PLANO DE ENSINO

CURSO: Licenciatura em Pedagogia Ano: 2023

PROFESSOR: Vanusa Martins da Silva

IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA: Teoria do Currículo CARGA HORÁRIA:
60H

EMENTA
Currículo: conceitos e concepções. Teorias curriculares. Fundamentos e condicionantes do
currículo. Planejamento e avaliação curricular.
OBJETIVO GERAL
Compreender o currículo escolar como um campo de conhecimento construído historicamente
pela articulação entre forças de poder e formas de saber, cujos desdobramentos refletem no
processo educativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Identificar os fundamentos e condicionantes do currículo escolar materializados nas
práticas educativas que se cristalizam no cotidiano das escolas;
● Caracterizar teorias curriculares a partir de conceitos-chave que as diferenciam
categoricamente;
● Problematizar a construção do currículo escolar com base em documentos curriculares
nacional, regional e local.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I – CURRÍCULO: concepções, fundamentos e condicionantes

- Conceitos e concepções de currículo
- Ensino, práticas escolares e currículo
- A base comum e a parte diversificada de um currículo
- Referenciais e documentos legais para a construção de currículos
- Os currículos: prescrito, oculto e em ação

UNIDADE II – TEORIAS DE CURRÍCULO

- Teorias tradicionais
- Teorias críticas
- Teorias pós-críticas
- O que vem depois das teorias pós-críticas

UNIDADE III – PLANEJAMENTO, AVALIAÇÃO E PERSPECTIVAS CURRICULARES

- Planejamento curricular
- Avaliação curricular
- Perspectivas contemporâneas para o currículo
METODOLOGIA DE ENSINO
● Leitura do material didático da disciplina;
● Disponibilização do material do curso no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA);
● Atividades avaliativas no AVA;
● Interação com pares em fórum de discussão;
● Interação com tutores.
RECURSOS DIDÁTICOS
● Videoaulas;
● Slides;
● Materiais da internet (artigos PDF, vídeos YouTube, links, dentre outros);
● Whatsap (Atividades, Debates).
AVALIAÇÃO
● Participação, assiduidade e cumprimento de prazos nas atividades realizadas;
● Realização de Atividades virtuais;
● Textualidade, correção gramatical e cientificidade nas atividades no AVA.
REFERÊNCIAS BÁSICAS

UNIDADE I

LIMA, Elvira Souza. Indagações sobre currículo: currículo e desenvolvimento humano. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag1.pdf. Acesso em: 17 jul. 2020.

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa. CANDAU, Vera Maria (Orgs.). Indagações sobre currículo:
currículo, conhecimento e cultura. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica,
2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag3.pdf. Acesso em:
17 jul. 2020.

O que define um currículo de qualidade? Produção de Kátia Smole. São Paulo: Fundação Lemann,
2013. Vídeo (20min31seg.). Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=FJgdsb7Um_c&t=20s. Acesso em: 17 jul. 2020.

UNIDADE II

Currículo em pauta. Produção de Alice Casemiro Lopes. Mato Grosso: TV Universidade UFMT,
2020. Vídeo (30min45seg.). Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=eMG1GYLBg2w&t=392s. Acesso em: 17 jul. 2020.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo
Horizonte: Autêntica, 2010, p. 1-17. Disponível em:
https://nepocblog.files.wordpress.com/2018/03/aula3_9_10_silva_2007_documentosdeidentidad
e.pdf. Acesso
em: 17 jul. 2020.

PINAR, William. Entrevista Alice Casimiro Lopes e outros. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 11, n. 22,
p. 187-208, maio/ago. 2010. Disponível em:
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/24123/17101. Acesso em:
17 jul. 2020.

UNIDADE III

FERNANDES, Cláudia de Oliveira; FREITAS, Luiz Carlos de. Indagações sobre currículo: currículo e
avaliação. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag5.pdf. Acesso em: 17 jul. 2020.

GOMES, Nilma Lino. Indagações sobre currículo: diversidade e currículo. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag4.pdf. Acesso em: 17 jul. 2020.

SÜSSEKIND, Maria Luiza. As (im) possibilidade de uma base comum nacional. Revista e-
Curriculum, São Paulo, v. 12, n. 03 p. 1512-1529, out./dez. 2014. Disponível em:
https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/21667/15917. Acesso em: 16 jul.
2020.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

SÜSSEKIND, Maria Luiza. Entrevista com William F. Pinar. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 14, n.
33, p. 206-214, 2013. Disponível em:
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/24376/17354. Acesso em:
15 jul. 2020.

ARROYO, Gonzáles, Miguel. Indagações sobre currículo: educandos e educadores: seus direitos e o
currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/indag2.pdf. Acesso em: 15 jul. 2020.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: CEB, 2017.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso
em: 18 jul. 2020.

. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília:

SEB, 2013. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15548-d-c-n-ed
ucacao-basica-nova-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 17 jul. 2020.
 . Ministério
da Educação. Referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos. Brasília: MEC,
2018. Disponível em: http://novoensinomedio.mec.gov.br/resources/downloads/pdf/DCEIF.pdf.
Acesso em: 17 jul. 2020.

HAMILTON, David. Notas de sobre os primórdios da escolarização moderna. Revista brasileira de

história da educação. São Paulo, v. 1, n. 1, p. 45-76, jan./jun. 2001. Disponível em:
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38750/20280. Acesso em: 20 jul. 2020.

. Comênio e a nova ordem. Pro-Posições. São Paulo, v. 4, n. 2, edição 11, p. 7-19, jul. 1993.
Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/1765/11_artigo_hamiltond.pdf.
Acesso em: 20 jul. 2020.
. O revivescimento da aprendizagem? Educação & Sociedade. Campinas, SP, ano XXIII, n.
78, p. 187-198, abr. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/es/v23n78/a11v2378.pdf.
Acesso em: 20 jul. 2020.

MARANHÃO. Documento curricular do território maranhense para a educação infantil e o ensino

fundamental. Rio de Janeiro: FGV, 2019.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_c
urricular_ma.pdf. Acesso em: 18 jul. 2020.

MELO, Fabíola Cristina; OLIVEIRA, Maria Betânia Pereira de; VERÍSSIMO, Melina Teixeira da Costa.
Quais são as vozes do currículo oculto? Evidência, Araxá, v. 12, n. 12, p. 195-203, 2016. Disponível
em: https://www.uniaraxa.edu.br/ojs/index.php/evidencia/article/viewFile/506/485. Acesso em:
17 jul. 2020.

MELO, Guiomar Namo de. Currículo da educação básica no Brasil: concepções e políticas. 2014.
Disponível em:
http://movimentopelabase.org.br/wp-content/uploads/2017/08/guiomar_pesquisa.pdf. Acesso
em: 16 jul. 2020.

ROLKOUSKI, Emerson; FELICIANO, Michelle Tais Faria. Entre o currículo prescrito e o currículo em
ação: como professoras do 3º ano justificam as diferenças em sua prática docente? Acta Scientiae,
Canoas, v. 19, n. 6, p. 870-888, nov./dez. 2017. Disponível em:
http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/viewFile/3159/2712. Acesso em: 15 jul.
2020.

SAVIANI, Demerval. Educação escolar, currículo e sociedade: o problema da Base Nacional

Comum Curricular. Movimento Revista de Educação, Rio de Janeiro, ano 3, n. 4, p. 54-84, 2016.
Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistamovimento/article/view/32575. Acesso em: 16
jul. 2020.