1.

O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente as múltiplas

linguagens. Ao incluí-las no planejamento, contribuirá na construção da identidade
da criança. De acordo com as Múltiplas Linguagens, associe os itens, utilizando o
código a seguir:

I- Linguagem oral e escrita.

II- Música e artes visuais.
III- Natureza e sociedade.
IV- Brincadeiras e jogos infantis.
V- Educação e saúde.

(    ) Nesta linguagem a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a

necessidade do outro. Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança
aprecia a companhia de outras crianças. Aprende o significado de ganhar e perder.
(    ) Está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nessa linguagem, o
professor necessita valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva
com mais criatividade e imaginação, qualidades que lhe são naturais.
(    ) Nesta linguagem, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que
incluem rodas de conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o
professor pode incentivar a criança a compartilhar suas ideias com o grupo.  
(    ) A criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões
relacionadas à reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros
aspectos importantes em favor da humanidade e do planeta.
(    ) Nesta linguagem, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança
garantem o bem-estar e a qualidade de vida. O professor favorece ações com a
criança nos cuidados com a higiene, a alimentação, o ambiente e os relacionamentos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) II - V - III - IV -
I.
 b) I - IV - II - V -
III.
 c) IV - II - I - III -
V.
 d) III - I - V - II -
IV.

2. A Educação Infantil tem sido objeto de estudo de muitos teóricos há muito tempo e
nós, professores ou futuros professores, precisamos estar preparados para utilizar as
diferentes concepções e metodologias em nossa prática, alicerçando-as aos objetivos
pedagógicos. Com base nesta informação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

(    ) O professor deve buscar formação constante voltada à utilização dessas novas
concepções teóricas, em prol da criança e da construção do conhecimento.
(    ) O professor deverá limitar ou até mesmo evitar a introdução de novas técnicas
pedagógicas na instituição em que atua, preferindo manter a mesma linha de sempre.
(    ) A escola deve estar aberta ao novo e atenta às necessidades da educação da
contemporaneidade, preocupando-se com a aprendizagem e a formação das crianças.
(    ) O professor precisa buscar atualização constante, pois seu papel é despertar a
curiosidade, o protagonismo e o desejo de aprender de suas crianças.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

  a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.

3. Grande parte dos educadores, especialmente da Educação Infantil, já leram as teorias

ou, pelo menos ouviram falar, de Maria Montessori, Célestin Freinet, Jean Piaget e
Lev Vygotsky, e os utilizaram nos trabalhos da graduação ou no embasamento
teórico de suas práticas. Ler e conhecer o que defendem estes teóricos é fundamental
para quem deseja lidar com educação, pois trará subsídios pertinentes ao saber fazer
do educador. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:

(    ) O professor precisa estudar novas teorias para avançar em seus conhecimentos,
ampliando sua visão de educação e de mundo.
(    ) O professor não precisa estudar diferentes teorias e teóricos para atuar na
Educação Infantil, pois é mais simples trabalhar com os pequenos. 
(    ) O professor deve participar de forma ativa das discussões, formações e possíveis
mudanças metodológicas que acontecerem na instituição em que trabalha.
(    ) Educadores comprometidos com a Educação Infantil apoiam a introdução de
técnicas pedagógicas que incentivem a autonomia e a valorização da criança.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) V - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - V - F.

4. A Pedagogia de Projetos está sendo cada vez mais difundida dentro das instituições
de ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Fundamental. Muitas revistas,
impressas ou digitais, além de blogs relacionados à Educação, têm trazido esta nova
proposta de organizar o ensino e a aprendizagem, vislumbrando a construção do
conhecimento. Sobre a Pedagogia de Projetos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Essa pedagogia possibilita novas maneiras de ensinar e aprender, dando espaço
às múltiplas linguagens e às novas formas de organizar o conhecimento.
(    ) Para trabalhar com a pedagogia de projetos e não confundir a cabeça dos
educadores, deve-se buscar o modelo, pois há um jeito único de trabalhar com
projetos.  
(    ) Projetar significa olhar para trás, voltar no tempo, refletir sobre o que não deu
certo e não cometer os mesmos erros do passado.
(    ) Projetar significa olhar o que está a sua frente, planejar adiante, ou seja, pensar
uma ação direcionada para o futuro, com novas possibilidades e concretizações. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. Leia o excerto a seguir:

"A criança é feita de cem.

A criança tem cem mãos, 
cem pensamentos, 
cem modos de pensar, de jogar e de falar". 

Com base nesse pequeno trecho da poesia de Loris Malaguzzi, assinale a alternativa
CORRETA que representa o significado da palavra "cem" mencionada várias vezes
na poesia:

FONTE: https://www.escolaateliecarambola.com.br/single-post/2016/03/03/A-Crian
%C3%A7a-%C3%A9-Feita-de-Cem. Acesso em: 16 jan. 2020.
 a) Refere-se às múltiplas linguagens da criança, representadas na poesia como cem.
 b) Refere-se aos cem primeiros meses que compõe a fase da primeira infância.
 c) Refere-se às diferentes características físicas e mentais da criança.
 d) Refere-se aos diferentes modos de brincar que a criança vai utilizar na infância.

6. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na

Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje, como Célestin Freinet, por
exemplo. Com relação às diferentes técnicas pedagógicas desenvolvidas por ele,
analise as seguintes sentenças:

I- O texto livre expressa a vontade da criança, pois ela pode exercitar a sua escrita
livremente, na hora, no formato e sobre o assunto que lhe interessar, sem cobranças.
II- O livro da vida é o registro do que foi marcante ao grupo durante determinado
tempo, podendo conter fotos, desenhos, gráficos etc., e podendo ser lido pelas
famílias e/ou alunos. 
III- Freinet sugere que o professor seja o redator principal do jornal da escola, para
que as crianças não sejam expostas diante dos colegas e da comunidade.
IV- As aulas-passeio não podem acontecer em todas as séries, devendo priorizar o
Ensino Fundamental II, pois os pequenos não apresentam condições de estabelecer
relação entre a teoria e a prática.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.

7. Reggio Emília é uma cidade localizada no nordeste da Itália que é referência por ter
um dos melhores sistemas de educação do mundo, no caso da Educação Infantil. O
que mais surpreende é o fato de ser em nível municipal de ensino. Loris Malaguzzi é
o principal professor, inspirador e organizador dessa proposta pedagógica. Seu
trabalho apresentava duas constantes. Sobre essas constantes, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Projetar e confiar no futuro.
  b) Planejar e registrar.
 c) Avaliar e replanejar.
 d) Aprender e trabalhar.

8. A criança necessita de rotina para se situar no seu espaço físico como também se
orientar mentalmente. As atividades de rotina contribuem para o desenvolvimento do
aprendizado das competências ligadas à organização e controle da ansiedade. Ao
planejar a rotina com as crianças de Educação Infantil, o que o professor deverár
considerar? Sobre isso, analise as seguintes sentenças:

I- Ao elaborar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar que a

criança seja alfabetizada para compreender a lógica das ações.
II- Ao planejar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar o tempo em
que a criança passa na instituição.
III- Ao pensar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar uma
variedade de atividades atrativas e criativas.
IV- No trabalho com a Educação Infantil, é necessário considerar a faixa etária, pois
a concentração para as atividades varia conforme a idade.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.

9. Na Educação Infantil, objetiva-se a autonomia das crianças. Para tanto, oferece-se a

elas a oportunidade de desempenhar diferentes papéis e funções, deixando-as livres
para expressarem suas opiniões e ideias. Com relação à autonomia da criança na
Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A autonomia é algo que tem que ser visto como algo natural na Educação Infantil,
o professor só deve preocupar-se em administrar o tempo e os conflitos das
crianças.
 b) O professor precisa oferecer aos alunos oportunidades de fazer escolhas, de ir
além das suas expectativas, de buscar sempre situações e vivências novas,
gerando assim novos conhecimentos.
 c) Ter uma infância autônoma significa dar à criança o direito de ela ser feliz,
possibilitando o desenvolvimento intelectual, pois a autonomia é algo inato.
 d) As crianças devem ter autonomia para ir e vir em todos os ambientes da escola,
sem precisar pedir autorização ou comunicar aonde vai.

10.Os Quatro Pilares da Educação, também chamados de aprendizagens essenciais,

despertam vocações para que cada um alcance suas potencialidades, de forma a
desenvolver todas as suas competências, no verdadeiro sentido da palavra educar.
Sobre as características desses Quatro Pilares, analise as sentenças a seguir:

I- No pilar aprender a conhecer, destacamos o aprender a aprender.

II- No pilar aprender a fazer, destacamos a amizade e os relacionamentos.
III- No pilar aprender a viver junto, destacamos o respeito pelo outro.
IV- No pilar aprender a ser, destacamos o autoconhecimento.

Assinale a alternativa CORRETA:

 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
  b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.

11.(ENADE, 2008) As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais

Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa
concepção também se estende às creches, sobre as quais se afirma: 

I- As creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de

educação para as crianças.
II- O ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às
crianças. 
III- O processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e
social. 
IV- Como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a
higiene das crianças.

São afirmações adequadas à concepção de creche, expressas nos documentos citados,

APENAS:
 a) II e IV.
 b) I e III.
 c) I e II.
 d) II e III.

12.(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil,

há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas
brincadeiras em sala, que está organizada para atender às crianças em seus aspectos
físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula,
seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e
doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los.
Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou
donos dos animais. Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos
da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:

I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se

iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar
do desenvolvimento cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo
um ritual de passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de
símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real. 

É correto o que se afirma em:

 a) II e IV, apenas.
 b) I, apenas.
 c) II e III, apenas.
 d) I, III e IV, apenas.