1- Quem é o fundador do Behaviorismo e quais as diferentes denominações

dessa tendência teórica? 

O americano John B. Watson foi quem usou o termo Behaviorismo pela
primeira vez, que vem do inglês behavior é significa “comportamento”. Para
denominar essa tendência podemos utilizar outras denominações, como:
Comportamentalismo, Teoria Comportamental, Análise Experimental do
Comportamento e Análise do Comportamento.

2- Para os behavioristas, qual o objeto da Psicologia e como é

caracterizado? 
Os behavioristas veem o comportamento como o objeto da Psicologia. E
isso dá a esta ciência a consistência que os psicólogos da época vinham
buscando — um objeto observável, mensurável, cujos experimentos
poderiam ser reproduzidos em diferentes condições e sujeitos.
3- Como o homem é estudado pelo Behaviorismo? 
O homem é estudado a partir de sua interação com o ambiente, sendo ele
o produto e produtor dessas interações, ou seja, o homem é estudado a partir
de sua interação com o ambiente em que ele está inserido sendo as ações do
indivíduo (suas respostas) e o ambiente (as estimulações).
4- Qual o mais importante teórico do Behaviorismo? 
O mais importante teórico do behaviorismo que vai suceder Watson é B. F.
Skinner.
5- O que é comportamento reflexo ou correspondente? Dê exemplos 
O comportamento reflexo ou respondente é o que usualmente chamamos
de “não-voluntário” e inclui as respostas que são eliciadas (“produzidas”) por
estímulos antecedentes do ambiente. Como exemplo, podemos citar a
contração das pupilas quando uma luz forte incide sobre os olhos, a salivação
provocada por uma gota de limão colocada na ponta da língua, o arrepio da
pele quando um ar frio nos atinge ou até mesmo as famosas “lágrimas de
cebola”.

6- Como o comportamento respondente pode ser condicionado? Dê exemplo. 

Esse comportamento pode ser condicionado por interações estímulo-
resposta incondicionadas, nas quais certos eventos ambientais confiavelmente
eliciam certas respostas do organismo que independem de “aprendizagem”.
Entretanto, as interações desse tipo também podem ser provocadas por
estímulos que, originalmente, não eliciavam respostas em determinado
organismo.
Exemplificando, suponhamos que sua mão direita seja mergulhada numa
água gelada um certo número de vezes, em intervalos de três ou quatro
minutos, e que você ouça uma campainha pouco antes de cada imersão. Lá
pelo vigésimo
pareamento do som da campainha com a água fria, a mudança de temperatura
nas mãos poderá acontecer apenas pelo som, ou seja, sem necessidade de
imergir uma das mãos.
7- O que é comportamento operante? Dê exemplos 
O comportamento operante abrange um leque amplo da atividade Humana,
é inclui todos os movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que,
em algum momento, têm efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor.
Como, por exemplo, escrever uma carta, chamar o táxi com um gesto de mão
ou tocar um instrumento.

8- Como se condiciona o comportamento operante? Dê exemplo. 

O comportamento operante se condiciona através da satisfação de alguma
necessidade, ou seja, a aprendizagem está na relação entre uma ação e seu
efeito. Por exemplo, aprender a tocar um instrumento para ouvir seu som
harmonioso, dançar para estar próximo do outro corpo ou abrir uma janela para
entrar a luz.

9- O que é reforço? O que é reforço negativo e positivo? Dê um exemplo para

cada caso 
Reforço é toda consequência que, seguindo uma resposta, altera a
probabilidade futura de ocorrência dessa resposta. Existe dois tipos de
reforços, o positivo é o negativo.
O reforço positivo é todo evento que aumenta a probabilidade futura da
resposta que o produz. Já o reforço negativo é todo evento que aumenta a
probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua.
Por exemplo, numa partida de futebol apenas um jogador, não jogou bem,
seu treinador então decide dar a ele um reforço negativo, ou seja, ele terá que
treinar sozinho para melhorar seu desempenho em campo, enquanto que o
mesmo treinador deu aos demais jogadores um reforço positivo pelo
desempenho na partida, uma folga.

10- Explique os processos de esquiva e fuga com os reforçamentos

negativos. 
A esquiva é um processo no qual os estímulos aversivos condicionados e
incondicionados estão separados por um intervalo de tempo apreciável,
permitindo que o indivíduo execute um comportamento que previna a
ocorrência ou reduza a magnitude do segundo estímulo. Já na fuga, o
comportamento reforçado é aquele que termina com um estímulo aversivo já
em andamento.
A diferença é sutil, mas se colocarmos, por exemplo, as mãos nos ouvidos
para não escutar o estrondo do rojão, este comportamento é de esquiva, pois
estamos evitando o segundo estímulo antes que ele aconteça. No entanto, se
os estrondos dos rojões se iniciarem e só depois você apresenta um
comportamento para evitar o barulho que incomoda, pode-se falar em fuga.
Ambos reduzem ou evitam os estímulos aversivos, mas em processos
diferentes.

11- O que é extinção e punição? Dê um exemplo para cada caso. 

 A extinção é um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de
ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e até
mesmo poderá deixar de ser emitida. Por exemplo, um rapaz paquera uma
moça, no entanto, quando ela deixa de corresponder o rapaz desiste e deixa de
investir.
Já a punição é um procedimento que envolve consequência à ação de uma
resposta quando há apresentação de estímulo aversivo ou remoção de um
reforçador positivo presente. Por exemplo, a punição que os professores
aplicavam aos alunos que não se comportavam bem, como, ficar de castigo
atrás da porta ou ajoelhar-se no milho.

12- O que é generalização e discriminação? Dê exemplos 

A generalização é um estímulo que adquire controle sobre uma resposta
devido ao reforço na presença de um estímulo similar, mas diferente. Logo,
frequentemente, essa generalização depende de elementos comuns a dois ou
mais estímulos. Portanto, quando pensamos na aprendizagem escolar, esse
princípio da generalização é fundamental, pois é graças a ele que podemos
transferir o que aprendemos para diferentes situações como, por exemplo, dar
ou receber o troco, escrever uma carta para a namorada distante, ou até
mesmo aplicar conceitos da Física para consertar aparelhos eletrodomésticos.
Já a discriminação é quando uma resposta se mantém na presença de um
estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro, ou seja, um
estímulo adquire a possibilidade de ser conhecido como discriminativo da
situação reforçadora. Exemplificando, um motorista parar o veículo quando o
semáforo estiver vermelho, pois é esperado que o semáforo vermelho tenha se
tornado um estímulo discriminativo para a emissão do comportamento de
parar.