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JUST-IN-TIME
A recente transferência de um grande número de cursos para ambientes online pode
resultar em muitos alunos sem o suporte a que estão acostumados em um ambiente
presencial. Em uma sala de aula, o instrutor pode responder rapidamente a perguntas e
fornecer orientação e métodos alternativos de ensino com base nas necessidades do
aluno. Com o aprendizado online, esses tipos de suporte muitas vezes não existem. Ao
adicionar atividades de aprendizagem just-in-time, o apoio ao aluno pode ser bastante
aumentado.
O QUE É
APRENDIZAGEM
JUST-IN-TIME ?
A aprendizagem just-in-time é uma abordagem de ensino e aprendizagem que fornece
aos alunos informações ou atividades focadas em um tópico ou habilidade específica que
está acessível sempre que necessário. Essa abordagem pode ser usada de várias maneiras
para apoiar o aprendizado.
Esse tipo de aprendizagem também fornece prática deliberada, pois os alunos a acessam
quando precisam aplicá-la e podem acessá-la quantas vezes forem necessárias. Como as
atividades de aprendizagem just-in-time são curtas e focadas, várias opções podem ser
fornecidas para o mesmo tópico para atender a diferentes estilos e preferências de
aprendizagem.
O aprendizado just-in-time também pode ser usado para fornecer aos alunos a
oportunidade de aprender qualquer habilidade ou conhecimento essencial não coberto
no curso, mas necessário para concluir o curso.
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Por exemplo, os alunos podem receber a etapas e conhecimentos anteriores. Por meio
tarefa de escrever um ensaio, criar um vídeo de atividades just-in-time que são
ou apresentar um PowerPoint para avaliar estruturadas, os alunos podem levar seu
seu conhecimento do conteúdo do curso. No conhecimento do assunto ao nível
entanto, alguns alunos podem precisar de necessário para serem bem-sucedidos no
instruções detalhadas sobre como escrever curso.
um ensaio eficaz ou criar vídeos ou
apresentações envolventes.
d
Nesses casos, atividades de aprendizado just-
in-time podem ser incluídas com foco nesses
Essa estratégia reduz a
processos para fornecer suporte imediato
frustração e mantém todos
aos alunos, conforme necessário.
os alunos engajados e
Qualquer pessoa que já tenha ensinado sabe interessados, fornecendo
que os alunos chegam até você com muitos suporte para aqueles que
níveis de conhecimento prévio relacionados precisam, sem atrapalhar
ao assunto. Com o uso de oportunidades de outros alunos ou fazê-los
aprendizado just-in-time, um andaime pode participar de atividades de
ser fornecido para aqueles alunos que aprendizagem que abrangem
precisam de correção. conteúdos que já dominam.
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As atividades de aprendizado just-in-time também podem ser usadas para fornecer
suporte para tarefas complexas para alunos que precisam de ajuda para dividir a tarefa
em etapas menores.
A qualidade dos cursos combinados ou invertidos pode ser melhorada com o uso do
aprendizado just-in-time.
A instrução concentrada em partes que ensina o assunto designado pode ser apresentada
online para que os alunos concluam antes de vir para a parte presencial do curso. Essa
abordagem permite que o conteúdo seja apresentado de várias maneiras e acessado
quantas vezes forem necessárias para a compreensão.
Os alunos então vêm para a aula com uma compreensão sólida do conteúdo, o que
permite que o tempo da aula seja gasto aplicando e aprimorando esse conhecimento por
meio da aplicação na vida real, discussões aprofundadas e outras formas que são mais
instigantes e envolventes do que ouvir uma palestra.
O aprendizado just-in-time pode ser fornecido para funcionários que precisam aprender
ou revisar habilidades, políticas ou processos. Essa abordagem oferece suporte aos
funcionários, pois fornece pequenos blocos de treinamento direcionado que podem ser
acessados quando necessário e aplicados imediatamente.
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EXEMPLOS DE
APRENDIZAGEM
JUST-IN-TIME
PARA ALUNOS
1) Os alunos são convidados a criar uma linha do
tempo da indústria da aviação comercial. O
conteúdo do curso forneceria as informações que
os alunos precisariam incluir em sua linha do
tempo, mas não inclui muito suporte sobre como
criar uma linha do tempo e o que deve ser
incluído em uma. As atividades just-in-time
podem incluir exemplos de cronogramas que os
alunos revisam e identificam recursos comuns
que devem ser incluídos em seus próprios
cronogramas. Outra atividade poderia fornecer
um exemplo de linha do tempo interativa
incluindo imagens que incentivariam os alunos a
usar um design criativo e envolvente.
2. Os alunos estão fazendo um curso de assistência odontológica que exige que eles
conheçam as várias áreas de um consultório odontológico, incluindo a finalidade e o uso de
cada uma. Outras opções além de ler sobre as várias áreas atenderiam melhor às
necessidades dos diversos estilos de aprendizagem. Uma atividade just-in-time pode
fornecer um tour virtual de um consultório odontológico com cada área tendo um recurso
clicável que fornece detalhes relacionados à finalidade e ao uso dessa área. Outra opção
poderia ser uma entrevista em vídeo com um assistente de dentista explicando as várias
áreas e sua finalidade e uso.
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EXEMPLOS DE
APRENDIZAGEM
JUST-IN-TIME
PARA FUNCIONÁRIOS
1. Um departamento de recursos humanos exige que todos os funcionários revisem
anualmente suas políticas relacionadas à segurança na Internet. Em vez de fazer com que
os funcionários simplesmente leiam as políticas e reconheçam que as compreendem, pode
ser fornecida uma atividade envolvente que esteja sempre acessível como referência e
para revisões anuais. Os tópicos da política podem ser facilmente exibidos com links
clicáveis que, quando selecionados, fornecem detalhes que incluem imagens, áudio e / ou
vídeos.
2. Uma empresa de distribuição deseja fornecer uma orientação para novos funcionários
que inclua a localização e a descrição de várias seções do depósito. Além de ter um passo a
passo ao vivo, uma opção online pode ser fornecida para referência quando necessário.
Essa opção just-in-time pode incluir uma vista aérea do armazém com pontos de acesso
clicáveis para cada seção que amplia e descreve aquela seção.
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COMO CRIAR
TREINAMENTO ONLINE
JUST-IN-TIME
O treinamento online just-in-time fornece aos funcionários informações vitais quando
eles mais precisam. Em vez de esperar pelo próximo curso de treinamento online, eles
podem aprimorar suas habilidades e melhorar o desempenho da tarefa a qualquer
momento.
Aqui estão as 8 práticas recomendadas que você deve ter em mente ao criar um
treinamento online just-in-time.
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Nº 02 — Combine cada objetivo de aprendizagem com
uma atividade de treinamento online just-in-time
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Nº 06 — Incorpore oportunidades de treinamento online do
mundo real
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Nº 08 — Faça avaliações online voluntárias
Ao determinar quais conhecimentos e habilidades são necessários "na hora certa" para
apoiar os alunos, considere o seguinte:
Que habilidades são necessárias para concluir as tarefas ou avaliações que não são
ensinadas no curso?
Qual é o conhecimento prévio necessário para poder integrar as novas informações
apresentadas no curso?
Como o assunto pode ser dividido em tópicos focados e apresentado de uma maneira
envolvente e interessante?
Quais opções de andaime podem ser necessárias para correção e para tarefas
complexas?
Que diferentes oportunidades de aprendizagem podem ser fornecidas para atender às
necessidades de diversos alunos?
Ao determinar quais conhecimentos e habilidades são necessários "na hora certa" para
apoiar os funcionários, considere como a aprendizagem just-in-time poderia ser
desenvolvida em relação ao seguinte:
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JUST-IN-TIME
TEACHING – JITT
O Just-in-Time Teaching (JiTT) ou Ensino sob Medida (EsM) é um método desenvolvido
por Gregor Novak e colaboradores. Consiste em ajustar a aula às necessidades dos alunos.
As necessidades dos alunos são diagnosticadas por meio da leitura às respostas dadas
pelos próprios alunos.
Ou seja, as respostas dos alunos sobre determinado conteúdo antes da aula, serve para
que o professor planeje o desenvolvimento da aula.
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O desenvolvimento desse método se dá por meio de tarefas preparatórias antes da aula.
Ou seja, você enquanto professor planeja suas aulas com base nos conhecimentos e
dificuldades apresentadas pelos alunos.
Isso permite que o aluno renove sua atenção a cada mudança e também pratique o uso de
novos conceitos estudados.
Essas questões são relacionadas ao conteúdo trabalhado em aula, mas que apresentam uma
questão intrigante que envolva um contexto diferente.
Assim, o professor poderá avaliar se o aluno está sendo capaz de transformar o
conhecimento para nova situação.
As metodologias ativas são uma ótima ferramenta para utilizar a tecnologia para melhorar a
aprendizagem.
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