SÍNTESE PSICOLOGIA - AS CONCEÇÕES DO HOMEM

- Compreender a forma como os seres humanos se desenvolvem, comportam, pensam e sentem implica o
contributo de várias perspetivas.

WUNDT
- Wundt procurou constituir a psicologia como ciência autónoma, definindo como o objeto de estudo: a
consciência e os seus estados.
- O objetivo é descobrir a estrutura da consciência, decompondo-a nos seus elementos básicos.
- A consciência é constituída por processos mentais, e os seus elementos básicos são as sensações, as
imagens e os sentimentos.
- O sentimento é a componente subjetiva que acompanha a sensação (acontece sempre que um dos órgãos
dos sentidos é estimulado).
- Estes elementos simples, as sensações, organizavam-se em processos psicológicos mais complexos, as
ideias.
-Procurou conhecer de forma objetiva e experimental a consciência, utilizando o método da introspeção
controlada: auto-observação em contexto experimental, o sujeito é o único que pode descrever uma
situação que viveu, faz uma autoanálise dos seus estados psicológicos
- Constituiu o 1º laboratório de psicologia experimental, onde se formaram psicólogos de todo o mundo.

FREUD
- Funda a corrente psicanalítica, centrando as suas conceções na existência do inconsciente, estrutura
primitiva e reservatório da libido.
- Para ele, o inconsciente é a dimensão da mente que exerce maior influência sob o nosso modo de agir,
sentir e pensar.
- É do inconsciente, do id, que se vão constituir o ego (1º ano de vida) e o superego (entre os 3 e 5 anos).
- O id é a componente primitiva, é constituído por impulsos irracionais, tendências e desejos descontrolados.
Totalmente inconsciente, está desligado da realidade, não sabe adaptar-se a ela para satisfazer de forma
correta as suas necessidades. É dominado pelo princípio do prazer, que visa a satisfação dos desejos e
pulsões.
- O ego procura satisfazer as necessidades de forma realista e apropriada de modo a evitar problemas, é
racional e tem noção do que é possível fazer consoante as situações. É o responsável por gerir as pressões
entre o id e o superego. É orientado pelo princípio da realidade
- O superego é o representante da moralidade, e constitui-se pela interiorização das normas morais e sociais,
age por dever.
- Abandona a hipnose e para explorar o id, desenvolveu o método psicanalítico – em que recorre a técnicas
próprias: associações livres, interpretações de sonhos e dos atos falhados.
- Perspetiva sobre o desenvolvimento da personalidade apresentando uma conceção psicossexual, segundo a
qual a sexualidade se manifesta desde o nascimento: afirmação da sexualidade infantil.
- Define 5 estádios: oral, anal, fálico, de latência e genital. A cada estádio associa-se uma zona erógena e é
marcado por confrontos entre pulsões sexuais e as exigências sociais.
- A fixação é um conflito não resolvido ou desligamento emocional causada por excessos ou por frustração.
Resulta da ausência de um ambiente que satisfaça equilibradamente as necessidades específicas de cada
estádio.

WATSON
- Para que a psicologia pudesse ser considerada uma ciência objetiva e rigorosa, Watson defende que se deve
abandonar o estudo da mente e da consciência como o seu objeto.
- Define como objeto da Psicologia o estudo do comportamento do Homem e do animal: só o
comportamento é objetivamente observável.
- Funda a corrente do behaviorismo, que defende que o comportamento depende apenas da situação. O
comportamento é um conjunto de respostas observáveis a um conjunto de estímulos.
- Pretende observar, quantificar e explicar o comportamento (estabelecendo relações causa-efeito entre
estímulo-resposta) para o poder prever e controlar.
- Aplica ao seu estudo o método experimental, seguindo as exigências desta metodologia tal como era
aplicada nas outras ciências (observam-se 2 grupos, altera-se a variável que se pretende estudar num deles, e
conclui-se, ou não, se ela modifica o comportamento).
- Considera que o ser humano é essencialmente produto do meio, defendendo que os fatores hereditários
seriam irrelevantes.
- Os comportamentos são respostas condicionadas pelo meio em que o indivíduo está inserido.
- Apesar do papel importante, a sua conceção é demasiado simples e por isso, muito limitada.

PIAGET
- Vai debruçar-se sobre o desenvolvimento intelectual, sobre os processos cognitivos.
- Destaca-se das outras teorias porque considera que o sujeito é um elemento ativo no processo de
construção do conhecimento, do pensamento. Ou seja, o sujeito constrói os seus conhecimentos através das
suas próprias ações.
- A inteligência é o processo de adaptação contínua do sujeito em interação com o meio. É a capacidade de
adaptação ao meio através da resolução dos problemas que são colocados.
- Interacionista: sujeito é decisivo e ativo nas mudanças que ocorrem nas estruturas do conhecimento. Este
depende da interação entre as estruturas internas do sujeito e os dados do meio.
- Construtivista: o processo cognitivo desenvolve-se por etapas.
- Rejeita as conceções inatistas (desenvolvimento depende só de fatores hereditários) e do behaviorismo
(depende só do meio)
- Apresenta uma nova conceção segundo a qual a inteligência se desenvolve por estádios distintos, que
correspondem a uma progressiva adaptação do sujeito ao meio.

CONCEITOS CHAVE:
  Esquema – representação interna de uma ação física ou mental. Nascemos com alguns esquemas de
ações reflexas (chuchar) e mais tarde desenvolvemos esquemas mentais simbólicos.

 Adaptação – modificação dos comportamentos de forma a permitir o equilíbrio entre o organismo e o

meio. A adaptação decorre da assimilação e da acomodação.

 Assimilação – integração de novos dados nas estruturas anteriores, provenientes do meio.

 Acomodação – as estruturas mentais modificam-se em função das situações novas.

 Equilibração – mecanismo que adequa a acomodação à assimilação e vice-versa. A inteligência

constrói-se pela equilibração entre os 2 processos.

- Define 4 estádios:
sensório-motor (inteligência sensorial e motora, não há representação mental de objetos, noção de
permanência do objeto)
pré-operatório (função simbólica, linguagem, pensamento intuitivo, não é capaz ainda de fazer operações
mentais)
operações concretas (já realiza operações mentais, conceito de conservação da matéria, tempo e espaço)
operações formais (aparece o pensamento abstrato, raciocínio hipotético-dedutivo, egocentrismo
intelectual)
- A cada estádio corresponde uma determinada estrutura cognitiva, evoluindo no sentido de uma maior
organização e complexidade.
- Defende uma posição construtivista e interacionista: o conhecimento e o desenvolvimento intelectual
resultam da interação de vários fatores inerentes ao sujeito e ao meio em que está inserido.
- As suas conceções tiveram grande impacto na compreensão da psicologia infantil e na educação.
- METODOLOGIA: Observação naturalista e método clínico

ANTÓNIO DAMÁSIO
- Parte das suas investigações sobre lesões neurológicas para desenvolver uma teoria sobre as emoções, com
consequências a vários níveis.
- A mente é uma produção do cérebro. O organismo é uma totalidade em constante interação com o meio
interior e exterior.
- O conceito de marcador somático serve para explicar a influência das emoções nos processos cognitivos.
- Marcador somático: mecanismo automático associado a uma emoção, que facilita as nossas tomadas de
decisão. Marca as situações como agradáveis ou desagradáveis de forma a tornar o processo de decisão
futuro mais fácil.
- As emoções são representações cognitivas de estados corporais. Têm um papel adaptativo na vida do ser
humano porque são formas de avaliar o meio, permitindo-nos agir em conformidade.
- As emoções e os sentimentos sustentam as nossas decisões sendo fundamentais na resolução de problemas,
e a sua ausência poderia inviabilizar as tomadas de decisão.
- A mente tem uma base biológica, sendo as emoções e os sentimentos o seu fundamento. Fazem parte do
processo de conhecer.