REVISÃO PARA A PROVA – PSICOLOGIA

PSICOLOGIA:

Conceito: é a ciência da alma e da mente.

Objetivo: é entender e explicar o pensamento, a emoção e o comportamento das

pessoas.

DIFERENÇA DE PSICÓLOGO, PSICANALISTA E PSIQUIATRA:

PSICÓLOGO: passam cerca de 5 anos na faculdade aprendendo sobre comportamento

norma e anormal, diagnóstico e tratamento.

PSICANALISTA: graduam-se por instituições psicanalíticas estudando psicanálise, como

as teorias da personalidade e métodos de tratamento introduzidos por Freud.

PSIQUIATRA: completam a faculdade de medicina e se formam em médico. Faz 3 anos

de residência em instituição de saúde mental, onde recebem treinamento para detectar
e tratar dos distúrbios emocionais, utilizando métodos psicológicos, remédios, cirurgias
e outros processos médicos.

DISCIPLINA CIENTÍFICA:

 Definida como a ciência que estuda o comportamento e os processos mentais.

Exemplo: nossos sentimentos, emoções, pensamentos, lembranças, atitudes,

percepções e fantasias.

- Comportamento: são os atos e reações observáveis.

- Processos Mentais: é o que acontece no nosso interior.

A partir dos Processos Mentais são notados o Comportamento Observável.

SENSO COMUM:

Refere as crenças, intuições, as experiências vividas sobre o comportamento humano

que não são baseados em estudos científicos.

Exemplo: quando procuramos um amigo que está disposto a ouvir nossos problemas.

SABER CIENTÍFICO:

Analisa e investiga as relações causa e efeito, através de técnicas e abordagens.

Exemplo: a pessoa chamar a outra de “histérica” por estar gritando.

SUJJETIVIDADE:

Algo que varia de acordo com o julgamento, interpretação, opinião ou sentimento de cada
pessoa em relação a determinado assunto e cada indivíduo pode interpretar da sua
maneira.

Exemplo: apreciação de uma obra de arte, cada pessoa interpreta de uma maneira
diferente.
TEORIA PSICANALISTA DA PERSONALIDADE: (segundo Freud)

 A personalidade forma-se ao redor de 3 estruturas/elementos:

ID;

 Está presente desde o nosso nascimento, aspecto inconsciente e comportamentos

impulsivos.
 É o “Princípio do Prazer”, não tem senso da razão.
 É armazenado tudo o que o indivíduo reprime e todas as suas necessidades que não
foram satisfeitas.

Exemplo: A pessoa quer suas vontades saciadas imediatamente.

EGO:


 É responsável por impedir os conteúdos inconscientes passem para o campo

consciente, acionando seus mecanismos de defesa.
 Busca frear a impulsividade do ID.
 É o “Princípio da Realidade” e “Defensor da Personalidade”.
 Suas funções agem tanto no consciente, no pré-consciente e no inconsciente.

Exemplo: A pessoa deseja algo, mas pondera, pois, esse desejo pode causar
consequências ruins.

SUPEREGO:

 Começa por volta dos 5 anos, é baseado nos valores e na moral, como um juiz,
servindo para aperfeiçoar e civilizar o nosso comportamento.
 Atua no consciente, pré-consciente e inconsciente / Certo ou Errado.
 Essa consciência são atos que são vistos como ruins pelos pais e pela sociedade.

Resumindo: baseia nos valores da sociedade e nas regras de conduta que herdamos dos
nossos pais para agir como um juiz das nossas intenções.

- Obedecer às regras e normas: gera sentimentos de orgulho, valor e realização.

- Desobedecer às regras e normas: gera consequências ruins, punições, culpa e remorso.

Exemplo: O caixa só cobrou do casal por uma refeição, apesar de eles terem comido
duas. Eles poderiam ter ido embora apenas pagando por uma, mas eles apontaram o erro
do caixa e se ofereceram para pagar por ambas as refeições.
ELEMENTOS DO APARELHO PSÍQUICO:

CONSIENTE: é apenas “a ponta do iceberg”.

 São as percepções e pensamentos das informações que recebemos do mundo

exterior e do mundo interior.

Exemplo: a percepção dos sentimentos, pensamentos, lembranças e fantasias do

momento presente.

PRÉ-CONSCIENTE: Corresponde a parte “flutuante do iceberg” (visível e oculta).

 São as memórias e os conhecimentos armazenados.

 O inconsciente que pode tornar-se consciente.

Exemplo: Essas memórias e lembranças podem não estar acessíveis no agora e no

momento seguinte podem ser trazidos à consciência.

INCONSCIENTE: Corresponde a parte “submersa do iceberg”.

 É o conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência.

 São os instintos, pulsões e desejos que são socialmente inaceitáveis, medos e

experiências infantis traumatizantes.

Exemplo: é atemporal, são lembranças e emoções vivas que nos faz reviver essas
emoções.

 Existem 2 categorias de “instinto” presentes no inconsciente:

- No instinto de amor/vida (Eros): que asseguras as necessidades básicas.

Exemplo: alimento, sexo, atividade física, projetos e qualidade de vida.

- No instinto de morte (Thanatos): está presente nos comportamentos agressivos e

destrutivos.

Exemplos: maus hábitos, como beber e fumar.

TEORIAS DA PSICOLOGIA MODERNA:

 Existem 3 abordagens dentro da psicologia:

PSICANÁLISE: (Freud / trabalhava o inconsciente)

 Adotou a “hipnose” para tratar dos traumas do passado que pareciam estar
associadas com os sintomas atuais,

Desvantagem: nem todas as pessoas conseguia atingir um estado de transe, com isso,
resultava em curas temporárias e apareciam novos sintomas.

 Então Freud desenvolveu o método da “associação livre” onde os pacientes deitavam

em um “divã” e diziam o que estava na mente naquele momento - (“fala espontânea”),

Exemplo: pensamentos, lembranças, desejos, conflitos, medos e seus sonhos.

Objetivo: através do inconsciente, Freud explicou os sintomas, sonhos, atos falhos e

doenças psíquicas.

BEHAVIORISMO: (John Watson / Estímulo-Resposta)

 Estuda através da observação do comportamento de cada pessoa, com embasamento

em metodologia objetiva e científica fundamentada na comprovação experimental.

- Eventos ambientais: são os estímulos.

- Comportamento observável: é a resposta desse estímulo.

Exemplo: “vídeo do macaco”. Devido aos estímulos criados no ambiente, ele se assustava,
indo em busca de segurança e aos poucos ele se adaptava ao ambiente.
BEHAVIORISMO METODOLÓGICO ou Clássico: (condicionamento)

 Essa abordagem defende que o comportamento pode ser previsível e controlado a

partir de estímulos.

- Na Educação: defende que o comportamento do indivíduo pode ser moldado e ajustado.

Exemplo: Para que um indivíduo possa mudar seu comportamento ruim, todas as pessoas
daquele mesmo ambiente terão que ser mudadas desses mesmos comportamentos ruins.
(Super Nani).

BEHAVIORISMO RADICAL:

 As emoções não dão origem à nossa conduta, pois também fazem parte do modo de
agir.

- CONDICIONAMENTO CLÁSSICO: (“Cão de Pavlov”)

Nessa experiência, Pavlov treinou cachorros para que eles salivassem mesmo que a
comida não estivesse por perto. Pavlov tocava um sino toda vez que alimentava os
cachorros. Com o passar do tempo, os cachorros começaram a associar o barulho do sino
à comida, e ficavam famintos e salivantes a cada som emitido pelo sino, mesmo que seus
potes de comida estivessem vazios.

Objetivo: concluiu-se que os seres vivos possuem determinada reação a partir de ações
específicas

- CONDICIONAMENTO OPERANTE: (“Caixa de Skinner”)

Skinner comprovou a sua teoria através de um experimento que consistia em colocar um

rato dentro de uma caixa fechada com uma alavanca, que ao passo que o rato interagisse
com a barra, ativava um mecanismo que oferecia ao animal algumas recompensas como
água, alimento ou luz, e em alguns modelos, emitia choques.

Objetivo: foi observado que quando recompensado, o rato aumentava a frequência dos
movimentos que tinha a recompensa como resultado. Assim como os movimentos que não
lhe gerava nenhuma recompensa, eram diminuídos.
GESTALTISMO: (Max Wertheimer / Trata o todo, o presente – o “aqui e agora”)

 Estuda a percepção e a sensação das coisas que acontecem em torno de um indivíduo,

os processos psicológicos envolvidos diante de um estímulo e como isso é percebido
pelo indivíduo.

 “O todo é diferente da soma das partes” – humanização.

Objetivo: é obter recurso para ajudar e mudar o que a pessoa está vivendo no momento
presente para que possa ser alcançado o bem-estar nas diferentes áreas vida.

Exemplo: depressão pós-parto.

- Lei da unidade: Afirma que a nossa percepção de algo pode ser feita a partir de uma
única parte ou de várias partes que formam um todo.

Exemplo: uma imagem com várias percepções.

QUESTIONÁRIO:

- Para Freud o inconsciente:

É uma zona do psiquismo a que não temos acesso pela introspecção.

- Para descobrir o inconsciente Freude recorreu :

Ao método psicanalítico.

- Os gestaltistas defendem e o comportamento de ser encarado:

Como uma totalidade individual.

- O método psicanalítico parte do seguinte princípio:

Os processos mentais inconscientes são determinados do comportamento.

- O psicólogo clínico dedica-se essencialmente:

Avaliar dificuldades comportamentais e perturbações emocionais.

- O behaviorismo define o comportamento como sendo:

Interação estímulo-resposta são sempre condicionados.

- Aparelho Psíquico:
Inconsciente, pré-consciente e consciente.

- Para Freud, algumas das formas de analisar o inconsciente humano são :

Atos falhos e sonhos.