EXTERNATO LUÍS DE CAMÕES

2021/2022

Profª. Sónia Mateus

1
 Conceito de Psicologia
 Definição e suas finalidades

2
 A Psicologia estuda Sim. A Psicologia não é simplesmente o estudo dos
De que trata a Psicologia?comportamentos
todo o tipo de ditos éanormais
A Psicologia o estudoecientífico
das desordens e perturbaçõese dos
do comportamento
comportamentos e deou seja,psíquicas.processos
O que estuda ela, Todos osmentais.
tipos de com- portamentos e de processos
processos
qual omentais?
objeto da sua mentais interessam à investigação psicológica.
Só oinvestigação? Não. Estabelece ligação com outras ciências. As ciências com as
comportament quais a Psicologia tem uma relação especial são a Etologia, a
o e os Sociologia, a Biologia, a Medicina e a Antropologia.
O
processosque significa Significa que os psicólogos usam métodos bem organizados para
estudo científico? descrever, explicar e interpretar os factos psíquicos. Não se limitam
mentais
a observar, acumular e catalogar factos.
dos seres
humanos
interessam aos
O que se entende
psicólogos? Em sentido restrito, significa um conjunto de atos diretamente
porPor
comportamento?
que razão Porque: observáveis, como falar alto, correr, corar, etc.
é difícil 1.A explicação de um comportamento não se encontra num só
fazer fator, que seria, por exemplo, ou o fator educativo ou o fator
O que se
ciência do entende São Muitas
genético. fenómenos
vezesou éfactos que não
a forma comosão interpretamos
exteriormente as
observáveis,
por processos
comportame como o pensamento e o raciocínio, os sonhos,
situações por nós vividas que decide o nosso modo de reagir e a sensação e a
mentais?
nto e dos de ser.perceção,
Isto querosdizer
sentimentos,
que há um as atitudes, etc. pessoal, que
fator subjetivo,
processos faz com que num mesmo contexto haja diferentes formas de
mentais comportamento.
Quais são os objetivos 2.Um mesmo
humanos? comportamento
Os psicólogos pode ter várias explicações porque
procuram:
que os psicólogos perseguem pode 1.Descrever
ser estudadocomportamentos
sob diferentese processos
perspetivas (biológica,
mentais com base na
ao estudar um determinado ambiental, psicanalítica, sociocultural,
observação sistemática. cognitiva, humanista,
etc.).
aspeto do comportamento 2. Explicar por que razão ocorrem tais comportamentos e processos
Por que razão se
ou do funcionamentodiz 1. Um longo passado de questões.
mentais.
que a Psicologia é uma
mental? Os «mistérios
3.Predizerdaacontecimentos
mente» e os futuros
enigmascom do base
comportamento
em acontecimentos
ciência com um longo humano desde bem
passados. cedo despertaram interrogações: Qual a
passado relação4.Modificar
entre sono comportamentos
e sonhos? Já nascemos commentais
e processos determinadas
de modo a
e uma curta história? capacidades ou mais
torná-los é apropriados
tudo resultado de experiência e
e adaptativos.
aprendizagem? Seremos, por natureza, conformistas e
obedientes? O que são as emoções?
Emancipada do estilo estritamente argumentativo que
carateriza o método filosófico, a Psicologia recebeu um longo
legado de problemas suscitados pela nossa natural
curiosidade filosófica.
2.Uma curta história de tentativas de respostas a essas questões
segundo um método científico.
Só a partir de 1879 a Psicologia assume caraterísticas
científicas. A investigação basear-se-á na observação, no
registo sistemático de dados e na experimentação, inicialmente
em laboratório e depois também em ambiente eco- lógico. Até
então limitada às especulações dos filósofos, a Psicologia
emancipa-se e, adotando um método científico, torna-se uma
3
ciência.

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 A Genética
O que é a genética? A genética é o estudo do modo como se dá a passagem de
traços ou caraterísticas de uma geração para a seguinte.

O que é o genoma? O genoma é toda a informação genética contida no interior

das células.
O que é a genética A genética comportamental é o estudo da influência dos
comportamental? genes no comportamento.

Quais são os São os cromossomas, os genes e o ADN.

mecanismos de
transmissão
hereditária?
O que são Os cromossomas são pequenos filamentos enrolados situados
cromossomas? no interior dos núcleos celulares, que contém as moléculas de
ADN.
O que são genes? Os genes são segmentos de um cromossoma que codifica
potencialmente as caraterísticas físicas e psicológicas de
um organismo. Cada cromossoma contém milhares de
genes.
O que é o ADN? O ADN é a molécula designada como ácido
dexorribonucleico, que tem codificada todas as
caraterísticas dos genes.
O que é A hereditariedade específica é a informação genética que
a hereditariedade assegura a transmissão das caraterísticas da espécie e que
específica? nos torna membros dessa espécie. Nos humanos, há um
conjunto de caraterísticas físicas, desde a estrutura do
esqueleto à forma e funcionamento dos órgãos, que
partilhamos uns com os outros.
O que é A hereditariedade individual é a informação genética que
a hereditariedade cada ser transporta e o torna único dentro da sua espécie. O
individual? resultado dessas caraterísticas dá origem à enorme
diferenciação humana, em termos de cor de pele, forma do
corpo e cor dos olhos, além de uma potencial influência nas
formas de aprender, na inteligência ou no temperamento de
cada um de nós.

5
 O que se O genótipo é o conjunto das caraterísticas hereditárias,
entende por transmitidas pelos progenitores. Faz parte do genótipo todo o
genótipo? património hereditário herdado dos nossos pais.

O que se O fenótipo é o conjunto das caraterísticas físicas e psicológicas de

entende por um indivíduo. O fenótipo é qualquer caraterística ou
fenótipo? particularidade específica de um determinado individuo. Isto
significa que o fenótipo compreende o genótipo, e o conjunto das
influências e interações daquele com o meio.
Que problema subjaz à O problema que subjaz a esta oposição é o do grau de influência
oposição entre préformismo e da heredi tariedade e do meio no nosso comportamento.
epigénese?
Em que É a teoria segundo a qual as caraterísticas de um ser já estão
consiste o predefinidas e o meio pouco participa na transcrição fenotípica, ou
preformismo? seja, no cumprimento do programa genético. É como se, no
momento da conceção, o organismo adulto já estivesse em
miniatura e nada mais se tratasse do que de uma ampliação de
estruturas preexistentes.
Em que consiste É a teoria que aceita que à partida somos um conjunto de
a perspetiva epigenética? potencialidades genéticas que se atualizarão dando origem a um
certo fenótipo, mas rejeita que na atualização dessas
potencialidades seja automática ou que o meio seja um simples
veículo da passagem do genótipo ao fenótipo. Sobre essa base
biológica atua o meio (a educação do indivíduo pertencente a uma
determinada família e a uma dada cultura, as suas experiências e o
modo como aprende com elas, as suas ações, os seus hábitos
alimentares, as doenças que contrai e os acidentes que sofre). O
genótipo é um conjunto de predisposições que se manifestam em
reação ao meio no qual o desenvolvimento se efetua. As
experiências, comportamento e condições de vida de um indivíduo
condicionam o fenótipo, a expressão real e observável do
genótipo.
A que conclusões Os fatores genéticos são com toda a evidência importantes no
chegaram os nosso desenvolvimento. No entanto, se não houver condições
estudiosos favoráveis do meio, as potencialidades contidas nos genes não se
sobre a relação entre desenvolverão por si só, autonomamente, em comportamentos
fatores genéticos e complexos, seja na motivação, seja na inteligência, seja no
ambientais? comportamento emocional. É verdade que muitas caraterísticas
individuais e da espécie são transportadas pelos genes. Mas não
há sucesso genético nem sobrevivência sem o meio.
O que são A filogénese é o conjunto de transformações biológicas que, ao
a longo do tempo, tornam possível que uma espécie surja e se
6
 filogénese diferencie de outras.
e a ontogénese? A ontogénese é o conjunto de processos biológicos associados ao
desenvolvimento de um indivíduo de acordo com o seu programa
genético.
O que se A neotenia é o processo evolutivo do qual resulta, nos seres
entende por humanos, uma capacidade de aprendizagem que se prolonga por
neotenia? toda a vida. Traduz uma «falta de acabamento» que prolonga o
período de infância e de adolescência e permite o
desenvolvimento adequado das estruturas cerebrais complexas e o
desenvolvimento da inteligência. Exprime também uma enorme
plasticidade e flexibilidade do nosso património genético, que o
torna aberto às influências culturais e ambientais. À letra,
neotenia significa «manter a juventude». A neotenia designa o
retardamento ontogenético de uma espécie. É a retenção, na idade
adulta, de caraterísticas típicas da sua forma jovem, por isso
também se chama a este processo juvenilização.

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 Caraterize Na idade adulta, além de algumas caraterísticas físicas, mantêm-
a juvenilização se outas caraterísticas psicológicas juvenis, como a
curiosidade, a socialização e o desejo de cooperação.
O que significa Significa que somos biológica e fisiologicamente inacabados
o inacabamento ao nascer e que o desenvolvimento se faz a um ritmo mais lento
biológico da espécie do que em outras espécies. No plano individual ou ontogenético,
humana? ou seja, no que toca ao desenvolvimento de cada indivíduo da
espécie humana, verifica-se, por exemplo, que o desenvolvi-
mento da estrutura e organização do cérebro leva mais tempo do
que noutras espécies próximas da nossa.
Esse É vantajoso. A longa infância de cada ser humano é o que
inacabamento é permite a progressiva cerebralização e a consequente aquisição
prejudicial de competências para resolver problemas. O prolongamento da
ou relativamente vantajoso? infância protege o ser humano e facilita a aprendizagem. É
preciso esperar para completar. A aprendizagem prevalecerá
acentua- damente sobre as respostas inatas, fazendo de cada um
de nós um ser que, em grande parte, se vai construir a si próprio
na interação com os outros. Isso permite ao ser humano, que,
propriamente falando, não nasce adaptado à natureza como os
outros animais, ir conquistando a sua independência em relação
àquela. Dentro dos limites inscritos na nossa dimensão genética
e biológica, o nosso desenvolvimento não tem fronteiras.
O programa O ser humano tem um programa genético aberto porque este é
genético do ser constituído por um conjunto de genes que não determinam de
humano forma absolutamente rígida ca raterísticas e comportamentos. O
é aberto ou fechado? ser humano tem um programa genético in- comparavelmente
mais aberto do que qualquer outro animal. Daí o seu
inacabamento biológico.
O que são São comportamentos fortemente determinados por fatores
padrões fixos de genéticos e que por isso são estereotipados ou repetitivos, ou
ação? seja, muito pouco variados. Neste tipo de comportamentos, um
conjunto de instruções genéticas controla de forma muito rígida
quase todos os aspetos do comportamento de um ser, deixando
pouco espaço para que as relações com o meio exerçam a sua
influência.
O que significa Significa dizer que, apesar da influência de fatores genéticos, somos
dizer que no ser programa- dos para aprender. Há em nós um reduzido conjunto de
humano quase comportamentos de base instintiva e estereotipada porque temos
não há a possibilidade de agir segundo normas e padrões de
padrões fixos de ação? comportamento aprendidos, de modificar as aprendizagens
efetuadas.
O que nos torna humanos? Várias caraterísticas nos distinguem e nos tornam uma espécie
O que nos distingue especial:
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das outras 1. A imensa capacidade de aprendizagem e de adaptação.
espécies? 2.A adaptação cultural prevalece significativamente sobre a
adaptação genética.
3.Só os seres humanos possuem cultura porque só eles
possuem linguagem abstrata.
4.Temos uma enorme capacidade de adaptação a diversos
meios e uma im- pressionante diversidade de
comportamentos.
5. Somos seres dotados de uma curiosidade natural permanente.
6. Somos seres com um programa genético aberto e flexível.

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 O Cérebro
O que É um órgão extremamente complexo que faz parte de um sistema integrado e
éo interativo a que se chama sistema nervoso central e que o comanda. O cérebro
cérebro? coordena todas atividades motoras e cognitivas.

O que é É uma complexa rede de neurónios que percorre todo o organismo, constituída pelo
o sistema nervoso? sistema nervoso central, o sistema nervoso periférico e suas subdivisões.

O que é O sistema nervoso central é constituído pelo cérebro e pela medula espinal. A
o sistema nervoso central? evolução estabeleceu para estes órgãos especiais cuidados. O cérebro está protegido
por uma estrutura óssea, a caixa craniana, enquanto a medula espinal está alojada
no interior da coluna vertebral.

O que são São células especializadas em receber e transmitir informação para outras células
os neurónios? do corpo. Os nerónios são também chamados células nervosas. Os feixes de
neurónios envolvidos por uma membrana são designados por nervos. Os neurónios,
em conjunto com as células glia ou gliais, são as unidades básicas de todo o sistema
nervoso. As primeiras recebem e enviam sinais eletroquímicos de e para o cérebro.
As segundas apoiam as funções dos neurónios.

Que componentes A estrutura de um neurónio é constituída por um corpo ou soma, um conjunto de

integram a estrutura pequenas fibras ou dendrites, que constituem os recetores dos sinais dos sentidos ou de
de um neurónio? outros neurónios, e um axónio, que não é mais do que um prolongamento mais
extenso e especializado que transmite os sinais às dendrites e a outros neurónios.

O que são São pequenas fibras ou arborizações terminais dos neurónios com algumas décimas
as dendrites? de milímetro que recebem informação de outros neurónios ou dos recetores
sensoriais.

O que é É uma fibra extensa que transporta a informação da soma para os botões sinápticos
um axónio? terminais. A informação transmitida é constituída por cargas elétricas e é
chamada potencial de ação. Enquanto as dendrites são extremamente peque- nas, há
axónios, como os que ligam o cérebro à medula, que podem ter uma extensão até
1 metro.

Como se ligam Os neurónios ligam-se entre si através das sinapses, formando uma gigantesca rede. Há
os neurónios entre si? quem diga que o comprimento dessa rede é semelhante à distância da Terra à Lua.
Nela circulam uma corrente elétrica de algumas milésimas de volt, que constitui
aquilo a que se chama o influxo nervoso.

O que são sinapses? São zonas microscópicas que ligam os neurónios entre si.

Como se processa Os axónios transmitem informação, terminando numa intumescência que entra em
a transmissão contacto com outros neurónios e outros órgãos. A sinapse propriamente dita é toda a
zona de contacto entre os neurónios, constituída pelo botão sináptico, a fenda
da informação nervosa?
sináptica e a membrana pós-sináptica. Através de um processo complexo, a corrente
elétrica é transformada numa mensagem química que passa através dum intervalo
designado fenda sináptica, propagando a mensagem para o próximo neurónio. Neste
processo, as vesículas sinápticas, presentes no botão sináptico, desempenham um
papel decisivo, uma vez que transportam alguns químicos ou moléculas chamadas
neurotransmissores, que, uma vez sujeitas ao impulso nervoso, passam do botão
sináptico para as dendrites do neurónio seguinte.

10
 O que é A medula espinal é um espesso conjunto de fibras nervosas que, começando na base
a medula espinal? do cérebro, se estende ao longo de 40 cm pela coluna vertebral, seu invólucro protetor.
É a medula espinal que, através do sistema nervoso periférico, estabelece a conexão
entre o cérebro e o resto do organismo. Faz parte do sis tema nervoso central.

Que funções A medula espinal possui funções de condução das informações que são trans- portadas do
são atribuídas cérebro para os músculos e funções de receção dos centros sensoriais periféricos. É, pois,
à medula espinal? simultaneamente, um centro transmissor e recetor.

O que são atos Todas as reações simples e imediatas que não envolvam decisões dos centros
reflexos? superiores são determinadas pela medula. Exemplos disso são os atos reflexos, que são
respostas motoras estereotipadas por parte do organismo. Os casos mais simples, que
ilustram esta função, são os vários reflexos mo- tores, como o reflexo de flexão, quando,
perante a presença de uma chama que nos queima, retiramos imediatamente a mão.
Neste caso, os neurónios sensoriais que captam a dor enviam a mensagem para a
medula espinal, que responde imediatamente enviando a informação pelos
neurónios moto- res, os quais ativam os músculos que dão origem à ação.

O que é o córtex cerebral? O córtex cerebral é a parte mais exterior que cobre toda a superfície do cérebro,
A que se deve encobrindo a quase totalidade das estruturas subcorticais. O córtex cerebral foi a
a sua importância? última fase da evolução. É a parte mais volumosa do cérebro. Torna possível todas as
operações ligadas ao processamento de informação, ao pensamento e à linguagem. É
a sede de todos os movimentos voluntários. Per mite-nos pensar e planear o presente
e o futuro. Consegue controlar e influen ciar, através de extensas redes de neurónios,
os outros órgãos, condicionando todos os comportamentos humanos.

Quantos lobos Dado que o cérebro é constituído por dois hemisférios, há quatro lobos em cada um
existem no cérebro? dos hemisférios: os lobos frontais, parietais, occipitais e temporais.

Dada a variedade de áreas de localização, LOB Área Cortical Função Lesões

O
quando afetadas, estas dão origem a diversas lesões. Área Pré-frontal Planeamento, Irritabilid
Anexamos, no quadro ao lado, uma informação (lilás) pensamento,
atenção, emoção…
ade e
agressividad
sumária das consequências de algumas lesões e
FRONT Área Motora Responsável por Paralisia
correspondentes às respetivas áreas corticais. AL Primária todo o cortical
(vermelho) comportamento
motor
Área Motora Coordenação dos Apr
Secundária movimentos axia
(psicomotora) complexos e
(verde) agraf
ia
Área de Produção da Afasia de Broca
Broca fala e sua
(preto articulação
)
Área Somatossensorial Recebe informação tátil do Anest
Primária (azul corpo (tato, vibração, esia
PARIET escuro) temperatura, dor) corti
AL cal
Área Somatossensorial Processamento de Agnosi
Secundária informação a
(amarelo) multissensorial somatesté
sica
Área Auditiva Deteção da Surdez cortical

11
 Caraterize É uma estrutura localizada na parte da frente do lobo frontal. É na parte anterior dos
o córtex pré-frontal. lobos frontais, no córtex pré-frontal, que estão localizadas as funções e capacidades
cognitivas mais importantes como a tomada de decisões, a antecipação de
acontecimentos, o planeamento, o pensamento abstrato, a memória, a atenção e as
emoções, entre outras.

O que se entende Entende-se o facto de, apesar das semelhanças, os dois hemisférios cerebrais
por lateralização do desenvolverem e suportarem funções diferentes. Algumas vezes essas funções são
córtex cerebral? complementares, outras nem tanto. É esta dissemelhança funcional que recebe o
nome de lateralização.

O que se entende Entende-se o facto de haver a tendência de cada hemisfério para exercer controlo
por dominância cerebral? sobre certas funções e capacidades, como a linguagem, a escrita ou a perceção das
relações espaciais.

Em que funções se pode dizer que
os dois
hemisférios cerebrais
estão especializados?
As conclusões retiradas dos estudos com cérebros divididos revelam que o
hemisfério esquerdo analisa melhor os estímulos visuais, palavras e letras. Em
termos gerais, o hemisfério esquerdo suporta a linguagem escrita e falada e analisa a
informação, decompondo-a nos seus elementos básicos e sendo responsável pelo
raciocínio sequencial e analítico.
O hemisfério direito analisa melhor faces e modelos, discrimina cores, brilho e tem
perceção em profundidade. O hemisfério cerebral direito é responsável pela visão
global e holística da informação, pela perceção de padrões e relações espaciais, pelas
capacidades artísticas e pela comparação entre sentidos.

Pode dizer-se que há dominância Não. O que existe é uma especialização e diferenças funcionais entre hemisférios.
de um hemisfério cerebral sobre
outro?

Hemisfério Cerebral Hemisfério Cerebral Direito

Esquerdo
Ótico-espacial• Não temporal
Verbal Temporal
Analítico Digital Holístico• Espacial
Simbólico Lógico Analógico• Intuitivo
Abstrato Sequencial Concreto• Simultâneo

O que se entende
por plasticidade do cérebro?
A plasticidade cerebral designa o facto de, independentemente da forma como
os neurónios comunicam, seja ela química ou elétrica, estes terem alguma
capacidade de mudar. A ideia clássica era a de que os vertebrados formavam os
seus neurónios durante o estado embrionário e na primeira infância. Depois
disto, os neurónios perdidos nunca mais seriam recuperados. No entanto, gra-
dualmente, os investigadores têm descoberto algumas exceções. A adaptação e a
modificação dos circuitos neuronais e, em alguns casos, a modificação física dos
neurónios como resultado da experiência é uma das mais extraordinárias
capacidades do cérebro. Descobriu-se que, quando aprendemos qual- quer coisa
nova de forma continuada, surgem novas dendrites e novas sinapses que
permitem outras conexões com diferentes neurónios.

12
 Há evidências Sim.
a favor desta ideia Uma das evidências a favor da plasticidade cerebral é aquela que tem ori- gem
de plasticidade cerebral? nos processos de recuperação após certos acidentes vasculares
cere- brais. Nesses casos, há partes do cérebro que, não tendo
sido irrigadas pelo sangue, perdem as suas capacidades
originais. Mas as células à volta da zona afetada, área de
penumbra, não ficam irremediavelmente perdidas. Ora, uma
reabilitação bem orientada permite, até certo ponto, reaprender
as funções anteriormente perdidas ou afetadas, permitindo ao
cérebro recuperar essas áreas e criar novas conexões para
substituir as entretanto perdidas. Isto é o que se chama a função
vicariante ou de suplência.
Outra evidência é a de que a recuperação também pode ocorrer
quando há apenas danificação dos neurónios e não a sua
destruição, assim como a criação de novos ramos colaterais pela
criação de novas ligações sinápticas. A plasticidade do cérebro é
o que nos permite adaptar a novas experiências. Por exemplo,
um violinista profissional que usa continuamente os dedos da
mão esquerda tem um desenvolvimento maior da área motora
correspon- dente ao nível do cérebro. O mesmo podemos dizer
de pessoas que, não sendo cegas de origem e que cegaram por
acidente, acabam por compensar a falta de visão com o
desenvolvimento de outros sentidos e de uma maior capacidades
percetiva destes. No domínio emocional, a plasticidade do cére-
bro permite, também, que os circuitos neuronais de pessoas que
experimen- taram situações traumáticas se modifiquem,
tornando-se mais sensíveis a indícios que, potencialmente, as
possam molestar.
 A Cultura
O que é a cultura? É a «série completa de instrumentos não geneticamente adquiridos pelo ser
humano, assim como todos os aspetos do comportamento adquiridos após o
nascimento». A cultura, enquanto fenómeno universal, é o produto da forma de
viver de cada sociedade e abrange tudo o que o homem produz, não só ao nível
dos objetos e da produção material, como também da produção ima- terial, ou
seja, as tradições, as ideias e um certo modo de vida.

Por que razão A cultura é importante porque é o principal fator humanizador.

é a cultura importante? Para aprender e desenvolver a sua capacidade de adaptação, não
basta ao ser humano um programa genético aberto e um cérebro
complexo. Estas condições são neces- sárias, mas não
suficientes. O meio físico é importante, mas é indispensável
outro meio para nos tornarmos humanos. Este é o meio social e
cultural constituído por outras pessoas e pelos valores e padrões
de comportamento que as regulam, enquanto grupo. Como
sabemos, estes atuam sobre cada indivíduo desde que nasce – e
mesmo antes, no período pré-natal, pela influência que exercem
sobre a mãe. Esses fatores completam o desenvolvimento que se
tinha iniciado no feto e prolongam-se durante anos numa longa
interação, não linear, ao longo da vida. Poderíamos afirmar que,
se nascemos programados para aprender, nascemos também
geneticamente programados para nos relacionarmos com os
outros.

13
 O conceito de cultura Os elementos espirituais e os materiais.
compreende dois tipos de O conteúdo espiritual é constituído pelas instituições (o direito, a moral, os
elementos. costumes, as tradições, os ritos simbólicos, as cerimónias, as modas),
Quais? pelos valores (cada sociedade determina o que é o bem, o mal, o belo, o
feio, em suma, o que é desejável), pelas normas (desde as normas de
etiqueta às nor- mas jurídicas e morais), pelas crenças (expressas em
«livros sagrados», em mitos e lendas, etc.), pelos conhecimentos e
ideias (teorias científicas, con- ceções filosóficas) e pelas produções
literárias e artísticas.
O conteúdo material é constituído pelas coisas e objetos produzidos e
pela tecnologia (conjunto de técnicas) para produzir objetos e
instrumentos, para adquirir produtos (agricultura, pesca, caça, etc.),
para os transportar, etc.

O que são Os padrões de cultura constituem um conjunto de comportamentos

padrões relativamente estáveis que caraterizam os membros de uma cultura. São
culturais? essencialmente modelos normativos que estabelecem alguma
previsibilidade nos comportamentos esperados dos indivíduos enquanto
membros de uma dada sociedade.
Que relação existe O vasto conjunto de modelos comportamentais, de conhecimentos, de
entre transmissão valores e de crenças que constituem uma cultura são transmitidos
cultural através do pro- cesso de socialização.
e socialização?

O que é A socialização é o processo mediante o qual o indivíduo interioriza, sob a

a socialização? influência de agentes socializadores significativos (família, escola,
grupos de pares e meios de comunicação social), os padrões culturais do
meio a que pertence adaptando-se a ele nos planos biológico,
psicomotor, afetivo e ideológico, de modo a poder desenvolver e
constituir a sua personalidade própria.

Há alguma relação Sim. Precisamos de aprender quase tudo. É através da aprendizagem que
entre a completamos o nosso programa de sobrevivência. A adaptação a novas
socialização situações é quase permanente. Isso exige de nós comportamentos
e o inacabamento adequados às diferentes situações que se desenvolvem como matrizes que
biológico do ser humano? se repetem ao longo de toda a nossa vida consoante as situações. Esta
socialização é mais intensa e básica durante os primeiros anos de vida
(sobretudo durante a infância) e mais especializada e adaptada a situações
novas na idade adulta. Assim, distinguem-se dois tipos de socialização: a
socialização primária e socialização secundária.

O que é A socialização primária é o processo mediante o qual aprendemos os

a socialização primária? saberes e competências mais básicos construindo um importante núcleo
de «saberes de base» que nos tornarão membros de uma dada sociedade,
contribuindo assim para o nosso processo de humanização. É
constituída por regras, modelos sociais, posturas, hábitos de higiene,
14
 tipos de linguagem, entre outros, aprendidos a partir da infância e até
à adolescência.

O que é A socialização secundária é constituída pela transmissão e assimilação de

a socialização secundária? um conjunto de saberes especializados que integram o indivíduo em
situações específicas e com objetivos determinados – na carreira, na
profissão, no casamento ou no desporto. Começa após a adolescência e
pode durar o resto da vida.

O que se entende A individuação é o processo ou o ato de atribuir singularidade e autonomia

por psicológica ao individuo. Há poucas dúvidas de que o conceito de si, a
individuação? individualidade e a personalidade possam ser atingidas sem o contributo
dos outros. A criança começa a ver-se pelos outros, nas relações de
socialização. O mundo humano, como vimos, é constituído por um
conjunto de relações e de aquisições que só pode ser alcançado em
relação.

Qual é o papel Permitem a constituição de uma história pessoal, ou seja, de uma narrativa
dos significados composta pelas experiências do corpo, dos significados que atribui às
atribuídos à experiência? coisas, da forma como se intervém e modifica o real, numa
continuidade que se constitui como vivência única e singular. Faz
parte desta história o conjunto das experiências significativas do
indivíduo: histórias, datas, acontecimentos que o marcaram e fizeram
desses eventos experiências únicas.
Qual é a importância Grande parte dos comportamentos e competências sociais e
da auto-organização? individuais são adquiridos pelo ser humano por auto-organização.
Colocada perante estruturas rígidas e hierarquizadas como,
aparentemente, são muitas das estruturas biológicas ou sociais, a auto-
organização permite a emergência de novos comportamentos a partir
da sua assimilação e transformação do recebido ou do aprendido. Em
quase todos os comportamentos, cabe ao ser humano dar sentido,
coerência e continuidade aos episódios da sua vivência e às
experiências pessoais ou sociais, que se apresentam, muitas vezes,
fragmentadas. É justamente este aspeto que transforma o ser humano,
de simples recetor de padrões preestabelecidos, num ser ativo que
transforma o meio, seja ele físico ou social. O ser humano é
definitivamente um ser interativo que se auto-organiza e se adapta ao
meio, capaz de antecipar e de prever e não só de reagir
automaticamente às solicitações, qualquer que seja a sua origem.
O que é A diversidade cultural designa as diferentes das formas de ser, de viver,
a diversidade cultural? as normas e sistemas de valores dos grupos humanos e culturas.
O que é A relatividade cultural designa o facto de o indivíduo humano ser uma
a relatividade cultural? realidade culturalmente condicionada nos seus gestos, atitudes,
comportamentos, pensamentos e sentimentos. Há traços culturais
(valores, normas) que se encontram em todo o lado, mas os universais
culturais parecem não existir. A linguagem, a música, a alimentação,
os jogos, o casamento,
15 a criação e a educação dos filhos, a
sexualidade, etc., são atividades humanas universais, isto é, presentes
em todas as culturas. Contudo, não há, ao que parece, nenhuma forma
universalmente aceite de as realizar.
 Qual é o Permitem a constituição de uma história pessoal, ou seja, de uma
papel dos narrativa composta pelas experiências do corpo, dos significados
significados que atribui às coisas, da forma como se intervém e modifica o
atribuídos à experiência? real, numa continuidade que se constitui como vivência única e
singular. Faz parte desta história o conjunto das experiências
significativas do indivíduo: histórias, datas, acontecimentos que
o marcaram e fizeram desses eventos experiências únicas.
Qual é a Grande parte dos comportamentos e competências sociais e
importância da individuais são adquiridos pelo ser humano por auto-
auto-organização? organização. Colocada perante estruturas rígidas e
hierarquizadas como, aparentemente, são muitas das estruturas
biológicas ou sociais, a auto-organização permite a emergência
de novos comportamentos a partir da sua assimilação e
transformação do recebido ou do aprendido. Em quase todos os
comportamentos, cabe ao ser humano dar sentido, coerência e
continuidade aos episódios da sua vivência e às experiências
pessoais ou sociais, que se apresentam, muitas vezes,
fragmentadas. É justamente este aspeto que transforma o ser
humano, de simples recetor de padrões preestabelecidos, num
ser ativo que transforma o meio, seja ele físico ou social. O ser
humano é definitivamente um ser interativo que se auto-
organiza e se adapta ao meio, capaz de antecipar e de prever e
não só de reagir automaticamente às solicitações, qualquer que
seja a sua origem.
O que é A diversidade cultural designa as diferentes das formas de ser, de
a diversidade cultural? viver, as normas e sistemas de valores dos grupos humanos e
culturas.
O que é A relatividade cultural designa o facto de o indivíduo humano ser
a relatividade cultural? uma realidade culturalmente condicionada nos seus gestos,
atitudes, comportamentos, pensamentos e sentimentos. Há
traços culturais (valores, normas) que se encontram em todo o
lado, mas os universais culturais parecem não existir. A
linguagem, a música, a alimentação, os jogos, o casamento, a
criação e a educação dos filhos, a sexualidade, etc., são
atividades humanas universais, isto é, presentes em todas as
culturas. Contudo, não há, ao que parece, nenhuma forma
universalmente aceite de as realizar.

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