A

Mente
Psicologia
B
2023/2024

Gabriel Lima nº11 - Juliana Ribeiro nº19 - Lara Silva nº21 - Maria Cavaco nº25
Temas:

A natureza
A. biossociocultural da
mente

A mente como um sistema

B. de construção do mundo
A.

A Mente
Definição da Mente:
É um todo que se associa ao
pensamento e à consciência. A mente
engloba não só todos os processos de
natureza psíquica, como a perceção, a
aprendizagem e a memória, mas
também engloba as emoções ou
sentimentos, para além da vontade, da ? 🤔
intenção e da motivação.
A.
Mente ≠ Consciência

Dentro da atividade mental destaca-se a consciência.

A consciência associada ao conhecimento do indivíduo
acerca de si mesmo, está em constante evolução e é a base
para a construção da noção que o indivíduo tem de si.
A.
Pensamento

Conjunto de ações conscientes que têm a

intenção de resolver problemas, ponderar
alternativas e tomar decisões.
É através do pensamento que processamos
todas as nossas experiências, criamos a nossa
história e desenvolvemos a nossa identidade.
A.
Inteligência

Capacidade do indivíduo para pensar, raciocinar, resolver problemas,

formar conceitos e adaptar-se ao meio.
A inteligência está associada à criatividade e constitui uma resposta do
indivíduo aos desafios propostos pelo meio, promovendo a sua adaptação.
A inteligência não está automaticamente ligada ao esforço de adaptação do
indivíduo ao meio, sendo através da criatividade que muitas das vezes
surgem as melhores soluções aos desafios do dia a dia.

A capacidade de encontrar soluções pode ser distinguida

entre pensamento convergente e pensamento divergente.

A.
Pensamento Convergente e Pensamento Divergente

Pensamento Convergente:
Capacidade de elaborar respostas de carácter lógico-dedutivo aplicando
soluções já conhecidas ou esquemas padronizados a novos problemas.
A este tipo de pensamento ligam-se esquemas pré-estabelecidos,
rigidez funcional, dedutividade e padronização.

Pensamento divergente :
Capacidade de criar respostas apropriadas invulgares e inabituais a novos
problemas.
A este tipo de pensamento ligam-se a intuição, a imaginação e a
flexibilidade.
A.
Charles Spearman e a Teoria Bifatorial
Charles Spearman estudou a correlação
existente entre os testes criados por Galton e
Cattell, as notas escolares e os resultados obtidos
em diferentes provas.
Através desta análise descobriu que a inteligência Fator S
é decomposta em dois fatores - um geral e outros
Fator G
específicos
Para Spearman, a inteligência é um fator geral
Fator S
(fator G) que corresponde a uma capacidade
básica, geral e inata que intervém em todas as
operações mentais. Sobre este fator, desenvolver-
se-iam as aptidões específicas (fator S)
responsáveis pelas atividades intelectuais
correspondentes.
A.
Thurstone e a Teoria Multifatorial

Louis Leon Thurstone, nascido em 1887, foi o

responsável pela Teoria Multifatorial do
funcionamento e desenvolvimento da Inteligência.
De acordo com esta teoria, a inteligência não reside
num único fator geral, mas sim na combinação de
diversas aptidões primárias, independentes entre
si. Estas, por sua vez, podem cooperar na execução
de certas tarefas.
A. Gardner e a Teoria das Inteligências Múltiplas
Howard Gardner, nascido em 1943, no seguimento da
teoria multifatorial de Thurstone, oferece uma outra
visão multifatorial através da teoria das Inteligências
Múltiplas. De acordo com esta teoria, existem sete
inteligências ou funções mentais, mensuráveis,
independentes entre si e presentes nos indivíduos de
forma diversificada e única. Contudo, existe uma
dependência entre a inteligência e o contexto em que se
insere.

Inteligência
Inteligência Inteligência Inteligência
Cinestésica
Verbal Espacial Naturalista

Inteligência Inteligência
Inteligência Inteligência
Matemática Musical
Interpessoal Intrapessoal
A. Teoria Triárquica da Inteligência
Robert Sternberg, nascido em 1949, definiu uma nova ideia de inteligência. De
acordo com esta teoria, a inteligência está subdividida em três tipos independentes,
traduz-se no modo como relacionamos o nosso mundo interno com o mundo
externo.
A inteligência criativa, associada ao mundo
interno da pessoa, responsável por resolver
novos problemas através de formas inovadoras.

A inteligência analítica, associada à experiência,

responsável por resolver problemas conhecidos
através da análise e comparação

A inteligência prática, associada ao mundo

externo, responsável de resolver problemas,
tendo por base o quotidiano.
B.
Processos Mentais
A mente é ativada pela
Cognitivos interação entre o sujeito e o
meio, favorecendo não só a
Emotivos
receção de informação, mas
Conativos também o seu processamento
e a produção de uma resposta.
É a partir desta resposta que
Estes processos, que se influenciam mutuamente, começa o processo de criação
permitem à mente contruir uma visão do mundo e do mundo único e irrepetível,
assumir-se como um sistema de autoconstrução e de igual modo a criação da
contínuo e em constante mudança. nossa identidade.
Assim sendo os processos permitem a
consciência do mundo.
B.
ldentidade

A forma como representamos o mundo,

ou seja, como lhe atribuímos um sentido, Assim sendo, o processo de
constitui uma das nossas marcas socialização é fundamental
identitárias. Deste modo, na construção para a construção da nossa
mental do mundo surge a construção da identidade.
nossa identidade.

Também é através do contacto com os

outros que adquirimos consciência de quem
somos, porque para além da nossa matriz
biológica aprendemos a tornar-nos
humanos nas relações que estabelecemos.
B.
Identidade
A identidade é uma narrativa construída pelo
indivíduo por vezes de forma consciente e em
grande parte de forma inconsciente.
A narrativa criada é dinâmica e processual,
enquadra todas as nossas vivências permitindo
a criação de uma imagem de continuidade e
mesmidade.
Ao compararmos o que somos hoje com o que
éramos antes, verificamos que existem
diferenças, contudo reconhecemo-nos como
sendo a mesma pessoa.
Cada indivíduo é considerado uma unidade
biopsicossocial.
B.
Imaginação

Imaginação reprodutora:
É a ação que decorre do pensamento e
que possibilita invocar ou criar Representação de situações não
representações mentais que não foram presentes, associadas a perceções
diretamente vivenciadas e conseguir ir anteriores. A analogia é uma das suas
além dessas vivências. representações.
É responsável pela reconfiguração mental
de experiências passadas e pela projeção Imaginação criadora:
de cenários novos, reagrupando
mentalmente a realidade de forma Construção de acontecimentos
original e inédita. potenciais, nunca antes percecionados
pelo sujeito. A metáfora é uma das
suas expressões.
 B.

Representação mental cognitiva que o sujeito

faz de si, ou seja aquilo que o sujeito conhece
de si ou pensa que conhece. Esta representação
Autoestima
é principalmente uma perceção do carácter
físico e psicológico do sujeito. Avaliação que o sujeito faz de si
próprio de carácter emocional. Constitui

Autoconceito
então um sentimento e/ou uma atitude
valorativa que se reflete no modo como
o sujeito se sente com as características
que julga ter.
 Conjunto de processos

Sistema de construção do
mundo e da nossa

Mente identidade

Cognitivos Conativos

Saber Fazer
Imaginação:
Inteligência: Autoconceito e
1. Reprodutora
1. Bifatorial autoestima
2. Criadora
2. Multifatorial
3. Inteligências
Emocionais Múltiplas
4. Triárquica
Pensamento:
1. Convergente
2. Divergente
Sentir

Criatividade
KAHOOT
 Web/Bibliografia
Manual 12ºano Psicologia B, Identidade 12 - Nuno Fa
digas,
Nuno Freixo, Ricardo Sousa - consultado em 16,19,23/0
1;
Caderno do Aluno 12ºano Psicologia B - Nuno Fa
digas,
Nuno Freixo, Ricardo Sousa - consultado em 19,23/01;
Vídeo, Spearman’s Two Factor Theory -
https://www.youtube.com/watch?
si=EWkzvtADWehtQ2i1&v=UBMvZdqWMm4&feature=
yout
u.be ;
Artigo de Opinião, O que é Inteligência Cinesté
sica
Corporal
-
https://www.universia.net/pt/actualidad/empleo/o-que-e
-
inteligencia-cinestesica-corporal.html ;
Quiz no Kahoot - 19/01.