BIOGRAFIA, OBRAS E INFLUÊNCIA DE JEAN PIAGET

Quem foi Jean Piaget?

Jean Piaget foi um psicólogo suíço que revolucionou os conceitos de inteligência infantil e
aprendizagem. Ele nasceu em Neuchâtel, Suíça, em 1896, e desde criança mostrava interesse
pela natureza. Estudou biologia na Universidade de Neuchâtel e se formou em 1915. Durante
seus estudos, desenvolveu interesse pela filosofia e psicologia, e teve aulas com renomados
filósofos e psicólogos da época. Em 1919, mudou-se para Paris e estudou na Sorbonne, onde
teve aulas de psicopatologia e psicologia. Durante esse período, também estagiou em um
hospital psiquiátrico e estudou lógica. Jean Piaget dedicou-se ao estudo do desenvolvimento
cognitivo infantil e publicou várias obras sobre o assunto. Ele lecionou em várias universidades
europeias e recebeu o título de "Doutor Honoris Causa" pela Universidade de Harvard em
1936.

Piaget traçou duras críticas ao ensino tradicional de sua época, herdado do século XIX, no qual
os alunos eram considerados meros receptores de conteúdo, método descrito por Paulo Freire
como “educação bancária”. Para Piaget, a participação ativa dos alunos no processo de
aprendizagem é uma das bases mais importantes para a construção do conhecimento. [...]
Neste sentido, para Jean, o aprendizado é obtido por descobertas que a própria criança realiza,
sendo assim, é impossível forçá-las a aprender algo que ainda não tem condições para
absorver.

O que é Psicologia Evolutiva?

Estuda o processo de evolução dos seres humanos e sua interferência nos comportamentos;

Somos biologicamente "programados" para pensarmos e agirmos, conforme os

comportamentos de nossas gerações passadas;

Ser humano molda sua mente para reagir consoante as pressões ambientais sofridas.

Estágios da Psicologia Evolutiva

Jean Piaget descobriu, através de avaliações, que as crianças da mesma faixa etária cometiam
os mesmos erros, o que o levou a acreditar que o pensamento lógico se desenvolvia
gradativamente. Procurou explicar a evolução da conduta cognitiva da infância à idade adulta.

Segundo Piaget, a evolução mental da criança passa por quatro estágios determinados por um
modelo genético universal, são eles:

1. O estágio sensório-motor ocorre dos 0 aos 2 anos e é caracterizado pelo controle das
sensações e coordenação motora através de reflexos. Nessa fase, a criança começa a
perceber o mundo ao seu redor e reconhecer objetos.
 2.
O estágio pré-operacional ocorre dos 2 aos 7 anos e é marcado pelo desenvolvimento
da capacidade de representação simbólica, onde a criança começa a nomear os objetos
que a cercam. Dos 4 aos 7 anos, a criança desenvolve o pensamento intuitivo e a
conservação progride.
3.
O estágio operacional concreto ocorre dos 7 aos 11 anos e é caracterizado pelo
progresso da cognição, com a resolução concreta de problemas.
4.
O estágio das operações formais ocorre dos 11 aos 14 anos e é caracterizado por uma
nova forma de conduta diante dos problemas, onde a criança formula mentalmente
hipóteses possíveis. Esse estágio se prolonga até a maturidade.

Como planejar uma aula de acordo com Piaget

Para Piaget, o principal objetivo da educação é criar indivíduos que sejam capazes de fazer
coisas novas e não simplesmente repetir aquilo que outras gerações já fizeram. Isso significa
dizer que a educação não pode mais trabalhar para que os educandos apenas memorizem,
mas para que estes, além de memorizar, sejam autônomos para inventar, produzir e criar novos
conhecimentos, que esses educandos não conheçam somente o produto do ensino, mas
participem do processo de construção.

Através da teoria piagetiana, o professor pode saber quando ensinar determinado conteúdo e
de que forma deve ser ensinado, pois através dos estágios estudados, é possível visualizar o
desenvolvimento dos sujeitos e o que lhe é possível aprender em determinado estágio. Isso
significa dizer que o professor sabe quando e como ensinar ao seu aluno e que
desenvolvimento pode-se esperar desse aluno, dependendo do estágio pelo qual está
passando. Em suma, é importante respeitar o desenvolvimento do aluno e a forma como este
aprende. É importante também conhecer como o sujeito organiza em sua estrutura cognitiva as
informações recebidas do meio. Somos seres diferentes e por isso percebemos o ambiente de
formas diferentes e damos a ele significados de acordo como o percebemos.

Isso significa dizer que cada sujeito constrói o conhecimento de acordo como percebe e
organiza as informações em sua estrutura cognitiva, isto é, construímos conhecimento que nos
permitem adaptar ao meio em que estamos inseridos e para, então, resolver os problemas
desse meio. Cabe ao professor possibilitar ao sujeito as oportunidades necessárias para essa
construção.

Obras de Piaget

Piaget possui uma obra muito extensa, com cerca de 50 livros publicados e mais uma
quantidade considerável de artigos acadêmicos. De toda sua obra, destacam-se:

● A linguagem e o pensamento da criança (1923)

● A causalidade física na criança (1927)
● A representação do mundo na criança (1926)
● O juízo moral na criança (1932)
● O nascimento da inteligência na criança (1936)
● A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação
(1945)
● A noção de tempo na criança (1946)
● A psicologia da inteligência (1947)
● A epistemologia genética: sabedorias e ilusões da filosofia. Problemas de psicologia
genética (1950)
● A construção do real na criança (1950)
● Seis estudos de psicologia (1964)
● A psicologia da criança (1966)
● Psicologia e pedagogia (1969)
● Psicologia e epistemologia: para uma teoria do conhecimento (1971)
● Para onde vai a educação? (1973)