sejam afectados por ruídos externos.
COMO OS AUDITIVOS APRENDEM
 1- Gravando as aulas, palestras e seminários;
 2- Eles ecutam gravações periodicamente;
 3- Fazem resumo, e gravam para poder

escutar o que escreveu;

 4- Escutam as gravações ao acordar ou antes

de dormir;
 5- Escutam as aulas e tenta escrever pouco

para ter mais atenção;

APRENDIZAGEM POR CINESTÉTICO
É uma das muitas formas de
linguagem do ser humano. De
maneira geral, também a chamamos
de linguagem corporal, e corresponde
a todos os movimentos do corpo
 4 PASSOS NO PROCESSO DE
MODELAGEM DA TEORIA DE
BANDURA
 Atenção: – a atenção do modelador ou aprendiz
deve se focar no modelo, caso contrario a
aprendizagem seria interrompida.

 Memória: – o indivíduo deve reter para depois

executá-lo.

 Reprodução:- o compotamento é iniciado e a

pessoa deve ser capaz de imitá-lo, não
necesseriamente igual, mas deve realizá-lo.

 Motivação:- nesta parte e necessário
conhecer o que levou a pessoa á realização
do comportamento. O que deseja conseguir
com a imitação? Talvez queria chegar ao
mesmo estado de seu modelo.
 A motivação é um passo ou aspecto chave no

momento de iniciar a aprendizagem do que se quer

imitar. É indispensável que existam razões ou motivos
para querer aprender algo, caso contrário, é difícil
manter o foco da atenção, a retenção e
reprodução dos comportamentos.

 TEORIA DA APRENDIZAGEM SOCIAL
DE BANDURA
 A teoria de Bandura expõem que a
aprendizagem é conseguida através de
processos imitativos cognitivos: copiar ou
evitar certos comportamentos.
 Exemplo: uma criança que observa seus

pais discutindo, os imita, processa em seu

comportamento e reflecte em seu entorno.
Ver alguém queimar a mão em um fogão
fará com que futuramente essa pessoa não
aproxime a mão ao fogo.
COMPORTAMENTO
 “Teoria da aprendizagem social é descrita
frequentemente como uma “ponte” entre a
teoria da aprendizagem tradicional (ou seja, o
behaviorismo) e a abordagem cognitiva.
Bandura sempre deu importância aos factores
mentais (cognitivos) na aprendizagem,
definindo os “aprendizes” como sujeitos ativos
na hora de processar a informação e de
valorizar a relação entre seu comportamento e
as possíveis consequências”, explica Sérgio
Guerra, CEO da SG Aprendizagem Corporativa.
 RAZÕES DA APRENDIZAGEM SEGUNDO A TEORIA DE
BANDURA

 Segundo Bandura, existem vários

motivos para querermos aprender
algo. A seguir, os diferentes tipos de
motivos que a teoria da aprendizagem
social expõe:
 Recompensa ou punição
passadas: (reforço passado/
behaviorismo clássico), acontece
quando realizamos um comportamento
e recebemos algo bom em troca.
Voltaremos a reproduzi-lo se existir a
mesma recompensa.
 Reforço ou punição
prometidos (incentivos),
expectativas do que se quer
conseguir. São todos aqueles
possíveis benefícios futuros que
nos motivam a querer aprender.
 Reforço ou punição vicariantes, o que

observamos que o modelo com o qual

aprendemos conseguiu.
 As motivações negativas (punições)
mencionadas também podem existir e nos
levam a não imitar determinado
comportamento: 1. castigo passado; 2. castigo
prometido (ameaças) e 3. castigo vicário.
 Se um companheiro é um bom estudante e obtem
sucesso, é provável que imitemos este
comportamento.

 Livros sobre a teoria de Bandura.

 Albert Bandura escreveu diferentes livros sobre sua
teoria:
 `
 - Aprendizagem social e desenvolvimento da
personalidade(1963)
 - Agressao: analise da aprendizagem social (1973)
 - Teoria da aprendizagem socia (1977).
 - Fundamentos sociais do pensamento e da accao:
uma teoria cognitivo social (1986)
MUITO OBRIGADO