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NÚCLEO DE NEUROPSICOPEDAGOGIA1
PORTFÓLIO DA APRENDIZAGEM ACADÊMICA

DATA: 20/09/2022
CURSO: Neuropsicopedagogia Institucional.
DISCIPLINA: Neurociências aplicadas à Educação.

NOME: Letícia Ardino de Oliveira

1. RESUMO:

O sistema nervoso é dividido, de acordo com sua estrutura, em sistema nervoso

central e sistema nervoso periférico.

O cérebro é envolto por uma membrana conjuntiva chamada meninge, que separa o
encéfalo da caixa craniana, são três camadas extremamente finas.

Funções neurais - localização.

Área da broca - responsável pela linguagem (lobo frontal esquerdo).

Área de Wernicke - compreensão da linguagem (processa sinais auditivos). Parte
posterior do lobo central esquerdo.

Desenvolvimento do encéfalo durante o período de gestação:

Vamos colher informações desde a gestação, se tomou vitaminas, se tomou medicação, se

usou droga, se teve depressão. Não funciona como causa efeito, mas há uma probabilidade
maior.

Importância da estimulação precoce, as áreas do cérebro que não são estimuladas, é onde
vai ocorrer a poda sináptica.

Aprendemos através dos sistemas sensoriais.

Plasticidade cerebral

Quando acontece algum problema em nosso desenvolvimento, quando crescemos (nos

desenvolvemos). É uma capacidade inerente, mas pode melhorar por meio do envolvimento
humano.

Poda neuronal é uma plasticidade. A neuroplasticidade é mais maleável no começo da

infância e vai diminuindo no decorrer do tempo.

Variações de declínio cognitivo com a idade - O que muda, a memória de longo prazo
diminui muito, depende de quanto a usa, a leitura é a nossa melhor intervenção. Memória
 de trabalho é a mesma coisa, diminui bastante, mas já o vocabulário pode aumentar com a
idade.

Massa cinzenta no cérebro - a massa cinzenta diminui com o tempo, e aumenta a massa
branca(maturação dos axônios).

O estresse persistente muda a arquitetura cerebral, diminuindo as conexões dos neurônios

do hipocampo que transforma a memória de curto prazo para de longo prazo.

Plasticidade cerebral é toda alteração funcional e estrutural que ocorre no cérebro não
necessariamente sendo boa, a perda de conexões neuronais também é plasticidade
cerebral.

Janelas de oportunidades -

Somos epigenéticos, somos seres orgânicos (neurogênicos) e sociais.

SISTEMA SENSORIAL

Sensações corporais
1. Estímulo físico
2. Transformação do estímulo em impulsos nervosos.
3. Resposta a esse sinal - percepção ou experiência consciente da sensação.

Sistema nervoso sensorial:

Órgãos sensoriais situados na cabeça - sentidos especiais.

Órgãos sensoriais situadas em todo o corpo - somestésico.
Órgãos sensoriais situados nos órgãos viscerais - sentido visceral.

ATENÇÃO E MEMÓRIA

ATENÇÃO - É um processo cognitivo pelo qual o intelecto focaliza e seleciona estímulos,

estabelecendo assim relações entre eles.

● Detecção de sinal e vigilância.

● Atenção Seletiva.
● Atenção Dividida.
● Atenção de Busca.

Atenção voluntária e atenção reflexa.

MANUTENÇÃO DA ATENÇÃO: circuito executivo - mantém a atenção por período
prolongado. Importante para o bom funcionamento da aprendizagem consciente.

Memória -

Processos básicos da memória

Evento externo - Seleção da informação - Aquisição (eventos internos - cognição, emoção,

etc.) - retenção temporária - evocação e utilização, gerando uma mudança de
comportamento, ou seja, aprendizagem.

A consolidação da informação vai depender do registro dessa informação, o que determina

a força desse registro é a repetição e a elaboração (vínculos de relação com a informação,
colocando em suas palavras, escrevendo). Finalizando com a consolidação, que ocorre na
alteração biológicas que envolvem a produção de proteínas e outras substâncias que são
utilizadas para o fortalecimento ou a construção de sinapses.

Tipos de memórias:

Classificação quanto ao tempo: imediato, curto e longo prazo.

Quanto à Natureza Da Memória: memória operacional ou de trabalho (quando vou
manipular a informação, recordar…), memória implícita e memória explícita.

- Memória implícita ou não-declarativa:

- Não depende diretamente da consciência.
- Se constrói mais lentamente através da repetição.
- É expressa principalmente por meio de desempenho, não de palavras.

- Memória explícita ou declarativa:

 - Memória para eventos, fatos, palavras, faces, músicas - todos os fragmentos
do conhecimento que fomos adquirindo durante a vida de experiências e
aprendizado.
- Pode ser declarada, trazida à mente de forma verbal ou de imagem mental.
- Permite ao sujeito se recordar de fatos de sua vida, familiar e social.

- Memória explícita semântica - recuperada conscientemente, ausência de marcos

temporais e espaciais, acumulada em sítios corticais de armazenamento.
- Memória explícita episódica - informações adquiridas em um contexto espacial e
temporal, permite a recordação de fatos da história pessoal, memória de
acontecimentos.

Funções cognitivas relacionada à aprendizagem

Sensação, atenção, memória, linguagem, percepção, orientação, praias, raciocínio lógico, e

funções executivas.

FUNÇÕES EXECUTIVAS

Existem várias, entre elas:

1. Controle inibitório:
2. Memória de trabalho:
3. Flexibilidade cognitiva:

Os processos executivos permitem -> percepção de estímulos ambientais, resposta de

maneira adaptativa, mudança de direção de pensamento e comportamento, antecipação de
metas futuras e antecipação de consequências de atos e comportamentos.

Como as neurociências podem contribuir com a educação?

Sugestões baseados na Neurociências:

Associar o ensino na matemática com o ensino da música (instrumento - gaita, pandeiro…).

Plasticidade transmodal - a criança aprende a prestar atenção à música, que causa imenso
interesse, quando vai para a matemática transfere a atenção para essa matéria.

COMO APRENDEMOS?

Quatro fatores:

● Fatores orgânicos - as alterações neurológicas são fatores orgânicos, que podem

afetar o processo de aprendizagem do aluno ( TEA TDAH). Quando não temos
problemas orgânicos, conseguimos aprender.
● Fatores emocionais - ele modula, controla a nossa aquisição de informação.
● Fatores Sociais -
● Fatores pedagógicos - falta de estimulação.

Relações cognitivas + história de vida

Relações cognitivas: Fatores neurológicos - funcionalidade anatômica e funcional, idade,

sexo e influência genética.
História de vida: fatores socioculturais - tipo de escola, escolaridade dos cuidadores,
métodos pedagógicos, frequência e qualidades de hábitos de leitura.

O sistema nervoso é dividido em duas partes, o central e o periférico, e precisamos das

duas partes para aprender.

2. ATUAÇÃO DO NEUROPSICOPEDAGOGO: