ETAPA 4 - ATIVIDADE 3

Formação em EAD com ênfase na Tutoria CEDERJ

Aluna: Náthani Siqueira Lima
Turma: 09
Tutora: Eliane Masseno de Pinho Leal

PLANEJAMENTO DE TUTORIA PRESENCIAL

Curso: Administração Pública – UFF

Disciplina: Instituições de Direito Público e Privado
Conteúdo: Revisão para AP3

- OBJETIVO: Fornecer instrumentos o suficiente para que os alunos que prescindirem

fazer a AP3 consigam assim o realizar, de forma satisfatória e buscando a
consequente aprovação.

- ATIVIDADES: Elaborar previamente uma apostila com um resumo dos conteúdos

abordados no decorrer do semestre, para que os temas sejam melhor visualizados
pelos alunos; Utilização do quadro para explicar os temas mais relevantes e que se
acredita que serão abordados na avaliação; fomentar a participação dos alunos com
questionamentos pertinentes ao conteúdo; apresentar exemplos concretos e próximos
dos alunos para que os mesmos possam apreender o conteúdo de forma real e
efetiva.

- ATIVIDADES PROGRAMADAS: Veicular aos alunos um vídeo explicativo sobre o

surgimento do Estado e seu conceito, cuja disposição na internet está em:
https://www.youtube.com/watch?v=kc8YLdz8s6U. Após, possibilitar um grupo de
discussão entre os alunos, fazendo um contraponto entre a evolução do instituto
apreendida no vídeo.

- ESCLARECIMENTO DE DÚVIDAS: Momento final da tutoria, no qual os alunos

expõem suas dúvidas acerca do conteúdo e esclarecimento das mesmas da forma
mais clara possível.

- APÓS A TUTORIA: Elaboração de listagem de presença e lançamento na

plataforma; confecção de relatório pedagógico destacando as principais dificuldades
dos alunos.
 ANÁLISE COMPARATIVA DE PLANEJAMENTOS

Em que pese descrição de uma tutoria presencial, elaborada quando da etapa

1 deste curso, pode-se perceber, com relação à presente atividade, um maior
amadurecimento enquanto profissional, buscando uma maior dinâmica das tecnologias
da informação como aliadas do ensino-aprendizagem, como por exemplo, levar ao
conhecimento dos alunos vídeos do Youtube que podem ser muito úteis na apreensão
de conteúdos.

Um maior cuidado na percepção das deficiências dos alunos e a busca por

fortalecer os pontos observados, assim como uma maior preocupação em planejar a
aula direcionando para as necessidades de cada turma, podendo assim alcançar os
melhores resultados possíveis, reforçando sempre a importância do diálogo e da
manutenção de boas relações entre tutor-aluno.