Jean Piaget

Denise Theisges
Jéssica Gonçalves dos Santos
Didática I
Pedagogia – 2ª fase
 Bibliografia

 Jean William Fritz Piaget nasceu em Neuchâtel,

na Suíça, no dia 9 de agosto de 1896. Seu pai era
professor universitário de Literatura Medieval.
Desde criança, já mostrava interesse pela
natureza.

 Piaget foi um menino prodígio, interessou-se por

história natural ainda em sua infância. Aos 11
anos de idade, publicou seu primeiro trabalho
sobre sua observação de um pardal albino. E esse
breve estudo é considerado o inicio de sua
brilhante carreira
 Piaget frequentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e
Filosofia.Recebeu seu Doutorado em Biologia, em 1918, aos 22 anos de idade.

 Lá, frequentou aulas e passando a trabalhar como psiquiatra; Em 1919,

foi para a França, atuando no laboratório de Alfred Binet, famoso
psicólogo infantil;Nesse ano, iniciou o estudo do desenvolvimento das
habilidades cognitivas;


Em 1921, voltou à Suíça, tornando-se diretor do Instituto J. J.
Rousseau, da Universidade de Genebra, onde desenvolveu a maior parte
de suas pesquisas. Piaget lecionou em diversas universidades européias,
como a Sorbonne, em Paris, de 1952 a 1963. Escreveu mais de 75 livros
e centenas de trabalhos científicos.
 Piaget começou a trabalhar no laboratório de psicologia
experimental do psicólogo infantil Alfred Binet.

 Dedicou-se à criação e aplicação de testes de leitura em

crianças. Os erros que elas cometiam despertavam seu
interesse pelo processo cognitivo infantil – ato de adquirir
um conhecimento.

 Publicou suas primeiras observações sobre as características

do pensamento infantil, em 1921, no Jornal de Psicologia,
sob o título “Ensaio Sobre Alguns Aspectos do
Desenvolvimento do Pensamento Infantil”.

 Diante de sua preocupação com a teoria do conhecimento,

Piaget publicou “A Linguagem e o Pensamento da Criança”.
Nesse mesmo ano casa-se com Valentine Châtenay, com
quem teve três filhas, que foram importantes para o
desenvolvimento de suas pesquisas.
 Epistemologia Genética
 Para Piaget, o desenvolvimento da inteligência é uma construção, que
consiste em assimilar e acomodar, isto é, incorporar a realidade e
modifica-la para ocorrer uma melhor adaptação a mesma.

 Este esquema revela que nenhum conhecimento chega do exterior sem

que sofra alguma alteração pelo indivíduo, sendo que tudo o que se
aprende é influenciado por aquilo que já havia sido aprendido.
Fases do Desenvolvimento
cognitivo da Criança
 Estágio Sensório-Motor
(0 a 2 anos)
 É a fase em que as sensações e
coordenação motora da criança são
desenvolvidas;

 Acriança começa a perceber o mundo a

sua volta por meio dos sentidos;

 É nesse período, por volta dos 8 a 12

meses, que a criança desenvolve a
inteligência;

 E mais a frente, desenvolve a capacidade

de construir e criar pequenos planos;
 Estágio Pré-Operacional – Período
Simbólico (2 aos 7 anos)

 Nesta fase, as crianças desenvolvem a

capacidade de produzir imagens mentais, ou
seja, elas começam a raciocinar
independentemente dos sentidos;

 Desenvolvimento da linguagem e do
desenho, que são utilizados pela criança
para representar sua forma de ver o mundo;

 Piaget afirma que a linguagem surge a partir

da imagem mental.
 Estágio Operacional Concreto
(7 aos 11 anos)
 Nessa fase, a criança desenvolve a
capacidade realizar operações
mentalmente e não mais apenas através
de ações físicas

 Ocorre um aumento na capacidade de

interpretação;

 Ela agora consegue, além de visualizar a

situação na mente, resolver problemas
concretos;
 Estágio Operacional Formal
(11 aos 14 anos)
 Desenvolvimento do raciocínio lógico e
do pensamento abstrato;

 A criança começa a pensar por si só, ao

mesmo tempo que tem a capacidade de
criar e refletir sobre as teorias e
possibilidades do mundo;

 Início da adolescência;
Fim
Obrigada!