NEUROBIOLOGIA-2012

Disciplina Obrigatória (120h)

Plano de ensino

Enfoque multi e interdisciplinar

Corpo Docente
Profa Sílvia Mitiko Nishida (Fisiologia/Responsável)
Prof Wílson de Mello (Anatomia)
Profa. Maria Dalva Cesario (Morfologia)
Prof. Luis Fernando Barbisan (Morfologia)

Contato com o responsável:

(14) 3811-6251 ou nishida@ibb.unesp.br
 Neurobiologia

Cronograma proposto: 13 de fevereiro a 11 de junho

Data das provas
P1: 26 de março (x1)
P2: 23 de abril (x2)
P3: 04 de junho (x3)
Prova Complementar (PC): 11 de junho
Apresentação do trabalho de grupo (A): 28 e 31 de maio

Média Parcial = {[(P1 + 2xP2 + 3xP3)÷6] x 8 + (A x 2)} ÷10

Se MP > = 5,0, aprovado, sendo dispensado da PF (Nota Final=MP)
Se MP < 5,0 está obrigado a fazer a PC
Nota Final = MP+ PC > = 5,0, aprovado
 Neurobiologia

Trabalhos em Grupo
Tema
1 Drogas Psicotrópicas
2 Doença de Alzheimer
3 Doença de Parkinson
4 Alucinações Musicais
5 Acidentes Vasculares Encefálicos (AVE)
6 Como funciona e o que revela a imagiologia?
7 Plasticidade Neuronal
8 Diferenças interssexuais do cérebro

Forma de apresentação oral do trabalho: LIVRE.

Duração da apresentação: 30 minutos + 10 para a sessão de perguntas e
respostas; No dia, cada grupo deverá entregar um RESUMO do trabalho (duas
páginas) com a respectiva bibliografia (normas da ABNT) para ser distribuído entre
os colegas.
Nota do trabalho de grupo: (Nota da apresentação + Nota do Resumo)/2.
 Introdução

Conheça a Sociedade Brasileira de

Neurociências e Comportamento

http://www.sbnec.org.br/site/
Quem somos?

Somos o que lembramos e sentimos.


Peso: 1,3 Kg
Consumo de energia: 500Kcal/dia
Consumo de oxigênio: 1/5 do consumo total
Débito cardíaco: 20%
O ser humano é dotado de
um cérebro contendo , em
média, 86 bilhões de
neurônios que coordenam
o funcionamento de todo
corpo, nossos sentimentos,
emoções, percepções e
ações.
Desde que nascemos, as
redes neurais estão em
constante remodelação
funcional e morfológica.
Ao longo da vida pode
sofrer muitas injúrias:
- traumatismo
-Intoxicação
-infarto
- neurodegeneração, etc.
A Neurociêcia está tentando conhecê-lo por meio de
esforços multidisciplinares...

Neurociência: área do conhecimento científico

que investiga o sistema nervoso com enfoque
inter e multidisciplinar.

Encéfalo fresco
fMRI

Já é possível olhar o cérebro

“por dentro”, em franca
atividade, com o individuo
acordado por meio de várias
técnicas de imagiologia!
Para compreender o seu funcionamento, não basta conhecê-lo por fora (nível
topográfico e anatômico): é necessário mergulhar no nível de sua organização
tecidual, celular, molecular.
Será que é possível espiar, um pouco antes da morte, o que
neurônios cerebrais estavam transcrevendo e traduzindo?

Cada ponto iluminado é um gene que estava em atividade.

As células nervosas, assim como
as fibras musculares, são
eletricamente excitáveis .

Geram potenciais elétricos

(=impulsos nervosos), os
propagam e computam esses
sinais.

Você sabia que um único

neurônio cortical pode realizar
mais de 10 mil conexões
sinapticas?

A base biológica das nossas

percepções, sentimentos,
emoções, decisões, memória,
linguagem,planejamentos,
identidade...está fundamentada
na integridade morfológica e
funcional dessas conexões.
 As atividades elétricas
podem ser
monitoradas e
registradas por meio
do EEG.

São valiosos exames para

auxiliar no diagnóstico de
várias doenças neurológicas.

Não é função do biomédico

diagnósticar ou laudar
exames médicos. Mas está
em suas mãos o papel de
pesquisar e produzir
registros eletrofisiológicos,
imagiológicos e laboratoriais
de qualidade.
Determinados circuitos neurais
podem ter a sua atividade
elétrica EVOCADA por
estímulos sensoriais.

Potenciais evocados auditivos

 Imagens funcionais do cérebro (PETscan).
Processo mental envolve todas áreas cerebrais
Imagiologia: área de
atuação importante
do biomédico!
Cérebro prodigioso (não só do Mozart)
Quantas faces humanas, objetos, animais e plantas você é capaz de nomear?
 Quais são os níveis de
processamento das
informações sensoriais até o
conhecimento do mundo (o
nosso entorno, objetos,
pessoas) ?

É necessário conhecer como as informações do

ambiente (eletromagnéticos, químicos, mecânicos,
etc.) são transformados em sinais bioelétricos e como
são processados em diferentes níveis do SN.
Giro fusiforme: córtex associativo polimodal
D E

giro fusiforme giro fusiforme

Lobo temporal inferior giro temporal inferior

A realidade é construída pelo cérebro que
recebe do ambiente externo e do próprio
corpo, informações sensoriais periféricas.

Algumas lesões incapacitam pessoas de

nomear objetos, animais e identificar as faces
de pessoas.

Por outro lado, se tais portadores ouvirem o

som que o martelo faz, o latido do cão e a voz
da pessoa, poderá reconhecê-los todos!

Em outras palavras: o SNC recebe as

informações ambientais por meio de canais
sensoriais diferentes (visão, audição, tato, etc.)
e o mundo físico é reconstruído mentalmente.

O SNC gosta de padrões mas é ávido em

aprender e possui uma grande capacidade de
se (re) ajustar constantemente!
O paciente continua sentido DOR Ele olha a imagem da mão saudável (D) no
da mão amputada (E). espelho que se move e o cérebro reaprende.

Imagem da mão
direita saudável
E aí pessoal?
 “Culpa” dos neurônios espelho!
Quando observamos alguém parado ou em movimento, neurônios situados em áreas
correspondentes ao planejamento daqueles movimentos também entram atividade!
Podemos tomar a decisão de fazer a mesma coisa, ou seja, imitar, ou simplesmente
continuar a observar.

No caso do bocejo, não conseguimos evitá-lo pois são ativados circuitos neurais de
difícil controle voluntário situado no tronco encefálico.

Por isso, aprender por observação e imitação funcionam! Assim como as simulações
de vôo virtuais. Será que a empatia poderia ser explicada por causa desses neurônios
espelho?

http://www2.uol.com.br/vivermente/reportagens/a_imitacao_pode_curar.html
Outro prodígio do SNC é capacidade de armazenar informações e construir a nossa
individualidade! Independentemente da raça, o cérebro possibilita a construção da
identidade de cada pessoa, proporcionando sermos quem desejamos ser...um ser único e
singular com sua memória, personalidade, habilidade, história e rede social .
Aprendizagem e Memória
- Aprendizagem: processo de aquisição,
conservação e a evocação de
conhecimento.

- Memória: habilidade de reter e evocar

informações, essencial para que a
aprendizagem ocorra.

- O processo de aprendizagem, universal

Ivan Izquerdo entre os animais, proporciona
flexibilidade comportamental diante dos
desafios ambientais de curto prazo.
MEMÓRIA DE CURTA DURAÇÃO
Area limitada de armazenamento que pode reter no máximo de 7 a 12 partes da
informação de cada vez.

Se elas não forem utilizadas, desaparecerão.

EXEMPLO:

Memória de trabalho: integração da memória de longo prazo (experiência acumulada)

com a atual ou nova. Graças a este tipo de memória, podemos fazer relações, planejar o
futuro, estabelecer uma seqüência lógica de idéias, solucionar problemas ou planejar
ações futuras. A memória de trabalho é processada nos lobos pré-frontais.
MEMÓRIA DE LONGA DURAÇÃO
Area quase ilimitada de armazenamento de informações; o processo de consolidação
(curta para longa) tem vários processos intermediários e pode durar de minutos, horas a
dias.
- Novas sinapses
- Mudanças no modo de neurotransmissão sináptica (plasticidade neuronal).

Tipos de memória de longa duração:

a) Declarativa (ou explicita): memória evocada intencional e conscientemente que pode

ser declarado verbalmente ; necessita de atenção e depende de habilidades cognitivas
corticais superiores (interferência, comparação, avaliação, etc);
(Lobo temporal)

a) Memória não-declarativa (não-implicita): pode ser evocado automaticamente e é

adquirido (lentamente) por repetição (“a prática leva a perfeição”); habilidades
motoras; hábitos, procedimentos. É um tipo de memória quase permanente.
(Corpo amigdaloide e cerebelo)
 Informação de
entrada

Processamento
(Consolidação)

Memória Memória
de curta de longa
duração duração

Localiza
Retem de 7 a 12
partes da informação; e evoca
Desaparece se não utilizado

Saída
Como aprender melhor?
Atenção Socialização do
Adaptabilidade Conhecimento
Motivação
Prática, repetição
Recompensa
Superação das Modelos
Como aprendemos
frustrações
DICAS?
Use muito o CEREBRO, não só para estudar e ser um profissional
competente, mas ser uma pessoa feliz e melhor !

1) Leia muito (use o seu banco de dados pessoais, imagine, crie,

pense),
2) Repita as tarefas que está aprendendo e aprenda sempre
coisas novas
3) Avalie o que é essencial e importante
4) Cultive bem os seus relacionamentos interpessoais
5) Descubra o que lhe dá prazer? E o que não dá?
6) Durma bem (a privação de sono dificulta a compreensão e a
consolidação )
7) Faça exercícios aeróbicos ( rir ajuda muito também!)
Outras informações adicionais
 Prion funcional
Eric Kandel (83 anos).
Premio Nobel 2000,
descobridor dos mecanismos
neurais da formação das
memórias.

Neurociências +Psicanálise +
Psiquiatria

Como a memória é perpetuada?

-As memórias de longo prazo envolvem a expressão de genes específicos a certas sinapses
no nosso cérebro. Já as memória de curto prazo, causam modificações sinápticas mas
sem mudanças estruturais.

-Especialmente se algo é impactante, gera regulações nas expressões gênicas cerebrais.

- CPEB (moléculas semelhantes ao prion): sinapses em bom estado

- A memória “... é o que faz de você quem você é.”

Saiba mais...
“Mina terra tem palmeiras
Onde canta o sabiá
As aves que aqui gorjeiam
Não gorjeiam como lá”

Kandel
“O poema está armazenado em vários lugares diferentes. Conforme você o aprende, você
visualiza partes dele – partes que provavelmente serão armazenadas em áreas visuais do
cérebro. Outras talvez sejam guardadas em regiões ligadas à linguagem, ou nas que lidam
com as emoções. Quando você recita o poema, essas diferentes áreas colaboram umas
com as outras para formar uma lembrança. Acreditamos que as mesmas áreas
responsáveis pelo processamento das informações cuidem das lembranças dessas
informações – as áreas visuais são responsáveis pelas memórias visuais, as táteis pelas
lembranças táteis e assim por diante. Não há um único “centro da memória” no cérebro,
responsável por armazenar tudo.
 Prodígio em termos de memória de trabalho entre os primatas
Um conjunto de números é mostrado
aleatoriamente na tela do computador.

Em seguida os números são cobertos com

quadrados e Ayumu deve tocar a tela em
seqüência de ordem crescente para
ganhar a recompensa.

Em 6s, ela acerta tudo. Ninguém

(estudantes universitários) conseguiu
superá-lo!

Inoue e Matsuzawa

A memória de trabalho dos chimpanzés é muuuito melhor do que a nossa.

Mas, por outro lado....

Tente fazer a mesma coisa. Veja o seu desempenho!

http://games.lumosity.com/chimp.html
O jovem chimpanzé observa o adulto e a apropriação
da técnica de usar as 2 ferramentas demora (5 anos).

Falta-lhes o processo de ensino-aprendizagem através

de uma comunicação mais eficaz: a linguagem.

Não somos tão bons na memória espacial como os

chimpanzés mas somos muito bons em imitar o
outro e aprender por meio da linguagem (falada).

“Essa é uma flor.

Veja como cheira bem?
Esta é uma joaninha.“

Vamos experimentar?
O teste da gravata
Vamos testar a memória de trabalho individual?
Côndilo Baço Pampiniforme
Plexo Epitálamo Sincondrose
Romboide Quiasma Oliva
Bulbo Linfonodo Duodeno
Aorta Olécrano Acetábulo
Colículo Esfenoide Atlas
Manúbrio Pineal Calcarino
Vago Cóanos Ceco
Ázigo Telencéfalo Pirâmide
Putame Esclera Pulvinar
Peritônio Próstata Antímero
Úvula Hipófise Distal
Trago Diafragma Fórnice
Gânglio Patela Ovário
Tálamo Hálux Epiglote
Vamos testar novamente e em grupo?
Côndilo Baço Versalius
Plexo Epitálamo Broca
Romboide Quiasma Wernicke
Bulbo Linfonodo Huntington
Aorta Olécrano Sacks
Colículo Esfenoide Atlas
Manúbrio Pineal Calcarino
Vago Cóanos Ceco
Ázigo Telencéfalo Pirâmide
Putame Esclera Pulvinar
Peritônio Próstata Antímero
Úvula Hipófise Distal
Cerebelo Diafragma Fórnice
Gânglio Patela Ovário
Tálamo Hálux Cóclea
O hipocampo é uma estrutura essencial no processo de consolidação da memória.
Saiba mais