LETRAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA
AULA 01 - DATA: ______/______/______
HABILIDADE D1- Localizar uma informação explícita em um texto.
CONTEÚDO(S) Temáticas e Gêneros textuais variados / Paráfrase.
Professor(a), introduza esta aula com um bate-
papo com os estudantes, fazendo-os refletir em como,
no seu dia a dia, eles têm contato com textos dos mais
variados estilos e finalidades. Pergunte quais tipos de
textos eles mais têm contato. Ouça as respostas de
alguns estudantes e aproveite a oportunidade para
enfatizar que para nos comunicar, utilizamos diversos
textos verbais e não verbais. Cada tipo de texto
apresenta características próprias e, principalmente,
uma função comunicativa. Assim, os textos, além de
apresentarem temáticas diversas, podem ser separados
em gêneros, de forma que cada gênero de texto
apresente uma estrutura e um objetivo específico.
Dessa forma, podemos interagir com outras pessoas
por meio de cartas, bilhetes, notícias, poemas, charges,
tirinhas, etc., pois há uma grande quantidade de
gêneros textuais.
Apresente aos estudantes os textos abaixo.
Texto 1
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Canção do Exílio,
Gonçalves Dias. Fragmento.
Texto 2
(...)
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar
Os passarinhos daqui
Não cantam como os de lá.
Canto de regresso à pátria,
Oswald de Andrade. Fragmento.
Após a leitura, levante os seguintes questionamentos:
Analisando a estrutura dos textos, a que gênero
textual eles pertencem?
Ouça algumas respostas e comente com os estudantes
que os textos acima tratam-se de poemas, que é um
gênero textual geralmente escrito em versos e estrofes.
Sua finalidade é expressar algum sentimento, emoção
ou pensamento.
O que os textos possuem de semelhante?
Estrutura: organização em estrofes / Linguagem:
poética.
A ideia geral dos textos é divergente?
Não, apenas é exposta com palavras diferentes.
Professor(a), aborde que os textos tratam de
uma intertextualidade, ou seja, são textos que
apresentam, integral ou parcialmente, partes
semelhantes ou idênticas de outros textos produzidos
anteriormente. Enfatize que dentre os tipos de
intertextualidade, temos a paráfrase, que é um tipo de
texto elaborado com base em outro já existente e
conhecido pelos leitores, mantendo a ideia do texto
original, procurando tornar mais claro e objetivo aquilo
que já foi dito anteriormente.
Os textos acima, são um exemplo de paráfrase, onde
Oswald de Andrade (Texto II), reescreveu com outras
palavras um poema já existente de Gonçalves Dias
(Texto I), mantendo seu sentido. Ou seja, as palavras
são mudadas, mas a ideia do texto original é confirmada
pelo novo texto. Vale ressaltar que as paráfrases se
diferenciam da paródia porque não tem intenção de
ironizar conteúdo que lhes serve de base, mas também
não se trata de plágio ou cópia, porque recorre a um
conjunto de frases e palavras distintas.
Professor(a), para verificar se o estudante desenvolveu
com êxito a habilidade de interpretação textual, bem
como a sua capacidade de identificar e produzir uma
paráfrase, aplique as questões a seguir.
1- Em seu caderno, escreva uma paráfrase para a
seguinte sentença:
"Deus ajuda quem cedo madruga."
Comentário: a sentença acima relaciona o fato de
receber algo (recompensa) em consequência de um
esforço. É nessa linha de pensamento que o estudante
deve criar a sua paráfrase.
Ex: A professora ajuda quem muito estuda.
2- A principal característica da paráfrase é:
A) Repetir as mesmas palavras da frase original.
B) Ironizar o conteúdo de um texto ou imagem
cultural.
C) Sofisticar uma ideia com linguagem complexa,
dando um sentido diferente à fonte textual.
D) Aproveitar o sentido de um texto e usar novas
palavras para transmiti-lo.
Nota-se que a paráfrase é um recurso que requer
habilidade na interpretação textual, pois para
parafrasear é necessário compreender a fundo a
mensagem transmitida num texto. O estudante que
respondeu as atividades acima de forma adequada,
desenvolveu com êxito as habilidades em questão.