UMA INTRODUO S

TEORIAS DO CURRCULO

EMEF ESMERALDA SALLES PEREIRA RAMOS

COORDENAO PEDAGGICA
Qual conhecimento ou saber
considerado importante ou vlido ou
essencial para merecer ser
considerado parte do currculo?

Portanto a pergunta O qu?

Ocurrculo resultado de seleo

Por que esses conhecimentos e no
aqueles?
Entretanto a pergunta O qu?
nunca
deve estar separada de outra
importante pergunta O que eles ou
elas devem ser? O que eles ou elas
devem se tornar?

O currculo busca modificar as

pessoas que vo seguir aquele
 - Qual o tipo de ser humano desejvel para
um determinado tipo de sociedade?

- Ser pessoa racional e ilustrada do ideal

humanista de educao?

- Ser a pessoa otimizada e competitiva dos

atuais modelos neoliberais de educao?

- Ser a pessoa ajustada aos ideais de

cidadania do modelo estado-nao?

- Ser a pessoa desconfiada e crtica dos

arranjos sociais existentes preconizada nas
teorias educacionais crticas?
 Currculo vem do latim: Curriculum. Pista
corrida. Podemos dizer que
no curso dessa corrida que o
currculo, acabamos por nos tornar o que
somos. Por isso uma escola pode formar
alunos e outra, apenas informar. Depende do
currculo.

A palavra currculo est centralmente,

vitalmente envolvida naquilo que
somos, naquilo que nos tornamos: na
nossa identidade, na nossa
subjetividade.
O currculo est envolvido em questes
de poder.

Selecionar uma operao de poder.

Privilegiar um tipo de conhecimento
uma operao de poder.

Destacar, entre as mltiplas

possibilidades, uma identidade ou
subjetividade como sendo a ideal
uma operao de poder.
Teorias Tradicionais

Ensino
Aprendizagem
Avaliao
Metodologia
Didtica
Organizao
Planejamento
Eficincia
Objetivos
Teoria Tradicional

Racionalizao de resultados

Modelo institucional fbrica (Bobbit)

Sistema de modelagem

Pretendem ser teorias neutras,

cientficas, desinteressadas

A resposta ao O qu? como dada

Buscam responder questo Como?
As Teorias Crticas
Teorias Crticas

Ideologia
Reproduo cultural e social
Poder
Classe social
Capitalismo
Relaes sociais de produo
Conscientizao
Emancipao e libertao
Currculo oculto
Resistncia
Teorias ps-crticas

Identidade, alteridade, diferena

Subjetividade

Significao e discurso

Saber-poder

Representao
Cultura

Gnero, raa, etnia, sexualidade,

muticulturalismo
Teorias Crticas

Nenhuma teoria neutra ou

desinteressada

Poder

Conceitos de ideologia e poder

Novas perspectivas
Onde a crtica comea: ideologia,
reproduo, resistncia.

Desconfiana

Questionamento

Transformao

O que o currculo faz e no como fazer

O que as teorias crticas preconizam?

Althusser conexo entre ideologia e

educao

A sociedade capitalista no se
sustentaria sem os mecanismos e
instituies que garantem esse lugar.
1. Mecanismo:
aparelhos repressivos de estado ( a
polcia, o judicirio)

2. Mecanismo:
aparelhos ideolgicos de estado ( a
religio, a mdia, a escola, a famlia)
A escola constitui-se num aparelho
ideolgico central porque atinge
praticamente toda a populao por um
perodo prolongado de tempo.

Como a escola transmite a ideologia? A

escola atua ideologicamente atravs do
seu currculo.

Atua de forma discriminatria

 - Qual o papel da educao e da
escola nesse processo?

- Como que a escola e a educao

contribuem para que a sociedade
continue sendo capitalista, para que a
sociedade continue sendo dividida
entre proprietrios de um lado e
trabalhadores do outro?
 Althusser nos deu um tipo de resposta.

A escola contribui para a reproduo

da sociedade capitalista ao transmitir,
atravs das matrias escolares, as
crenas que nos fazem ver os arranjos
sociais existentes como bons e
desejveis.
Para Bourdier e Passeron, a dinmica
da reproduo social est centrada no
processo de reproduo cultural.

E na escola?
De acordo com Bourdieu e Passeron, a
escola no atua pela inculcao da
cultura dominante s crianas e jovens
de classes dominadas, mas ao
contrrio, por um mecanismo que
acaba por funcionar como um
mecanismo de excluso.
O currculo da escola est baseado na
classe dominante.

Cdigo indecifrvel.

Classe dominante alunos bem

sucedidos.

Classe dominada fracasso, ficam pelo

caminho.

Completa-se o ciclo da reproduo.

O currculo um campo de luta:

Valores
Significados
Propsitos sociais
Imposio
Domnio
Resistncia
Oposio
A escola e o currculo

Discusso
Participao
Questionamentos sobre o senso comum
Professores no burocratas, tcnicos
Envolvidos na crtica e questionamento
A servio do processo de emancipao
e libertao
Discurso
 Em suma, no podemos mais olhar

para o currculo com a mesma inocncia

de antes. O currculo tem significados

que vo muito alm daqueles aos quais

as teorias tradicionais nos confinaram.

O currculo lugar, espao, territrio.
O currculo relao de poder.
O currculo trajetria, viagem,
percurso.
O currculo autobiografia, nossa vida,
curriculum vitae: no currculo se forja
nossa identidade.
O currculo texto, discurso,
documento.
O currculo documento de identidade.

Tomaz Tadeu da Silva

Bibliografia:
ALTHUSSER, Louis. Aparelhos
ideolgicos de Estado. Rio: Graal, 1983.

BOURDIEU, Pierre. Escritos de

educao. Petrpolis: Vozes, 1999.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de

identidade uma introduo s teorias
do discurso. Belo Horizonte: Autntica,
2007.