Jean Piaget

Epistemologia genética
 Introdução

Jean Piaget nasceu em Neuchâtel, na Suiça, em 1896.

Biólogo e psicólogo, que se destacou no âmbito da filosofia, em especial, na

epistemologia genética do Sujeito.

Um dos pioneiros a estudar a psique infantil, sendo um de seus

estudos realizados com seus filhos, do nascimento até a
aprendizagem da linguagem.

Seus estudos agregam para áreas como, sociologia,

psicologia, lógica, biologia e educação.
 Introdução

Epistemologia ou teoria do conhecimento estuda o cerne do saber.

Observou que o raciocínio infantil continuamente cria e recria seu modelo
de realidade, condizendo com os saberes complexos que são acrescentados.

Piaget, idealizava desafios ou problemas simples para crianças, analisando

seus padrões, criando uma espécie de calendário natural.

Não concordava com concepções da época, como Behavorismo, que

indicavam métodos repetitivos para aprendizagem.
 Contexto

Piaget era adepto ao construtivismo, onde características interacionistas

se relacionam com o meio.
Acreditava que o desenvolvimento era universal e linear para todos,
independente das variáveis.

O conhecimento esta na interação entre o sujeito epistêmico e o ambiente.

“O construtivismo é um método de ensino que direciona o

sujeito no processo ativo de aprendizagem.”
Fatores fundamentais para o
desenvolvimento cognitivo;

Teoria da aprendizagem;

Epistemologia genética;

Construção do conhecimento.
 Fatores fundamentais para o
desenvolvimento cognitivo:

o desenvolvimento neurológico permite o amadurecimento do sistema

nervoso (cérebro) que viabiliza o avanço dos estágios, ampliando para
novas formas de raciocínio;

Interação física com objetos;

Interação social com as pessoas;

Equilibração progressiva.
 Teoria da aprendizagem

“O desenvolvimento, portanto, é uma equilibração progressiva,

uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um
estado de equilíbrio superior.” (Piaget, J. Seis estudos de
Psicologia. 22.ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1997).

O desequilíbrio frente ao novo aciona:

Assimilação: Aquisição de esquemas e ações

Acomodação: Relaciona o antigo e o novo na aprendizagem

 Epistemologia genética

“O conhecimento não pode ser concebido como algo

predeterminado nem nas estruturas internas do sujeito,
porquanto estas resultam de uma construção efetiva e contínua,
nem nas características preexistentes do objeto, uma vez que elas
só são conhecidas graças a mediação necessária dessas
estruturas.” (PiaGET, 1990, p.01)

PIAGET, J. Epistemologia Genética. São paulo:

Martins Fontes, 1990.
Construção do conhecimento

“Todo conhecimento é o produto de interações entre um sujeito e

o seu meio, o conhecimento provém da atividade do sujeito, e ,
particularmente, de sua capacidade para extrair as propriedades
dos elementos do meio ou objeto.” (Dolle, 2000, p.54).

Dolle, J. M. Para compreender Jean Piaget. RJ:

Agir, 2000.
 Piaget divide em quatro períodos de
aprendizagem em marcos
cronológicos

Sensório-motor (0 a 2 anos)
Pré-operatório (2 a 7 anos)
operátorio-concreto (7 a 12 anos)
operatório-formal ( 12 anos em diante)

A teoria praticada pelo professor

Obs: A idade do aluno, como dado isolado, não é indicador seguro

de suas competências e limitações intelectuais.
Estágio sensório motor (0-2 anos)
Coordenação motora;

Esquema de ação;

Ausência de pensamento e linguagem;

A inteligência é limitada à experiência sensorial e motora;

A criança desenvolve a capacidade de se Concentrar em sensações e movimentos;

REações circulares : procedimentos que se repetem seguidas vezes pelo bebê .O

resultado é o fortalecimento do esquema motor, que tenderá a conservar-se e
aperfeiçoa-se.
Estágio pré-operacional (2-7 anos)

Esquema representativo: a transformação de esquemas combinados.

Avanço na socialização do indivíduo;

Representação da realidade dos próprios pensamento, sem a real

percepção dos acontecimentos;

Ausência de reversibilidade ;

Perfil literal e egocêntrico.

Estágio das operações concretas (7-12 anos)

Reversibilidade por inversão;

Capacidade de pensamento lógico;

Caráter concreto;

Atividades não reduzidas à verbalização.

Estágio das operações formais (a partir dos 12 anos)

A experiência empírica deixa de ser necessária Para resolução de

problemas;

Capacidade de compreender situações abstratas;

Pensamento lógico-formal;

conhecimento científico- indutivo;

compreensão superior da realidade;

Heteronomia para autonomia.

Contribuições pedagógicas

Professor como mediador;

Instigar situações de desequilíbrio;

Favorecer o ensino ativo;

Entender que o sujeito, principalmente, a criança é um individuo

social, cognitivo e afetivo.
 Conclusão
Para Piaget o conhecimento é uma construção, onde o sujeito
epistêmico (ex:criança) é ativo pelo estímulo em suas interações.

Educação piagetiana

Desenvolver o contato de crianças com o mundo de modo

participativo e construtivo;

abrir caminhos que possibilite o desenvolvimento cognitivo do

aluno;

criar indivíduos inovadores e criativos;

formar mentes críticas.

“Professor não é o que ensina, mas o que
desperta no aluno a vontade de aprender”

Jean Piaget
 A linguagem e o pensamento da criança (1923)

A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e

sonho, imagem e representação (1945)

Obras e edições A psicologia da inteligência (1947)

acadêmicas de Jean
Piaget. A epistemologia genética: sabedorias e ilusões da
filosofia. Problemas de psicologia genética (1950)
Mais de 50 obras
Archives de Psychologie (“Arquivos de psicologia”)

Revue Suisse de Psychologie (“Revista suíça de psicologia”)

 ReferÊncias

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget. Psicologia Online, 2023. Disponível em:

Psicologia Online. Acesso em: 27 mar. 2024.

FARÍAS, Gilberto. Jean Piaget. Enciclopedia Humanidades, 2023. Disponível em:

https://humanidades.com/br/jean-piaget/. Acesso em: 27 março, 2024.

Os 4 estágios do desenvolvimento cognitivo de Piaget. Psicologias do Brasil, 2023. Disponível

em: Psicologias do Brasil. Acesso em: 27 mar. 2024.

A Problemática da Epistemologia na Psicanálise. Psicologia.pt, 2023. Disponível em:

Psicologia.pt. Acesso em: 27 mar. 2024

Constructivismo. CyT-AR, 2023. Disponível em: CyT-AR. Acesso em: 27 mar. 2024.

Lifespan Theories: Cognitive Development. Lumen Learning, 2023. Disponível em: Lumen
Learning. Acesso em: 27 mar. 2024
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