Diferentes conceções sobre o estudo do ser humano

Problemas e conceitos teóricos estruturadores

 Dicotomias e Conceções

As várias dicotomias já estudadas

espelham diferentes conceções de
Ser Humano que enfatizam aspetos
relacionados com a consciência e o
inconsciente, o comportamento,
cognição e mente.
 Dicotomias e Conceções

Vários autores contribuíram para o desenvolvimento da Psicologia

com o estudo destes conceitos básicos:

•Wundt – consciência;

•Freud – inconsciente;

•Watson – comportamento observável;

•Piaget – cognição;

•Damásio – mente.
Wundt e a consciência

Wundt fundou o 1.º laboratório de

psicologia experimental em 1874;

Dedicou-se ao estudo da consciência e

dos processos mentais de modo objetivo

e experimental, afastando a psicologia da

conceção de alma e da filosofia.

Wilhelm Wundt
 Wundt e a consciência

Recorreu ao método da introspeção

controlada – o sujeito analisado
descreve os fenómenos de consciência
perante um conjunto de estímulos;

Esta descrição é analisada pelo

experimentador e decomposta nos seus
elementos mais simples.
Wundt e a consciência

Método Introspetivo – Limites/Críticas

A auto-observação é difícil de executar pelo sujeito (não é aplicável a

crianças, animais e doentes mentais);

Descrever o que se sente é uma retrospeção, pois é falar de um fenómeno

que acabou de acontecer. Além disso, a descrição implica sempre uma
interpretação, não sendo um relato puro e objetivo;

O observador não tem forma de controlar rigorosamente se o que lhe é

descrito é real ou adulterado;

O sujeito observado pode sentir dificuldades em transmitir o que sente

(linguísticas, morais);

Este método não se aplica a fenómenos inconscientes ou fisiológicos.

 Freud e o inconsciente

Além da consciência, a nossa mente

possui uma área inconsciente,
constituída por pulsões, desejos
sexuais recalcados, tendências e
recordações que, embora
diretamente inacessíveis à
consciência, exercem influência
sobre o nosso comportamento e a
nossa personalidade. Sigmund Freud
Freud e a Estrutura do Psiquismo Humano

Resulta do processo de socialização e de

interiorização das regras morais, bem como da
Superego
educação familiar. Busca a perfeição moral e
procura recalcar as pulsões do Id.

Deriva do Id e procura satisfazer os seus desejos,

Ego mas sempre regido pelo princípio da realidade.
(consciente) Tem de mediar as pulsões do Id com as regras e
exigências sociais (Superego).

Componente básica e instintiva submetida ao

princípio do prazer, alheia à moralidade e à
Id
(inconsciente) racionalidade. É a sede de nascença da líbido e da
energia psíquica, sendo constituído por pulsões,
instintos e desejos amorais.
 Freud e o Método Psicanalista

De modo a aceder ao inconsciente, Freud recorria a várias técnicas:

•Associação livre (de palavras);

•Processo de transferência (de emoções do paciente para o

psicanalista);

•Análise dos atos falhados (lapsos que revelam os desejos

inconscientes);

•Interpretação de sonhos (análise do conteúdo latente).

Freud e o Método Psicanalista

Método Psicanalítico – Limites/Críticas

O processo de cura é longo e dispendioso, pelo que o paciente pode

tornar-se dependente do psicanalista a longo prazo;

Só se aplica a pessoas com boa expressão verbal (exclui crianças, doentes

mentais e animais);

Carece de objetividade, porque recorre frequentemente à interpretação do

psicanalista;

Perspetiva as principais questões psíquicas de um ponto de vista

excessivamente centrado na sexualidade.
 Watson e o Comportamento Observável

Watson propõe o estudo do

comportamento observável (considera o
estudo da mente demasiado subjetivo);
•Comportamento observável – resultado
do binómio E–R;
•A psicologia deve poder prever o
comportamento e controlá-lo.

John B. Watson
 Watson e o Método experimental

Prever e descrever comportamentos

observáveis, em contexto laboratorial,
perante determinados estímulos
igualmente observáveis, para
estabelecer leis de comportamento.

Os comportamentos são adquiridos

por condicionamento, sem influência
de outros fatores (hereditários,
fisiológicos,...).
Watson e o Método experimental

Método Experimental – Limites/Críticas

Enfatiza aspetos relacionados com a influência externa dos estímulos,

esquecendo o papel da genética e da fisiologia;

Falta de objetividade: quando a pessoa sabe estar a ser sujeita a uma

experiência, modifica o seu comportamento de acordo com aquilo que julga
serem as expectativas do experimentador;

Ignora o papel e a importância dos processos mentais subjacentes ao

comportamento observável;

Equipara a psicologia humana à psicologia animal.

 Piaget e os Processos Cognitivos

O comportamento humano resulta da

interação de fatores individuais e de
fatores externos (meio) adquiridos com
a experiência.

O sujeito participa ativamente na

construção das suas estruturas
mentais, sendo a inteligência um
processo em construção, por estádios
de desenvolvimento cognitivo.
Jean Piaget
 Piaget e os Processos Cognitivos

Assimilando informação exterior, esta é organizada mentalmente e

acomodada a novas situações, em permanente equilibração e
adaptação ao meio.

Assimilação
Processo de integração dos
dados da experiência nas
estruturas do sujeito
Acomodação
Processo mental pelo qual os
esquemas e conceitos existentes
no sujeito se modificam em função
das experiências recolhidas no
contacto com o meio.

Equilibração
Adaptação ao meio numa
progressão de
complexidade crescente
Piaget e os Processos Cognitivos

Estádios de Desenvolvimento
• A criança faz uma adaptação prática ao mundo
exterior, manipulando os objetos com a boca e as
mãos (desenvolvimento das capacidades motoras);
Sensório-motor
• Constrói a noção de objeto permanente;
(0-2 anos) • Passa, gradualmente, de não distinguir o seu corpo
do mundo exterior para o seu conhecimento
(sincretismo sujeito/objeto).
• Usa o corpo e os objetos para representar – função
simbólica;
• Desenvolve a linguagem verbal;
Pré-operatório • Interioriza normas e regras sociais;
• A criança é egocêntrica – perspetiva o mundo
(2-7 anos)
como algo que existe em função de si;
• O mundo rege-se pela imaginação e pelo
pensamento mágico.
Piaget e os Processos Cognitivos

Estádios de Desenvolvimento
• Passa progressivamente do domínio concreto para
operações mentais complexas através de
representações (contar, classificar,…);
Operatório-
• Desenvolve a reversibilidade mental das operações
concreto (compreendendo que é sempre possível voltar ao
(7-11 anos) ponto de partida nas operações lógicas e
matemáticas);
• Torna-se mais sociável e menos egocêntrica.
• Raciocina, hipotetiza e explica factos sem
Operatório- necessidade de se apoiar em dados concretos e
reais;
formal • Apercebe-se da existência de diferentes
(11 anos em perspetivas sobre a realidade;
diante) • Interessa-se por problemas sociais e existenciais,
desenvolvendo o próprio sistema de valores.
Damásio e a Mente

A mente é produto das conexões

cerebrais, sendo o comportamento o
resultado de decisões racionais mas
igualmente das emoções que rodeiam
as situações e pessoas envolvidas.

As emoções desempenham um papel

importante nas decisões morais. Sem
elas, teríamos decisões lógicas mas
frias.
António Damásio
Damásio e a Mente

Adaptámo-nos ao meio e evoluímos por sabermos avaliar

emocionalmente as situações e tomar boas decisões, tendo em
conta todos os fatores envolvidos: a mente é um conjunto integrado
de emoções e cognição.

O medo, por exemplo, poupa-nos de riscos, ao passo que a alegria

nos impulsiona a avançar.