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História da memória

É provável que a memória comece com o ambiente e com vários estímulos como a visão, o tacto
o olfacto e o paladar. Esta informação entra no registo sensorial que assim se chama, porque se
acredita que a informação é guardada assim que é recebida, sem haver mudança na sua forma.

33- O que entende por memória?

Memória é um ramo da Psicologia cognitiva, que junta atenções e percepções.

Memória - é a capacidade de adquirir, armazenar e recuperar informações disponíveis, seja

internamente no cérebro (memoria biológica), seja externamente em dispositivos artificiais
(memoria artificial).

Processamento da memória

O processo de aquisição ocorre com a entrada de um dado por meio dos sensores externos e este
por sua vez, é encaminhado aos sistemas neurais relativos à memória, onde será armazenado por
algum tempo, que pode ser segundos ou mesmos anos pelo processo da retenção.

Importância da memória

A memória é a mais importante característica de todos processos psíquicos, porque assegura a

unidade e a integridade da personalidade humana. A aprendizagem, o pensamento e o raciocínio
não seriam possíveis sem a memória. Nenhuma acção actual é possível fora dos processos da
memória, pois a realização de qualquer acção psíquica, pressupõe obrigatoriamente a retenção de
cada elemento.

34- Quais os tipos de memória que conhece?

Memória sensorial

O primeiro laço entre o passado e o presente de um organismo e feito através dos seus registos
sensoriais. Estes mantêm a informação sensorial de chegada, durante fracções de segundos, após

Elaborado pelo grupo de estudantes do 1° ano de Fisica - 2012, sob orientação do dr. Artur A. Chanjale
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o desaparecimento do estímulo. Tais registos existem provavelmente para todos sentidos, embora
os que foram estudados ate agora só envolvam a visão e a audição..

A memória sensorial motora e comum ao homem e ao animal. E esta memoria que a escola
reflexológica estuda pelo método dos reflexos condicionados.

A memoria sensório motora esta estreitamente dependente do cérebro onde tem zonas
nitidamente diferenciado que respondem a cada uma das suas variedades.

O estudo da memória sensório motor, comum ao homem e ao animal, rígida pelas leis do hábito,
estreitamente localizado no cérebro pertencem as disciplinas biológicas, diz respeito
essencialmente a psicofisiologia.

Memória declarativa.

 Memória imediata.

Memória imediata é a memória que dura poucas fracções de segundos. Um exemplo é a

capacidade de repetir imediatamente um número de telefone que é dito. Estes factos são após um
tempo completamente esquecidos não deixando traços.

 Memoria de curto prazo

Memoria de curto prazo é memoria com duração de alguns segundos ou minutos. Neste caso
existe a formação de traços de memória. O período de formação destes traços chama-se período
de consolidação.

Ex: É capacidade de lembrar eventos recentes que aconteceram nos últimos momentos.

 Memória do longo prazo

Memória de longo prazo e a memória de duração de dias, meses e anos.

Ex: A memoria de nome, idade de alguém quando se reencontra com essa pessoa alguns dias
depois.

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Memória semântica - retém os conceitos, memoriza as palavras e os símbolos; permite por

exemplo distinguir os animais dos humanos, a cruz cristã da lua muçulmana. Situa se no
neocórtex.

Memória episódica - permite recordar os factos, os lugares que nos são comuns. Sita se no hipo
campo, no tálamo e no córtex pré-frontal.

Memória procedimental - corresponde ao saber fazer, e a capacidade de reter e processar

informações que não podem ser verbalizadas, como tocar um instrumento ou andar de bicicleta.
Ela é mais estável e difícil de ser perdida. Em 1985 o mesmo autor considera estas memórias
como declarativas a distinguir da memória procedimental.

35- O que é amnésia?

Factores relacionados com a perda da memória.

Amnésia é a perda parcial ou total da capacidade de reter e evocar informação. Pode ser de curto
ou longo prazo.

36- Como se classifica a amnésia?

Classificação da amnésia

Orgânica - causada por distúrbio no funcionamento das células nervosas, através de alterações
químicas, traumatismo ou transformações degenerativas que interferem nos processos
associativos acarretando uma diminuição na capacidade de registar e reter informações.

Psicogenica - resultante de factores psicológicos que inibem a recordação de certos factos ou

experiencias vividas. A psicogenica actua para reprimir da consciência experiências que causam
sofrimento, deixando a memória para informações neutras intactas. Neste caso pode dizer-se que
a pessoa decide inconscientemente esquecer o que a fazia sofrer ou reviver um sofrimento.

Em termos cronológicos

Amnésia retrógrada - é a capacidade de recordar os acontecimentos ocorridos antes do

surgimento do problema.
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Amnésia anterógrada - é a incapacidade de armazenar novas informações a longo prazo.

As amnésias são provocadas por depressões

Depressão é uma doença psiquiátrica que inclui perda do ânimo e tristeza profunda superior ao
mal causado pelas circunstâncias da vida.

Doença de ALZHEIMERO corre numa pequena porção de pessoas com idade acima de 50 anos
de idade que sofrem de alguma forma de demência. Nesta doença predomina a perda gradativa
da memória, pois ocorrem lesões inicialmente nas áreas cerebrais responsáveis pela memória
declarativa.

Doença de PARKINSON

Doença provocada por alcoolismo grave, uso abusivo de drogas (cocaína, haxixe, etc.).

Como melhorar a sua memória

Os cuidados com a nutrição e os medicamento, prestar atenção, relaxar ou descansar o suficiente,

associar factos e imagens, sono, assim como: tomar notas, organizar-se e evitar improvisos,
manter-se em forma (ginástica), check-up (controle) regular da saúde, etc.

Implicações pedagógicas Sobre a memória

A memória sendo base para a aprendizagem humana tem suas implicações pedagógicas. Se o
aluno tiver problemas de esquecimento, memorização de conteúdos, o professor devera exercitar
muito ao aluno, dando exercícios de consolidação. Procurar manter o aluno sempre participante
na aula.

- Se o aluno for fraco na assimilação da matéria o professor deve explicar repetidamente a aula
para facilitar a percepção do conteúdo no aluno. Fazer sempre a recapitulação da aula anterior
por meio de um questionário.

Elaborado pelo grupo de estudantes do 1° ano de Fisica - 2012, sob orientação do dr. Artur A. Chanjale