CURSO: TECNOLOGIA DA GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

DISCIPLINA: ESTUDAR E ATENDER A DISTÂNCIA

DESAFIO: PERFIL E ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR, DO TUTOR E DO ALUNO NA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Resposta: Para atender às necessidades da instituição de ensino superior que está ingressando
na modalidade de Ensino a Distância (EAD), com um perfil de alunos predominantemente na
faixa etária de 30 a 40 anos, com baixa fluência tecnológica e pouco tempo disponível para
estudos, é importante planejar uma formação sólida tanto para os professores quanto para os
tutores. Aqui estão algumas considerações para essa formação:
• Formação Separada ou Conjunta: Embora os professores e tutores desempenhem
funções diferentes, é benéfico que ambos entendam as áreas específicas da EAD e sejam
alinhados com a abordagem educacional da instituição. Portanto, é aconselhável que
eles participem de uma formação conjunta inicial, para desenvolver uma compreensão
comum dos objetivos e práticas da EAD e uma formação separada direcionada as
funções individuais de cada profissional.

• Conteúdo Teórico:

1. Comece com uma introdução detalhada aos princípios e teorias da EAD,

destacando sua eficácia e aplicabilidade no ensino superior;
2. Realize uma capacitação direcionada a como projetar cursos online, incluindo a
criação de conteúdo, definição de objetivos de aprendizagem, estratégias de
avaliação e escolha de tecnologias adequadas;
3. Explique como estabelecer uma comunicação eficaz com os alunos online,
incluindo o uso de fóruns, e-mails, videoconferências e outras ferramentas de
colaboração;
4. Aborde métodos de avaliação suaves para cursos online, incluindo avaliações
formativas e somativas;
5. Forneça treinamento em ferramentas e plataformas específicas que a instituição
utiliza, garantindo que professores e tutores saibam como usar essas tecnologias
de maneira eficaz.

• Aspectos Práticos:

1. Oriente os professores na criação de materiais de ensino adaptados à EAD,

focando na clareza, acessibilidade e envolvimento do aluno;
2. Ajude os professores e tutores a gerenciar seu tempo de forma eficaz para
equilibrar suas responsabilidades de ensino on-line com outras obrigações;
3. Garanta que os participantes da formação saibam como acessar o suporte técnico
e como lidar com problemas tecnológicos que possam surgir durante o ensino
online;
4. Treine os professores e tutores em estratégias para envolver alunos que possam
ter dificuldades com a tecnologia ou tempo limitado;
 5. Discuta como abordar as necessidades emocionais dos alunos adultos que
podem enfrentar desafios pessoais ao retornar aos estudos;
6. Após a formação inicial, estabeleça um processo de acompanhamento e
avaliação contínuo para garantir que professores e tutores estejam aplicando de
forma prática o que aprenderam em suas práticas de ensino online.
Lembre-se de que, devido às características específicas dos alunos, a empatia e a flexibilidade
são fundamentais. Os professores e tutores devem ser capazes de se adaptar às necessidades
individuais dos alunos, oferecendo suporte personalizado quando necessário. Além disso, a
instituição deve estar aberta a ajustes contínuos com base no feedback dos alunos e na evolução
das tecnologias educacionais.