APRENDIZAGEM

E MEMÓRIA

DRA KAIRA
LEITE
 O que é Aprendizagem e Memória?
• Aprendizagem: aquisição de novos conhecimentos
• Memória: capacidade de reter ideias, impressões e conhecimentos
adquiridos anteriormente

• A informação é armazenada em estruturas neuronais e pode ser

recuperada em algum momento posterior para uma finalidade
específica, adaptativa.

• É uma função cerebral consequente da aprendizagem

ENGRAMA Traço de informação armazenado

 A Memória
∙ A informação armazenada não é, necessariamente, idêntica à original
∙ Para a formação de memória ocorre:
Seleção de estímulos ambientais relevantes (determinados pelo indivíduo)
detectados no processo de percepção sensorial dos diversos tipos de informação
Decodificação da informação e posterior processamento.
Processo de recuperação dos diversos tipos de memória codificados nas múltiplas
áreas cerebrais (lobos frontal e temporal?)
∙ A recorrência e o tipo de engrama serão consolidados em circuitos mais
complexos de anatomia variada
 TIPOS DE MEMÓRIA
- QUANTO AO TEMPO -

Ultrarrápida

Curta Longa
duração duração
QUANTO À NATUREZA
 Tipos de memória
• Quanto aos parâmetros temporais:
–Memória de curto prazo ou memória operacional (executiva): refere-se a processos de
retenção da informação por breves períodos de tempo, até que seja esquecida ou
consolidada em estruturas cerebrais na forma de longo prazo. “Memória Ram”.
–Memória de longo prazo: refere-se a informação que fica armazenada por períodos de
tempo que variam de minutos a décadas, dependente da decodificação semântica.
“Memória de disco rígido”.
• Quanto ao seu conteúdo:
–Memórias declarativas/explícitas: refere-se àquelas as quais o indivíduo pode ter acesso
consciente: Divide-se em operacional, episódica (eventos da vida, autobiográfica) e
semântica (conhecimento conceitual e atemporal)
–Memórias não declarativas/não explícitas: refere-se àquelas não se pode ter acesso
consciente, verificando-se pelo desempenho perceptivo e motor. Divide-se em procedimento
(habilidades), priming (percepção de estímulos) e condicionamento.
Memória de trabalho ou procedimento
∙ A memória de trabalho, que alguns acreditam ser parte da memória de curto prazo,
atua no momento em que a informação está sendo adquirida, retém essa informação
por alguns segundos e a destina para ser guardada por períodos mais longos ou a
descarta.
∙ Quando alguém nos diz um número de telefone para ser discado, essa informação
pode ser guardada se for um número que nos interessará no futuro ou ser
prontamente descartada após o uso.

∙ O funcionamento perfeito do córtex pré-frontal e essencial para esse tipo de memória.

• A memória de trabalho depende da estimulação ótima
de receptores de dopamina do tipo D1
 MEMÓRIA EXPLÍCITA (declarativa)
∙ Armazena e evoca informação de fatos e de dados levados ao nosso
conhecimento através dos sentidos e de processos internos do cérebro,
como associação de dados, dedução e criação de ideias.
∙ Esse tipo de memória é levado ao nível consciente através de proposições
verbais, imagens, sons etc.
∙ A memória declarativa inclui a memória de fatos vivenciados pela pessoa
(memória episódica) e de informações adquiridas pela transmissão do
saber de forma escrita, visual e sonora (memória semântica).
 MEMÓRIA IMPLÍCITA
∙ Armazena dados relacionados à aquisição de habilidades
mediante a repetição de uma atividade que segue sempre o
mesmo padrão.
∙ Nela se incluem todas as habilidades motoras, sensitivas e
intelectuais, bem como toda forma de condicionamento.
∙ A capacidade assim adquirida não depende da consciência
 Tipos de memória
∙ Memória emocional
• Pode ser de natureza explícita ou implícita
• Lembrar da conotação emocional de um dado
estímulo ligado na exposição prévia a ele
• Estrutura anatômica: AMÍGDALA
• Envia projeções para o hipotálamo, que controla
o SNA, que por sua vez responde com reações
orgânicas que acompanham as emoções
A memória de curto prazo faz
necessariamente parte da memória de
longo prazo?
Como se dá o processo de transferência
e armazenamento de informações?
Bases neurais da memória de curto prazo
∙ Relacionada aos processos atencionais
∙ Participação do córtex pré-frontal e lobo parietal (circuito frontoparietal)
∙ Depende da atividade elétrica dos neurônios – acúmulo de cálcio
 Bases neurais da memória de longo prazo
• Relacionada ao armazenamento
da memória declarativa e não-
declarativa
• Memória declarativa: hipocampo
bilateral (esquerdo – semântico,
direito – episódico) e córtex
temporal medial
• Memória não-declarativa: núcleos
da base e cerebelo
• HIPOCAMPO: realiza o processo
de consolidação da memória de
curto para longo prazo
 Bases neurais da memória de longo prazo
• MODIFICAÇÕES NEURONAIS
- Alterações das estruturas das espinhas dendríticas

- Alterações com aumento do número de sítios de liberação de vesículas para a secreção de

substância transmissora

- Alterações com aumento do número de vesículas transmissoras

- Alterações com aumento do número de terminações pré-sinápticas

NEUROTRANSMISSORES:
- Acetilcolina, noradrenalina, dopamina, serotonina
As alterações neuronais estão relacionadas ao processo de aprendizagem e
formação de memória a longo prazo através da LTP - potenciação a longo
prazo.
 OS DEFEITOS DA MEMÓRIA

∙ Henry Molaison
Portador de Epilepsia grave
Cirurgia radical – Remoção dos focos epiléticos (Setor medial
do lobo temporal)
MELHORA DA EPILEPSIA
PIORA DA MEMÓRIA EXPLÍCITA
Amnésia anterógrada total
Amnésia retrógrada parcial
 Síndromes Amnésicas
• Patologia básica das amnésias: sinapses centrais diminuídas,
inibidas ou alteradas

• AMNÉSIA: refere-se à incapacidade parcial ou total de adquirir,

reter e/ou evocar em um momento posterior, informações
previamente adquiridas.
• Tipos de amnésia:
–Anterógrada: incapacidade de armazenar novas memórias
–Retrógrada: não lembra de memórias anteriores (passado)
–Dissociativa: esquece certos eventos ou uma parte do passado
• Hipermnésia: incapacidade de esquecer, com déficit em aspectos
comportamentais sociais, estruturação de informações e distinção entre a
informação trivial/importante
 Síndromes Amnésicas
∙ AMNÉSIA DISSOCIATIVA:
Amnésia histérica
Causa: forte trauma emocional
Sintomas: incapacidade voluntária (ou ainda inconsciente) de relembrar
eventos traumatizantes anteriores - amnésia retrógrada seletiva

∙ Área envolvida: corpo amigdalóide

Doença de Alzheimer
 Pode-se melhorar a memória?

• Há um equilíbrio entre o RECORDAR x ESQUECER

• Parece improvável que alguma vez venhamos a ter um
comprimido mágico para aumentar a memória, pelo menos
em pessoas normais
• Problemas de memória mais severos podem ser
parcialmente aliviados com fármacos que melhoram o
funcionamento de receptores NMDA e AMPA, ou então
com fármacos que estimulam a cascata de segundos
mensageiros identificados em estudos de aprendizagem.
✓ LEITURA RECOMENDADA:
➢https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462004000300011
➢Cap. 6 - Aprendizagem e Memória. LIVRO: As bases biológicas do comportamento, autor
Marcos Lira Brandão.

✓ ASSISTA TAMBÉM:
➢ Fatores que influenciam o aprendizado; disponibilizado em:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=606sm6QFob8
➢ As memórias que o cérebro escondeu; disponibilizado em:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=9aw8PsTYJEc
➢ A arte de esquecer; disponibilizado em:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=YMTsh8ckM-4
➢ Alteração, consolidação e extinção das memórias; disponibilizado em:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=cA6PvENt0oQ
➢ A consolidação da memória; disponibilizado em:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=dhOWzBt4vL8
➢ Sono, memória e aprendizado; disponibilizado em:
➢ https://www.youtube.com/watch?v=PJha6gzatFI
 “A memória é o cimento que une nossa vida mental, o arcabouço que
mantém nossa história pessoal e torna possível crescermos e mudarmos ao
longo da vida.”
Squire e Kandel (2003)

Obrigada!