Centro Universitário Estácio de Goiás

Disciplina: Processos Psicológicos Básicos

Professora: Anna Karla Cintra Ribeiro
Aulas 1 e 2: Os processos psicológicos básicos

Goiânia
2023
Identificando os processos psicológicos básicos
Introdução às neurociências e apresentação dos mecanismos de funcionamento dos P.B.A.

• O que é neurociência?
Neurociência estuda o sistema nervoso do corpo humano e suas
funcionalidades.

Além de investigar as atividades voluntárias e involuntárias do mesmo, analisa o

comportamento e as emoções humanas.

O estudo da neurociência abarca tanto as reações do corpo, quanto os

fenômenos da mente: estruturas, processos de desenvolvimento e alterações.
• CAMPOS DA NEUROCIÊNCIA:
1. Neuro siologia
Investiga as funções do sistema nervoso e
periférico (o primeiro visa mapear atividades
do cérebro e da medula espinhal e o segundo
a sensibilidade, as funções dos nervos e
comandos musculares). Identi ca desordens
que se originaram do mau funcionamento do
sistema, como por exemplo: as epilepsias;
2. Neuroanatomia
Investiga o relacionamento entre a estrutura e
f u n ç ã o d o s i s t e m a n e r v o s o . Vi s a a
compreensão da estrutura do cérebro, da
medula espinhal, dos nervos e das
terminações nervosas;
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3. Neurociência cognitiva
Investiga as interações dos cinco órgãos dos
sentidos na geração de conhecimento. Visa a
compreensão do pensamento, da memória,
de parte da percepção/sensação e da
dinâmica do aprendizado;
4. Neurociência comportamental
Investiga a conduta humana. Visa a
compreensão da identidade, da formação da
personalidade e da memória. Tudo isso
relacionando os estudos do sistema nervoso
e análise do comportamento humano;
5. Neuropsicologia
Investiga a relação entre o sistema nervoso, a
análise do comportamento humano e dos
processos psicológicos.
• OBJETIVOS DA NEUROCIÊNCIA

A. Entender o funcionamento das

funções neurais do corpo
humano;

B. Compreender a sua estrutura;

C. Compreender o seu
desenvolvimento;

D. Entender as eventuais alterações

do sistema nervoso no decorrer
•
da vida.
 GRANDES ESTUDIOSOS DO
CÉREBRO HUMANO

• Pierre Paul Broca (1824-1880) médico, cirurgião e

anatomista francês, trabalhou com pacientes que
tiveram danos cerebrais que afetavam a fala. Ele
concluiu que diferentes regiões do cérebro estavam
envolvidas em funções especí cas.

• Santiago Ramón y Cajal (1852–1934), médico

patologista espanhol descreveu a anatomia celular do
cérebro e, por este feito, hoje é conhecido como o pai
da neurociência moderna.

• Sigmund Freud (1856-1939), médico e pesquisador

austríaco, criou o método utilizado para o tratamento
das “doenças nervosas”. Conhecido como pai da
Psicanálise. Suas teorias modi caram a maneira de
ver o ser humano e in uenciaram a Medicina, a
Educação, as Artes, tornando-o um grande ícone do
século 21.
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Os processos psicológicos básicos
Seus mecanismos de funcionamento

1. ATENÇÃO

A atenção humana é determinada por dois principais fatores:

• Extímulos externos
Intensidade (volume ou iluminação, por exemplo), novidade ou diferença (cenas incomuns). Fatores
que determinam ou alteram a capacidade de atenção de determinado indivíduo.

• Extímulos internos
Necessidades e interesses do individuo. Se relacionam à própria percepção ou ao processo da
atividade realizada.
2 tipos de atenção:
a) sustentada
• Involuntária
Um único e constante foco.
Um estímulo forte é veri cado pelos sensores
do sujeito, como por exemplo um grito alto e
b) dividida
estridente ou uma forte batida na porta. Ou
seja, é uma atenção que ocorre
automaticamente e sem que a pessoa tenha se Multifocal, atenção simultânea.
voltado previamente ao objeto de atenção.

• Voluntária
Está presente apenas na humanidade, não
sendo identi cada em outros animais.
Capacidade de homens e mulheres terem a
habilidade de mudarem arbitrariamente o foco
de atenção de forma rápida. Ora em um objeto,
ora em outro, mesmo que externamente tudo
permaneça igual, a capacidade humana
permite mudar o foco constantemente.
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2. SENSAÇÃO
Compreensão do mundo externo a partir de mensagens decodi cadas no
cérebro.
Sons, objetos, odores, etc.
2 tipologias de apreensão da mesma:

• Processamento de informações- Tipo inferior

Quando é realizada uma análise apenas a partir de captação de estímulos.

• Seleção de informações- Tipo superior

Quando envolve in uências da mente humana: experiências, expectativas ou estado emocional.
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3. PERCEPÇÃO
Capacidade de adquirir, selecionar e organizar as informações captadas do
meio. Permite ao ser humano organizar as impressões sensoriais e sensações
obtidas baseando-se tanto em um histórico pessoal e coletivo de experiências
anteriores, quanto em algo completamente novo.

Interpretação.

4. MEMÓRIA

Integração na consciência de diferentes fatores: histórias, sensações e

sentimentos.

Atemporal.

Integração de processos bio siológicos. Ex. Memória celular que incide em

determinados indíviduos certas doenças especi camente.
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3 fases: 3 tipos:

• Fixação • A longo prazo

Capacidade de guardar algo – imagens, Possibilidade de resgatar pontos do passado.
informações, etc.

• Temporária
• Evocação
Memória sensorial que registra
Possibilidade de atualizar os dados inicialmente temporariamente – por segundos - as
guardados. informações que os sentidos transmitem.

• Reconhecimento • A curto prazo

Capacidade de reconhecer o que foi evocado. Memória de eventos recentes.
5. APRENDIZAGEM

Meios em que se adquire habilidades, conhecimentos, experiências,

comportamentos e adaptação ao meio.

Vários enfoques:

Cognitivo (Piaget),

Social (Vygotsky),

Corporal (Wallon),

Motivacional (Maslow, Rogers e Reuven Feuerstein),

Holística e Ecológica (Bronfenbrenner),

Comportamental (Skinner), etc.

 Fatores Naturais Funções Psicológicas Funções Narrativas
(Ambientais) Básicos Psicológicas Transcendentes
Integrativas
Exteroceptivos ® Valores Morais
Interoceptivos ® Sensopercepção Personalidade
Proprioceptivos ® Valores Narrativos
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Humor
Atitude ¬
Aparência ¬ Memória ­ ¬ Verdade
Aprendizagem/Inteligência ® Consciência ¬ ¬ Bondade
Fala ¬ Linguagem ¬ Beleza
Extrínseca
Motivação
Intrínseca